Scenario voor het zoektochtspel “Op zoek naar de gezondheidsschat”.

Doel: bevordering van een actieve en gezonde levensstijl, lichamelijke opvoeding, sport.

Plaats: dagkamp tijdens zomervakantie"Zon" .

Speldeelnemers verzamelen zich aan het BEGIN van het spel om routekaarten en instructies te ontvangen.

Muzikale introductie tot het spel, V. Shainsky's lied "It's fun to walk together"

Leidend.

Dag iedereen! Ik ben blij je hier te zien

Onze teams zijn actief met elkaar!

We hebben je verzameld voor het spel.

Het appèl is hier, nu!

De eenheden spreken bij teken van de commandant hun naam uit en ontvangen een routeblad.

Leidend.

Het spel begint! Het is tijd om op pad te gaan voor gezondheid!

We moeten het motto van het spel verzamelen

Op de foto's ziet het er erg vriendelijk uit.

Als we ze verzamelen, zullen we hier de schat “Gezondheid” vinden!

Op uw plaatsen! AANDACHT! MAART!

1 station	2 stations	3 haltes	4 stations	5 halte	6 halte
Polyana "Sportivnaja"	Weg "Gezonde Levensstijl"	Eiland "Probeer en raad"	Woonkamer "Katsuzo Nishi"	Bos "Groene Apotheek"	Cafe " gezond eten»

Als gevolg hiervan moet je het motto van het spel verzamelen:

Als je lang wilt leven,

Gezondheid moet gewaardeerd worden.

Beheer het vakkundig

Vergeet niet hoe u dit moet doen!

1 stationPolyana "Sportivnaya"

Vind een gelijkheid fotonaam en achternaam van de atleet - soort sport;

Raad de raadsels:

Wie rent snel door de sneeuw?
Ben jij niet bang om te falen? (Skiër)

Tien plus één iemand
ze willen de bal in het doel trappen,
en elf anderen
Ze proberen ze niet binnen te laten. (Voetbal)

Het ijs eromheen is transparant, vlak,
Twee ijzeren strips
En iemand danst over hen heen,
Springen, zwaaien met zijn armen. (Kunstschaatser)

- Ik begrijp het niet, jongens, wie zijn jullie?
Vogelaars? Vissers?
Wat voor soort net ligt er in de tuin?
- Zou jij je niet met het spel bemoeien?
Je kunt beter weggaan!
Wij spelen... (volleybal)

Op een lege maag
Ze sloegen me ondraaglijk;
De spelers schieten nauwkeurig
Ik krijg stoten met mijn voeten.
Ze blazen lucht in mij
En ze schoppen mij. (Voetbal)

Hij wil helemaal niet liggen.
Als je ermee gooit, springt het.
Je slaat er een beetje op, je springt meteen, nou ja, natuurlijk - het is... (bal).

Ik besloot een sterke man te worden, ik haastte me om een ​​sterke man te worden:
- Vertel me hierover, hoe ben je een sterke man geworden?
Hij glimlachte als antwoord: “Heel eenvoudig.”
Jarenlang, elke dag, als ik uit bed kwam,
Ik til... (halters).

Er is een grasveld bij onze school en er staan ​​geiten en paarden op.
We zijn hier precies vijfenveertig minuten aan het tuimelen.
Op school zijn er paarden en een grasveld?!
Wat een wonder, raad eens! (Sportschool)

Groene weide, honderd bankjes eromheen,
Mensen rennen snel van poort naar poort.
Aan deze poorten hangen visnetten. (Stadion)

Ik kan mijn benen niet voelen van vreugde, ik vlieg van een verschrikkelijke heuvel.
Sport is mij dierbaarder en dichter bij gekomen, wie heeft mij geholpen, kinderen? (Ski's)

Wie haalt mij in op het ijs?
We zijn bezig met een race.
En het zijn niet de paarden die mij dragen,
en glanzend... (schaatsen).

Komma stok
drijft de puck voor zich uit. (Hockeystick)

Er was 's ochtends een spelletje in de tuin, de kinderen waren aan het spelen.
Roept: "puck!", "verleden!", "hit!" - er is een wedstrijd aan de gang... (hockey).

Dit paard eet geen haver, in plaats van benen zijn er twee wielen.
Ga op een paard zitten en race erop, maar stuur beter. (Fiets)

Voer het complex uit als team ochtend gymnastiek; (0-5B)

2e station Weg "Gezonde levensstijl"

Laat een model zien en vertel hoe je je tanden correct poetst;

Verzamelpuzzels “De dagelijkse routine van schoolkinderen”

Eiland met 3 stations “Probeer, raad”

Raad raadsels over groenten en fruit;

Deze dingen helpen!

Ze redden onze gezondheid!

Als zeven helden!

Leer ze snel kennen!

1. Hoewel het steekt, hoewel het brandt, is de storm van microben rood... jodium!

2. Voor je broer, voor je zus, voor je knieën is er...groen spul!

3. Hij zal ons het antwoord vertellen. Of er nu een temperatuur is of niet! Het is niet leuk om ziek te zijn. We zullen een thermometer plaatsen.

4. Hoewel het bitter is, is het nuttig. De vijand van ziekten uit de tuin. En hij is geen vriend van microben! Wij kennen groene... uien!

5.Ik ben aan het trainen! Erg trots! Wat mij gezondheid geeft is... sport!

6. Verklaart de strijd tegen de bacillen. Hij wil dat alles schoon is! Onder water wordt het zeker wit pluizig schuim. Het was, het was en het zweefde weg. Omdat het... zeep is!

7. In de ochtend zullen er tranenstromen zijn. Laten we de neus niet vergeten. Zodat je niet alleen bent, stop... een zakdoek in je zak!

Testquiz over goede voeding.

Spreekwoorden herstellen:

Temper je lichaam voorgoed.

Wees niet bang voor de kou, was jezelf tot aan je middel.

Iedereen die sport, wordt sterker.

De zon, lucht en water helpen ons altijd.

IN gezond lichaam gezonde geest.

Lopen betekent lang leven.

Besteed uw tijd aan sport en krijg er gezondheid voor terug.

Beweeg meer - u zult langer leven.

Beweging is een aanvulling op de gezondheid.

Lopen betekent lang leven.

Grondig gekauwd - bijna gaar.

Hoe meer je kauwt, hoe langer je zult leven.

Gezondheid, plezier en werk gaan altijd samen.

4 stationsWoonkamer "Katsuzo Nishi"»

Gesprek over de structuur van het menselijk lichaam;

Oefeningen van het Katsuzo Nishi-systeem

5 stations Lesok "Groene Apotheek"

Maak van letters een woord.

Er is een “Groene Apotheek” voor de menselijke gezondheid.

Er zitten planten in. Hun belang voor de gezondheid.

Herschik de letters in het woord! En stel je de plant voor!

Dit is een honingplant. Favoriete boom van bijen en beren. Deze honing is het lekkerst.

PLIA (LIPA)

2. Deze boom heeft bijzondere bladeren. In zo'n bos is het gemakkelijk om te ademen en gezond. Dergelijke baden zullen je kalmeren. Deze boom kan worden aangekleed.

NOSSA (PIJNEN)

3..De vruchten van deze struik zijn heerlijk. Bevat veel vitamine C.

ROSE HEUP

4. De bladeren van deze boom doden ziekteverwekkers. Zelfs badbezems gemaakt van dergelijke takken zijn de beste.

RABEZO (BERK)

5. En de vruchten zijn een zoete delicatesse. En een verkoudheidsmiddel.

NILAMA (FRAMBOOS)

Definiëren geneeskrachtige plant qua uiterlijk (lindebloemen, weegbree, paardenbloem, stinkende gouwe, munt, zwarte bes, klis, duizendblad).

6 stations Healthy Food Café

Presentatie van pap (gerst, gierst, rijst of boekweit) door een teamlid (huiswerk)

Terwijl ze door het station reizen, verzamelen de squadrons zich aan het EINDE van het spel.

Zij overhandigen de routebladen en het verzamelde motto aan de JURY. Muzikale introductie van het spel.

Leidend.

Algemene vergadering blaast op de trompetten! Gezond zijn is fijn, liefje!

Spel is over! Aan alle deelnemers - HOERA!

De JURY somt de resultaten op. Presenteert een boekrol voor de winnaars en diploma's voor de speldeelnemers.

Leidend.

Er is geen geheim! Laten we een gezonde zomer beleven!

Bedankt allemaal voor deelname! Voor iedereen - gezondheid, vrede, geluk!

Webquest over lichamelijke opvoeding

Onderwerp: "Volleybal"

1e kwartaal 12e les

Leraar V.V. Studenov

Relevantie. Vereisten van de Federal State Educational Standard voor de resultaten van het beheersen van de basis educatief programma bepalen de zoektocht naar nieuwe middelen en technologische methoden met behulp waarvan inhoudelijke resultaten worden behaald en universele educatieve activiteiten worden gevormd. Zoektocht wel nieuwe technologie aan het leren. De essentie van deze technologie is dat deze is gebaseerd op de communicatie-interactie van alle teamleden tijdens het oplossen van analytische, tactische en motorische problemen. Afhankelijk van het onderwerp en de doelstellingen van de les kan de zoektocht niet alleen in de sportschool worden gehouden, maar ook op het schoolterrein, het park of de speeltuin. Deze benadering van het organiseren van lessen fysieke cultuur helpt de motivatie van studenten te vergroten, de vakresultaten te verbeteren en cognitieve, regelgevende en communicatieve vaardigheden te ontwikkelen. Quest-technologie is over de hele wereld erg populair onder kinderen en volwassenen. Het verbreedt je horizon en zorgt ervoor dat je je kennis en vaardigheden actief in de praktijk kunt toepassen.

Quest (Engelse "quest" - zoeken) is een soort spel waarin studenten een gepland plot volgen.

Quest-thema: “Volleybal”. Elk team moet een puzzel oplossen door de sport te raden, de taak voltooien, oefeningen kiezen die in deze sport worden gebruikt en het embleem van de sport tekenen.

Quest-scenario. De leerlingen zijn verdeeld in drie teams. Elk team ontvangt een routeblad, waarop een algoritme van acties staat, werkblad 1 met een rebus en werkblad 2 met een taak, werkblad 3 met oefendiagrammen, waaruit je 2 oefeningen moet selecteren en uitvoeren die verband houden met de gekozen sport. Teken het embleem van de sport. Bespreek welke motorische acties typisch zijn voor elke sport.

Routeblad

Station 1. De puzzel oplossen. Bepaal de sport.

Station 2. Noem de beroemde atleet op de foto. Wat weet je over hem?

Station 3. Selecteer oefeningen voor de door jou gekozen sport.

Station 4. Teken het embleem van de sport.

Station 5. Elk team moet beschrijven welke motorische acties typisch zijn voor de gekozen sport.

Werkblad 1

LOS DE REBUS OP

Werkblad 1

4=E

Werkblad 1

Werkblad 2

Noem deze geweldige atleet. Een echte allrounder in zijn vakgebied. Geboren in Oezbekistan, verhuisde hij naar Rusland. Nadat hij zich in het nationale team had gevestigd, werd hij de eigenaar van vele prijzen en prijzen. In 2000 kreeg hij een ernstig ongeval. Wonder boven wonder overleefde de atleet. Het ongeval vond plaats in Italië. Na revalidatie keert hij terug naar Rusland en blijft spelen hoog niveau.

Werkblad 3

Selecteer de oefeningen die je moet doen om je volleybalvaardigheden te verbeteren.

Bibliografie:

1. De beste volleyballers in Rusland: https://sportschools.ru/page.php?name=volleyball_russia

2. Solovyov AA, Zueva L.A. Methodologische ontwikkeling les lichamelijke opvoeding met behulp van Quest-technologie

Gymleraar

GBOU middelbare school nr. 119 St. Petersburg

EDUCATIEF EN METHODOLOGISCH MATERIAAL

“Het gebruik van zoektechnologieën in een les lichamelijke opvoeding als onderdeel van de introductie Onderwijsnorm van de federale staat »

Deze ontwikkeling zal leraren lichamelijke opvoeding helpen bij hun planning educatief proces binnen het raamwerk van de Federal State Educational Standard zorgen voor de vorming van duurzame motieven en behoeften om zorg te dragen voor iemands gezondheid.

Wat is zoektocht?

Quest (van het Engelse quest - search) is een teamspel waarbij niet alleen uithoudingsvermogen en eruditie betrokken zijn, maar ook intelligentie, creativiteit en innovatief denken. Het idee van het spel is simpel: teams die door punten (niveaus) bewegen, voltooien verschillende taken. Maar het hoogtepunt zit in de taken! Ze zijn zo geselecteerd dat ze zo origineel mogelijk, interessant, geschikt voor de situatie zijn en niet vereisen bijzondere kennis of vaardigheden van spelers. Natuurlijk vereist deze vorm van werk vooropleiding van de leraar.

Deze les is bedoeld voor leerlingen van 10-12 jaar. Deze vorm van lesgeven is zeer ongebruikelijk en interessant voor studenten, het draagt ​​niet alleen bij aan de ontwikkeling van motorische vaardigheden, maar maakt het ook mogelijk omVergroot je kennis, intelligentie, vindingrijkheid en leer je teamgenoten beter kennen.

De klas is verdeeld in teams die alle taken moeten voltooien en de afstand moeten overbruggen. Het spel bevat een reeks punten en taken, verenigd door een gemeenschappelijk scenario. Nadat de taak is voltooid, ontvangt het team een ​​code in de vorm van een BRIEF en de richting naar het volgende punt of de volgende taak, enzovoort tot aan de finish. De taak van elk team is om een ​​woord te verzamelen uit de letters “OVERLEEFD”. Het team dat alles sneller doet, wint.

Als gevolg hiervan kunnen we zeggen dat Quest een spel is dat een onvergetelijke sfeer van mysterie, avontuur en plezier zal creëren voor iedereen die eraan deelneemt.

Staat budget onderwijsinstelling gemiddeld brede school Nr. 119 met verdiepingsstudie in Engels Kalininsky-district van Sint-Petersburg.

Lesoverzicht voor leerlingen van groep 5 t/m 7.

Onderwerp: “Onbewoond eiland.”

Belangrijkste doelen:

1. Leren hoe je de individuele vermogens van het lichaam kunt gebruiken om een ​​bepaalde taak te volbrengen en hoe je moeilijkheden kunt weerstaan.
2. Bijdragen aan de ontwikkeling van kracht- en coördinatievermogen met betrekking tot het voltooien van taken.
3. Bevorder een gevoel van kameraadschap, wederzijdse hulp en onafhankelijkheid.
4. Bevorder de ontwikkeling van creatief en operationeel denken.

Uitvoeringsvorm: zoektocht

Locatie: sporthal van middelbare school nr. 119 (24x12).

Inventaris en uitrusting: matten, touw, tennisballen, volkslied. bankjes, wandrekjes, foto's van eetbare en oneetbare paddenstoelen, foto's van noodzakelijke en onnodige dingen voor een wandeling.

Ontwerp: aan de muur staat het motto van de les: “Overleef jezelf – red anderen.”

Technologieën die in de les worden gebruikt: zoektochttechnologie, informatie- en communicatietechnologie, gezondheidsbesparende technologie, gamingtechnologie.

Samenvatting samengesteld door: Gorbacheva N.A.

- www.Infosport.ru

Benadruk op verschijning studenten.

Bereik de concentratie en aandacht van de student.

Let op het bewaren van afstand.

Volg het bevel van de leraar.

Doe het in een gematigd tempo.

Kijk tijdens het buigen naar je handen.

Kantel precies opzij en zo laag mogelijk.

Buig uw benen niet tijdens het buigen.

Buig het zwenkbeen niet.

Let op de verticale positie van de romp.

Op elk niveau liggen matten, kaarten en de benodigde uitrusting klaar.

Ga naar het volgende station op signaal van de leraar

De senioren (van de vrijgelaten studenten) zijn verantwoordelijk voor het voltooien van taken op de stations.

die toezicht houden op de voltooiing van taken en codes uitgeven.

Het uitvoeren van een trekking om de voltooiing van niveaus te bepalen.

Er wordt van uitgegaan dat er sprake is van een fout als het touw door een deel van het lichaam wordt aangeraakt (de bel luidt). Wanneer het hele team kruipt zonder de bel aan te raken - "LETTER".

Op de matten liggen kaartjes met de afbeelding diverse artikelen zit het team in een cirkel en kiest alles wat ze nodig hebben om te overleven in het bos

Elke deelnemer heeft 5 ballen. Er wordt geteld hoeveel hits elke persoon maakt. Let op de schop buiten de lijn.

Let op de matten onder het touw en de juiste afdaling van het touw.

Controleer de matten onder de dwarsbalken.

Zolang de ene deelnemer niet afstapt, begint de ander niet met klimmen.

Wie valt, begint opnieuw. Bij de finish is de laatste deelnemer “LETTER”.

De laatste borduurring bevat de “LETTER”.

Het identificeren van de mening van leerlingen over de effectiviteit van hun activiteiten.

Ljoedmila Chandrikova

Sport- en entertainmentzoektocht« Reizen door het land van lichamelijke opvoeding en gezondheidszorg»

Samengesteld door: instructeur lichamelijke opvoeding Lyudmila Valentinovna Khandrikova

Doel: Het ontwikkelen van interesse in participatie sport en buitenspelen. Vorming van interesse en liefde voor sport-.

Taken:

1. Vergroot en consolideer de kennis van kinderen over gezonde levensstijl.

2. Verbeteren fysieke capaciteiten in de gezamenlijke motoriek van kinderen en volwassenen.

3. Draag bij aan de toenadering en organisatie van kinderen in de groep. Verhoog de emotionele stemming van studenten.

Apparatuur:

1. Puzzels met uitgeknipte plaatjes - «»

2. Touw - 1 st

3. Manden – 2 st.

4. Kleine balletjes - afhankelijk van het aantal deelnemers

5. Zandbakschepjes – 2 st.

6. Enveloppen - 6 st.

7 Kaart - « Land van lichamelijke opvoeding en gezondheidszorg»

10. Hoepels – 6 st.

11. Balancers.

12. Lang touw om te klimmen en springen.

13. Springtouwen.

Leidend: Oh (volwassen); Oh (volwassen)

Deelnemers Kinderen van de seniorengroep

Plaats:

Kleuterschool ( speelplaats, speelplaats groot stadion, verandagroepen).

beweging sport- en entertainmentzoektocht:

Muziek klinkt, deelnemers speurtochten zijn op sportveld . Oh en Ah verschijnen en begroeten de deelnemers.

Oh: Hallo lieve mensen!

Oh: Hallo meisjes en jongens!

Samen: We zijn erg blij jullie allemaal vandaag te zien, dat jullie allemaal gezond en naar de kleuterschool gaan.

Oh: Laten we nu allemaal samen wat oefeningen doen.

FLASHMOB - kinderen en leerkrachten doen mee.

Oh: Jongens, wat vinden jullie ervan? gezondheid?

Antwoorden van kinderen.

Oh: Gezondheid- dit is niet alleen de afwezigheid van enige ziekte, maar ook leuke stemming, een goede eetlust, fysieke kracht, schoonheid en vreugde.

Oh: Vandaag in onze kleuterschool gaat voorbij zoektocht is niet eenvoudig, maar erg interessant spel, het zal kracht, kennis en vindingrijkheid van je vereisen.

Oh: Wij hebben u een kaart cadeau gegeven, zodat u op een spannende reis kunt gaan reis, maar onderweg raakten virussen en microben daar binnen en vernietigden het, er bleven alleen stukjes over. En nu moeten we naar toe reis zonder kaart en maak deze opnieuw.

Oh: Zijn jullie klaar om ons te helpen een nieuwe kaart te maken?

Oh: We gingen op pad door de steden Landen van lichamelijke opvoeding en gezondheidszorg».

Je zult verschillende fasen en tests moeten doorlopen, in elke fase ontvang je een envelop met een stukje kaart, en aan het einde reizen We zullen proberen het op te vouwen en aan de kinderen van een andere kleuterschool te geven.

SAMEN: Wij wensen u veel succes, wij geloven en hopen in u!

Fase 1. Een spel “Breng het mee en laat het niet vallen” - "Stad van behendigheid"

Speelplaats

Kinderen in een kolom opstellen worden er twee emmers geplaatst. Aan het begin van de kolom is de mand leeg, op een afstand van 5 m wordt nog een mand met ballen geplaatst. De taak van de kinderen is om een ​​spatel te gebruiken om ballen van de ene mand naar de andere over te brengen.

Stage 2. "Hindernisbaan"- Stad van snelheid

Speeltuin kleuterschool

Springen van hoepel naar hoepel.

Lopen onder een roterend touw.

Labyrint.

Fase 3. "Touwtrekken"- stad van de macht

Fase 4. "Touwtje springen"- Stad van uithoudingsvermogen.

Fase 5. "Lopen op evenwichtsbalken"-stad van Evenwicht

Fase 6. "Raadsels - kruiswoordraadsel"

1. Sta 's ochtends eerder op

Springen, rennen, push-ups doen.

Voor gezondheid, voor bestelling

Iedereen heeft nodig... (oplader)

2. Wat voor ons altijd nuttig is: Zon, lucht en (water)

3. Adem langzaam in door je neus, fris (lucht) we krijgen.

4. sterk, wij willen gezond opgroeien, hiervoor moeten we voldoen aan…. (modus)

5. Als je een record wilt breken, zal dit je helpen.... (sport)

6. Regime is ook belangrijk in voeding, dan ontsnappen we aan ziekten.

Groenten en fruit zijn onvervangbaar, daarmee krijgen we -…. (vitamines)

7. Veerkrachtig zijn helpt ons altijd…. (lopen)

8. Benen en spieren zijn voortdurend in beweging -

Het is niet zomaar een persoon die loopt.

Zulke snelle bewegingen

We noemen het kort -. (loop)

Oh: Laten we samen lezen wat het woord bleek te zijn - « GEZONDHEID» .

Voor het oplossen van de kruiswoordpuzzel krijg je het laatste stukje van de kaart, en laten we allemaal proberen het in elkaar te zetten.

Op de kaart zien we die steden landen van lichamelijke opvoeding en gezondheidszorg, waar we vandaag waren, laten we ze nog een keer herhalen.... Nu kunnen we deze kaart doorgeven aan andere kinderen, zodat zij iets spannends kunnen doen. reis en werd ook behendig, snel, sterk, veerkrachtig en gezond zoals jij.

Oh: Nou jongens, ons spel met jullie is ten einde. Vond je het leuk reis door de steden van het land van lichamelijke opvoeding en gezondheidszorg? Heb je veel interessante dingen ontdekt? Bedankt voor uw oplettendheid, vindingrijkheid, behendigheid en intelligentie. En nu willen we je vitamines geven, zodat je dat ook bent gezond!

Publicaties over het onderwerp:

Quest - spel "Reis rond het eiland van gezondheid" voor kinderen 1 junior groep. Opgesteld door eerste categorie docent Khalilullina Svetlana.

Zoektochtspel “Reis naar de geheimen van de gezondheid” Doel: bij kinderen een positieve houding ten opzichte van een gezonde levensstijl vormen. Taken: Consolideren.

Doel: het ontwikkelen van de fysieke kwaliteiten van leerlingen in actieve activiteiten. Doelstellingen: educatief: helpen uw horizon te verbreden;

Russische volksmuziek klinkt. De buffels komen naar buiten. 1 Buffoon: Hallo, lieve gasten - zowel klein als groot! 2 Buffel: Hallo.

De hoofdtaak van een leraar lichamelijke opvoeding op een moderne school is het ontwikkelen van de hoge positieve motivatie en interesse van leerlingen in het onderwerp door deelname aan actieve sporten, competitieve en creatieve activiteiten. De wens om een ​​positief resultaat te bereiken, onvoorwaardelijke steun en een vriendelijke houding ten opzichte van elkaar zijn de belangrijkste motiverende attitudes die de leraar vormt onder studenten in de lessen lichamelijke opvoeding.
In verband met de implementatie van de Federal State Educational Standard worden er steeds meer eisen gesteld aan zowel de leraar als het vak dat hij onderwijst. De taak van de leraar is niet alleen om kennis aan studenten te geven, maar ook om bij te dragen aan de vorming van universeel schoolactiviteiten. Natuurlijk kan de effectiviteit van het werk in de lessen lichamelijke opvoeding alleen worden bereikt met het geïntegreerde gebruik van het hele arsenaal aan lesmethoden en -middelen, zowel traditioneel als innovatief.
Sollicitatie verschillende technologieën maakt het mogelijk de les ‘gezond’ te maken, dat wil zeggen: ontwikkelen – met de nadruk op de capaciteiten en interesses van leerlingen, maar rekening houdend met functionaliteit lichaam; het behoud van de wens van studenten om te blijven werken, enz.
Eén van deze methoden zijn speurlessen (avonturenles), die een symbiose zijn van spel, zoeken en competitie. Ze zijn vooral interessant in Lagere school.
Het doel van zo'n les is om een ​​positieve psychologische sfeer te creëren waarin de persoonlijkheid van elk kind ten volle kan worden onthuld en om leerlingen te betrekken bij zoek- en communicatieactiviteiten. En met lessen met computerondersteuning kunt u de belangstelling voor de les vergroten en deze met de grootste productiviteit uitvoeren. Dergelijke lessen voldoen aan moderne pedagogische eisen.
Een treffend voorbeeld van zo’n les is de speurles in groep 1 ‘Op zoek naar vriendschap’.
De gepresenteerde les is een natuurlijk vervolg op eerdere lessen en is gebaseerd op theoretische kennis en eerder gevormde motorische vaardigheden. De geleerde les dient als basis voor de mogelijkheid om motorische vaardigheden in te zetten in niet-standaard spelsituaties.
De inhoud van de hele les is gebaseerd op de collectieve activiteit van de leerlingen. Tijdens de les leren de kinderen in teamverband werken, motorische vaardigheden toepassen en de eerder verworven speciale kennis van lichamelijke opvoeding gebruiken in niet-standaard situaties.
Sectie: Buitenspellen
Lesonderwerp: “Op zoek naar vriendschap”
Leveringsvorm: Quest-les
Doelen:
1. Draag bij aan de ontwikkeling van de motorische vaardigheden van leerlingen.
2. Ontwikkel motorische vaardigheden door middel van speltaken
3. Leer leerlingen hoe ze met elkaar kunnen omgaan tijdens het uitvoeren van speltaken.
4. Creëer bij leerlingen een idee van een team en vriendschap.
Taken:
Leerzaam:
1. Verbetering van de hardloop- en loopvaardigheden.
2. Ontwikkeling van snelheids- en krachtvaardigheden.
3. Ontwikkeling van coördinatie en ruimtelijke oriëntatie door middel van speltaken.
4. Update de kennis die je in de les hebt opgedaan.
Welzijn:
1. Opvoeding van fysieke kwaliteiten (snelheids-krachtkwaliteiten, krachtuithoudingsvermogen, motorische coördinatiekwaliteiten).
2. Versterking van cardiovasculaire, respiratoire, zenuwstelsel.
3. Positieve emoties en een goed humeur verwerven.
Leerzaam:
1. Het koesteren van morele en wilskwaliteiten (doorzettingsvermogen, doorzettingsvermogen, moed, initiatief).
2. Ontwikkeling van duurzame interesse in lessen en activiteiten in de lichamelijke opvoeding verschillende soorten sport.
3. Vorming van ideeën van studenten over het collectief, team, wederzijdse hulp en bijstand, vriendschap.
Vorm van trainingsorganisatie: groep, collectief, individueel.
Methodologische apparatuur:
1. lesmethoden: verbaal, cognitief, probleemgericht - zoeken;
2. didactische ondersteuning: presentatie ‘Op zoek naar vriendschap’.
Muzikale begeleiding: medley van kinderliedjes
Technische uitrusting: laptop, projector, scherm, muziekschijf.
Inventaris:
Medicijnballen - 6 stuks, hoepels - 25 stuks, springtouwen - 10 stuks, gymnastiekmat - 2 stuks, gymnastiekstokken - 25 stuks, chips - 6 stuks, gymnastiekbalk - 2 stuks, fluitje, multi -gekleurde kleine balletjes - 25 stuks, gouden munten - 10 stuks PC.
Lestype: iets nieuws leren educatief materiaal.
Soort les: les – gecombineerd.
Verloop van de les (duur - 45 minuten):
Inleidend deel - 10-12 minuten
De leraar heet de leerlingen welkom in de klas en kondigt het onderwerp, de doelstellingen en het doel van de les aan.
Dia 1
De titel van het lesonderwerp is ‘Op zoek naar vriendschap’
Begint de presentatie door te praten over concepten zoals:
Dia's 2-3
‘Collectief’ is een groep mensen die deel uitmaakt van de samenleving, verenigd door gemeenschappelijke doelen en soortgelijke motieven gezamenlijke activiteiten.
Dia's 4-7
Een team is de interactie van een groep mensen die hun inspanningen willen bundelen om iets te bereiken gemeenschappelijk doel.
Dia's 8-12
Teamsporten (voetbal, volleybal, hockey, basketbal)
Dia's 13-17
Vrienden zijn mensen die verbonden zijn door vriendschap.
Dia's 18-19
Vriendschap is een persoonlijke relatie tussen mensen, gebaseerd op liefde, vertrouwen, oprechtheid, wederzijdse sympathie, gemeenschappelijke interesses en hobby's.
Dia's 20-26
Terwijl ze naar de presentatie kijken, herinneren leraren zich spreekwoorden over vriendschap die ze kennen en onthouden ze nieuwe.
De leraar stelt een leshypothese voor:
Als de leerlingen alle taken samen voltooien, leidt dit het team naar de overwinning.
Kondigt het lesmotto aan:
“Samen is het niet moeilijk, samen is het niet krap, samen is het gemakkelijk en altijd interessant!”
Hierna gaan de studenten de hal in, stellen zich in één rij op en beginnen met de warming-up. Opwarmen met vrolijke kindermuziek gedurende 5 minuten.
Ga naar de sportschool, formatie.
Oefeningen worden één voor één in kolommen uitgevoerd, begeleid door muziek. Overdrijf niet! Afstand 0,5-1 m. Lopen met een taak begeleid door muziek:
1. Op tenen en hakken lopen (“Een glimlach maakt iedereen vrolijker...”)
2. Hardlopen ("Dit is hoe onze zomer eruit ziet...")
3. Lopen (Winnie de Poeh-liedje)
4. Zijstap, met sprongen (Little Red Riding Hood's Song)
5. Lopen (“Antoshka, Antoshka...”)
6. Lopen, je knieën hoog optrekken (zoals een reiger (“Ik ben een waterman…”)
7. Een VOS portretteren (Lied van de Vos Alice)
8. Springen als KONIJNTJE (Letka-Enka)
9. We springen als GRASSHOPPERS (“Er zat een sprinkhaan in het gras...”)
10. We vliegen als VLINDERS (In de dierenwereld)
11. Lopen, ademhaling herstellen Lied uit de tekenfilm (“Musicians of Bremen”)
12. Hardlopen met een hoge heuplift, met overlapping van het scheenbeen, met gestrekte benen naar voren (Lied van Babok-Yozhek)
1. Van rijstrook wisselen met het liedje “Oh, het is vroeg, de bewakers stijgen...”
Loop één voor één in een kolom, neem gymnastiekstokken - in een kolom van drie.
Buitenschakelapparatuur met gymnastiekstokken:
1. Hoofd kantelt met squats. (Lied van de Sneeuwmaagd (uit de film “Nou, wacht even!)
2. Draait naar de zijkant, blijft vooraan. (Lied van de leeuwenwelp en de schildpad)
3. Stap naar voren met je linkervoet – buig voorover – etc., hetzelfde met het andere been (“Blue Car”)
4. Hetzelfde als 3, maar stap richting “Blauwe auto”)
5. Kantelt naar voren, blijft naar voren (Lied van een briljante detective)
6. Draait naar de zijkant - de stok bevindt zich aan de voorkant, buigt naar de zijkant - de stok bevindt zich bovenaan ("Wij zeggen baki-buki ...")
7. Molen (“Wat een prachtige dag!”)
8. Voorwaartse lunges – blijf bovenaan (Chunga-changa)
9. Buig naar voren - blijf van achteren ("Oh, mijn arme kleine pijpdwaas...")
10. Squats - tijdens het hurken, blijf onder de knie, armen naar voren (leuke oefening)
11. Gecombineerde oefening:
op 1 - armen omhoog, 2 - buig naar voren,
3 – ga zitten, 4 – sta op, I.P. (“Zo-en-zo...”)
12. Armen omhoog springen - benen uit elkaar, etc. - onderaan plakken ("Carrousel, carrousel ...")
Klasse "Naar rechts!", Plaats één voor één in een kolom de stokken. Muzikale begeleiding “Als je met een vriend op reis gaat...”
Hoofddeel - 23-25 ​​minuten
Het hindernissenparcours "Toeristenpad" overwinnen
“Het toeristische parcours bestaat uit 5 etappes, die het team continu tegen de klok in doorloopt. Terwijl het ene team het hindernisparcours doorloopt, helpt het andere team de leraar actief tijdens de etappes (hoepels vasthouden, springtouwen). De beweging van het team langs de strip wordt begeleid door muziek (het nummer "In Each klein kind…»)
1. "Tunnel" van hoepels
2. Oversteken naar "Logboek"
3. "Muizenval"
4. "Steile klif" over een klif
5. "Hobbels" in het moeras
Voor de overwinning op de hindernisbaan, het team dat zich liet zien beste tijd wordt beschouwd als de winnaar en ontvangt 1 “Goud”.
Relay-taken:
1. Estafettewedstrijd “Hockey” (muzikale begeleiding “Een lafaard speelt geen hockey”). Met behulp van een gymnastiekstok (stok) beweegt de leerling de hoepel (puck) over de vloer, rent rond de chip, komt terug, geeft de gymnastiekstok en hoepel door aan de volgende leerling.
2. Estafette “Ski Race” (muzikale begeleiding “Als er maar geen winter was...”) De leerlingen gaan naar de start met kartonnen ski's vastgezet met een elastische band. In hun handen, gymnastiekstokken (skistokken), bewegend op ski's en werkend met stokken, leggen de leerlingen om de beurt de afstand af naar de chip en terug, waarbij ze de uitrusting doorgeven aan de startlijn.
Voor het winnen van de estafette wordt het team dat als eerste eindigt als winnaar beschouwd en ontvangt 1 “Goud”.
3. Estafetterace “Bobsleeën (twee)” (muzikale begeleiding “Pinokkio”). De leerlingen staan ​​in tweetallen aan de start, achter elkaar, waarbij ze aan beide kanten een gymnastiekstok bij de uiteinden vasthouden, waardoor het lijkt alsof ze in een bob zitten. In paren lopen ze de afstand naar de chip en terug, waarbij ze de uitrusting doorgeven aan de startlijn.
Voor het winnen van de estafette wordt het team dat als eerste eindigt als winnaar beschouwd en ontvangt 1 “Goud”.
4. Estafettewedstrijd “Wielerwedstrijd (tweeën)” (muzikale begeleiding “Ik draai, ik trap, ik draai...”). De leerlingen staan ​​in paren aan de startlijn, de een na de ander, geven een gymnastiekstok tussen hun benen door en houden de stok met hun handen voor zich. In paren lopen ze de afstand naar de chip en terug, waarbij ze de uitrusting doorgeven aan de startlijn.
Voor het winnen van de estafette wordt het team dat als eerste eindigt als winnaar beschouwd en ontvangt 1 “Goud”.
Team dat een boomstam overwint, hand in hand.
(Muzikale begeleiding “Dans van de kleine eendjes”)
Teams, die elkaars hand vasthouden, voor een lage boomstam en deze afwisselend beklimmen, beginnen zijwaarts te bewegen, zonder hun handen te breken en zonder eruit te vallen.
Het team waarvan de laatste deelnemer als eerste van de boomstam springt, terwijl het team nooit zijn handen breekt en geen enkele deelnemer tijdens het bewegen op de grond stapt, wordt de winnaar en ontvangt 1 “Goud”.
Gezamenlijke oefeningen in een cirkel.
1. Beweeg met de klok mee en vervolgens tegen de klok in door in gehurkte positie te springen en de handen stevig vast te houden (10 sprongen in de ene en de andere richting). Het team dat zijn armen niet scheurt of op de grond valt tijdens het uitvoeren van sprongen, wint.
2. Beweeg met de klok mee en vervolgens tegen de klok in door op één been te springen (het andere been wordt vastgehouden door een leerling die erachter staat) en de handen stevig vast te houden (10 sprongen in de ene en de andere richting). Het team dat zijn armen niet scheurt of op de grond valt tijdens het uitvoeren van sprongen, wint.
Voor het winnen van een oefening ontvangt het winnende team 1 “Goud”.
3. Gelijktijdige squats van het hele team, de handen stevig vasthoudend en naar het midden van de cirkel gericht (elk 10 squats). Het team dat zijn armen niet scheurt of op de grond valt tijdens het squatten, wint.
Voor het winnen van een oefening ontvangt het winnende team 1 “Goud”.
4. Het hele team hurkt tegelijkertijd en houdt de handen stevig vast met de rug naar het midden van de cirkel (elk 10 squats). Het team dat zijn armen niet scheurt of op de grond valt tijdens het squatten, wint.
Voor het winnen van een oefening ontvangt het winnende team 1 “Goud”.
De “Gouden” telling wordt opgeteld. Het winnende team wordt bepaald. Bij het bepalen van de winnaar is het wenselijk dat elk team een ​​gelijk aantal “Golden” heeft. Want dit is niet zozeer een wedstrijd, maar meer spel, dan moet de stemming van de kinderen positief zijn, zonder ergernis en teleurstelling.
De leraar feliciteert de klas met verzen:
Team betekent samen
Team - allemaal voor één.
Alles hier is gebaseerd op geweten en eer,
Niemand zal hier beledigd zijn.
Het team verenigt ons
Laten we niet bang zijn voor obstakels
Hier kent iedereen zijn vak,
Werkt voor resultaat.
En als er geschillen ontstaan,
Ze worden onmiddellijk beslist
En niet praten
Ze zullen ons niet afleiden van ons werk.
Wij voelen ons op ons gemak in ons team
We zijn er niet plotseling in beland,
Als het voor iemand moeilijk wordt,
Een vriend zal zijn schouder lenen.
Muzikale begeleiding “Wij zijn een team!”

DOCENT:
Vandaag heeft iedereen heel goed samengewerkt, en daarom hebben we geen verliezers, wat betekent dat JULLIE vandaag allemaal winnaars zijn! En nu wil ik een vraag stellen: “Ben je klaar om MIJ je “Gouden” te geven en JOUW VRIENDSCHAP voor JEZELF achter te laten? Wat is voor jou belangrijker: munten of vriendschap? Studenten antwoorden meestal in koor: “JA!” en “VRIENDSCHAP!” en de kapiteins geven de munten terug aan de leraar.
Laatste deel – 5 minuten
Teams samenstellen en de les samenvatten.
De leraar geeft het bevel voor algemene vorming. Vat de les samen, geeft de kinderen de ruimte om conclusies te formuleren. Samen met de leerlingen wordt de leshypothese die de docent aan het begin van de les presenteert, geanalyseerd en bevestigd of weerlegd. Stelt in huiswerk.
Ontspanningsoefeningen worden uitgevoerd op de muziek ‘Morning in the Forest’. Kinderen stellen zich voor dat ze in het bos zijn, luisterend naar de geluiden van de natuur, aan het doen zijn ademhalingsoefeningen.
Reflectie vindt plaats met behulp van gekleurde ballen zelfde maat, Maar andere kleur. Manden met de inscripties “Vermoeidheid”, “ Goed gezind", "Vriendschap" bevinden zich in de klas. De kinderen moeten terugkeren naar de klas, zichzelf en hun gevoelens uit de les evalueren en aan het einde van de les de categorie kiezen die voor hen prioriteit heeft. Kinderen nemen één bal uit een gemeenschappelijke mand en leggen deze in de mand, met een van de opschriften (muzikale begeleiding “Een leuk liedje over vriendschap (Barbariki)”). Daarna gaan de leerlingen naar hun plaats. De inhoud (aantal ballen) in Elke mand wordt geanalyseerd. De leraar bedankt de leerlingen voor de les, neemt afscheid en vertrekt.