Võõrsõnade sõnastikus on mõiste "kollaboratsionist" lahti seletatud järgmiselt: "(prantsuse keelest - kollaboratsioon - koostöö) - reetur, isamaa reetur, isik, kes tegi koostööd saksa sissetungijate poolt nende okupeeritud riikides. Teise maailmasõja ajal (1939-1945)".

Kuid juba Esimese maailmasõja ajal hakkas see termin omandama sarnase tõlgenduse ja seda kasutati eraldi sõnast "koostöö", mis tähistas ainult reetmist ja riigireetmist. Ükski ühegi riigi okupandina tegutsev armee ei saa hakkama ilma koostööta selle riigi võimude ja elanikkonnaga. Ilma sellise koostööta ei saa okupatsioonisüsteem olla elujõuline. See vajab tõlkijaid, spetsialistidest administraatoreid, ettevõtete juhte, poliitilise süsteemi, kohalike tavade eksperte jne. Nendevaheliste suhete kompleks on kollaboratsionismi olemus.

Meie riigis hakati natside okupatsioonirežiimiga eri vormides koostööd teinud inimeste tähistamiseks terminit "kolaboratsionism" kasutama alles hiljuti. Nõukogude ajalooteaduses kasutati tavaliselt sõnu "reetur", "emamaa reetur", "kaasosaline".

Okupantidega ühel või teisel kujul koostööd teinud inimeste vastutusaste oli muidugi erinev. See tunnustas Nõukogude vastupanu juhtpositsiooni isegi sõja algperioodil. Vanemate ja teiste "Vene uue administratsiooni" esindajate hulgas oli inimesi, kes asusid neile ametikohtadele sunniviisiliselt, külakaaslaste palvel ja nõukogude eriteenistuste korraldusel.

Vaevalt saab aga riigireetmiseks nimetada vaenlase sõdurite majutamist, neile mingite väiksemate teenuste osutamist (lina närimine, pesemine jne). Raske on milleski süüdistada inimesi, kes vaenlase kuulipildujate suu all tegelesid raudteede ja maanteede puhastamise, parandamise ja kaitsmisega.

Leonid Bõkovi andekas filmis "Aty-bats, sõdurid kõndisid ..." räägib üks tegelastest, reamees Glebov, leitnandile, et ta künds okupatsiooni ajal. Nende vahel toimub järgmine dialoog:

"Nii et sa töötasid sakslaste heaks?"

- Jah, nad said sakslastelt ratsiooni.

- Imelik, imelik. Ja kui palju teil seal kündjaid oli?

- Jah see oli...

Eilse nõukogude koolipoisi, leitnant Suslini jaoks on see peaaegu kuritegu. Kuid Glebov sellest rääkides ei karda: "Sa ei olnud sakslaste alluvuses. Ja ma olin. Ja mitte ainult ei olnud. Kündsin nende all. Ma olen kuri ja ma ei karda midagi.

Olles üle elanud okupatsiooni, astusid nad Punaarmeesse, aitasid oma tööga lõpetada natsismi. Siis olid need inimesed sunnitud kirjutama ankeetidesse: "Jah, ma olin okupeeritud territooriumil."

Teine maailmasõda oli paljude miljonite inimeste jaoks traagiline katsumus. Surm ja häving, nälg ja puudus on muutunud igapäevaelu elementideks. See kõik oli eriti raske vaenlase poolt okupeeritud aladel.

Iga inimene tahab elada. Iga inimene tahab, et tema pere ja sõbrad elaks. Kuid eksisteerimiseks on erinevaid viise. On teatud valikuvabadus: võite saada vastupanuliikumise liikmeks ja keegi pakub oma teenuseid välismaisele sissetungijale.

Meie riigi läänepoolsete piirkondade okupatsiooni tingimustes tuleks relva kätte haaranud või okupantidele oma intellektuaalset potentsiaali pakkunud inimeste tegevust iseloomustada kui kodumaa reetmist nii kriminaalõiguses kui ka moraalses mõttes. see kontseptsioon.

Ent nende inimeste hukkamõistmisel, kes tegelikult vaenlasega koostööd tegid, peame olema täielikult teadlikud miljonite okupeeritud territooriumile sattunud kaaskodanike olukorra keerukusest. Siin oli ju kõike: natside vägede välkkiire pealetungi šokk, natside propaganda keerukus ja kvaliteet, mälestus Nõukogude repressioonidest sõjaeelsel kümnendil. Lisaks oli Saksamaa okupatsioonipoliitika Venemaa elanikkonna suhtes ennekõike "piitsa" poliitika ja territooriumi ennast peeti Reichi vajaduste jaoks põllumajanduslikuks toorainebaasiks.

Selles raamatus püüdis autor näidata natside okupatsiooni all olevate inimeste igapäevaelu. Mõni suutis selle üle elada ja mõni mitte. Keegi läks metsa, relvad käes või aitas partisane, aitas mitte hirmust, vaid südametunnistusest ja keegi tegi koostööd natsidega. Kuid kõigele vaatamata võitsime selle sõja.

Kolmanda Reichi juhtkonna plaanid Venemaa tuleviku suhtes. Liidu elanikkond. Uus Vene valitsus. Burgomeistrid ja vanemad

Meie isamaa tuhandeaastase ajaloo jooksul kujunesid Suure Isamaasõja sündmustest üks rängemaid katsumusi. Riigis elavaid rahvaid ähvardas mitte ainult riikluse äravõtmine, vaid ka täielik füüsiline hävimine.

Võit, mille eest tuli maksta miljoneid inimelusid, saavutati ainult tänu kõigi NSV Liidu rahvaste ja rahvuste hävimatule liidule. Vaenutegevuse käigus ei mänginud olulist rolli mitte ainult sõjavarustus ja komandöride talent, vaid ka patriotism, internatsionalism, iga inimese au ja väärikus.

Võitluses Natsi-Saksamaa vastu astus Nõukogude Liidule vastu üks militariseeritud riike, mille juhid pürgisid maailmavalitsemisele. Selle lahingu tulemusest sõltus paljude rahvaste ja riikide saatus. Otsustati küsimust: kas minna ühiskondliku progressi teed või olla pikka aega orjas, paisatud tagasi hämarusse ja türanniasse.

Töö ja jumalaõiguse uurimine, Ühtne Euroopa kui sotsiaalteaduste peateema, tasuline haridus, andekad noored lähevad Euroopasse õppima - Suure Isamaasõja ajal istutasid sakslased okupeeritud piirkondade koolidesse uue haridussüsteemi. Venemaa alad. Tänapäeval näeb vene koolisüsteem välja peaaegu samasugune nagu sakslaste ajal.

Ka haritud venelastel on siiani illusioonid, kuidas korraldati elu NSV Liidu okupeeritud aladel aastatel 1941-44. Interpreteri ajaveebis on sel teemal juba palju müüte ümber lükatud – näiteks kurikuulsa "Osti plaani" kohta (mis ei olnud ametlik ja oli dokumendi kavand) või uute riigiüksuste (Kasakate Vabariik, Gruusia jt) tuleviku kohta. .

Selle ajalooperioodi peaaegu täielik unustamine on arusaadav: Nõukogude kodanike massilise kollaboratsionismi faktid, kodaniku- ja Euroopa ühiskonna alguse tekkimine okupeeritud aladel (Lokoti Vabariik, Zuevi Vanausuliste Vabariik, Nõukogude Vabariik). Rossono jt) ja isegi iseseisvad riigid (1944. aastal Valgevene Rahvavabariik) – vt neid ja muid fakte allolevatest joonealustest märkustest.

Äsja ilmunud I. G. Jermlovovi raamat “Hitleri lipu all (nõukogude kodanikud liidus natsidega RSFSRi okupeeritud aladel 19141–1944)”, kirjastus Veche, 2013, näitab palju huvitavaid fakte uue elu ülesehitamise kohta sakslaste alluvuses. Täna anname sellest raamatust loo sellest, kuidas toimis haridussüsteem okupeeritud aladel (rõhutame, et jutt käib ainult Venemaa aladest).

Sakslased hakkasid okupeeritud aladel haridusprogrammide loomise eest hoolt kandma alles 1941. aasta lõpupoole, kui selgus, et NSV Liidu vastane välksõda oli läbi kukkunud. Nii kirjutab armeegrupi Põhja ülemjuhataja memos: „Kuna tööteenistus algab alles 14. eluaastast, on linnade noored vanuses 12–14 praktiliselt jäetud omapäi, jõude, spekuleerima ja tapma. aega muul viisil. Selline asjade seis on täiesti vastuvõetamatu. See võimaldab venelastel rääkida sakslaste hävitavast süsteemist kultuuri vallas, mis võib tekitada ohu avalikule korrale.

Kohalike omavalitsusorganite loomisel kaasati nende struktuuri tingimata ka haridusosakond. Alghariduse programm sisaldas kõige rohkem seitset ainet: vene keel (sellesse kuulusid ka laulmine ja joonistamine), saksa keel, aritmeetika, geograafia, loodusõpetus, näputöö (tüdrukutele) ja tööjõud (poistele), kehaline kasvatus. Koolituse tunnimaht oli 1. klassi õpilastel 18 tundi nädalas, 2. klassil 21 tundi, 3. klassil 24 tundi, 4. klassil 26 tundi.

Erilist tähelepanu pöörati saksa keele õppimisele. Pärast 4. klassi lõpetamist pidi õpilane "igapäevaelus suutma suhelda saksa keeles". Laulutundides tohtis laulda ainult vene rahvalaule ja kirikulaule.

Sakslased andsid piirkondadele õiguse osalisele autonoomiale selle või teise õppeaine lisamisel kooli õppekavasse. Näiteks algselt ei ilmunud Jumala seadus 7 kohustusliku aine nimekirja, kuid järk-järgult hakkas kohalik omavalitsus ise (ehk ilma sakslaste surveta) seda programmi lisama. Näiteks 1942. aasta lõpuks toimus 4 Brjanski koolist Jumala Seaduse õpe 3 koolis (ja kahes koolis olid õpetajad naised). Smolenski koolides võeti see aine kasutusele alles 1943. aasta mais vanemate komiteede nõudmisel.

Teiseks tähtsamaks õppeaineks saksa keele järel oli ajalugu. Okupatsiooniajal “ühtset ajalooõpikut” ei olnud ja seetõttu koostasid sakslased selleteemalisi käsiraamatuid õpetajatele. Nad tegid ettepaneku pöörata erilist tähelepanu "Venemaa euroopaliku orientatsiooni positiivsetele külgedele" (Saksamaa tsaarid, liidud Saksamaa ja teiste riikidega Napoleoni vastu jne). Positiivselt hinnati saksa kolonistide ümberasumist Venemaale, talupoegade vabastamist orjusest 1861. aastal ning kristluse rolli venelaste humaniseerimisel. Teisest küljest ei säästetud musta värviga seoses juutide ja marksistidega (kuigi sakslased ei määratlenud positiivsena marksistlikke sotsialistlikke liikumisi Venemaal - populiste, sotsialistlikke revolutsionääre ja mõnikord isegi trotskiste).

Koolides eraldati poliitikaõpetuseks üks-kaks, mõnikord isegi kolm tundi väljaspool tunniaega. Neid lugesid samad endised nõukogude õpetajad käsiraamatute järgi, mille koostasid peamiselt valged emigrantid sakslaste juhendamisel. Tundide põhiteemad olid järgmised. "Saksamaa - Vene maa vabastaja bolševike ikke alt", "Venemaa tee ühtsesse Euroopasse", "Adolf Hitleri elulugu", "Rassi- ja rassiteooria".

Käsiraamatutes selgitati õpilastega tehtava kasvatustöö põhiprintsiipe: “Jälgida ja nõuda õpilastelt viisakat suhtumist õpetajatesse ja vanematesse, kõigisse vanematesse, eriti Saksa väejuhatusse”; "Õppige palvetama Jumala poole läbi aktiivse osalemise hommikuses rivis"; “Neljapäeviti - õpetada ikoone aupaklikult kohtlema”; «Igapäevatöös klassiruumis rõhutage erinevust tööliste ja talupoegade jõukas, kultuurilises ja õnnelikus elus uues Euroopas ning orjastamises Nõukogude Venemaal. Sisendada armastust töö, eriti käsitöö ja talupojatöö vastu, viidates, et Saksamaal on talupoja töö au sees.

Õpikutes toimus paljude sõnade ideoloogiline tagasitõmbumine, mis nüüdsest enam ametlikes dokumentides esineda ei saanud. Nii hakati kolhoosi kutsuma külaks, seltsimeest kodanikuks, NSVL-i Venemaaks, nõukogude inimest venelaseks. Sellega seotud metoodikud värvati peamiselt valgetest emigrantidest. 1943. aasta alguseks ilmusid esimesed "euroopalikud" õpikud, mis ilmusid Riias – kuid neist piisas vaid Venemaa põhjapiirkondadele (Novgorod, Pihkva ja Leningrad).

Vastupidiselt nõukogude propagandale (ja tänapäeva Venemaa propagandale), mis väitis, et "okupantidel pole vaja haritud slaavlasi", oli olukord vastupidine - sakslased pöörasid koolidele suurt tähelepanu, kuna pidasid neid eelkõige ideoloogilisteks institutsioonideks, mis koolitasid endisi nõukogude inimesi. "uus inimene".

Piisab, kui mainida, et õpetajad olid okupeeritud alade töötajate hulgas esimene suurim rühm. Näiteks Oreli oblasti Pechepsky rajoonis töötas 2498 töölist ja töötajat, kellest 216 olid õpetajad ehk 8,6% töötajate koguarvust. See arv (õpetajaid - 7-10% hõivatutest) oli kõigil Venemaa okupeeritud aladel ligikaudu sama.

Õpetajate palgad olid väikesed, aga soodustused olid. Niisiis said Brjanski õpetajad 400 rubla kuus pluss 200 grammi leiba päevas ja veel 100 grammi pere ülalpeetava eest. Samuti andsid nad kuus välja 100 grammi soola ja 200 grammi margariini. Kord kuus - tihumeeter küttepuid on tasuta. Igasugused toetused olid ette nähtud: vihikute kontrollimise eest - 10 rubla, klassijuhatuse eest - 30 rubla, koolidirektoritele 15% määrast, saksa keele oskuse eest - 50 rubla. 25-aastase staažiga õpetajatele oli ette nähtud 50 protsenti lisatasu. Toimus mitmesuguseid kutsevõistlusi – näiteks 1942. aastal premeeriti 10 Lokoti Vene Vabariigi õpetajat kahenädalase ringreisiga Berliini ja Viini.

Õpetajaid kui tol ajal kõige lugupeetud inimesi kasutasid sakslased ja vene töötajad erinevatel kampaania- ja haridusüritustel: nad lugesid elanikkonnale poliitilist teavet, vastutasid meeleavalduste ja pühade korraldamise eest. Kõige selle eest maksti ka toetusi ja sellest tulenevalt jooksis enamus kuni 700-800 rubla kuus - ja seda oli juba rohkem kui politseiüksuste juhtidel (600 rubla).

Koolilaste kajastamine oli peaaegu 100 protsenti (ja see läheb vastuollu ka propagandistliku nõukogude müüdiga, et sakslased ei tahtnud vallutatud slaavi rahvaid õpetada). Pealegi trahviti vanemaid selle eest, et laps ei käinud koolis. Kalinini oblastis oli trahv 100 rubla, Lokotski rajoonis 500 rubla. Lapse korduva möödumise korral võib üks tema vanematest sattuda isegi 1 kuuks vangi. Kooliõpilased-kooliõppurid toodi politsei sunniviisiliselt koolidesse.

Kooliharidus oli tasuline. Ühe lapse eest tuli maksta 60 rubla kuus, pere järgmiste laste eest - igaüks 30 rubla.

Lisaks universaalsele kooliharidusele (kohustuslik - 4. klass, vabatahtlik - edasi 7. klass) hakkasid sakslased looma kutsekoolide süsteemi (kutsekoolide ja tehnikumi analoog). Näiteks Oreli piirkonna territooriumil oli okupatsiooniperioodil 5 sellist asutust - Sevski pedagoogiline kool, Unechi kutsekool, Sevski kutsekool, Ponurovski kutsekool ja agronoomide kool. Õppekursus oli kavandatud kolmeks aastaks.

Kuid sakslased pidasid kõrgharidust venelastele vabatahtlikuks. Täpsemalt oli omapära. Väga väikeses õppeainete loetelus lubati avada ülikoolide analoog - põllumajandus ja inseneri erialad. Näiteks üks neist ülikoolidest loodi Smolenski Põllumajandusinstituudi baasil. Õpilaste sissekirjutamine sinna toimus 1942. aasta novembris.

Sakslased uskusid, et kõrghariduse (v.a agronoomi ja inseneri elukutse) saavad omandada ainult need venelased, kes said keskerihariduse ja valdavad samal ajal ka saksa keelt. Sellised noored pidi saadetama õppima Saksamaale ja Tšehhi. Loomulikult peetaks neid siis juba saksa haritlasteks ja kodumaale naastes propageeriksid nad oma eeskujul “Euroopa ühisväärtusi”. Okupatsiooniajal rakendati seda praktikat peamiselt Ukraina noortele, Venemaa oblastist suunati 1943. aastal Saksamaale õppima vaid umbes 30 inimest. Kuid tulevikus, hüpoteetilise Saksamaa võidu korral, oleks see süsteem peenhäälestatud. Plaanid olid isegi teada: näiteks pärast 1944. aastat pidi Pihkva oblastist igal aastal Saksamaa ülikoolidesse õppima 20-30 inimest.

Milliseid lühikokkuvõtteid saab sellest kõigest teha? Sakslased lahkusid üldiselt nõukogude praktikast, kui õpetaja polnud mitte ainult koolitöötaja, vaid ka väikeametnik - teda kasutati propagandaks, miitinguteks, ebausaldusväärsete inimeste järelevalveks jne. See tava on elujõuline ka tänapäeva Venemaal – võimud kasutavad õpetajaid valimiste ajal peaaegu kõikjal (PEC-de ja TEC-ide liikmed).

Haridus oli universaalne, äärmiselt ideoloogiline ja eeldati, et sellest peaks piisama lihttööks (põllumajanduses ja tehastes, õpetajana koolides ja pisiasjanduses). Erilist rolli mängis usuõpetus. Haridus oli tasuline. Üldiselt näeb praegune Putini haridusministeerium haridussüsteemi umbes samamoodi.

Okupeeritud alade kõrgeim vene intelligents pidi olema pärilik - valgete emigrantide perekondadest. Ka võimekad venelased võiksid sellesse kihti sisse murda, kuid alles pärast välismaal õppimist ja venelikkuse tegeliku tagasilükkamisega. See sarnaneb ka tänapäeval Venemaal toimuvaga, ainult et valgete väljarände puudumisel peavad tippjuhid ja intellektuaalid tingimata läbima õpingud läänes ning läbima lääneliku mõtte- ja elulaadi omaksvõtmise.

Pärast Balti riikide, Valgevene, Moldova, Ukraina ja mitmete RSFSRi läänepiirkondade vallutamist hitlerliku Saksamaa poolt sattusid kümned miljonid Nõukogude kodanikud okupatsioonitsooni. Sellest hetkest alates pidid nad elama tegelikult uues riigis.

17. juulil 1941 loodi Hitleri korralduse "Tsiviilhalduse kohta okupeeritud idapiirkondades" alusel Alfred Rosenbergi juhtimisel "Okupeeritud idaalade keiserlik ministeerium", mis allub kahele haldusüksusele: Reichskomissariat Ostland keskusega Riias ja Ukraina Reichskomissariaat keskusega Rivnes. Hiljem pidi see looma Moskva Reichskommissariat, mis pidi hõlmama kogu Venemaa Euroopa osa. Mitte kõik Saksamaa poolt okupeeritud NSV Liidu piirkondade elanikud ei saanud kolida tagalasse. Erinevatel põhjustel jäi rindejoone taha umbes 70 miljonit Nõukogude kodanikku, kes kannatasid raskete katsumuste all. NSV Liidu okupeeritud alad pidid olema eelkõige Saksamaa tooraine- ja toidubaas ning elanikkond odava tööjõuna. Seetõttu nõudis Hitler võimalusel, et siin säiliks põllumajandus ja tööstus, mis pakkusid Saksa sõjamajandusele suurt huvi.

Saksa võimude üks esmaseid ülesandeid NSV Liidu okupeeritud aladel oli korra tagamine. Wilhelm Keiteli korralduses teatati, et Saksamaa kontrolli all olevate alade laiust silmas pidades on vaja tsiviilelanikkonna vastupanu maha suruda neid hirmutades. "Korra säilitamiseks ei peaks komandörid kutsuma abiväge, vaid võtma kasutusele kõige karmimad meetmed." Okupatsioonivõimud teostasid kohalike elanike üle ranget kontrolli: kõik elanikud kuulusid politseisse registreerimisele, lisaks keelati neil loata oma alalisest elukohast lahkuda. Mistahes eeskirja rikkumine, näiteks kaevu kasutamine, millest sakslased vett võtsid, võib kaasa tuua karmi karistuse kuni poomisega surmanuhtluseni (kaasa arvatud). Saksa väejuhatus, kartes tsiviilelanikkonna protesti ja sõnakuulmatust, andis üha hirmutavamaid korraldusi. Nii nõudis 6. armee ülem Walter von Reichenau 10. juulil 1941 "tulistada tsiviilriietes sõdureid, kes on lühikese juukselõikuse järgi kergesti äratuntavad" ja 2. detsembril 1941 anti välja käskkiri, milles kutsuti "tulistage hoiatamata igas vanuses ja korrusel asuvat tsiviilisikut, kes läheneb rindejoonele" ning "tulista viivitamatult kõiki, keda kahtlustatakse spionaažis". Saksa võimud väljendasid igati huvi kohaliku elanikkonna vähendamise vastu. Martin Bormann saatis Alfred Rosenbergile käskkirja, milles soovitas tervitada „mittesaksa elanikkonna“ tüdrukute ja naiste aborte okupeeritud idaaladel, samuti toetada intensiivset kontratseptiividega kauplemist.

Kõige populaarsemaks natside kasutatud meetodiks tsiviilelanikkonna vähendamiseks jäid hukkamised. Kõikjal viidi läbi likvideerimine. Terved külad hävitati, sageli üksnes ebaseadusliku teo kahtluse tõttu. Nii lasti Lätis Borki külas 809 elanikust maha 705, kellest 130 olid lapsed - ülejäänud vabastati kui "poliitiliselt usaldusväärsed". Puudega ja haigeid kodanikke hävitati regulaarselt. Nii mürgitasid sakslased juba taganemise ajal Valgevene külas Gurki supiga kaks ešeloni kohalike elanikega, kes ei kuulunud Saksamaale ekspordiks, ja Minskis mürgitasid vaid kahe päevaga - 18. ja 19. novembril 1944. 1500 puudega vanainimest, naist ja last. Okupatsioonivõimud vastasid Saksa sõjaväelaste tapmistele massihukkamistega. Näiteks pärast Saksa ohvitseri ja viie sõduri mõrva Taganrogis tehase nr 31 hoovis lasti maha 300 süütut tsiviilisikut. Ja samas Taganrogis asuva telegraafijaama kahjustamise eest lasti maha 153 inimest. Vene ajaloolane Aleksandr Djukov märkis okupatsioonirežiimi julmust kirjeldades, et "kõige konservatiivsemate hinnangute kohaselt ei elanud iga viies seitsmekümnest miljonist okupatsiooni alla sattunud Nõukogude kodanikust võiduni". Ameerika poole esindaja märkis Nürnbergi protsessil esinedes, et "kolmanda Reichi relvajõudude ja teiste organisatsioonide poolt idas toime pandud julmused olid nii hämmastavalt koletised, et inimmõistus ei suuda neid vaevu mõista". Ameerika prokuröri sõnul ei olnud need julmused spontaansed, vaid esindasid ühtset loogilist süsteemi.

Teine kohutav vahend, mis viis tsiviilelanikkonna massilise vähenemiseni, oli Herbert Bakke välja töötatud "näljaplaan". "Näljaplaan" oli osa Kolmanda Reichi majandusstrateegiast, mille kohaselt ei tohtinud endisest NSV Liidu elanike arvust järele jääda rohkem kui 30 miljonit inimest. Sel viisil vabanenud toiduvarud kavatseti kasutada Saksa sõjaväe vajaduste rahuldamiseks. Ühes kõrge Saksa ametniku märkmetes oli kirjas järgmist: "Sõda jätkub, kui Wehrmacht on sõja kolmandal aastal täielikult varustatud Venemaalt pärit toiduga." Paratamatu tõsiasjana märgiti, et "kui me võtame riigist kõik vajaliku, surevad nälga kümned miljonid inimesed". "Näljaplaan" puudutas eelkõige Nõukogude sõjavange, kes praktiliselt ei saanud süüa. Kogu sõjaperioodi jooksul suri ajaloolaste hinnangul Nõukogude sõjavangide seas nälga ligi 2 miljonit inimest. Mitte vähem valus nälg tabas neid, kelle sakslased lootsid ennekõike hävitada – juute ja mustlasi. Näiteks keelati juutidel osta piima, võid, mune, liha ja köögivilju. Armeegrupi "Keskus" jurisdiktsiooni alla kuuluvate Minski juutide toidu "portsjon" ei ületanud 420 kilokalorit päevas - see tõi talvel 1941-1942 kaasa kümnete tuhandete inimeste surma. . Kõige rängemad tingimused olid 30-50 km sügavuses "evakueeritud tsoonis", mis külgnes vahetult rindejoonega. Kogu selle liini tsiviilelanikkond saadeti sunniviisiliselt tagalasse: asunikud paigutati kohalike elanike majadesse või laagritesse, kuid kohtade puudumisel võis nad paigutada mitteeluruumidesse - kuuridesse, sealaudadesse. Laagrites elanud uusasukad ei saanud enamjaolt toitu – heal juhul kord päevas "vedelat pudru". Künismi tipp on Bakke nn 12 käsku, millest üks ütleb, et "Vene inimesed on sadu aastaid harjunud vaesuse, nälja ja tagasihoidlikkusega. Tema kõht on veniv, seega [ärge lubage] võltshaletsust.

Õppeaasta 1941-1942 ei alanudki paljudel okupeeritud aladel kooliõpilastel. Saksamaa lootis välguvõidule ega kavandanud seetõttu pikaajalisi programme. Järgmiseks õppeaastaks kuulutati aga välja Saksa võimude määrus, millega kuulutati, et kõik lapsed vanuses 8–12 aastat (sündinud 1930-1934) peavad kooli algusest peale regulaarselt käima 4-klassilises koolis. aastal, kavandatud 1. oktoobriks 1942 aastal. Kui lapsed mingil põhjusel kooli ei saanud, pidid lapsevanemad või neid asendavad isikud 3 päeva jooksul esitama koolijuhile avalduse. Iga kooliskäimise rikkumise eest määras administratsioon trahvi 100 rubla. "Saksa koolide" põhiülesanne polnud mitte õpetamine, vaid kuulekuse ja distsipliini sisendamine. Palju tähelepanu pöörati hügieeni- ja terviseküsimustele. Hitleri arvates pidi nõukogude inimene oskama kirjutada ja lugeda ning rohkem polnud tal vaja. Nüüd kaunistasid Stalini portreede asemel kooliklasside seinu füüreri kujutised ja lapsed, kes seisid Saksa kindralite ees, olid sunnitud lugema: “Au teile, Saksa kotkad, au tarkadele. juht! Langetan talupojapea madalalt, madalalt. On uudishimulik, et Jumala seadus ilmus kooliainete hulka, kuid ajalugu selle traditsioonilises tähenduses kadus. 6.-7.klassi õpilased pidid õppima antisemitismi propageerivaid raamatuid – „Suure vihkamise algallikatest“ või „Juudi domineerimine tänapäeva maailmas“. Võõrkeeltest jäi alles vaid saksa keel. Alguses toimusid tunnid nõukogude õpikute järgi, kuid sealt eemaldati igasugune mainimine parteist ja juudi autorite teostest. Seda sundisid tegema koolilapsed ise, kes käsklusega tundides pitseerisid “mittevajalikud kohad” paberiga.

Sotsiaal- ja meditsiiniabi okupeeritud alade elanikele oli minimaalne. Tõsi, kõik sõltus kohalikust administratsioonist. Näiteks 1941. aasta sügisel avas Smolenski tervishoiuosakond "vene elanikkonna abistamiseks" apteegi ja haigla ning hiljem hakkas tegutsema kirurgiakliinik. Saksa poolel kontrollis haigla tegevust garnisoni arst. Samuti aitasid mõned Saksa arstid haiglaid ravimitega. Tervisekindlustusele võisid loota ainult ametiasutuste töötajad või Saksamaa ametiasutuste heaks töötavad kodanikud. Ravikindlustuse summa moodustas ligikaudu 75% tavapalgast. Tulles tagasi Smolenski administratsiooni töö juurde, tuleb märkida, et selle töötajad hoolitsesid pagulaste eest jõudumööda: neile anti leiba, tasuta toidutalonge ja saadeti sotsiaalhostelidesse. Ainuüksi puuetega inimeste peale kulus detsembris 1942 17 307 rubla. Siin on näide Smolenski sotsiaalsööklate menüüst. Lõunasöök koosnes kahest käigust. Esimeseks pakuti odra- või kartulisuppe, borši ja värsket kapsast; teine ​​oli odrapuder, kartulipuder, hautatud kapsas, kartulikotletid ja rukkipirukad pudru ja porgandiga, vahel pakuti ka lihakotlette ja guljašši. Sakslased kasutasid tsiviilelanikkonda peamiselt raskeks tööks – sildade ehitamiseks, teede puhastamiseks, turba kaevandamiseks või metsaraie tegemiseks. Nad töötasid kella kuuest hommikul hiliste õhtutundideni. Need, kes töötasid aeglaselt, võisid teistele hoiatuseks maha lasta. Mõnes linnas, nagu Brjanskis, Orelis ja Smolenskis, määrati nõukogude töötajatele identifitseerimisnumbrid. Saksa võimud motiveerisid seda soovimatusega "hääldada vene nimesid ja perekonnanimesid valesti". Kurioosne, et algul teatasid okupatsioonivõimud, et maksud on madalamad kui nõukogude korra ajal, kuid tegelikult lisasid nad maksud uste, akende, koerte, lisamööbli ja isegi habeme pealt. Ühe okupatsiooni üle elanud naise sõnul eksisteerisid paljud siis põhimõttel „nad elasid ühe päeva – ja jumal tänatud.

15-05-2007

Omavalitsus okupeeritud aladel

Paljud arvavad, et sakslaste alluvuses olevad Vene institutsioonid jäid ilma igasugusest iseseisvusest ja neil pidi olema tühine ja isegi armetu, puhtalt abistav roll. Võib-olla just seda vallutajad tahtsidki. Kuid tegelikkuses polnud see kaugeltki nii.

Tegelikkuses dikteerisid sakslased ainult põhimeetmed ja ka siis peamiselt nende fundamentaalses osas; neil polnud ei soovi ega aega tehniliste detailidega tegeleda. Samal ajal olid kohalike elanike huvide seisukohalt sageli kõige olulisemad just need väga tehnilised detailid. Ma ei räägi sellest, et ühelgi linnal ja piirkonnal oli palju väiksemaid, oma, puhtalt kohalikke muresid, millega sakslased ilmselgelt kunagi tegeleda ei kavatsenud.

N.F. Tizenhausen kirjutab:

«Rostov näis olevat sõja unustanud ja algas normaalne rahulik elu. Nõukogude võim väänles kusagil kaugel oma surmahädas. Keegi ei kahetsenud teda; ta oli leina, kannatuste, vaesuse, nälja, hirmu, vangla sümbol.

Sakslased avasid asutused, mis teenisid armeed ja alustasid samal ajal linnade omavalitsuse korraldamist. Esmalt loodi pealinna ministeerium, seejärel piirkondlikud osakonnad. Burgo ministeeriumide alla tekkisid osakonnad, ilma milleta ei saaks normaalne elu edasi minna: eluase, rahandus, tervishoid, rahvaharidus jne. Tegutsema hakkasid haiglad, algkoolid, sööklad, kohvikud ja restoranid, remonditöökojad ja kasutatud kauplused, kus müüdi vanu asju. Ainult toit oli raske.

Inimesi oli vaja. Sakslased lõid tööbörsi ("Arbeitsamt"), mis asus endise Riigipanga majas Engelsi tänaval, mida nüüd kutsuti vanaviisi - Sadovaja tänav. Algul ei tahtnud elanikud sakslaste juurde tööle minna. Kuid vajadus sundis: peaaegu kõigil oli pere ja ainult töö võimaldas loota ratsiooni saamisele. Aga see oli alles alguses. Siis tormasid kõik börsile – nii parteivälised kui komsomolilased ja kommunistliku partei liikmed, varjates muidugi oma parteilist kuuluvust. Töö oli enamiku elanikkonna jaoks elu küsimus."

Omavalitsusorganite olemasolu Saksa armee poolt okupeeritud NSV Liidu piirkondades on väga indikatiivne fakt. Omavalitsusorganite tekkimise kiirus Nõukogude valitsuse ja Nõukogude armee poolt mahajäetud linnades ja külades räägib palju. Näib, et nendes kohtades, kust juhid põgenesid, kus põlesid "võitlejate" süüdatud laod ning kaupluste sisu ja mitmesugused, ei olnud eeldusi teatud võimueesõigustega organisatsioonide nii kiireks tekkeks. alused rööviti.

Paljudes asulates, juba enne nende okupeerimist Saksa üksuste poolt, oli juba mingi võimu näiline, oli juba inimesi, kelle autoriteediga arvestati.

Muidugi tuleb sel juhul arvestada asjaoluga, et sakslased ise eelistasid, et igas linnas ja külas oleksid kindlad isikud, kelle kaudu nad saaksid elanikkonnale esitada oma nõudmisi, edastada korraldusi jne.

Tuleb lisada, et okupeeritud piirkondades oli sadu ja võib-olla tuhandeid külasid, kuhu Saksa üksused jõudsid alles kaks-kolm kuud pärast Nõukogude võimu põgenemist. Sellistes kõrvalistes külades ja külades tekkisid ka omavalitsused. Olid korra, elanike heaolu eest vastutavad isikud, elanike huve kaitsvad eestpalved.

Enne sõja algust Nõukogude Liiduga okupeeris Saksa armee enamiku Lääne-Euroopa riikidest. Nendes riikides jäid endiste võimude esindajad oma kohale ja jätkasid oma ülesannete täitmist, olles nüüd vastutavad mitte oma valitsuse, vaid okupatsioonivõimu ees. Nii oli see Prantsusmaal, Belgias, Hollandis ja paljudes teistes sakslaste kätte võetud Euroopa riikides.

Hoopis teistsugune oli olukord Nõukogude Liidu okupeeritud piirkondades. Tema asemele ei saanud siia jääda ükski endise valitsuse esindaja.

Uude valitsusse tuli ühelt poolt panustada rahva, teiselt poolt okupatsioonivõimude suhtelise kindlustundega.