Sotsiaalselt vähekindlustatud peredest pärit laste meditsiiniline järelevalve eeldab kroonilise patoloogia olemuse ja nn "sotsiaalse puudulikkuse" astme hindamist.

Lastekodus kasvanud laste tervisliku seisundi küsimust on seni vähe uuritud. See probleem on väga aktuaalne, kuna orbude ja vanemliku hoolitsuseta laste arv kasvab jätkuvalt. Lisaks suureneb järsult sotsiaalkaitse ja tervishoiu olulisus sotsiopaatiliste perede laste jaoks. Mõiste "sotsiopaatiline perekond" viitab perele, kus üks või mõlemad vanemad kannatavad alkoholismi all, on vanglas või kellel on muid antisotsiaalsele eluviisile iseloomulikke tunnuseid.

Tervishoiuasutustelt ja -asutustelt nõutakse suurt tähelepanu lastekodude õige töökorralduse küsimustele. Riigis on välja kujunenud kindel süsteem, mis tagab lastekodulaste sihipärase arengu ja kasvatamise. Suure panuse sellesse aitasid paljud suuremad tervishoiukorraldajad, pediaatriteadlased, eelkoolipedagoogika spetsialistid ja lastekodude töötajad.

Praegu suunatakse vaimse ja füüsilise puudega lapsi sageli lastekodusse. Paljud lastekodud on täielikult ümber kujundatud, et teenindada kesknärvisüsteemi orgaaniliste kahjustustega lapsi. Arvestades spetsialiseeritud asutuste suurt potentsiaali, korraldatakse paljudes lastekodudes rühmi piirseisundiga lastele, kellel on minimaalne vaimne alaareng ja kes vajavad eelkõige individuaalset hooldust ning meditsiinilist ja pedagoogilist korrektsiooni. Selliste rühmade tegevuse tulemused on kõige soodsamad - paljud lapsed viiakse pärast asjakohast ravi üle tavalistesse koolieelsetesse lasteasutustesse ja õpivad seejärel edukalt üldhariduskoolides.

Riikliku aruande “Laste olukord Vene Föderatsioonis” kohaselt ei suurenenud 1996. aastal esimest korda pärast 1992. aastat tuvastatud orbude ja vanemliku hoolitsuseta laste arv - 113 243 (võrreldes 113 296-ga 1995. aastal). .

Parim lahendus on paigutada sellesse kategooriasse kuuluvad lapsed uutesse peredesse. Lapsendamine ja eestkoste (eestkoste) jäävad orbude ja vanemliku hoolitsuseta jäänud laste tavaliseks perekondlikuks paigutamise vormiks. Üheks uueks vanemliku hoolitsuseta lapse perekonda paigutamise vormiks loetakse hooldusperekonda. See laste peres kasvatamiseks paigutamise institutsioon pole aga veel laialt levinud. Vene Föderatsiooni valitsuse määrusega kinnitatud “Kasuperekonna eeskirjad” lahendasid suures osas varem eksisteerinud probleemid: lapse staatus pärast täisealiseks saamist, kasuvanemate tsiviilõiguslikud suhted lapsega. , määrati kindlaks lapse lapsendajate õigused ja kohustused. 1996. aastal kasvatati 333 sellises peres 2400 last (koos nende enda lastega).

Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste täitevvõimu alluvuses olevate alaealiste asjade komisjonide andmetel oli 1996. aastal registris 184 000 düsfunktsionaalset perekonda, milles elas 348 000 last. Laste hooletussejätmine on esimene samm kodutuse, sotsiaalse kohanematuse, lapse normaalse füüsilise arengu ja sotsialiseerumise häirimise suunas.

1996. aastal sai alaealistele spetsialiseeritud asutustes sotsiaal-, õigus-, arstiabi ja rehabilitatsiooni üle 100 tuhande lapse (tabel 1).

Tabel 1. Orvud ja vanemliku hoolitsuseta lapsed Vene Föderatsioonis* (1997. aasta alguses)

Sotsiaalselt ebasoodsates tingimustes elavate laste arstiabi korraldamine eeldab eksperthinnangut nende sotsiaalse puudulikkuse olemuse ja astme kohta. Puuetega, krooniliselt haigete või eakate, kes samuti vajavad hooldust, olemasolu perekonnas; alkohoolikud, narkomaanid, asotsiaalsete ilmingutega inimesed, eriti kui tegemist on ühe või mõlema vanemaga - kõik see annab tunnistust sellise perekonna väljendunud sotsiaalsest puudulikkusest.

Perekonna sotsiaalse ebapiisavuse äärmuslikuks ilminguks tuleks tunnistada lapse kasvatamist ühe ema poolt, kes on sunnitud töötama, pöörates lapse eest hoolitsemisele minimaalselt tähelepanu.

Silmas tuleb pidada lapse elukoha sobivust ravi- ja rehabilitatsioonimeetmete rakendamiseks ning ema võimekust saadud soovitusi adekvaatselt järgida.

Ennetavad meetmed laste tervise säilitamisel peaksid algama perede toetamisest, eriti kui nende elatustase jääb alla toimetulekupiiri. Sellega seoses tehakse Euroopa riikides palju rohkem kui USA-s.

Ebasoodsas keskkonnas elavad lapsed on tavaliselt arengupeetusega, halvasti haritud, altid käitumishäiretele ja antisotsiaalsetele tegudele.

Praktikud on teadlikud, et esmatasandi arstiabi tasandil on võimalikud vead vaimse alaarengu ja isegi iatrogeensuse äratundmisel. Vajalik on kõrgelt kvalifitseeritud arst ja teadmised lapsepõlvepsühholoogiast.

Vanemliku hoolitsuseta laste vastuvõtt haiglasse, mitte lastekodusse, on seotud järgmiste korralduslike puudustega: paberimajanduse süsteemi ebatäiuslikkus, samuti laste lastekodusse saatmise ja paigutamise kord.

Laste haiglas viibimine avaldab negatiivset mõju kehakaalu näitajatele (kehakaalupuudusega haiglatest väljakirjutatud laste arv kasvas 1,6 korda), neuropsüühilise arengu tasemele (haiglast lastekodusse sattunud laste hulgas kaks korda rohkem). paljud arengus mahajäänud kui sünnitusmajast saadetutel), haigestumus (haiglas viibimise ajal oli igal kolmandal lapsel kolm või enam ägedat hingamisteede infektsiooni juhtu), vere hemoglobiininäitajad - vähenenud hemoglobiiniga laste arv. tase haiglast lapse koju vastuvõtmisel oli kaks korda suurem kui sünnitusmajast sissetulemisel. Lastekodusse saatmise ja lastekodusse paigutamise uus korraldusmudel, mis on plaanis ellu viia, vähendab laste asutusse registreerimise kestust 1,5-2 korda ning lõppkokkuvõttes parandab laste tervisliku seisundi esialgseid näitajaid. lastekodusse sisenemine.

Selgus, et 67,2% lastest võeti alla üheaastastesse lastekodudesse, 22,5% lastest - teisel eluaastal ja 10,3% lastest - kolmandal eluaastal. Esimesel eluaastal vastuvõetud lastest paigutati ajutiselt lastekodusse pooled lapsed.

Lastekodusse sattumisel ilmneb enam kui pooltel lastest ebasoodne kohanemise kulg, mille kliinilised ja funktsionaalsed omadused on negatiivsemad kui sarnase variandi puhul lasteaialastel, muutusi kõigil uuritud tasanditel. See annab tunnistust paljude lastekodu õpilaste väga madalatest funktsionaalsetest varudest, mis määrab sellest tulenevate kohanematute tervise- ja arengumuutuste püsivuse.

Peaaegu kõigil lastekodu õpilastel on neuropsüühilise arengu hilinemine vanuses kolm kuni seitse aastat. Vaatamata säilinud potentsiaalsetele intellektuaalsetele võimetele ei too kooliks ettevalmistamine kaasa mahajäänud funktsioonide korrigeerimist, vaid võimaldab kujundada vaid sotsiaalseid ja igapäevaoskusi.

Lastekodulapsi iseloomustab erinevate tervisehäirete kõrge esinemissagedus, mis suureneb koos vanusega. Kõrge on hingamisteede haiguste levik - 1926,8%, närvisüsteemi ja meeleelundite - 1512,2% ning endokriinsüsteemi, ainevahetushäirete ja immuunsuse - 1268,3%. Enamik lapsi on füüsilises ja neuropsüühilises arengus maha jäänud. Mikrosomaatilise kehalise arengu tüüpi lastest oli 80,8% esimese aasta lastest; 61,3% - teine ​​eluaasta ja 68,8% - kolmas eluaasta. Neuropsüühilise arengu mahajäämust täheldati 82,1% esimese eluaasta lastest; 87,6% - teisel ja 88,7% - kolmandal eluaastal ning vastavalt vaid 5,2%, 3,3% ja 2,3% lastest peredes. Neuropsüühilise arengu sügav viivitus leiti kolmandal eluaastal 70% lastest.

Terviseseisundi terviklik hindamine näitas, et enamus lastekodulastest on II terviserühmaga; III-V terviserühma kuuluvate laste osakaal on märkimisväärne (aastaselt - 24,8%, kaheaastaselt - 27,2% ja kolmeaastaselt - 19,9%; vastavalt peredes: 12,9%; 15, 4% ja 15,8%). .

Arvestades lastekodude madalat tervislikku seisundit, on väga oluline analüüsida neile osutatava arstiabi kvaliteeti. Niisiis leiti, et lastearst jälgis ebaregulaarselt 4% lastest, kitsad spetsialistid 5% lastest, 51% lastest ei jälgitud neuropsüühilist arengut õigeaegselt.

Kodu- ja välismaiste autorite teosed näitavad, et pikaajaline viibimine suures kollektiivis, samades tingimustes, piiratud kontakt välismaailmaga toob kaasa tõsiseid tagajärgi. Isegi hea toitumise ja arstiabi korral jäävad puuduses kasvavad lapsed oma vaimses ja füüsilises arengus eakaaslastest järsult maha.

Ka meditsiiniliste ja sotsiaalsete riskirühmadesse liigitatud laste vaimse tervise näitajad pole kuigi lohutavad. Näiteks orbude internaatkoolides, kus haridus toimub massikooliprogrammi alusel, on umbes 41% neist intellektuaalse alaarengu vorm. Ametlikult registreeritud tervisehälvetega laste sarnastes asutustes täheldatakse intellektuaalset alaarengut 60–70% õpilastest. Põhimõtteliselt on need kerged ja piiripealsed intellektuaalse puudulikkuse variandid. Enamasti on nende põhjuseks mitmete patogeensete tegurite (infektsioonid, mürgistused, vigastused jne) toime loote kesknärvisüsteemile raseduse, sünnituse ja lapse esimestel eluaastatel. Selline kooliea puudulikkus väljendub kognitiivse aktiivsuse halvenemises, emotsionaalse-tahtelise sfääri ebaküpsuses, tähelepanu, taju, mälu nõrgenemises, kõne ja peenmotoorika arengu mahajäämuses, käitumise vabatahtliku regulatsiooni nõrgenemises.

Sotsiopaatilisest peredest pärit laste registreeritud haigestumuse tase on tegelikust märgatavalt madalam. Kaudselt saab seda hinnata ägedate hingamisteede infektsioonide tüsistuste ja hospitaliseerimiste arvu andmete põhjal: iga neljas tüsistus oli tõsine, kontrollrühmas vaid iga seitsmes; haiglaravi haigestumuse tase põhigrupis (300,3%) oli ligi kolm korda kõrgem kui kontrollrühmas (107,5%).

Objektiivsema kirjelduse laste uuritud kontingentide tervislikust seisundist annavad spetsialistide süvauuringu andmed (tabel 2).

WHO korraldusel viidi läbi küsitlus sellistes asutustes nagu lastekodu. Kõikjal esines hospitaliseerimise ilminguid, mis väljendusid nii füüsilise kui vaimse arengu mahajäämuses ning lapse tervise halvenemises. "Hospitalism on sama julm kui toidust ilmajätmine ja peksmine." Sellest tulenevalt on kogu lastekodu personali põhiülesanne tervise parandamise ja kasvatustöö korraldamine, et tagada lastele normaalne areng.

Tabel 2. Mõnede krooniliste haiguste ja morfofunktsionaalsete kõrvalekallete esinemissagedus (1000 lapse kohta)

Meelelahutuslike tegevuste süsteem on tõhus ainult siis, kui on loodud teatud tingimused. Esimene neist on see, et laste arv peaks olema väiksem kui tavatüüpi koolieelsetes lasteasutustes. Teine on igapäevane rutiin. Arvestades laste tervisliku seisundi ja arengutaseme lahknevust vanusenormidega, määratakse režiim reeglina madalamale vanusele ja sageli puhtalt individuaalsele. Kolmandaks - hügieenimeetmed ruumis: piisav valgustus, sagedane ventilatsioon, müra vähendamine. Oluline on keskkonna korraldus ehk mööbli, mänguvahendite, varustuse vastavus laste vanusele ja arengutasemele.

Teiseks vajalikuks tingimuseks on liikumine, mis on tagatud siis, kui laps viibib meeskonnas ööpäevaringselt ja seda mitte ainult ravivõimlemise, massaaži, vaid ka muusikatundide ja harjutuste ajal.

Kõige tähtsam on suhtumine lastesse. Lapsed tuleks viia lapse kodu territooriumilt välja, tutvuda välismaailmaga sel määral, et peres kasvatatud selles vanuses lapsed seda tunneksid. Nad peavad mõistma, et koht, kus nad elavad, ei ole haigla, see on nende kodu, nende perekond.

Iga laps areneb ja taastub paremini, kui ta saab täiskasvanult piisavalt tähelepanu, mõistmist ja kiindumust. Peamine, kes lapsega suhtleb, on õpetaja (osalise tööajaga õde). Tema tegevust ei kontrollita mitte ainult laste sanitaar- ja hügieenihoolduse osas, vaid ka nendega suhtlemise, individuaalsete kontaktide loomise võimaluse seisukohast.

Tervist parandav ja kasvatustöö ning kogu laste elu on reguleeritud meditsiiniliste ja pedagoogiliste põhimõtetega, mille elluviimist kontrollivad arst ja õpetaja.

Arsti ja õe töö eripäraks sotsiaalselt ebasoodsas olukorras olevatest peredest ja nende vanematest ilma jäänud lastega on see, et need töötajad osalevad igat liiki meditsiinilises, metoodilises, korralduslikus ja kasvatustöös. Arst mitte ainult ei ravi haigeid lapsi, vaid kontrollib ka lastega ennetava ja tervist parandava töö korraldust, kõiki elukorralduse ja laste kasvatamise aspekte.

Õpetaja korraldab kogu laste elu, alustades rühmade komplekteerimisest, rühma sisekujundusest, mänguasjade valikust ja lõpetades sihipäraste tegevustega, mille eesmärk on stimuleerida iga lapse vaimset arengut. Ta korraldab mängu režiimihetkede korrektset läbiviimist, laste iseseisvat tegevust, nendega eritunde, võttes arvesse laste individuaalseid omadusi ja tervislikku seisundit.

Laste arengu ja tervise jälgimisel on väga oluline integreeritud lähenemine ja kooskõlastatud lastearsti, õpetaja, logopeedi, neuropatoloogi ja mõnel juhul ka teiste spetsialistide vastuvõtud.

Seega võimaldas praegu olemasoleva vanemliku hoolitsuseta laste sotsiaal- ja meditsiinilis-organisatoorse abi süsteemi uurimine tuvastada mitmeid raskusi, mis on esiteks seotud lapse juriidiliste dokumentide pikaajalise vormistamisega ja teiseks karantiinirühmade ja isolaatorite ebapiisava võimsusega, mis ei võimalda last võimalikult kiiresti kinnisesse asutusse paigutada.

Ülaltoodud andmed õpilaste tervisliku seisundi ja seda mõjutavate ning nende eluviisi iseloomustavate tegurite kohta võimaldasid välja töötada konkreetse meetmete komplekti laste parandamiseks lastekodu tingimustes. See kompleks sisaldab järgmisi ravi- ja ennetusmeetmeid: organisatsiooniline - lastekodu ümberprofileerimine rehabilitatsioonikeskuseks, režiimi optimeerimine, sanitaar- ja hügieeninõuete range järgimine, kohanemissündroomi ennetamine, eleuterokoki preparaatide, kaltsiumpantotenaadi, askorbiinhappe kasutamine, multivitamiinid, bioloogilised preparaadid, kõvenemistehnikad koos massaaži ja hingamisharjutustega, füsioteraapia - ninaneelu ja soolte normaalse biotsenoosi taastamine kliinilise toitumise fermenteeritud piimatoodete ja looduslike kaitsefaktoritega rikastatud toodete abil. Haigestumuse vähenemise ja pedagoogilise protsessi terviklikuma läbiviimise võimaluse tõttu tõuseb laste neuropsüühilise arengu tase.

Seega mõjutab praegune vanemliku hoolitsuseta laste abistamise sotsiaal-meditsiiniline korraldus nende tervisenäitajaid negatiivselt. See õigustab vajadust leida piisavad vahendid, sealhulgas ravimid ja mitteravimid, ning jätkata meetmete väljatöötamist, mille eesmärk on optimeerida sotsiaalselt ebasoodsas olukorras olevate perede lastele antavat meditsiinilist ja organisatsioonilist abi.

Kirjandus

Millest kujuneb düsfunktsionaalsetest peredest pärit laste sotsiaalpsühholoogiline portree? Esiteks oleks mõistlik kaaluda, milliseid perekondi peetakse düsfunktsionaalseks. Enamiku stereotüüp on see, et kui kuuleme väljendit "düsfunktsionaalne perekond", tuleb esimese asjana pähe rahapuudus, ülejäänut näeme üsna uduselt. Tegelikult ei ole. Psühholoogias nimetatakse düsfunktsionaalseid perekondi ka disharmoonilisteks, mis on kontseptsiooni olemus - need on perekonnad, kus rikutakse vanemate ja laste harmoonilisi suhteid. Teisisõnu - ebaratsionaalne kasvatus, lapse psühholoogiliste ja moraalsete põhivajaduste rahuldamata jätmine, vale suhtumine ja kasvatus. Kõik see ei jää karistamata ja mõjutab last halvimal moel. Kuidas täpselt, sõltub ebaharmoonilise suhte tüübist, mida me nüüd üksikasjalikumalt kaalume.

Kõige tavalisem disharmooniline kasvatus jäetakse tähelepanuta. Sel juhul puudub tähelepanu ja eestkoste, sellisena lapsest ei hoolita ja tema elu ei huvita, rääkimata piisavast armastusest ja kiindumusest, tähelepanust. Sageli on tegemist vähekindlustatud perede lastega, kes hulkuvad ja hoolitsevad enda eest. Sageli on nad tähelepanuta jäetud, alatoidetud, neil puuduvad mitte ainult kõrgemad psühholoogilised vajadused, nagu kiindumus ja armastus, vaid ka põhilised rahulolud, nagu toit, uni, turvalisus, puhtus jne.

Nii-öelda eelnevale vastupidine käitumine on hüperprotektsioon ehk liigne eestkoste. Vanemad jälgivad lapse iga sammu, sisendavad talle oma arvamusi, prioriteete ja ideaale, kehtestavad püsivad keelud, mille rikkumise eest omistavad lapsele süütunde. Sel juhul - põhivajaduste täielik rahuldamine, kuid iseloomu vale kujunemine ja suur hulk psühholoogilisi probleeme. Tunnete jälgimine, pidev tungimine isiklikku psühholoogilisse ruumi, nende mõtete ja väärtuste pealesurumine viivad selleni, et laps õpib iseseisvalt mõtlema, tema teod tunduvad talle vanemate tegude kaja. Sellega kaasneb ärrituvus, kogunenud viha, vajadus vanematest eralduda, enda jaoks isiklik ruum leida. Pidevad keelud põhjustavad pahameelt, mõtteid nagu "miks kõik saavad seda teha, aga mina ei saa". Samuti naeravad ja mõnitavad seda tüüpi lapsi teised, mille pealt võib laps kogu süü vanematele üle kanda ja neid sellise liigse eestkoste eest vihata. Laps muutub ärritatavaks ja leppimatuks.

Üks hüperkaitse liike on lapse tegude õõnestamine mitte vanemate, vaid nende ideaali või elava eeskuju all. Selliste laste jaoks on kohustus olla täiuslik ning meeldida emale ja isale, ehkki enamasti juhtub see üksikvanemaga peredes, kui üks ülejäänud vanematest suunab kogu oma tähelepanu lapsele, asetades ta lapse keskmesse. perekonda ja talle liigse eestkoste andmist.

Disharmooniliste suhete tüüp perekonnas on sageli ka emotsionaalne tagasilükkamine. Ei saa öelda, et sellisest lapsest üldse ei hoolitaks, nagu esimese hüpohooldusõiguse juhtumi puhul, mida kaalume. Siin saavad vanemad anda lapsele kõik vajaliku, teha talle kingitusi ja hoolitseda tema eest. Aga täpsemalt – teeselda. Laps tunneb ju emotsionaalse tagasilükkamise korral oma kasutust, tunnete puudumist tema suunas, mida ta arenguks nii väga vajab. Vanemad võivad anda lapsele süüa, mänguasju, riideid, kõike, mida ta rahaliselt vajab, kuid mitte näidata talle armastust ja kiindumust, seda enam, et sel juhul on laps vanematele koormaks, koormaks. Emotsionaalne tagasilükkamine on varjatud, mõnikord õigustavad seda endale isegi vanemad ise. Selliseid ebaharmoonilisi suhteid leitakse kõige sagedamini soovimatu raseduse korral.

Halvim ja võib-olla ka kõige raskem ebaharmooniliste suhete tüüp on perevägivald. Kui vanemad näitavad lapsele füüsilist ja psühholoogilist vägivalda, pole kahtlust, et sellisel lapsel on tõsised psühholoogilised probleemid, raskused ja mõnel juhul ka psühholoogilised kõrvalekalded. Lapsed võivad sel moel omaks võtta oma vanemate käitumise või peksta last kibedusest oma ebaõnnestumiste pärast. Pidev füüsiline väärkohtlemine pisirikkumiste eest viitab vanema vaimsele kõrvalekaldumisele, aga ka tähendusrikkale psühholoogilisele väärkohtlemisele.

Vastasel juhul võib peres valitseda ükskõiksus ja julmus. Laps kasvab sel juhul üksi, teisest maailmast isoleerituna, sellises peres kõik üksteise vajadustest “ei hooli”.

Kuidas saate visandada düsfunktsionaalsetest peredest pärit laste sotsiaalpsühholoogilist portreed? Näeme, et selles pole midagi head, ja võttes arvesse perekonna kõige sagedasemaid ebaharmooniliste suhete juhtumeid, mõistame sellised vanemad hukka. Laps on suur vastutus ja kohustus, tema eest tuleb täielikult hoolitseda, anda talle armastust ja kiindumust, muidu kasvab ta psühholoogiliselt puudega. Ärge korrake teiste vigu, analüüsige sarnaseid juhtumeid ja hoolitsege oma laste eest neile parimal viisil.

Seiske alkoholi mõjule vastu ja aidake teisi enda ümber. Võib-olla suudame tulevikus ühiste jõupingutustega sellest probleemist üle saada.

Selles oma töö lõigus tutvustame "düsfunktsionaalse perekonna" mõistet ja selle tüüpe.

Lastepsühholoog M.I. Buyanov ütleb oma raamatus "Düsfunktsionaalsest perekonnast pärit laps", et "ainult suhete süsteemil" perekonnal - lapsel "on õigus pidada jõukaks või düsfunktsionaalseks". Siit saame järeldada, et düsfunktsionaalne perekond on perekond, kus normaalne toimimine on häiritud, millega seoses luuakse selles laste eluks ebamugavad tingimused.

Kaasaegses psühholoogilises ja pedagoogilises kirjanduses on antud düsfunktsionaalse perekonna erinevaid definitsioone ja tüpoloogiaid.

Düsfunktsionaalne perekond on madala sotsiaalse staatusega perekond, kes ei tule toime talle pandud funktsioonidega üheski või mitmes eluvaldkonnas korraga. Düsfunktsionaalse pere kohanemisvõimed vähenevad oluliselt, lapse perekasvatusprotsess kulgeb suurte raskustega, aeglaselt ja vähese tulemusega.

Düsfunktsionaalne perekond on perekond, kus laps kogeb ebamugavust, stressi, täiskasvanute poolt hooletusse jätmist, on vägivalla või väärkohtlemise all. Sellise perekonna peamiseks tunnuseks on armastuse puudumine lapse vastu, tema eest hoolitsemine, tema vajaduste rahuldamine, tema õiguste ja õigustatud huvide kaitse.

Pärast "düsfunktsionaalse perekonna" kontseptsiooni analüüsi võib seda mõistet defineerida kui - perekond, mille struktuur on rikutud, sisemised piirid on hägused, perekonna peamised funktsioonid on amortiseerunud või ignoreeritud, hariduses on ilmsed või varjatud puudused, kuna mille tagajärjel on häiritud psühholoogiline kliima selles ja tekivad "rasked olukorrad". lapsed".

Kriteeriumid, mille alusel peresid riskirühmaks liigitatakse, on väga erinevad. Erinevad pereuurijad suhtuvad probleemidesse erinevalt. Mõned liigitavad perekonna düsfunktsionaalseks, kui ainult mõni ebasoodne tegur mõjutab kogu perekonda, teised aga siis, kui tegur mõjutab selle üksikuid liikmeid. Siin on düsfunktsionaalsete perede tuvastamise kriteeriumiks lapse positsioon ja vanemate suhtumine temasse.

Kõige võimsam tegur, mis põhjustab peresuhete talitlushäireid ja takistab perel oma funktsioone täitmast ning põhjustab ka korvamatut kahju lapse psüühikale, on vanemate alkoholism.

Enamik alkohoolikutest vanematest sünnib haigete ja vaimselt alaarenenud lastega. Vanemate alkoholism mõjutab last eostamise ajal, raseduse ajal ja kogu elu jooksul. See ebasoodne tegur on lapsele eeskujuks. Ajal, mil laps sotsialiseerub ja kujundab oma isiksust, kui ta imab käsna endasse kogu informatsiooni enda ümber, on tema peamiseks pidepunktiks alkohoolikutest vanemad. Tänu sellele õpib laps neid hirmsaid näiteid, enamikul juhtudel puudub igasugune kasvatus üldse, lõpuks võib laps jääda vanemateta, jääda elavate vanemate juures orvuks ja sattuda lastekodusse. Sellise pere last võrreldakse oma vanematega, sest ta ei suuda oma ebaküpsuse tõttu sellistele kahjulikele näidetele vastu seista. Vanemate joobeseisundist tekivad sellised nähtused nagu sotsiaalne degradeerumine, huligaansus, halb enesekontroll ning need on omakorda laste psüühikahäirete põhjuseks.

Teine düsfunktsionaalse perekonna tüüp on pedagoogiliselt talumatu perekond. Selle staatuse saavad pered, kus esmapilgul on kõik hästi, kuid laste kasvatamisel tuleb ette tõsiseid pedagoogilisi vigu.

M. Buyanov nimetab oma raamatus “Düsfunktsionaalsest perekonnast pärit laps” düsfunktsionaalseks perekonnaks ennekõike perekonda, kus on ilmseid kasvatusvigasid, ning kirjeldab levinumaid:

• - Last kasvatatakse "nagu Tuhkatriinu", see tähendab, kui laps on otseselt või varjatult emotsionaalselt tagasi lükatud. Sellises peres last ei armastata ja ta teab seda, sest seda ebameeldivust tuletatakse talle pidevalt meelde. Laste reaktsioon sellisele suhtumisele on erinev: sageli tõmbub laps endasse, teised püüavad vanemate tähelepanu endale tõmmata, äratavad neis haletsust või muutub laps selliste vanemate suhtes kalevaks.
• - Hüperhooldus. Sel juhul püütakse last kaitsta kõigi kaasaegse elu võimalike ja võimatute raskuste ja ohtude eest. Sellisest perest pärit laps jääb reeglina ilma võimalusest kuidagi oma iseseisvust näidata, ta kasvab enamasti vastutustundetu, sõltuv ja infantiilne. Ja siis on tal väga raske maailmas elada. Alkohoolikud, narkomaanid, kroonilised luuserid on sageli sellise kasvatuse tulemus.
• - Hypoopeka, see tähendab vanemate eestkoste puudumine. Lapse eest ei hoolitse keegi, tema huvid peres on alati viimasele kohale, kuigi ei saa öelda, et nad teda ei armastaks, lihtsalt vanemad ei sõltu temast - neil on oma probleeme piisavalt. See juhtub peredes, kus vanemad on mures oma isikliku õnne korraldamise, karjääris edu saavutamise pärast jne. Keegi ei küsi kunagi lapselt tema asjade ja probleemide kohta, keegi ei kuula teda, keegi ei aita nõuga. Keegi ei ohverda kunagi oma aega tema heaks. Muidugi kasvab laps ühelt poolt iseseisvaks ja iseseisvaks, kuid sageli viib selline suhtumine lapsesse selleni, et ta tunneb end kasutuna, kõigi poolt hüljatuna. Ja sageli lõpeb see hooletus laste sõltuvusega alkoholist, narkootikumidest ja nende poolt ebaseaduslike tegude toimepanemisega.
• - Perekond, kus last koheldakse liiga rangelt. Nad kardavad lapsi rikkuda ja seetõttu kohtlevad neid vaoshoitult ja kuivalt. Reeglina sisendatakse sellistes peredes lastele kõrgeid moraalinorme ja neid kasvatatakse kõrgendatud moraalse vastutusega. Lapsed teavad hästi, mis on hea ja mis halb, ning püüavad sageli teha õiget asja. Kuid kas sellisel lapsel on hea elada ilma vanemliku kiindumuseta? Kas ta on õnnelik?
• - Pered, kus puudub nõusolek lapse kasvatamisel. Tegemist on peredega, kus vanemad kasutavad laste kasvatamisel üht, vanavanemad aga hoopis teist taktikat. Seetõttu võib lapsel tekkida neuroos või muu psüühikahäire.

Järgmine düsfunktsionaalsete perede tüüp on kuritegelik-emoraalsed perekonnad, siin on peamiseks perekonnapoolset kohustuste täitmist rikkuvaks teguriks kuritegelikud riskitegurid ning ebamoraal-assotsiatiivsed perekonnad, kus valitseb antisotsiaalne orientatsioon.

„Kuritegevuslikud ja ebamoraalsed pered kujutavad endast suurimat ohtu oma negatiivse mõju poolest lastele. Laste elu sellistes peredes on sageli ohus karmi kohtlemise, purjus kaklemise, vanemate liiderlikkuse, elementaarse hoolitsuse puudumise tõttu laste ülalpidamiseks. Need on nn sotsiaalsed orvud (elavate vanematega orvud), kelle kasvatamine tuleks usaldada riiklikule riiklikule hoolde. Vastasel juhul ootab last varajane hulkumine, kodust põgenemine, täielik sotsiaalne haavatavus nii perekonna julma kohtlemise kui ka kuritegelike koosseisude kuritegeliku mõju tõttu.

Asotsiaal-ebamoraalsed pered, kuigi nad näivad väliselt üsna austusväärsed, kuid avaldavad oma moraalsete ideede tõttu lastele kahjulikku mõju, sisendavad neisse antisotsiaalseid vaateid. Väline olukord perekonnas on üsna soodne, elatustase kõrge, kuid vaimsed väärtused on asendunud.

Loetletud vorme ei ammenda perekondlikud mured. Samal ajal püüab iga täiskasvanu, teadlikult või alateadlikult, kasutada lapsi enda jaoks kasulikus funktsioonis. Lapsed hakkavad vanemaks saades ja pereolukorrast teadlikuks saades mängima täiskasvanutega mänge, mille reeglid neile peale suruti. Eriti selgelt väljendub erinevate psühholoogiliste häiretega perede laste raske olukord rollides, mida nad on sunnitud täitma täiskasvanute initsiatiivil. Ükskõik, milline roll on – positiivne või negatiivne –, mõjutab see võrdselt negatiivselt ka lapse isiksuse kujunemist, mis ei hakka aeglaselt mõjutama tema enesetunnet ja suhteid teistega mitte ainult lapsepõlves, vaid ka täiskasvanueas.

Lisaks on pere heaolu suhteline nähtus ja võib olla ajutine. Sageli läheb täiesti jõukas perekond kas otseselt või kaudselt düsfunktsionaalsete perede kategooriasse. Seetõttu on pereprobleemide ennetamiseks vaja pidevalt tööd teha.

Seega on düsfunktsionaalne perekond ennekõike perekond, kus rikutakse suhteid selle liikmete vahel: vanemad, vanemad ja lapsed, need on konfliktsed, ebamoraalsed perekonnad, mis ei saa olla hariduse keskpunkt.

Eraldi on vaja välja tuua kaks vastandlikku tendentsi, mis on iseloomulikud düsfunktsionaalsele perekonnale - need on vanemate ja laste suhted.

Tüüpilisemad hädade põhjused perekonnas on: alkoholism, avatud ja varjatud konfliktid vanemate ja teiste pereliikmete vahel, vanemate orientatsioon ainult lapse materiaalsele toetamisele, hoolimatus tema kasvatuse, vaimse arengu pärast. Kõik need põhjused on tavaliselt omavahel kombineeritud.

Abielulahutuste arvu kasv ja sündimuse vähenemine, kuritegevuse kasv pere- ja koduste suhete vallas ning peres valitseva ebasoodsa psühholoogilise kliima tõttu suurenenud risk haigestuda lastele neuroosse. “Peresisene elu mängib isiksuse kujunemisel suurt rolli ja mitte ainult lapse ja vanemate suhetel, vaid ka täiskasvanutel endil. Pidevad tülid nende vahel, valed, konfliktid, kaklused, despotism aitavad kaasa lapse närvitegevuse ja neurootilise seisundi lagunemisele. Need ja teised perekonna lagunemise tunnused annavad tunnistust selle arengu kriisiolukorrast praeguses staadiumis ja mittetoimivate pereliitude arvu suurenemisest. Just sellistes peredes saavad inimesed kõige sagedamini tõsiseid psühholoogilisi traumasid, mis ei mõjuta nende edasist saatust kaugeltki kõige paremini.

Tuntud lastepsühhiaater M. I. Buyanov usub, et kõik maailmas on suhteline – nii heaolu kui ka hädad. Samas peab ta peremuresid lapse arenguks ebasoodsate tingimuste loomiseks. Tema tõlgenduse kohaselt ei ole lapse jaoks mittetoimiv perekond asotsiaalse pere sünonüüm. On palju perekondi, kelle kohta formaalsest vaatenurgast ei saa midagi halba öelda, kuid konkreetse lapse jaoks on see perekond düsfunktsionaalne, kui sellel on tegurid, mis mõjutavad negatiivselt lapse isiksust, raskendades tema negatiivset emotsionaalset ja vaimset seisundit. “Ühele lapsele võib pere sobida,” rõhutab M.I.Buyanov, “ja teisele põhjustab sama pere valusaid emotsionaalseid kogemusi ja isegi vaimuhaigusi.

Pered on erinevad, lapsed on erinevad, nii et ainult suhete süsteemil "pere - laps" on õigus pidada "jõukaks" või "ebasoodsaks".

Seega on lapse enesetunne ja käitumine omamoodi pere heaolu näitaja. "Hariduspuudused," ütleb M. I. Buyanov, "see on esimene ja kõige olulisem näitaja perekonna probleemidest."

Düsfunktsionaalsed pered on madala sotsiaalse staatusega pered, kes on ühes või mitmes eluvaldkonnas korraga, kes ei tule toime neile pandud funktsioonidega, nende kohanemisvõime on oluliselt vähenenud, lapse peres kasvatamise protsess jätkub. suurte raskustega, aeglaselt, ebaefektiivselt.

Mõiste "ebasoodne" all mõistame perekonda, mille struktuur on purunenud, sisemised piirid on hägused, perekonna põhifunktsioonid on amortiseerunud või ignoreeritud, hariduses on ilmsed või varjatud puudused, mille tagajärjel kliima selles on häiritud ja ilmuvad "rasked lapsed".

Võttes arvesse domineerivaid tegureid, mis avaldavad negatiivset mõju lapse isiksuse arengule, jagasime düsfunktsionaalsed pered tinglikult kahte suurde rühma, millest igaüks sisaldab mitut sorti.

1. Esimesse rühma kuuluvad perekonnad, kellel on selge (lahtine) probleemivorm - nn konflikt, probleemsed perekonnad, asotsiaalsed, ebamoraalsed - kuritegelikud ja haridusressursside puudumisega pered (eelkõige mittetäielikud pered).
2. Teist rühma esindavad väliselt lugupeetud perekonnad, kelle elukorraldus ei tekita avalikkuses muret ja kriitikat. Vanemate väärtusorientatsioonid ja käitumine erinevad aga järsult universaalsetest moraaliväärtustest, mis ei saa muud kui mõjutada sellistes peredes kasvanud laste moraalset iseloomu. Nende perede eripäraks on see, et nende liikmete suhted välisel, sotsiaalsel tasandil jätavad soodsa mulje ning ebaõige kasvatuse tagajärjed on esmapilgul nähtamatud, mis mõnikord eksitab teisi, kuid mõjub perekonnale hävitavalt. laste isiklik kujunemine. Need perekonnad on meie poolt klassifitseeritud sisemiselt düsfunktsionaalseteks (varjatud hädavormidega) ja selliste perede sordid on üsna mitmekesised.

Düsfunktsionaalsete perekondade tüübid kaasaegses ühiskonnas

Selge (välise) hädavormiga perede eripäraks on see, et seda tüüpi perede vormidel on väljendunud iseloom, mis avaldub samaaegselt mitmes pereelu valdkonnas (näiteks sotsiaalsel ja materiaalsel tasandil) või eranditult inimestevaheliste suhete tasandil, mis toob kaasa ebasoodsa psühholoogilise kliima peregrupis. Tavaliselt kogeb laps selge vormiga hädas peres vanemate füüsilist ja emotsionaalset tagasilükkamist (ebapiisav hoolitsus tema eest, ebaõige hoolitsus ja toitumine, erinevad perevägivalla vormid, tema vaimse kogemustemaailma ignoreerimine). Nende ebasoodsate peresiseste tegurite mõjul tekib lapsel küündimatuse tunne, häbi iseenda ja oma vanemate ees teiste ees, hirm ja valu oma oleviku ja tuleviku pärast.

Väliselt düsfunktsionaalsete perede seas on kõige levinumad need, kus üks või mitu liiget on sõltuvuses psühhoaktiivsete ainete, eelkõige alkoholi ja narkootikumide tarvitamisest. Alkoholismi ja narkootikumide käes vaevlev inimene kaasab oma haigusesse kõik lähedased inimesed. Seetõttu pole juhus, et spetsialistid hakkasid pöörama tähelepanu mitte ainult patsiendile endale, vaid ka tema perekonnale, tunnistades seeläbi, et alkoholi- ja narkosõltuvus on perekondlik haigus, perekondlik probleem.

Üks võimsamaid ebasoodsaid tegureid, mis ei hävita mitte ainult perekonda, vaid ka lapse vaimset tasakaalu, on vanemate alkoholism. See võib negatiivselt mõjutada mitte ainult eostamise hetkel ja raseduse ajal, vaid kogu lapse elu jooksul. Alkoholisõltuvusega pered. Nagu psühholoogid (B. S. Bratus, V. D. Moskalenko, E. M. Mastjukova, F. G. Uglov jt) märgivad, on sellise pere täiskasvanud, unustades vanemlikud kohustused, täielikult ja täielikult sukeldunud "alkoholi subkultuuri", millega kaasneb kaotus. sotsiaalseid ja moraalseid väärtusi ning viib sotsiaalse ja vaimse allakäiguni. Lõppkokkuvõttes muutuvad keemilise sõltuvusega pered sotsiaalselt ja psühholoogiliselt düsfunktsionaalseks.

Laste elu sellises perekondlikus õhkkonnas muutub väljakannatamatuks, muudab nad elavate vanematega sotsiaalseteks orbudeks.

Koos elamine alkoholismi põdeva patsiendiga põhjustab teistel pereliikmetel tõsiseid psüühikahäireid, mille kompleksi määravad spetsialistid sellise terminiga nagu kaassõltuvus.

Kaassõltuvus tekib vastusena pikaajalisele stressiolukorrale perekonnas ja põhjustab kannatusi kõigile peregrupi liikmetele. Lapsed on selles suhtes eriti haavatavad. Vajaliku elukogemuse puudumine, habras psüühika – kõik see toob kaasa majas valitseva ebakõla, tülid ja skandaalid, ettearvamatuse ja turvatunde puudumise, aga ka vanemate võõrandunud käitumise, traumeerivad sügavalt lapse hinge ja Selle moraalse ja psühholoogilise trauma tagajärjed jätavad sageli sügava jälje kogu ülejäänud eluks.

Kõige tähtsam "Alkohoolikutest" peredest pärit laste kasvamisprotsessi tunnused on need:

1. Lapsed kasvavad üles veendumuses, et maailm on ebaturvaline koht ja inimesi ei saa usaldada;
2. Lapsed on sunnitud oma tõelisi tundeid ja kogemusi varjama, et täiskasvanud neid aktsepteeriksid; nad ei teadvusta oma tundeid, nad ei tea, mis on nende põhjus ja mida sellega peale hakata, kuid just nendega kooskõlas ehitavad nad oma elu, suhteid teiste inimestega, alkoholi ja narkootikumidega. Lapsed kannavad oma emotsionaalseid haavu ja kogemusi täiskasvanueas, muutudes sageli keemiliseks sõltuvuseks. Ja jälle ilmnevad samad probleemid, mis olid nende joomaste vanemate majas;
3. Lapsed tunnevad end täiskasvanute poolt emotsionaalselt tõrjutuna, kui nad eksivad diskreetsuse tõttu, kui nad ei vasta täiskasvanute ootustele, kui nad näitavad avalikult oma tundeid ja väljendavad oma vajadusi;
4. Lapsed, eriti pere vanemad, on sunnitud võtma vastutuse oma vanemate käitumise eest;
5. Vanemad ei pruugi tajuda last eraldiseisva olendina, millel on oma väärtus, nad usuvad, et laps peaks tundma, vaatama ja tegema sama, mida nemad;
6. Vanemate enesehinnang võib sõltuda lapsest. Vanemad võivad teda kohelda kui võrdset, andmata talle võimalust olla laps;
7. Alkoholist sõltuvate vanematega perekond on ohtlik oma desotsialiseeriva mõju tõttu mitte ainult nende enda lastele, vaid ka teiste perede laste isiklikule arengule hävitava mõju levikule. Reeglina tekivad selliste majade ümber terved seltskonnad naaberlapsi, kes saavad tänu täiskasvanutele tuttavaks alkoholiga ning joovate inimeste seas valitseva kriminaalse ja amoraalse subkultuuriga.

Selgelt düsfunktsionaalsete perede seas suur grupp on perekonnad, kus on rikutud vanema ja lapse suhteid. Nendes on mõju lastele desotsialiseerunud, see avaldub mitte otseselt vanemate ebamoraalse käitumise mustrite kaudu, nagu "alkohoolikute" perede puhul, vaid kaudselt, krooniliste keeruliste, tegelikult ebatervete abikaasadevaheliste suhete tõttu, mida iseloomustavad vastastikuse mõistmise ja vastastikuse austuse puudumise, emotsionaalse võõrandumise suurenemise ja konfliktsete vastasmõjude domineerimise tõttu.

Loomulikult konfliktne perekond muutub mitte kohe, vaid mõni aeg pärast abieluliidu moodustamist. Ja igal juhul on põhjused, mis põhjustasid perekondliku õhkkonna. Kuid mitte kõiki perekondi ei hävitata, paljudel õnnestub mitte ainult vastu seista, vaid ka perekondlikke sidemeid tugevdada. Kõik see sõltub sellest, mis põhjustas konfliktiolukorra tekkimise ja milline on kummagi abikaasa suhtumine sellesse, samuti sellest, kas nad keskenduvad konstruktiivsele või destruktiivsele perekonflikti lahendamise viisile. Seetõttu on vaja eristada selliseid mõisteid nagu "perekonfliktid" ja "konfliktsed perekonnad", kuna konflikt perekonnas, kuigi üsna tormiline, ei tähenda, et tegemist on konfliktse perekonnaga, ei viita alati selle ebastabiilsusele.

"Konfliktsed abieluliidud"- on märgitud ühes pereprobleemide teatmeteoses - nimetatakse selliseid perekondi, kus pidevalt on valdkondi, kus kõigi või mitme pereliikme (abikaasad, lapsed, teised koos elavad sugulased) huvid, kavatsused, soovid põrkuvad, tekitades tugevad ja pikaajalised negatiivsed emotsionaalsed seisundid, abikaasade jätkuv vaenulikkus üksteise suhtes. Konflikt— sellise perekonna krooniline seisund.

Sõltumata sellest, kas konfliktne perekond on lärmakas, skandaalne, kus abikaasadevaheliste suhete normiks saavad kõrgendatud toonid, ärrituvus või vaikne, kus abielusuhteid iseloomustab täielik võõrandumine, soov vältida igasugust suhtlust, mõjutab see negatiivselt lapse isiksus ja võib põhjustada erinevaid asotsiaalseid ilminguid hälbiva käitumise näol.

Konfliktiperedel puudub sageli moraalne ja psühholoogiline tugi. Konfliktiperede iseloomulik tunnus on ka selle liikmete vahelise suhtluse rikkumine. Reeglina on pikaleveninud, lahendamata konflikti või tüli taga peidus suutmatus suhelda.

Konfliktsed pered on „vaiksemad“ kui konfliktivabad, neis vahetavad abikaasad infot harvemini ja väldivad tarbetuid vestlusi. Sellistes peredes ei ütle nad peaaegu kunagi "meie", eelistades öelda ainult "mina", mis näitab abielupartnerite psühholoogilist eraldatust, nende emotsionaalset lahknemist. Ja lõpuks, probleemsetes, alati tülitsevates peredes on omavaheline suhtlus üles ehitatud monoloogirežiimis, mis meenutab kurtide vestlust: igaüks ütleb oma, kõige tähtsama, valusalt, aga keegi ei kuule teda; vastus on sama monoloog.

Lapsed, kes on kogenud vanemate vahel tülisid, saavad elus ebasoodsaid kogemusi. Negatiivsed pildid lapsepõlvest on väga kahjulikud, tekitavad mõtlemist, tundeid ja tegusid juba täiskasvanueas. Seetõttu peavad vanemad, kes ei tea, kuidas üksteisega vastastikust mõistmist leida, alati meeles pidama, et isegi ebaõnnestunud abielu korral ei tohiks lapsi perekondlikesse konfliktidesse tõmmata. Peaksite mõtlema lapse probleemidele, vähemalt sama palju kui enda omadele.

Lapse käitumine on omamoodi pere heaolu või hädade näitaja. Hädade juured laste käitumises on kergesti märgatavad, kui lapsed kasvavad selgelt mittetoimivates peredes. Palju keerulisem on seda teha nende "raskete" laste ja noorukite puhul, kes kasvasid üles üsna jõukates peredes. Ja ainult hoolikas tähelepanu pereõhkkonna analüüsile, milles "riskirühma" sattunud lapse elu möödus, võimaldab meil välja selgitada, et heaolu oli suhteline. Väliselt reguleeritud suhted peredes on sageli omamoodi kattevarjuks neis valitsevale emotsionaalsele võõrandumisele nii abielu kui ka lapse-vanema suhete tasandil. Lapsed kogevad sageli ägedat vanemliku armastuse, kiindumuse ja tähelepanu puudust abikaasade ametliku või isikliku töö tõttu.

Sellise laste perekasvatuse tagajärjeks on sageli väljendunud egoism, ülbus, sallimatus, raskused eakaaslaste ja täiskasvanutega suhtlemisel.

Selles suhtes pole see ebahuvitav perekonnaliitude klassifikatsioon, mille on välja pakkunud V. V. Yustitskis, kes toob välja “uskmatu”, “kergemeelse”, “kavala” perekonna - nende metafoorsete nimedega tähistab ta teatud varjatud pereprobleemide vorme.

"Umbusaldav" perekond. Iseloomulik on suurenenud usaldamatus teiste vastu (naabrid, tuttavad, töökaaslased, asutuste töötajad, kellega pereliikmed peavad suhtlema). Pereliikmed peavad kõiki tahtlikult ebasõbralikuks või lihtsalt ükskõikseks ning nende kavatsused pere suhtes on vaenulikud.

Vanemate selline seisukoht kujundab ka lapses endas umbuskliku ja vaenuliku suhtumise teistesse. Tal tekib kahtlus, agressiivsus, tal on üha raskem eakaaslastega sõbralikke kontakte sõlmida.

Sellistest peredest pärit lapsed on kõige haavatavamad antisotsiaalsete rühmade mõjule, kuna nende truppide psühholoogia on neile lähedane: vaenulikkus teiste vastu, agressiivsus. Seetõttu ei ole lihtne nendega vaimset kontakti luua ja nende usaldust võita, kuna nad ei usu siirusesse ette ja ootavad räpast trikki.

"Kergemeelne" perekond. Seda eristab muretu suhtumine tulevikku, soov elada üks päev, mitte hoolimine sellest, millised tagajärjed on tänastel tegudel homme. Sellise pere liikmed kipuvad hetkerõõmude poole, tulevikuplaanid on tavaliselt ebakindlad. Kui keegi väljendab rahulolematust olevikuga ja soovi elada teisiti, siis ta ei mõtle sellele tõsiselt.

Lapsed sellistes peredes kasvavad üles tahtejõuetutena, organiseerimatult, neid tõmbab primitiivne meelelahutus. Enamasti panevad nad toime üleastumisi läbimõtlematu ellusuhtumise, kindlate põhimõtete puudumise ja väljakujunemata tahteomaduste tõttu.

IN "kaval" perekond Eelkõige hindavad nad ettevõtlikkust, õnne ja osavust elueesmärkide saavutamisel. Peaasi on võime saavutada edu lühimal viisil, minimaalse töö- ja ajakuluga. Samas ületavad sellise pere liikmed mõnikord kergesti lubatu piire. Seadused ja moraalinormid.

Selliste omaduste suhtes nagu töökus, kannatlikkus, sihikindlus on sellises perekonnas skeptiline, isegi tõrjuv. Sellise “kasvatuse” tulemusel kujuneb hoiak: peaasi, et vahele ei jää.

Pereelu on palju erinevaid, kus need märgid on silutud ja ebaõige kasvatuse tagajärjed pole nii märgatavad. Aga ikkagi nad on. Kõige märgatavam on ehk laste vaimne üksindus.

Mõelge teatud tüüpi perekondadele, mis on seotud perekondlike probleemide varjatud vormid:

Pered keskendusid lapse edule A. Sisemiselt düsfunktsionaalse pere võimalik varieeruvus on pealtnäha täiesti normaalsed tüüpilised pered, kus vanemad näivad lastele piisavalt tähelepanu pööravat ja neile tähtsust omistavat. Ruumis, mis jääb laste ealiste ja individuaalsete iseärasuste ning vanemate poolt neile seatud ootuste vahele, rullub lahti terve rida perekondlikke suhteid, mis lõpuks kujundavad lapse suhtumise endasse ja oma keskkonda. Vanemad sisendavad oma lastesse saavutusiha, millega sageli kaasneb liigne hirm ebaõnnestumise ees. Laps tunneb, et tema edust sõltuvad kõik tema positiivsed sidemed vanematega, ta kardab, et teda armastatakse vaid seni, kuni ta kõike hästi teeb. Selline suhtumine ei nõua isegi erilisi sõnastusi: see väljendub igapäevatoimingutes nii selgelt, et laps on pidevalt kõrgendatud emotsionaalse stressi seisundis ainult seetõttu, et ta ootab küsimust, kuidas tema koolis (sport, muusika jne) läheb. on. Ta on juba ette kindel, et kui oodatud edu ei saavutata, ootavad teda ees “õiglased” etteheited, tõstmised ja veelgi tõsisemad karistused.

Pseudovastastikused ja pseudovaenulikud perekonnad. Ebatervete peresuhete kirjeldamiseks, mis on varjatud, looritatud, kasutavad mõned teadlased homöostaasi mõistet, mis tähendab selle all piiravaid, vaesunud, stereotüüpseid ja peaaegu hävimatuid perekondlikke sidemeid. Kõige kuulsamad on selliste suhete kaks vormi - pseudovastastik ja pseudovaenulikkus. Mõlemal juhul räägime peredest, mille liikmeid seovad lõputult korduvad stereotüübid emotsionaalsetest vastastikustest reaktsioonidest ning nad on üksteise suhtes fikseeritud positsioonidel, takistades pereliikmete isiklikku ja psühholoogilist eraldatust. Pseudovastastikused perekonnad soodustavad ainult soojade, armastavate, toetavate tunnete väljendamist ning vaenulikkust, viha, ärritust ja muid negatiivseid tundeid peidetakse ja surutakse igal võimalikul viisil alla. Vastupidi, pseudovaenulikes peredes on tavaks väljendada ainult vaenulikke tundeid ja lükata tagasi õrnad tunded. Esimest tüüpi perekondi nimetavad kodumaised autorid pseudosolidaarseteks ehk pseudokoostöötavateks.

Sarnase abielulise suhtluse vormi saab üle kanda vanema-lapse suhete sfääri, mis ei saa muud, kui mõjutada lapse isiksuse kujunemist. Ta õpib mitte niivõrd tundma, vaid “tunnetega mängima”, keskendudes eranditult nende avaldumise positiivsele poolele, jäädes samas emotsionaalselt külmaks ja võõrandunuks. Täiskasvanuks saades eelistab sellisest perest pärit laps vaatamata sisemise hooldus- ja armastusvajaduse olemasolule inimese, isegi kõige lähedasema, isiklikesse asjadesse mittesekkumist ja emotsionaalset eraldumist kuni täieliku võõrandumiseni. , tõstetakse tema peamiseks eluprintsiibiks.

Selliste perede psühholoogiat uurivad teadlased nimetavad kõige levinumaks kolm konkreetset vormi neis näha mured: rivaalitsemine, väidetav koostöö ja eraldatus.

Rivaalitsemine väljendub kahe või enama pereliikme soovis kindlustada majas valitsev positsioon. See on esmapilgul ülimuslik otsuste tegemisel: rahaline, majanduslik, pedagoogiline (mis puudutab laste kasvatamist), organisatsiooniline jne. Teadaolevalt on juhtimise probleem perekonnas eriti terav esimestel abieluaastatel: mees ja naine tülitsevad sageli selle üle, kumb neist peaks olema perepea.

Rivaalitsemine on tõend selle kohta, et perekonnal pole tõelist pead.

Laps sellises peres kasvab nii, et peres puudub traditsiooniline rollijaotus, mis on norm, igal võimalusel uurides välja, kes “peres” juhib. Lapses kujundatakse arvamus, et konfliktid on norm.

Kujutletav koostöö. Üsna levinud on ka selline perehäda vorm nagu väljamõeldud koostöö, kuigi välisel, sotsiaalsel tasandil on seda “kaetud” abikaasade ja teiste pereliikmete näiliselt harmooniliste suhetega. Konfliktid mehe ja naise või abikaasade ja nende vanemate vahel ei ole pealtnäha nähtavad. Kuid see ajutine tuulevaikus kestab vaid hetkeni, mil üks pereliikmetest oma eluasendit ei muuda. Väljamõeldud koostöö võib selgelt avalduda ka olukorras, kus, vastupidi, üks pereliikmetest (sagedamini abikaasa) otsustab pärast pikka aega vaid kodutööde tegemist erialases tegevuses kaasa lüüa. Karjäär nõuab palju aega ja vaeva, seetõttu tuli loomulikult kodutöid, mida ainult naine ei teinud, teiste pereliikmete vahel ümber jaotada ja nad pole selleks valmis.

Sellises peres ei kujunda laps suhtumist oma pereliikmetega koostööd tegema, kompromissi leidma. Vastupidi, ta usub, et kumbki peaks teineteist toetama, kui see ei lähe vastuollu tema isiklike huvidega.

Isolatsioon. Koos rivaalitsemise ja väljamõeldud koostööga on isolatsioon perekondlike probleemide üsna tavaline vorm. Selle raskuse suhteliselt lihtne versioon perekonnas on perekonna ühe inimese psühholoogiline isoleerimine teistest, enamasti on see ühe abikaasa leskvanem. Vaatamata sellele, et ta elab oma laste majas, ei osale ta otseselt pereelus: kedagi ei huvita tema arvamus teatud küsimustes, ta ei osale oluliste pereprobleemide arutamisel, ja nad isegi ei küsi tema heaolu kohta, sest kõik teavad, et "ta on alati haige" Nad lihtsalt harjusid temaga kui sisustusesemega ja peavad oma kohuseks ainult tagada, et ta saaks õigeaegselt toidetud. viisil.

Võimalik on kahe või enama pereliikme vastastikune isoleerimine. Näiteks võib abikaasade emotsionaalne võõrandumine viia selleni, et kumbki eelistab veeta suurema osa ajast väljaspool perekonda, omades oma tutvusringkonda, asju ja meelelahutust. Ülejäänud abikaasad puhtvormiliselt lahkuvad mõlemad pigem kui veedavad aega kodus. Perekond toetub kas laste kasvatamise vajadusele või prestiižist, rahalistest ja muudest sarnastest kaalutlustest.

vastastikku isoleeritud võib saada ühe katuse all elavaks nooreks ja vanemlikuks pereks. Mõnikord juhivad nad majapidamist eraldi, nagu kaks perekonda ühiskorteris. Vestlused keerlevad peamiselt olmeprobleemide ümber: kelle kord on avalikke kohti koristada, kes ja kui palju kommunaalteenuste eest maksta jne.

Sellises peres jälgib laps pereliikmete emotsionaalset, psühholoogilist ja mõnikord ka füüsilist isolatsiooni. Sellisel lapsel puudub kiindumustunne perekonnaga, ta ei tea, mis tunne on teise pereliikme vastu, kui ta on vana või haige.

Loetletud vorme ei ammenda perekondlikud mured. Samal ajal püüab iga täiskasvanu, teadlikult või alateadlikult, kasutada lapsi enda jaoks kasulikus funktsioonis. Lapsed hakkavad vanemaks saades ja pereolukorrast teadlikuks saades mängima täiskasvanutega mänge, mille reeglid neile peale suruti. Eriti selgelt väljendub erinevate psühholoogiliste häiretega perede laste raske olukord rollides, mida nad on sunnitud täitma täiskasvanute initsiatiivil. Ükskõik milline roll - positiivne või negatiivne - mõjutab see võrdselt negatiivselt ka lapse isiksuse kujunemist, mis ei hakka aeglaselt mõjutama tema eneseteadvust ja suhteid teistega mitte ainult lapsepõlves, vaid ka täiskasvanueas.

Lisaks on pere heaolu suhteline nähtus ja võib olla ajutine. Sageli läheb täiesti jõukas perekond kas otseselt või kaudselt düsfunktsionaalsete perede kategooriasse. Seetõttu on pereprobleemide ennetamiseks vaja pidevalt tööd teha.

Düsfunktsionaalse perekonna mõju lapse arengule ja kasvamisele

Perekasvatus on kontrollitud vanemate ja laste vaheliste suhete süsteem ning juhtroll selles on vanematel. Just nemad peavad teadma, millised suhtevormid oma lastega aitavad kaasa lapse psüühika ja isikuomaduste harmoonilisele arengule ning mis, vastupidi, takistavad neil normaalse käitumise kujunemist ja enamasti põhjustada rasket haridust ja isiksuse deformatsiooni.

Pedagoogilise mõjutamise vormide, meetodite ja vahendite vale valik põhjustab reeglina lastes ebatervislike ideede, harjumuste ja vajaduste tekkimist, mis seab nad ebanormaalsetesse suhetesse ühiskonnaga. Üsna sageli näevad vanemad oma kasvatuslikku ülesannet kuulekuse saavutamises. Seetõttu ei püütagi sageli lapsest aru saada, vaid püütakse võimalikult palju õpetada, noomida, pikki noodikirju lugeda, unustades, et noodistamine pole elav vestlus, mitte südamest südamesse vestlus, vaid pealesurumine. "tõdedest", mis tunduvad täiskasvanutele vaieldamatud, kuid lapsi sageli ei tajuta ega aktsepteerita, sest nad lihtsalt ei mõista. Selline asenduskasvatuse meetod pakub vanematele formaalset rahulolu ja on täiesti kasutu (ja isegi kahjulik) sel viisil kasvatatud lastele.

Perekasvatuse üheks tunnuseks on nende vanemate käitumismudeli pidev kohalolek laste silme ees. Neid jäljendades kopeerivad lapsed nii positiivseid kui ka negatiivseid käitumisomadusi, õpivad tundma suhete reegleid, mis ei vasta alati sotsiaalselt heaks kiidetud normidele. Lõppkokkuvõttes võib see põhjustada antisotsiaalseid ja ebaseaduslikke käitumisvorme.

Perekasvatuse eripära avaldub kõige selgemini mitmetes vanemate ees seisvates raskustes ja nende tehtud vigades, millel on negatiivne mõju nende laste isiksuse kujunemisele. Eelkõige puudutab see perekasvatuse stiili, mille valiku määravad enamasti vanemate isiklikud vaated laste arengu ja isikliku arengu probleemidele.

Haridusstiil ei sõltu mitte ainult sotsiokultuurilistest reeglitest ja normidest, mis esitatakse hariduses rahvuslike traditsioonide kujul, vaid ka vanema pedagoogilisest positsioonist (vaatepunktist) selle kohta, kuidas vanema ja lapse suhteid perekonnas üles ehitada, selle kohta, milliste isiksuseomaduste ja omaduste kujunemisel lastel peaksid tema hariduslikud mõjud juhinduma. Selle järgi määrab vanem oma käitumismudeli lapsega suhtlemisel.

Lapsevanemaks olemise valikud

• Range- vanem tegutseb peamiselt jõuliste, direktiivsete meetoditega, kehtestades oma nõuete süsteemi, suunates last jäigalt sotsiaalsete saavutuste rajale, samas sageli blokeerides lapse enda aktiivsust ja initsiatiivi. See valik vastab üldiselt autoritaarsele stiilile.
• Selgitav- vanem tugineb lapse tervele mõistusele, pöördub suulise selgituse poole, uskudes, et laps on iseendaga võrdne ja suudab mõista talle suunatud selgitusi.
• Autonoomne- vanem ei suru lapsele peale otsust, võimaldades tal leida väljapääsu hetkeolukorrast, andes talle maksimaalse vabaduse valikul ja otsustamisel, maksimaalse iseseisvuse, iseseisvuse; vanem julgustab last nende omaduste ilmutamise eest.
• Kompromiss- probleemi lahendamiseks soovitab vanem lapsele midagi atraktiivset vastutasuks tema jaoks ebaatraktiivse tegevuse sooritamise eest või jagada kohustused, raskused pooleks. Vanem juhindub lapse huvidest ja eelistustest, teab, mida saab vastu pakkuda, millele lapse tähelepanu pöörata.
• Reklaam- vanem saab aru, mis hetkel laps tema abi vajab ning mil määral saab ja peaks seda osutama. Ta osaleb tõesti lapse elus, püüab aidata, jagab temaga oma raskusi.
• kaasaelaja- lapsevanem tunneb konfliktsituatsioonis lapsele siiralt ja sügavalt kaasa ning tunneb talle kaasa, tegemata siiski konkreetseid tegusid. Ta reageerib delikaatselt ja tundlikult lapse seisundi, meeleolu muutustele.
• järeleandlik- vanem on valmis astuma mis tahes meetmeid, isegi enda kahjuks, et tagada lapse füsioloogiline ja psühholoogiline mugavus. Vanem on täielikult lapsele keskendunud: ta seab tema vajadused ja huvid kõrgemale enda omadest ja sageli ka perekonna kui terviku huvidest.
• Olukorras- vanem teeb sobiva otsuse olenevalt olukorrast, milles ta on; universaalset strateegiat lapse kasvatamiseks ei ole. Vanemlike nõuete süsteem ja kasvatusstrateegia on labiilne ja paindlik.
• Sõltuv- vanem ei tunne ennast, oma tugevusi kindlalt ning loodab kompetentsema keskkonna (pedagoogid, õpetajad ja teadlased) abile ja toetusele või lükkab oma kohustused tema õlule. Lapsevanemat mõjutab suuresti pedagoogiline ja psühholoogiline kirjandus, millest ta püüab ammutada vajalikku teavet oma laste “õige” kasvatamise kohta.

Sisemine pedagoogiline positsioon, vaated perekasvatusele peegelduvad alati vanemliku käitumise viisis, suhtlemise olemuses ja lastega suhete eripäras.

Selle veendumuse tagajärg on see, et vanemad ei tea, kuidas käituda negatiivsete emotsioonidega lapsega.

Eristuvad järgmised vanemliku käitumise stiilid:

1. "Kindrali komandör". See stiil välistab alternatiivid, hoiab sündmused kontrolli all ega lase väljendada negatiivseid emotsioone. Sellised vanemad peavad lapse mõjutamise peamiseks vahendiks korraldusi, käske ja ähvardusi, mis on mõeldud olukorra tõhusaks kontrollimiseks.
2. "Vanemate psühholoog". Mõned vanemad tegutsevad psühholoogina ja püüavad probleemi analüüsida. Nad esitavad küsimusi, mis on suunatud diagnoosimisele, tõlgendamisele ja hindamisele, eeldades, et neil on kõrgemad teadmised. See tapab põhimõtteliselt lapse katsed oma tundeid avada. Vanemapsühholoog püüab süveneda kõigisse üksikasjadesse, et juhtida last õigele teele.
3. "Kohtunik". Selline vanemliku käitumise stiil võimaldab pidada last süüdi ja karistada. Ainus, mille poole selline vanem püüdleb, on tõestada, et tal on õigus.
4. "Preester". Vanemliku käitumise stiil, õpetajale lähedane. Õpetused taanduvad peamiselt toimuva moraliseerimisele. Kahjuks on see stiil näotu ega anna edu pereprobleemide lahendamisel.
5. "Küünik". Sellised vanemad on tavaliselt sarkasmi täis ja püüavad nii või teisiti last alandada. Tema peamine "relv" on naeruvääristamine, hüüdnimed, sarkasm või naljad, mis võivad "lapse abaluude külge panna".

Lisaks ei motiveeri ülalpool käsitletud vanemlusstiilid last kuidagi täiustuma, vaid ainult õõnestavad peamist eesmärki – aidata tal õppida probleeme lahendama. Vanem saavutab vaid selle, et laps tunneb end tõrjutuna. Ja kui laps kogeb enda suhtes negatiivseid tundeid, muutub ta endassetõmbunud, ei taha teistega suhelda, oma tundeid ja käitumist analüüsida.

Samal ajal märgivad nad perehariduse ebasoodsate tegurite hulgas ennekõike mittetäielikku perekonda, vanemate ebamoraalset elustiili, vanemate asotsiaalseid antisotsiaalseid vaateid ja orientatsioone, nende madalat üldhariduslikku taset, perekonna pedagoogilist ebaõnnestumist. , emotsionaalsed konfliktsuhted perekonnas.

Ilmselt annab vanemate üldine haridustase, tervikliku perekonna olemasolu või puudumine tunnistust sellistest perehariduse jaoks olulistest tingimustest nagu perekonna üldine kultuuriline tase, võime arendada vaimseid vajadusi, laste kognitiivsed huvid, st. täita täielikult sotsialiseerimisinstitutsiooni ülesandeid. Samas ei iseloomusta ainuüksi sellised tegurid nagu vanemlik haridus ja pere koosseis veel täielikult perekonna elustiili, vanemate väärtusorientatsioone, perekonna materiaalsete ja vaimsete vajaduste suhet, psühholoogilist kliimat ja emotsionaalseid suhteid.

Selle või teise sotsiaalse ohuteguri esinemine ei tähenda sotsiaalsete kõrvalekallete kohustuslikku esinemist laste käitumises, see näitab ainult nende kõrvalekallete suuremat tõenäosust. Samal ajal näitavad mõned sotsiaalsed riskitegurid oma negatiivset mõju üsna stabiilselt ja pidevalt, teised aga kas tugevdavad või nõrgendavad oma mõju aja jooksul.

Funktsionaalselt ebakompetentsete, laste kasvatamisega toimetulematute hulgas on valdava osa peredest ebasoodsate sotsiaalpsühholoogiliste teguritega pered, nn konfliktpered, kus abikaasade suhted on krooniliselt ägenenud, ja pedagoogiliselt ebakompetentsed madala psühholoogilise seisundiga pered. ja vanemate pedagoogiline kultuur, vale lapse-vanema suhete stiil. Täheldatakse väga erinevaid ebaõigeid vanema-lapse suhete stiile: jäigalt autoritaarsed, pedantsed-kahtlustavad, veenvad, ebajärjekindlad, eraldatud-ükskõiksed, andestavad-leibuvad jne. Üldjuhul on sotsiaal-psühholoogiliste ja psühholoogilis-pedagoogiliste probleemidega vanemad. olles teadlikud oma raskustest, püüdma abi otsida õpetajatelt, psühholoogidelt, kuid mitte alati ilma spetsialisti abita ei suuda nad nendega toime tulla, mõistavad oma vigu, oma lapse omadusi, taastavad peresuhete stiili, välja tulla pikaleveninud perekonnasisesest, koolisisesest või muust konfliktist.

Samas on märkimisväärne hulk peresid, kes ei teadvusta oma probleeme, mille tingimused on siiski nii rasked, et ohustavad laste elu ja tervist. Tegemist on reeglina kuritegelike riskiteguritega peredega, kus vanemad oma asotsiaalse või kuritegeliku eluviisi tõttu ei loo elementaarseid tingimusi laste kasvatamiseks, laste ja naiste väärkohtlemine on lubatud ning lapsed ja noorukid on seotud kuritegeliku ja kuritegeliku eluviisiga. antisotsiaalne tegevus.

Kuritegelikud ja ebamoraalsed pered kujutavad endast suurimat ohtu oma negatiivse mõju tõttu lastele. Laste elu sellistes peredes on sageli ohus väärkohtlemise, purjuspäi kaklemise, vanemate seksuaalse lolluse, elementaarse hoolitsuse puudumise tõttu laste ülalpidamiseks. Need on nn sotsiaalsed orvud (elavate vanematega orvud), kelle kasvatamine tuleks usaldada riiklikule riiklikule hoolde. Vastasel juhul kogeb laps varajast hulkumist, kodust põgenemist, täielikku sotsiaalset haavatavust nii perekonnas toimuva väärkohtlemise kui ka kuritegelike koosseisude kriminaliseeriva mõju tõttu.

Antisotsiaal-moraalsed perekonnad mis oma spetsiifiliste sotsiaalpsühholoogiliste omadustega nõuavad teistsugust lähenemist.

Praktikas kuuluvad asotsiaal-emoraalsete perede hulka enamasti ausa omandamisorientatsiooniga pered, kes elavad põhimõttel "eesmärk pühitseb vahendeid", kus puuduvad moraalinormid ja piirangud. Väliselt võib olukord nendes peredes tunduda üsna korralik, elatustase on üsna kõrge, kuid vaimsed väärtused asenduvad eranditult omandamissuundumustega, mille saavutamiseks on väga loetamatud vahendid. Sellised pered, vaatamata välisele lugupidamisele, oma moonutatud moraalsete ideede tõttu mõjutavad otseselt ka lapsi, sisendades neisse otseselt antisotsiaalseid vaateid ja väärtusorientatsioone.

Teistsugust lähenemist nõuavad kaudse mõjuga pered – konfliktsed ja pedagoogiliselt talumatud.

konfliktne perekond, milles erinevatel psühholoogilistel põhjustel on abikaasade isiklikud suhted üles ehitatud mitte vastastikuse lugupidamise ja mõistmise, vaid konflikti, võõrandumise põhimõttele.

Pedagoogiliselt talumatu Sarnaselt konfliktsetele perekondadele ei mõjuta pered otseselt lapsi. Antisotsiaalse orientatsiooni kujunemine lastes nendes peredes tuleneb sellest, et pedagoogiliste vigade, raske moraalse ja psühholoogilise õhkkonna tõttu kaob siin perekonna kasvatuslik roll ning oma mõju astmelt hakkab ta teistele järele andma. ebasoodsat rolli mängivad sotsialiseerumisinstitutsioonid.

Praktikas on lastele negatiivset mõju avaldanud põhjuste ja ebasoodsate tingimuste tuvastamine kõige raskem pedagoogiliselt ebakompetentsetes peredes, mida iseloomustavad kõige sagedamini kõige tüüpilisemad, valesti välja töötatud pedagoogilised stiilid funktsionaalselt ebapädevates peredes, kes ei tule laste kasvatamisega toime.

järeleandlik stiil kui vanemad ei tähtsusta laste väärkäitumist, ei näe neis midagi kohutavat, usuvad nad, et "kõik lapsed on sellised" või arutlevad nii: "Me ise olime samasugused. Igakülgse kaitse positsioon, mida võib hõivata ka teatud osa vanematest, ehitades oma suhteid teistega põhimõttel "meie lapsel on alati õigus". Sellised vanemad on väga agressiivsed kõigi suhtes, kes juhivad tähelepanu oma laste valele käitumisele. Selliste perede lapsed kannatavad eriti tõsiste moraaliteadvuse puuduste all, nad on petlikud ja julmad ning neid on väga raske ümber kasvatada.

Demonstratiivne stiil kui vanemad, sagedamini ema, ei kõhkle oma lapse üle kellelegi ja kõigile kurtmast, räägivad igal nurgal tema pahategudest, liialdades selgelt oma ohtlikkuse astmega, kuulutavad valjusti, et nende poeg kasvab "bandiidina" ja nii edasi. See toob kaasa lapse tagasihoidlikkuse kaotuse, kahetsustunde oma tegude pärast, kaob sisemine kontroll tema käitumise üle ning tekib viha täiskasvanute ja vanemate vastu.

Pedantlik-kahtlustav stiil, millesse vanemad ei usu, ei usalda oma lapsi, allutavad nad solvavale totaalsele kontrollile, püüavad neid täielikult isoleerida eakaaslastest, sõpradest, püüavad absoluutselt kontrollida lapse vaba aega, tema huvide ulatust, tegevust, suhtlemist.

Jäik autoritaarne stiil iseloomulik vanematele, kes kuritarvitavad füüsilist karistamist. Isa kaldub sellesse suhtestiili rohkem, püüdes igal põhjusel last rängalt peksta, arvates, et on ainult üks tõhus kasvatusmeetod - füüsiline vägivald. Lapsed kasvavad tavaliselt sellistel juhtudel agressiivseteks, julmadeks, kalduvad solvama nõrku, väikseid, kaitsetuid.

Veenv stiil, mis vastupidiselt jäigalt autoritaarsele stiilile näitavad sel juhul lapsevanemad laste suhtes üles täielikku abitust, eelistavad manitseda, lõputult veenda, seletada, mitte rakendada mingeid tahtlikke mõjutusi ja karistusi.

Eraldatud ja ükskõikne stiil tekib reeglina peredes, kus vanemad, eriti ema, on oma isikliku elu korraldusse sisse võetud. Uuesti abiellununa ei leia ema oma esimesest abielust laste jaoks aega ega hingejõudu, ta on ükskõikne nii laste endi kui ka nende tegude suhtes. Lapsed on jäetud omapäi, tunnevad end üleliigsena, kipuvad vähem kodus olema, tajuvad valuga ema ükskõikselt eemaletõukava suhtumist.

Kasvatamine "perekonna iidoli" tüübi järgi esineb sageli seoses "hiliste lastega", kui eakatel vanematel või üksikul naisel sünnib lõpuks kauaoodatud laps. Sellistel juhtudel ollakse valmis lapse eest palvetama, kõik tema taotlused ja kapriisid täidetakse, kujuneb äärmine egotsentrism, isekus, mille esimesteks ohvriteks on vanemad ise.

Ebaühtlane stiil - kui vanematel, eriti emadel, pole piisavalt vastupidavust, enesekontrolli, et rakendada perekonnas järjepidevat kasvatustaktikat. Suhetes lastega on teravad emotsionaalsed kõikumised - alates karistamisest, pisaratest, vandumisest kuni puudutamise ja paitamise ilminguteni, mis viib vanemliku mõju kadumiseni lastele. Teismeline muutub kontrollimatuks, ettearvamatuks, jättes tähelepanuta vanemate ja vanemate arvamuse. Vajame koolitaja, psühholoogi kannatlikku, kindlat ja järjekindlat käitumisjoont.

Loetletud näited ei ammenda sugugi perekasvatuse tüüpilisi vigu. Neid on aga palju keerulisem parandada kui avastada, kuna perekasvatuse pedagoogilistel valearvestustel on enamasti pikaleveninud krooniline iseloom. Eriti raskesti fikseeritavad ja tagajärgedelt karmid on külmad, võõrandunud, kohati vaenulikud suhted vanemate ja laste vahel, mis on kaotanud soojuse ja teineteisemõistmise. et nad ise pöörduvad abi saamiseks politseisse, alaealiste asjade komisjoni, paluvad poja, tütre suunata erikutsekooli, erikooli. Paljudel juhtudel osutub see meede tõesti õigustatuks, kuna kodus on kõik vahendid ammendatud ning suhete õigeaegselt ümberstruktureerimine muutub konfliktide süvenemise ja vastastikuse vaenulikkuse tõttu praktiliselt võimatuks. .

Perepedagoogika vead tulevad eriti esile peres praktiseeritavas karistuste ja preemiate süsteemis. Nendes küsimustes on vaja erilist ettevaatust, kaalutlemist, mõõdutunnet, mille ajendiks on vanemlik intuitsioon ja armastus. Lapse kasvatamisel on ühtviisi ohtlikud nii vanemate liigne kaasamõtlemine kui ka liigne julmus.

Lapse käitumine on omamoodi pere heaolu või hädade näitaja.
Hädade juured laste käitumises on kergesti märgatavad, kui lapsed kasvavad selgelt mittetoimivates peredes. Palju keerulisem on seda teha nende "raskete" laste ja noorukite puhul, kes kasvasid üles üsna jõukates peredes.
Ja ainult hoolikas tähelepanu pereõhkkonna analüüsile, milles "riskirühma" sattunud lapse elu möödus, võimaldab meil välja selgitada, et heaolu oli suhteline. Väliselt reguleeritud suhted peredes on sageli omamoodi kattevarjuks neis valitsevale emotsionaalsele võõrandumisele nii abielu kui ka lapse-vanema suhete tasandil.
Düsfunktsionaalsete perekondade tüübid kaasaegses ühiskonnas

Düsfunktsionaalsena kipume mõistma selline perekond, mille struktuur on katki, sisepiirid on “hägused”, perekonna põhifunktsioonid on amortiseerunud või ignoreeritud, hariduses on ilmsed või varjatud puudused, mille tagajärjel on psühholoogiline kliima selles häiritud ja “raskendatud”. ” ilmuvad lapsed.

Võttes arvesse domineerivaid tegureid, mis avaldavad negatiivset mõju lapse isiksuse arengule, jagasime düsfunktsionaalsed pered tinglikult kahte suurde rühma, millest igaüks sisaldab mitut sorti.

esimene rühm moodustavad selge (lahtise) probleemivormiga pered: need on nn konflikt-, probleempered, asotsiaalsed, ebamoraal-kurjategijad ja haridusressursside puudumisega pered (eelkõige mittetäielikud pered).

Selge (välise) hädavormiga perede eripäraks on see, et seda tüüpi perede vormidel on väljendunud iseloom, mis avaldub samaaegselt mitmes pereelu valdkonnas (näiteks sotsiaalsel ja materiaalsel tasandil) või eranditult inimestevaheliste suhete tasandil. Tavaliselt kogeb laps selge vormiga hädas peres vanemate füüsilist ja emotsionaalset tagasilükkamist (ebapiisav hoolitsus tema eest, ebaõige hoolitsus ja toitumine, erinevad perevägivalla vormid, tema vaimse kogemustemaailma ignoreerimine). Selle tulemusena tekib lapsel küündimatus, häbitunne enda ja vanemate pärast teiste ees, hirm ja valu oma oleviku ja tuleviku pärast.

teine ​​rühm esindavad väliselt lugupeetud perekondi, kelle elustiil ei tekita avalikkuses muret ja kriitikat. Vanemate väärtusorientatsioonid ja käitumine erinevad aga järsult universaalsetest moraaliväärtustest, mis ei saa muud kui mõjutada sellistes peredes kasvanud laste moraalset iseloomu.

Nende perede eripäraks on see, et nende liikmete suhted välisel, sotsiaalsel tasandil jätavad soodsa mulje ning ebaõige kasvatuse tagajärjed on esmapilgul nähtamatud, mis mõnikord eksitab teisi. Küll aga mõjuvad need laste isiksuse kujunemisele hävitavalt. Need perekonnad on meie poolt suunatud sisemiselt düsfunktsionaalsete (varjatud probleemidega) kategooriasse. Selliste perekondade sordid on üsna mitmekesised.

Väliselt düsfunktsionaalsete perede seas on kõige levinumad need, kus üks või mitu liiget on sõltuvuses psühhoaktiivsete ainete (alkoholi) tarvitamisest. Alkoholismi ja narkootikumide käes vaevlev inimene kaasab oma haigusesse kõik lähedased inimesed. Seetõttu pole juhus, et spetsialistid hakkasid pöörama tähelepanu mitte ainult patsiendile endale, vaid ka tema perekonnale, kuna see on perekondlik haigus, perekondlik probleem.

Alkoholism võib kahjustada mitte ainult eostamise hetkel ja raseduse ajal, vaid kogu lapse elu jooksul.

Sellise pere täiskasvanud, unustades vanemlikud kohustused, on täielikult sukeldunud "alkohoolsesse subkultuuri", millega kaasneb sotsiaalsete ja moraalsete väärtuste kaotamine ning mis viib sotsiaalse ja vaimse allakäiguni. Laste elu sellises perekondlikus õhkkonnas muutub väljakannatamatuks, muudab nad elavate vanematega sotsiaalseteks orbudeks. Koos elamine alkoholismi põdeva patsiendiga põhjustab teistel pereliikmetel tõsiseid psüühikahäireid, mille kompleksi määravad spetsialistid sellise terminiga nagu kaassõltuvus.

Kaassõltuvus tekib vastusena pikaajalisele stressiolukorrale perekonnas ja põhjustab kannatusi kõigile peregrupi liikmetele. Lapsed on selles suhtes eriti haavatavad. Vajaliku elukogemuse puudumine, nõrk psüühika – kõik see toob kaasa majas valitseva ebakõla, tülid ja skandaalid, ettearvamatuse ja turvatunde puudumise, aga ka vanemate võõrandunud käitumise, traumeerivad sügavalt lapse hinge ja Selle moraalse ja psühholoogilise trauma tagajärjed jätavad sageli sügava jälje kogu ülejäänud eluks.

"Alkohoolikutest" peredest pärit laste üleskasvamise protsessi kõige olulisemad tunnused on järgmised:

Lapsed kasvavad üles veendumuses, et maailm on ebaturvaline koht ja inimesi ei saa usaldada;

Lapsed on sunnitud oma tõelisi tundeid ja kogemusi varjama, et täiskasvanud neid aktsepteeriksid; nad ei teadvusta oma tundeid, nad ei tea, mis on nende põhjus ja mida sellega peale hakata, kuid just nendega kooskõlas ehitavad nad oma elu, suhteid teiste inimestega, alkoholi ja narkootikumidega;

Lapsed kannavad oma emotsionaalseid haavu ja kogemusi täiskasvanueas, muutudes sageli keemiliseks sõltuvuseks. Ja jälle ilmnevad samad probleemid, mis olid nende joomaste vanemate majas;

Lapsed tunnevad end täiskasvanute poolt emotsionaalselt tõrjutuna, kui nad eksivad diskreetsuse tõttu, kui nad ei vasta täiskasvanute ootustele, kui nad näitavad avalikult oma tundeid ja väljendavad oma vajadusi;

Lapsed, eriti pere vanemad, on sunnitud võtma vastutuse oma vanemate käitumise eest;

Vanemad ei pruugi tajuda last eraldiseisva olendina, millel on oma väärtus, nad usuvad, et laps peaks tundma, vaatama ja tegema sama, mida nemad;

Vanemate enesehinnang võib sõltuda lapsest. Vanemad võivad teda kohelda kui võrdset, andmata talle võimalust olla laps;

Alkoholist sõltuvate vanematega perekond on ohtlik oma desotsialiseeriva mõju tõttu mitte ainult nende enda lastele, vaid ka teiste perede laste isiklikule arengule hävitava mõju levikule. Reeglina tekivad selliste majade ümber terved naabrilaste seltskonnad, tänu täiskasvanutele kiinduvad nad alkoholi ja joojate seas valitsevasse kriminaal-emoraalsesse subkultuuri.

Selgelt düsfunktsionaalsete perede hulgas moodustavad suure rühma laste-vanemate suhete rikkumistega pered. Nendes on mõju lastele desotsialiseerunud ja avaldub mitte otseselt vanemate ebamoraalse käitumise mustrite kaudu, nagu "alkohoolikutest" perekondades, vaid kaudselt, krooniliste keeruliste, tegelikult ebatervete abikaasadevaheliste suhete tõttu, mida iseloomustab suhete puudumine. vastastikune mõistmine ja vastastikune lugupidamine, emotsionaalse võõrandumise suurenemine ja konfliktsete interaktsioonide domineerimine.

Konfliktsed abieluliidud nimetatakse selliseid perekondi, kus on pidevalt valdkondi, kus kõigi või mitme pereliikme (abikaasade, laste, teiste koos elavate sugulaste) huvid, kavatsused, soovid põrkuvad, põhjustades tugevaid ja pikaajalisi negatiivseid emotsionaalseid seisundeid, abikaasade lakkamatut vaenulikkust. üksteist.

Konflikt on sellise pere krooniline seisund.

Sõltumata sellest, kas konfliktne perekond on lärmakas, skandaalne, kus abikaasadevaheliste suhete normiks saavad kõrgendatud toonid, ärrituvus või vaikne, kus abielusuhteid iseloomustab täielik võõrandumine, soov vältida igasugust suhtlust, mõjutab see negatiivselt lapse isiksus ja võib põhjustada erinevaid asotsiaalseid ilminguid hälbiva käitumise näol.

Konfliktiperedel puudub sageli moraalne ja psühholoogiline tugi. Konfliktiperede iseloomulik tunnus on ka selle liikmete vahelise suhtluse rikkumine. Reeglina on pikaleveninud, lahendamata konflikti või tüli taga peidus suutmatus suhelda.

Konfliktsed pered on „vaiksemad“ kui konfliktivabad, neis vahetavad abikaasad infot harvemini ja väldivad tarbetuid vestlusi. Sellistes peredes ei ütle nad peaaegu kunagi "meie", eelistades öelda ainult "mina", mis näitab abielupartnerite psühholoogilist eraldatust, nende emotsionaalset lahknemist. Ja lõpuks, probleemsetes, alati tülitsevates peredes on omavaheline suhtlus üles ehitatud monoloogirežiimis, mis meenutab kurtide vestlust: igaüks ütleb oma, kõige olulisema, valusalt, aga keegi ei kuule teda; vastus on sama monoloog.

Lapsed, kes on kogenud vanemate vahel tülisid, saavad elus ebasoodsaid kogemusi. Negatiivsed pildid lapsepõlvest on väga kahjulikud, tekitavad mõtlemist, tundeid ja tegusid juba täiskasvanueas.

Lapsed kogevad sageli ägedat vanemliku armastuse, kiindumuse ja tähelepanu puudust abikaasade ametliku või isikliku töö tõttu. Sellise laste perekasvatuse tagajärjeks on sageli väljendunud egoism, ülbus, sallimatus, raskused eakaaslaste ja täiskasvanutega suhtlemisel.

V. V. Yustitskis eristab oma klassifikatsioonis perekonda kui "uskmatut", "kergemeelset", "kavalat" - nende metafoorsete nimedega tähistab ta varjatud pereprobleemide teatud vorme.

"Umbusaldav" perekond. Iseloomulik on suurenenud usaldamatus teiste vastu (naabrid, tuttavad, töökaaslased, asutuste töötajad, kellega pereliikmed peavad suhtlema). Pereliikmed peavad kõiki tahtlikult ebasõbralikuks või lihtsalt ükskõikseks ning nende kavatsused pere suhtes on vaenulikud.

Vanemate selline seisukoht kujundab ka lapses endas umbuskliku ja vaenuliku suhtumise teistesse. Tal tekib kahtlus, agressiivsus, tal on üha raskem eakaaslastega sõbralikke kontakte sõlmida. Sellistest peredest pärit lapsed on kõige haavatavamad antisotsiaalsete rühmade mõjule, kuna nende truppide psühholoogia on neile lähedane: vaenulikkus teiste vastu, agressiivsus. Seetõttu ei ole lihtne nendega vaimset kontakti luua ja nende usaldust võita, kuna nad ei usu siirusesse ette ja ootavad räpast trikki.

"Kergemeelne" perekond. Seda eristab muretu suhtumine tulevikku, soov elada üks päev, mitte hoolimine sellest, millised tagajärjed on tänastel tegudel homme. Sellise pere liikmed kipuvad hetkerõõmude poole, tulevikuplaanid on tavaliselt ebakindlad. Kui keegi väljendab rahulolematust olevikuga ja soovi elada teisiti, siis ta ei mõtle sellele tõsiselt.

Lapsed sellistes peredes kasvavad üles tahtejõuetutena, organiseerimatult, neid tõmbab primitiivne meelelahutus. Enamasti panevad nad toime üleastumisi läbimõtlematu ellusuhtumise, kindlate põhimõtete puudumise ja väljakujunemata tahteomaduste tõttu.

"Kavalas" perekonnas Eelkõige hindavad nad ettevõtlikkust, õnne ja osavust elueesmärkide saavutamisel. Peaasi on võime saavutada edu lühimal viisil, minimaalse töö- ja ajakuluga. Samas ületavad sellise pere liikmed mõnikord kergesti lubatu piire. Seadused ja moraalinormid. Selliste omaduste suhtes nagu töökus, kannatlikkus, sihikindlus on sellises perekonnas skeptiline, isegi tõrjuv. Sellise “kasvatuse” tulemusel kujuneb hoiak: peaasi, et vahele ei jää.

Mõelge veel mõnele perekonnatüübile, mis on seotud pereprobleemide varjatud vormidega:

Pered keskendusid lapse edule

Sisemiselt düsfunktsionaalse pere võimalik varieeruvus on pealtnäha täiesti normaalsed tüüpilised pered, kus vanemad näivad lastele piisavalt tähelepanu pööravat ja neile tähtsust omistavat. Ruumis, mis jääb laste ealiste ja individuaalsete iseärasuste ning vanemate poolt neile seatud ootuste vahele, rullub lahti terve rida perekondlikke suhteid, mis lõpuks kujundavad lapse suhtumise endasse ja oma keskkonda.

Vanemad sisendavad oma lastesse saavutusiha, millega sageli kaasneb liigne hirm ebaõnnestumise ees. Laps tunneb, et tema edust sõltuvad kõik tema positiivsed sidemed vanematega, ta kardab, et teda armastatakse vaid seni, kuni ta kõike hästi teeb. Selline suhtumine ei nõua isegi erilisi sõnastusi: see väljendub igapäevatoimingutes nii selgelt, et laps on pidevalt kõrgendatud emotsionaalse stressi seisundis ainult seetõttu, et ta ootab küsimust, kuidas tema koolis (sport, muusika jne) läheb. on. Ta on juba ette kindel, et kui oodatud edu ei saavutata, ootavad teda ees “õiglased” etteheited, tõstmised ja veelgi tõsisemad karistused.

Kas unistate, et teie laps saab rikkaks, edukaks, jõukaks ja õnnelikuks?

Kas soovite, et teie lapsel oleks:

Oma usaldusväärne perekond tugevate peretraditsioonidega?
oma rikas , ilus ja hubane maja ?
oma ettevõte, mida saab pärida?

Loo ja arenda peretraditsioone: “Õnnelik pere”, “Meie kodu on meie kindlus”, “Oma äri”, “Minu saatus” jne.

____________________________________________________________
Pseudovastastikused ja pseudovaenulikud perekonnad
Ebatervete peresuhete kirjeldamiseks, mis on varjatud, looritatud, kasutavad mõned teadlased homöostaasi mõistet, mis tähendab selle all piiravaid, vaesunud, stereotüüpseid ja peaaegu hävimatuid perekondlikke sidemeid. Kõige kuulsamad on selliste suhete kaks vormi - pseudovastastik ja pseudovaenulikkus.

Mõlemal juhul räägime peredest, mille liikmeid seovad lõputult korduvad stereotüübid emotsionaalsetest vastastikustest reaktsioonidest ning nad on üksteise suhtes fikseeritud positsioonidel, takistades pereliikmete isiklikku ja psühholoogilist eraldatust. Pseudovastastikused perekonnad soodustavad ainult soojade, armastavate, toetavate tunnete väljendamist ning vaenulikkust, viha, ärritust ja muid negatiivseid tundeid peidetakse ja surutakse igal võimalikul viisil alla. Vastupidi, pseudovaenulikes peredes on tavaks väljendada ainult vaenulikke tundeid ja lükata tagasi õrnad tunded.

Sarnase abielulise suhtluse vormi saab üle kanda vanema-lapse suhete sfääri, mis ei saa muud, kui mõjutada lapse isiksuse kujunemist. Ta õpib mitte niivõrd tundma, vaid “tunnetega mängima”, keskendudes eranditult nende avaldumise positiivsele poolele, jäädes samas emotsionaalselt külmaks ja võõrandunuks. Täiskasvanuks saades eelistab sellisest perest pärit laps vaatamata sisemise hooldus- ja armastusvajaduse olemasolule inimese, isegi kõige lähedasema, isiklikesse asjadesse mittesekkumist ja emotsionaalset eraldumist kuni täieliku võõrandumiseni. , tõstetakse tema peamiseks eluprintsiibiks.

Perepsühholoogia uurimisega tegelevad teadlased tuvastavad ka kolm spetsiifilist perekonna düsfunktsiooni vormi: rivaalitsemine, kujuteldav koostöö ja eraldatus.
Rivaalitsemine See väljendub kahe või enama pereliikme soovis kindlustada majas valitsev positsioon. See on esmapilgul ülimuslik otsuste tegemisel: rahaline, majanduslik, pedagoogiline (mis puudutab laste kasvatamist), organisatsiooniline jne. Teadaolevalt on juhtimise probleem perekonnas eriti terav esimestel abieluaastatel: mees ja naine tülitsevad sageli selle üle, kumb neist peaks olema perepea. Rivaalitsemine on tõend selle kohta, et perekonnal pole tõelist pead. Laps sellises peres kasvab traditsioonilise rollijaotuse puudumisega peres, on normaalne, et laps saab igal võimalusel teada, kes "peres" juhib. Lapses kujundatakse arvamus, et konfliktid on norm.

Kujutletav koostöö. Ka selline perehäda vorm on üsna levinud, kuigi välisel, sotsiaalsel tasandil on seda "kaetud" abikaasade ja teiste pereliikmete näiliselt harmoonilised suhted. Konfliktid mehe ja naise või abikaasade ja nende vanemate vahel ei ole pealtnäha nähtavad. Kuid see ajutine tuulevaikus kestab vaid hetkeni, mil üks pereliikmetest oma eluasendit ei muuda. Väljamõeldud koostöö võib selgelt avalduda ka olukorras, kus, vastupidi, üks pereliikmetest (sagedamini abikaasa) otsustab pärast pikka aega vaid kodutööde tegemist erialases tegevuses kaasa lüüa. Karjäär nõuab palju aega ja vaeva, seetõttu tuli loomulikult kodutöid, mida ainult naine ei teinud, teiste pereliikmete vahel ümber jaotada ja nad pole selleks valmis. Sellises peres ei kujunda laps suhtumist oma pereliikmetega koostööd tegema, kompromissi leidma. Vastupidi, ta usub, et kumbki peaks teineteist toetama, kui see ei lähe vastuollu tema isiklike huvidega.

Isolatsioon- üsna levinud pereprobleemide vorm. Selle raskuse suhteliselt lihtne versioon perekonnas on perekonna ühe inimese psühholoogiline isoleerimine teistest, enamasti on see ühe abikaasa leskvanem. Vaatamata sellele, et ta elab oma laste majas, ei osale ta pere elus otseselt. Kedagi ei huvita tema arvamus teatud küsimustes, ta ei osale oluliste pereprobleemide arutamises ja isegi ei küsita tema heaolu kohta, kuna kõik teavad, et "ta on alati haige". Nad on sellega lihtsalt ära harjunud, nagu sisustusesemega, ja peavad oma kohuseks vaid hoolitseda selle õigeaegse söötmise eest.

Võimalik on kahe või enama pereliikme vastastikune isoleerimine. Näiteks võib abikaasade emotsionaalne võõrandumine viia selleni, et kumbki eelistab veeta suurema osa ajast väljaspool perekonda, omades oma tutvusringkonda, asju ja meelelahutust. Ülejäänud abikaasad puhtvormiliselt lahkuvad mõlemad pigem kui veedavad aega kodus. Perekond toetub kas laste kasvatamise vajadusele või prestiižist, rahalistest ja muudest sarnastest kaalutlustest.

Vastastikku isoleeritud võivad olla ühe katuse all elavad noored ja vanematega pered. Mõnikord juhivad nad majapidamist eraldi, nagu kaks perekonda ühiskorteris. Vestlused keerlevad peamiselt olmeprobleemide ümber: kelle kord on avalikke kohti koristada, kes ja kui palju kommunaalteenuste eest maksta jne.

Sellises peres jälgib laps pereliikmete emotsionaalset, psühholoogilist ja mõnikord isegi füüsilist isolatsiooni. Sellisel lapsel puudub kiindumustunne perekonnaga, ta ei tea, mis tunne on teise pereliikme vastu, kui ta on vana või haige.

Seda tüpoloogiat saab täiendada teise sordiga, mida tinglikult nimetasime "piiripealse" perekonnaks, kuna selle üleminek jõukate kategooriast antipoodi toimub märkamatult ja psühholoogilise kliima järsk muutus tuvastatakse alles siis, kui suhted perekond osutub täiesti segaseks ja emotsionaalselt lahkuvad abikaasad lõpevad sageli lahutusega.

Puuetega liikmetega pered. Selle rühma erikategooria moodustavad puuetega liikmetega pered. Nende hulgast võib omakorda esile tõsta puuetega vanematega perekondi või krooniliselt haigeid täisealisi peregrupi liikmeid. Perekeskkond muutub sellistel juhtudel stressirohkeks, destabiliseerib abikaasade omavahelisi suhteid ning loob lapse ümber spetsiifilise sotsiaalse ja psühholoogilise tausta, mis ei saa muud kui mõjutada tema isiksuse kujunemist.

Puudega ja krooniliselt haigete lastega pered. Sellistes peredes kujuneb välja omapärane psühholoogiline kliima, mis määrab nende liigitamise ebasoodsaks. Selliste laste peres viibimine tekitab palju raskusi, mille võib tinglikult jagada kahte rühma: esimene on see, kuidas perekond mõjutab haige lapse seisundit; teine ​​on see, kuidas krooniliselt haige lapse seisund muudab psühholoogilist kliimat perekonnas.

Pered, kus on rikutud perekonnarollide struktuuri d - üks "piiri" perekondade sortidest. Nendes rikutakse pererollide struktuuri ja need muutuvad patoloogiliseks.

Patoloogiliste rollide ilmnemisel, mis on peamiselt seotud perekonna ja selle sotsiaalse keskkonna vaheliste suhete rikkumisega, muutuvad suhted naabritega, teiste perede, sugulaste, riigiasutustega jne. Peregruppidest on selliseid sorte nagu “pere-kindlus”, “antiseksuaalideoloogiaga perekond”, “pere-sanatoorium”, “pere-teater”, kus heaolu ja häda piir on alguses vaevu tajutav. perekonna toimimise periood.

Perekonnahädad muutuvad aja jooksul aga nii ilmseks, et selles ei kahtle ei pereliikmed ega selle sotsiaalne keskkond. "Perekonnakindluse" keskmes on neuropsühhiaatriliste häiretega indiviid, mis väljenduvad kalduvuses paranoilistele reaktsioonidele. Ta kasutab oma mõjuvõimu perekonnas, et panna teisi peregrupi liikmeid aktsepteerima tema ideed, et "kõik on meie vastu", "meid rünnatakse - me kaitseme ennast". See toob paratamatult kaasa suhete ümberstruktureerimise perekonnas: tekivad "juhi" ja tema "kaasvõitlejate" inimestevahelised rollid.

Perekond "antiseksuaalse ideoloogiaga" ilmneb enamasti nõrgenenud potentsiaaliga inimese domineeriva mõju all. Pärast seda, kui perekond on omaks võtnud seisukoha, et välismaailmas valitseb kõlvatus ja inimeste kohus on sellega võidelda, hakkab seksuaalpotentsi häiretega pereliikme käitumine tunduma kiiduväärt vaoshoitusena.

Samamoodi võib olukord areneda „pere-teatris“, mis pühendab kogu oma elu võitlusele demonstratiivse prestiiži eest lähikeskkonnas. Tavaliselt tekivad seda tüüpi perekonnad isiku mõjul, kellel on enesehinnangu rakendamisel teatud psühholoogilised probleemid.

Loetletud vorme ei ammenda perekondlikud mured. Samal ajal püüab iga täiskasvanu, teadlikult või alateadlikult, kasutada lapsi enda jaoks kasulikus funktsioonis. Lapsed hakkavad vanemaks saades ja pereolukorrast teadlikuks saades mängima täiskasvanutega mänge, mille reeglid neile peale suruti.

Eriti selgelt väljendub erinevate psühholoogiliste häiretega perede laste raske olukord rollides, mida nad on sunnitud täitma täiskasvanute initsiatiivil. Ükskõik milline roll - positiivne või negatiivne - mõjutab see võrdselt negatiivselt ka lapse isiksuse kujunemist, mis ei hakka aeglaselt mõjutama tema eneseteadvust ja suhteid teistega mitte ainult lapsepõlves, vaid ka täiskasvanueas.

Lisaks on pere heaolu suhteline nähtus ja võib olla ajutine. Sageli läheb täiesti jõukas perekond kas otseselt või kaudselt düsfunktsionaalsete perede kategooriasse. Seetõttu on pereprobleemide ennetamiseks vaja pidevalt tööd teha. See on psühholoogi ja sotsiaalpedagoogi pidev murekoht.

Aga isegi heal järjel peredes võivad lapsed kogeda psühholoogilist ebamugavust. Põhjuseks võivad olla perekasvatuse iseärasused, vanemate ja laste vaheliste suhete vormid, pedagoogilise mõjutamise meetodid ja vahendid, vanemliku käitumise võimalused. Teate neid hästi, ma tuletan teile lihtsalt meelde.

lastekasvatuse valikud.

1. Range – vanem
2. Selgitav - vanem.
3. Autonoomne – vanem
4. Kompromiss
5. Kaasvanem
6. Sümpaatne lapsevanem
7. Indulgent on lapsevanem
8. Situatsiooniline – vanem
9. Ülalpeetav – vanem

Vanemate sisemine pedagoogiline positsioon, nende vaated laste kasvatamisele perekonnas kajastuvad alati vanemliku käitumise viisis, suhtlemise olemuses ja lastega suhete eripäras.

Eristuvad järgmised vanemliku käitumise stiilid:

"Kindrali komandör"
"Vanemate psühholoog"
"Kohtunik"
"Preester"
"Küünik"

Kasvatusstiilid, mida eksperdid viitavad düsfunktsionaalsetele peredele, mille lapsed on kõige sagedamini "riskirühmades":

järeleandlik stiil
Demonstratiivne stiil.
Pedantselt kahtlustav stiil.
Jäik autoritaarne stiil
Veenv stiil
eraldatud ja ükskõiksed
Haridus "perekonna iidoli" tüübi kohta.
Ebaühtlane stiil.

Lapse psühholoogiline mugavus sõltub sellest, kuidas perekond rahuldab tema psühholoogilisi põhivajadusi. Just perekond peaks pakkuma lapsele turvatunnet, ennastsalgavat armastust, tingimusi isiklikuks arenguks.