Neljandal eluaastal liiguvad lapsed väljapanekumängult süžee-rollimängule, üksikmängult ühismängule. Ettevalmistus mänguks algab teemaplaanide koostamisega kasvataja poolt. Neljanda eluaasta laste rühmas jätkub rollimängude arendamine, mis on lastel juba kolmanda eluaasta lõpuks määratud. Need on "perekonna", "ehitajate", "lasteaia", "autojuhi", "arsti" mängud. Loomade mänguasjadega mängides saavad lapsed arendada krunte "metsahaigla", "Aibolit".

Rollimängu Aibolit eesmärgid:

Hariv – rääkida lastele loomaaias elavatest loomadest, miks nad seal elavad, kes neist hoolib (selleks loomaaeda külastada); anda aimu, et ka loomad on haiged, millist arstiabi neile osutatakse, kes ja kuidas seda abi osutab; tutvuda S.Ya.Marshaki teostega "Lapsed puuris" ("Loomaaed", "Kus varblane einestas"), K.I. Tšukovski "Aibolit"; tutvuge Aleksander Usenko illustreeritud raamatuga "Loomaaed", kuulake laule "Roosa elevant", "Ryzhekhostenka laul"; õppida luuletusi loomadest; Täiendage laste sõnavara uute sõnadega (tahe, vangistus, vangistus, veterinaararst, hooldaja, loomaaed ja teised), üldistage teadmisi elukutsete kohta.

Arendav - kuulamisoskuse arendamine, täiskasvanu kõne mõistmine, loovmängus osalemise oskus, õige kõne kujundamine, võime intonatsiooniga edasi anda loomade meeleolu, arendada foneemilist kuulmist, mälu, mõtlemist, tähelepanu.

Hariv – kasvatada inimlikku suhtumist loomadesse, kujundada soov hoolitseda väiksemate vendade eest, püüda esile kutsuda positiivseid moraalseid omadusi: lahkust, empaatiat; kasvatada kollektivismitunnet, vastastikust abistamist, sümpaatia- ja empaatiavõimet, soovi aidata hätta sattunuid.

Materjalid ja varustus:

Doktor Aiboliti kabinet

Valge kittel, müts, tööriistad haigete loomade "uurimiseks".

- esmaabikomplekt ravimitega

Aiboliti "vastuvõtule" tulnud loomad (pehmed mänguasjad) - paistes ninaga rebane, jänesega jänes, orav, hunt, jõehobu, elevant, ahv, lind (meil on tukaan), halbade hammastega krokodill, barbos

Illustratsioonid erinevate loomade, eriti loomaaia elanike piltidega

Laulude kuulamine (vt ülalt)

Kasutatud kirjandus:

5. Entsüklopeedia "Loomade maailm"

6. Aleksander Usenko "Loomaaed"

TEGEVUS 1

Ettevalmistustööd

Lugu loomaaia elanikest. S.Ya.Marshaki teose "Kus varblane einestas" kuulamine. Vaatleme illustratsioone loomaaias elavatest loomadest.

Eesmärk: anda mõiste "loomaaed", kes seal elab ja miks, öelda, kes loomadest hoolib, selgitada lastele, miks loomad trellide taga elavad, tutvustada neile S. Marshaki raamatut "Lapsed puuris".

Tunni edenemine

1. Algteadmiste uuendamine. Vestlus. Lugu.

2. kirjanduslik materjal

Loomaaed

Vara, vara ärkame

Helista valjuhäälselt valvurile

Vahimees, valvur, kiirusta

Tulge välja ja söödake loomi!

Vahimees tuli väravahoonest välja,

Ta pühib teed

Väravas piipu suitsetamine

Ta ei lase meil lõunat süüa.

Kaua, kaua resti juures

Seisame kõri lahti

Me teame, me teame ilma tundideta,

See õhtusöök on meie jaoks valmis.

Õhtusöögi ajal, õhtusöögi ajal

Me ei vestle naabriga,

Unustage kõik

Ja närida, närida, närida.

3. Viimase katrään pähe õppimine, millele järgneb selle reegli rakendamine lasteaiarežiimis.

4. Kuulame S.Ya.Marshaki luuletust "Lastekodu". Lapsed saavad teada, et loomaaias sünnivad beebid – loomad:

Selle aasta kevad
Loomaaia aias
Hirv ja lõvi, mäger ja ilves
Ja pojad sündisid.

Anda arusaam, et loomaaias elavad loomad vangistuses ja see neile ei meeldi.

5. Kuulame laulu "Roosa elevant". Vihje abil saavad lapsed aru, miks elevant looduses oli roosa ja vangistuses halliks muutus.
6. Kuulame teost “Kus varblane einestas?”

Kus sa einestasid, varblane?

Loomaaias koos loomadega.

Sõin esimesena

Trellide taga lõvi juures.

Värskendunud rebase juures,
Jõin morsast vett.

Elevandilt porgandi söömine

Sõin hirssi kraanaga.

Jäi ninasarviku juurde

Bran sõi natuke.

Käisin peol
Sabaga kängurud.
Oli õhtusöögipeol
Karvase karu juures.
Hambaline krokodill
oleks mu peaaegu alla neelanud!

Viige lapsed järeldusele, et loomaaia loomad võivad olla ohtlikud, kuna nad on metsloomad. Andke lastele installatsioon, et järgmises tunnis õpiksid nad tundma loomaaia käitumisreegleid.

2. TEGEVUS

Eesmärk: õpetada lastele loomaaias käitumist, selgitada, mida ekskursioonil mitte teha, rääkida, et loomaaias elavad metsloomad, kelle "naljad" võivad olla ohtlikud, loomaluuletuste õppimisel selgitada harjumusi, kombeid. ja loomade omadused.

Luuletused peast õppimiseks (iga laps 1-2 luuletust)

Sebra

Meil on tugevad kabjad ja hambad vähemalt seal,

Pidagu pekstud vaenlasel meeles, et sebra ei ole toit.

Kaelkirjak

Olen lapsepõlvest saati püüdnud kõrgusi,

Seetõttu kasvab väga aktiivselt,

Mu jalad kasvavad, mu kael kasvab,

Ja ma kõik kasvan, päev-päevalt hea.

Känguru

Ma kannan känguru kotis,

Meil on lõbusam koos hüpata ja hüpata.

Minu kott kaitseb teda probleemide eest,

Kuni ta õpib hüppama nagu mina.

Krokodill

Ma ei uju kuskil

Ma laman terve päeva vees

Et keegi sisse saaks

Otse mu suurde suhu.

Pesukaru

Saage tuttavaks, ma olen pesukaru

Tere kutid!

Näeb välja nagu märkmik märkmete jaoks

Mu saba on triibuline.

Ahv

Oleme makaagid ja ahvid,

Pole päevagi ilma võimlemiseta

Teie, tüdrukud ja poisid

Meie lähedane perekond.

Ilves

Metsapidajad tema kassipojad

Nad ei taha seda koju viia

Sa ei ütle talle: "Kissu, kiisu!"

Sest see on ilves.

Kaelkirjak

Lillede korjamine on lihtne ja lihtne
Väikest kasvu lapsed
Aga sellele, kes on nii kõrgel
Lille korjamine pole lihtne!

Nad kinkisid elevandile kingad.

Ta võttis ühe kinga
Ja ta ütles: "Me vajame laiemat
Ja mitte kaks, vaid kõik neli!”

tiigrikutsikas

Hei, ära tule liiga lähedale -
Ma olen tiigripoeg, mitte kiisu!

Jaanalind

Olen noor jaanalind
Üleolev ja uhke.
Kui olen vihane, löön jalaga
Kõva ja kõva.
Kui ma kardan, siis jooksen
Kaela sirutamine.
Aga ma ei oska lennata
Ja ma ei oska laulda.

Siin, naudi mängu
Kaks Austraalia kängurut.
Nad mängivad hüpet
Loomaaia aias.

eskimo koer

Oksal - märge:
"Ära tule ligi!"
Sa ei usu seda märkust -
Olen kõige lahkem loom.
Miks ma puuris istun
Ma ei tea ise, lapsed.

Mõistatused

1. Kes klõpsab ja klõpsab hammastega,
See laiub hallina ... (hunt)

2. Milline punane kaunitar?
See on kaval ... (rebane)

3. Talle meeldib metsas möirgada,
Maga koopas. WHO? - … (karu)

Kadestate lõvi - see on kohe selge:
Metsaliste kuningaga on ohtlik nalja visata.
Ähvardav pilk ja ähvardav möirgamine,
Isegi lakki ei kärpinud.

Elevantidel on suured kõrvad
Nagu mägi, on ka elevant tohutu.
Tal pole maal võrdset,
Kaalu järgi elevant on meister.

Jõehobu hakkas laulma,
Ja avas suure suu
Aga laulus sõnu ei kuule
On kuulda ainult kohutavat mürinat.

Sebra armastab murul
Triibulises T-särgis jooksma,
Sebra isegi kommi jaoks
Ärge kandke ruudulist särki.

Muidugi olime üllatunud
Aafrika gorilla,
Kõik varvastest kulmudeni
Gorillad on nagu inimesed.

ahv

Nii tüdrukud kui poisid
Ahv teeb nägusid,
Lasteta loomaaias
Tal oleks kurb elada.

Seda ei juhtu, et nina
Ta ei kasvaks alla, vaid kasvaks üles,
Ainult loom ninasarvik
See kasvab ülespoole sarve kujul.

Kaugelt lõunast
Tuukan on sisenenud loomaaeda.
Ta teatab hea meelega “kop-kop”:
"Ma olen rähni vend!"

Eesmärk: rääkida lastele, et ka loomad haigestuvad ja loomaarst ravib neid ning muinasjutus - Aibolit; huvitada lapsi järgneva mängu vastu, kujundada loomingulist tegevust, öelda, kuidas mäng läheb.

Lapsed valivad ise endale loomade “rollid”, mida nad mängivad, õpetaja abiga saavad nad teada, millesse nende loom “haigeks jääb” ja kuidas dr Aibolit teda ravib (arsti roll on antud vastutavale inimesele). laps, kes tahab "ravida kõiki loomi").

5. SESSIOON (lõplik)

Rollimäng "Doktor Aibolit"

Eesmärk: õpetada lapsi aktiivselt mängus osalema, võtma vastutusrikast rolli, laiendama teadmisi loomaarsti elukutse kohta, õpetama artistlikkust (kuidas anda häälega edasi valutava looma meeleseisundit ), et valmistada lapsi täiskasvanueaks.
Rebane:
Oeh, mind hammustas herilane!

(Arsti poolt hammustuse läbivaatus, kohtumine).

Koolitaja:
Ja Barbos tuli Aiboliti.

valvekoer:
Kana nokitses mulle ninna!

(Arsti läbivaatus ja retseptid).

Koolitaja:
Ja jänes jooksis ja karjus ...

Jänku:
"Ai, ai!
Mu jänku sai trammilt löögi!
Mu jänku, mu poiss
Sai trammilt löögi!
Ta jooksis mööda teed
Ja tema jalad lõigati läbi
Ja nüüd on ta haige ja lonkav
Minu väike jänes!"

Koolitaja:
Ja Aibolit ütles...

Arst:
"Pole probleemi!
Anna see siia!
Õmblen talle uued jalad,
Ta jookseb jälle mööda teed."

Koolitaja:
Ja nad tõid talle jänku,
Selline haige, loll,
Ja arst õmbles talle jalga.
Ja jänes hüppab jälle.
Ja koos temaga jäneseema
Ta käis ka tantsimas.
Ja ta naerab ja karjub:

Jänku:
"Noh, aitäh, Aibolit!"
(jänes tantsib jänkuga)

Jänese järel tuleb arsti juurde järjest rohkem loomapatsiente, kes räägivad, mis nendega juhtus. Arst aitab kõiki, rahustab ja tervendab. Mängu lõpus seisavad kõik loomapojad ja "täiskasvanud loomad", keda abistab dr Aibolit, kõrvuti ja ütlevad ühest suust: "Aitäh, dr Aibolit!"

Kõik paranevad, paranevad, hea doktor Aibolit!

Lugu – rollimäng

"Doktor Aibolit ravib metsaloomi."

Programmi sisu:

• selgitada lastega mõtet arsti, õe tööst.
• Rõhutage selle elukutse inimestele omaseid moraalseid omadusi: reageerimisvõimet, tähelepanelikkust, lahkust.
• Harjutage lapsi õe või arsti tööga seotud tegevustega seotud liigutuste ülekandmisel, jäljendades kurba meeleolu, kujutades tegelaste sellele meeleseisundile lähedasi emotsioone, julgustage neid rolli võtma ja seda mängima. lõpp.
• Õppige kaasa tundma ja kaasa tundma.
• Laiendage laste aktiivset sõnavara mänguks vajalike eriterminitega.

Eeltöö:

• ekskursioon arstikabinetti (arvesta kabineti varustusega: kaalud, klaasist kapp ravimitele, kušett, lastekaartidega kapp, kõrgusmõõtur, arsti ja õe töövahendid);
• meditsiinitöötajate töö jälgimine;
• vestlus; mängud: “Kellele mida tööks vaja on”, “Kolmas on üleliigne”, “Pane korda”, “Kogu esmaabipakk”, “Jätka lauset”, “Ütle mulle sõna”, “Nimeta õpitu ”;
• loeb K.I.Tšukovski “Doktor Aibolit”, A.Kardašov “Meie arst”, S.Mihhalkov “Imelised pillid”, A.Krõlov “Kuidas raviti kukke”; joonistus "Retseptiravim", "Kõik apteeki", "Metsaelanikud".
• Õuemäng: "Hall jänku peseb."
• Laul: Käisime metsas.

Varustus: metsamaastik, arst Aiboliti kostüümid, õed, orav, siili, jänese, rebase kostüümid, seenemudelid, esmaabikomplekt, konstruktor, telegramm.
Juhtiv- 4 last (Vasilisa R., Maxim S., Kira B., Lenya B.. Dr. Aibolit - kasvataja. Orav - Polina B. Fox - Arina S. Yozh - Seryozha S. Hare - Bogdan P. Medõde - Diana Shch .
Kaunistus: metsaraies (puud, põõsad, kännud, seenemudelid, lehed) istuvad puude all loomakesed.
Päike:- Poisid, meile tuli metsast, karult telegramm (loetakse): “Loomad jäid haigeks: jänesed, oravad, siilid. Kallid lapsed, aidake loomi! - Peame minema metsa ja aitama haigeid loomi. Mida me selleks võtma peame? D / ja "Koguge esmaabikomplekt"

Lapsed: termomeetrid, süstlad, side, vatt, vesinikperoksiid, jood, spaatlid, tabletid, salv, fanendoskoop, ravim jne.
Õde: Läheme nüüd kõik metsa. Häda peitub seal. Kõik loomad jäid haigeks. Kiirustame sinna.

Reb.1:- Kes neid ravib?

Reb.2:- Arst Aibolit on vaja.

Reb.Z:- Kuidas seda leida?

Reb.4:- Võib-olla helistame talle, kutsume ta metsa.

Päike:- Ärge helistage, mul on võlukepp (annab selle õele), võtke see ja öelge need sõnad: "Üks, kaks, kolm Doktor Aibolit tulge!".
Ilmub dr Aibolit.

JAH.:- Kes on haige? Mis valutab?

Reb.1: Me läheme nüüd metsa. Seal ootavad meid haiged loomad.

JAH.:- Noh, poisid, lähme. (Tulime lagendikule, rebane nutab põõsa all)

JAH.:- Mis sinuga juhtus, rebane?

Rebane:- Mu kõht valutab. Sõin kärbseseeni. Ma ei tunne söögiseeni - Sellepärast kannatan (nutan).
Õde paneb rebase maha, paneb termomeetri, teeb süsti, annab jooki, küsib rebase käekäigu kohta. Aitäh rebane.

JAH.:- Lapsed, aidake kukeseenel söögiseeni koguda (nemad koguvad seeni, kukeseen võtab korvi ja jätab poegadele seenesuppi keetma).
(Siil turtsub põõsa all).

JAH.: - Siil, mis sinuga juhtus?

Siil:- Ma tahtsin magama minna. Häiris sipelgat. Hammustas mind ninast Kuidas ravida? - see on küsimus. (Õde määrib nina salviga, siil läheb magama, lapsed “kattavad” ta kuivade lehtedega).
JAH.:- Jänku tuleb meie poole, Haige käpp, kannab.
Jänku:- Oi, kui valus kullakesel on. Kas tegemist on puudega inimesega? Appi, appi! Ravige käpp kiiresti terveks!
Dr Aibolit uurib: - Vaene jänku - luumurd Me aitame sind kohe - Paneme ruttu rehvi peale. (Jänku aitäh).

Mäng "Hall jänku peseb". Lapsed muutuvad ringiks. Jänku võtab endale koha ringi keskel. Ringi moodustavad lapsed ütlevad koos dr Aibolitiga: - Hall jänku peseb, ilmselt läheb külla. Pesin nina, pesin saba, pesin kõrva, pühkisin kuivaks! Jänku teeb kõik tekstile vastavad liigutused - peseb nina, saba, kõrva ja pühib kõike.
Jänku:- Varvas ei valuta. Aitäh dr Aibolit! (õde eemaldab lahase). Siis hüppab ta rõõmustades kahel jalal edasi.
Reb.2.: - Kes istub puu otsas ja sipleb nii kaeblikult? Orav: - Kogusin pähklipurejaid ja kohtusin Kurja Hundiga. Ta võttis pähkleid. Ta rebis mu kõrva tõsiselt (nuttes).
Õde:- See pole üldse probleem! Shchi, orav, siin! (Parandab kõrva: loputab vesinikperoksiidiga, määrib salviga, sidemed ...).
JAH.:- Oleme ravinud kõik loomad ja nüüd ehitame maja. Et loomad selles elaksid.
Lapsed: poisid (juhid), siil ja jänku ehitavad maja, tüdrukud (juhid), rebane ja orav tantsivad. 1. Käisime metsas, Ja ravisime loomi. Niimoodi, niimoodi. Ravisime loomi.
2. Ja nüüd kõik koos, me laulame laule. Niimoodi, niimoodi. Laulame laule.
Kutsu lapsi rolle vahetama, mäng jätkub.

Munitsipaalkoolieelne õppeasutus

"Lasteaed nr 4 "Kolobok", Rtištševo, Saratovi oblast"

Rollimäng

keskealistele lastele

"Rebasepoja ravimine dr Aiboliti juures"

Sihtmärk: Arendada partnerlusmängu, koostöö, konstruktiivse suhtlemise oskust, kinnistada ettekujutust loomaarsti meditsiinitöötaja tööst (vastuvõtt, kuulab patsiente, mõõdab temperatuuri, määrab ravi) Aktiveerida ja rikastada laste sõnavara meditsiinilisi termineid, arendada laste sidusat kõnet, sooritada tegevusi vastavalt rollile.

Mängu materjal: meditsiinikott (kohver), milles on: termomeeter, fonendoskoop, spaatlid, tabletid, pipett, pudel, valge kittel, kork, rebasemänguasi, sall, voodi koos voodipesuga.

Eeltöö: Illustratsioonide uurimine teemal "Elukutsed", vestlus arsti elukutsest; kelleks nad saavad suureks saades, ekskursioonid arstikabinetti, et jälgida õe tööd lasteaias, laste jutud sellest, kuidas nad läksid koos emaga kliinikusse, arsti juurde, lugedes A. Krylovi "A kukk haigestus kurguvalu", K .Tšukovski "Aibolit", V. Sutejev "Jõehobust, kes kartis vaktsineerimist", uurides maale ja illustratsioone teemal "Haigla"

Mängu edenemine:

Voodis lamab sidemega kaelaga rebane. Õpetaja küsib lastelt, mis võis rebasega juhtuda? Miks ta voodist välja ei tõuse? Miks on ta kael sooja salliga seotud? Mis talle haiget teeb? (laste vastused)

Miks sa arvad, et tal kurk valutab? Mida me siis teeme? Kuidas rebast aidata? (ravida)

Mida me vajame?

Didaktiline mäng"Meditsiiniinstrumendid"

(lapsed nimetavad karbist tuttavaid meditsiiniinstrumente)

Aga me ei tea, kuidas ravida, milliseid ravimeid rebasele anda Kes saab meid aidata, rebast ravida (arst) Kus arst töötab? (polikliinikus, haiglas) Kas arst võib loomi ravida? (ei) Loomade jaoks on arst (veterinaararst) Ja millise loomaarsti poole peaksime pöörduma? (Dr. Aibolitile) Kus ta elab? (metsas)

Siis läheme metsa. Ja metsas on hunt.

mobiilimäng"Lapsed ja hunt"

Valige riimiga hunt ja alustage mängu: 1,2,3,4,5 - lapsed läksid välja jalutama, metsas on hunt, hunt, hunt, ta klõpsab, klõpsab hammastega .. .(lapsed jooksevad hundi eest) siis seletavad hundile, et neil on dr Aiboliti juurde kiire. Hunt küsib, kes on Aibolit, lapsed vastavad, et see on loomade arst, meil on vaja rebane ravida. Hunt jätab lapsed vahele. Lapsed kohtuvad jänkuga. Madala liikumisvõimega mäng "Hall jänku istub":

Hall jänku istub ja kõigutab kõrvu - niimoodi, niimoodi, niimoodi, kõigutab kõrvu,

jänku jaoks on külm istuda, sa pead oma käpad soojendama, nii, nii, nii, nii, sa pead oma käpad soojendama
jänkul on külm seista, jänku peab hüppama - see on see, see on, see on kõik, jänku peab hüppama (liigutuste jäljendamine)

Lapsed küsivad jäneselt, kust Aibolit leida.

1.Laps loeb:

Hea arst Aibolit, istub puu all

Tulge tema juurde ravile ja lehm ja hunt

Ja putukas ja uss ja karu

Hea arst Aibolit teeb kõik terveks, ravib kõik.

2. Laps loeb:

Ja rebane tuli Aiboliti,

"Oi, mind hammustas herilane!"

Ja valvekoer tuli Aiboliti:

"Kana nokitses mulle nina!

3. Laps loeb:

Ja jänes jooksis

Ja ta karjus: "Ah, ah, mu jänku, mu poiss, sai tramm löögi!

Ta jooksis mööda teed ja tal olid jalad läbi lõigatud

Ja nüüd on ta lonkav ja haige, mu väike jänes.

Aiboliti rollis tuleb välja täiskasvanu:

Ja Aibolit ütles, et vahet pole
Esitage see siin!

Õmblen talle uued jalad,

Ta jookseb jälle mööda teed

4. Beebi:

Ja nad tõid talle jänku

Selline haige, loll

Ja arst õmbles talle jalad

Ja jänes hüppab jälle

Ja temaga käis ka jäneseema tantsimas

Ja ta naerab ja karjub "Noh, aitäh Aibolit!"

Aibolit küsib lastelt: Mis teiega juhtus Kes vajab abi? (Laste vastused, et meie rebane jäi haigeks)

Aibolit (kuulab, mõõdab temperatuuri, vaatab kurku ja kirjutab rohtu)

Lapsed räägivad AITÄH!

Õpetaja küsib: Kas teile meeldis rebast ravida?

Kuidas dr Aibolit rebast ravis?

Kas on hea või halb olla haige?

Miks peaksite oma tervise eest hoolitsema? Noh, me ravisime rebase terveks ja ta on nüüd terve ning meil on aeg minna õhtust sööma ja jalutama, et saada jalutuskäigul hea tervis.

Kõige populaarsem maailmas - laste mängud mõtlemise arendamiseks. Kes, kui mitte laps, uurib maailma mitteverbaalselt? Meie lastele mõeldud kasulike tegevuste kogumik on kasulik nii kasvatajatele kui ka väikelaste vanematele.

Õuemängud lastele

1. Puhkusemängud lastele vanuses 3 kuni 6 aastat

Originaalne lõbu kuni 6-aastaste laste meelelahutuseks. Nad aitavad teil kohtuda, sõpru leida ja lõbutseda.
Üks meeldejäävamaid sündmusi lapse elus on reeglina puhkused perega.

"Sissejuhatus"

Väga sageli kogunevad pühade ajal lapsed ja inimesed, kes üksteist alati ei tunne. Ja selleks, et tutvusest saaks lõbus etteaste, on mäng "Tutvus". Seda saab mängida palliga, õhupalliga või mis tahes esemega, mida saab kergesti üksteisele edasi anda. Kõik külalised moodustavad justkui ringi ja palli visates tutvustavad end. Täiskasvanud võivad isegi oma esinemist kuidagi looritada, et lapsi intrigeerida.

"Lumepallid"

See mäng on suurepärane laste täpsuse arendamiseks. Igas majas on vana kritseldatud paber, ajakirjad. Purustame iga lehe eraldi tükkideks, nn "lumepallideks". Valitakse välja korv või mõni muu anum ja kõik omakorda viskavad sinna oma “lumepallid”.

"Hiiglased ja liliputid"

Mäng on väga lihtne ja seisneb selles, et kui saatejuht ütleb "hiiglased", tõusevad kõik püsti ja kui "lilliputid" istuvad kõik maha. Asi on selles, et "juht" võib mis tahes sõna asemel öelda täiesti erinevaid, kuid sarnaseid sõnu. Näiteks lehed, liilia-I ja nii edasi.

"Kummel"

Saate osta poest valmis või teha ise. Tehke suured mitmevärvilised kroonlehed, mille arv peaks vastama külaliste arvule. Ja igale kroonlehele ja keskele peate kirjutama tagaküljele, mida peate tegema: lugema salmi, laulma laulu, lugu ja muud sarnast.

"Pusled"

Need toovad kokku ja aitavad lõdvestada käsi ja jalgu mängides charaade või mõistatusi. Loomulikult on vaja keskenduda suuremale osale laste vanusekategooriast. Win-win on mõistatused loomade, looduse, aastaaegade kohta.

"Lumesõda"

Varem mainitud tehtud "lumepallid" võivad ka selles mängus kasuks tulla. Kõik pidulised jagatakse meeskondadesse ja “lumipallidega” “löövad” üksteist välja. Võidab meeskond, kellel on jäänud kõige rohkem mängijaid. Pakutakse lõbu ja õnnehetki.

"Fotograaf"

Kõik mängijad liiguvad ruumis juhuslikult ringi. Ja mängija, kes on valitud "fotograafiks", ütleb "stopp". Keegi ei tohiks liikuda. Kui keegi värises, siis temast saab "fotograaf".

"lahing"

Mäng on väga mobiilne, häirib tähelepanuväärselt pakiliste probleemide eest, väga hea treenimise koordineerimiseks. Peaasi, et mängu jaoks oleks piisavalt patju. Need kaks seisavad üksteise vastas ja hakkavad mängima. Esiteks on lahing ühel jalal. Ja kaotaja on see, kes ei talu ja seisab kahel jalal. Kaotaja asemele tuleb mängija, kes võitis teise paari. Ja "lahing" jätkub kuni absoluutse võitjani.

2. Peremängud lastega vanuses 1 kuni 3 aastat

Mängud kõige väiksematele. Tähelepanu, häbelikkusega võitlemise ja sõnavara arendamise eest.
Lastega peremängud pole lihtsalt meelelahutus ja mõnus ajaviide. See on endiselt kõige kindlam viis õppimiseks ja väga tõhus.

Levinumad on mängud – lastelaulud. Tänu luuletustele ja lauludele tekivad eredad emotsionaalsed värvingud, erilised kombatavad ja vestibulaarsed aistingud. Esmapilgul on need mängud lihtsad ja mitte keerulised, kuid tegelikult on neil tohutu potentsiaal lapse arenguks. Areneb lapse sõnavara, areneb emotsionaalne vabanemine, areneb võime liikuda sünkroonis partneriga. Lisaks jäävad lapsed tänu tagasihoidlikele tekstidele mängud kergesti meelde.

"Karussellid"

On väga hea, kui teie perega mängivad teised lapsed. Kõik seisavad ringis ja hakkavad karusselli imiteerides enda ümber ja ringis keerlema. “Juht” hakkab lugema ja kõik teised kordavad tegevuses, et ta ütleb: “Vait, vait, vait, karussell keerleb. Kõigepealt paremale ja siis vasakule. See pöörleb kiiremini. Kõigepealt paremale, siis vasakule. Ja jälle paremale ja jälle vasakule. Kõik on kiirem, kiirem, kiirem. Ikka vaiksemalt, vaiksemalt, vaiksemalt, karussell keerleb. Ja ühe või kahe jaoks peaks see peatuma. ”Liigutuste jada võib olla täiesti erinev. Kestust vaadatakse reeglina ka mängijate aktiivsuse järgi. On vaja, et lapsed jälgiksid kõnet ja ei oleks igav, mitte mängust “puuduvad”, vaid võtaksid aktiivselt osa.

"Tõstkem koos käed üles"

Kõik seisavad paarikaupa vastamisi. Algab. "Nüüd tõstame käed. Seejärel langetame käepidemed. Nüüd tõstame käed üles ja surume oma rusikad tugevalt kokku. Tampime jalgu, plaksutame käsi. Langetame käepidemed, jalgadega ülevalt-ülevalt, käepidemetega plaks-plaks. Sarnaselt karusselliga sõltub järjestus ja kestus lapse või laste tegevusest.

"Leia oma hingesugulane"

Selle mängu eesmärk on arendada loogikat, mõtlemist ja tähelepanu. Tehakse 2 identset pildi- või fotokomplekti. Lõika üks komplekt pooleks. Puru ette laotame kogu pildi ja ühe tõelise poole, lisaks veel 3-5 poolt. Laps peaks suutma leida 2. poole vastavalt tervikpildile. Kui lapsel on piltide leidmine hea, võite proovida kogu pildi eemaldada, jättes alles ainult pooled.

"Nukuga sõrme peal mängimine"

Saab osta huvitava disainiga valmis näpunukke või saab ise vanadest kinnastest meisterdada. Kinnaste sõrmed lõigatakse ära ja igaühest tehakse nukk. Juuksed, silmad, huuled on õmmeldud või tikitud. Soovi korral saab ka riideid välja mõelda. Valmis nukud panevad näppu täiskasvanud ja laps (lapsed). Täiskasvanud alustavad. Nende nukud võivad laua alt välja pugeda, tantsima, laulma, kõike tegema hakata. Ja tegevusse on vaja järk-järgult kaasata ka lapse nukk. Mäng võimaldab arendada beebi kõnet, tähelepanelikkust, toimub võitlus lapse häbelikkusega, kõne areneb.

3. Mängud tähelepanu arendamiseks

Kas soovite oma tähelepanu ja tähelepanelikkust proovile panna? Pakkuge külalistele huvitavat mängu.

Tõenäoliselt pole maa peal inimest, kellele ei meeldiks mängida. Kellelegi meeldivad lauamängud, kellelegi mobiilsed. Miks mäng meid köidab? Sellele küsimusele vastamiseks pidage meeles: millal te esimest korda mängima hakkasite? Noh, muidugi, varases lapsepõlves. Inimene õpib seda samal ajal, kui hakkab kõndima ja rääkima. Mängimisoskus ja -tahe jääb talle kogu eluks.

Kuid täiskasvanu jaoks pole mäng kaugeltki nii oluline kui lapse jaoks. Meie jaoks on see lihtsalt lemmik meelelahutus, kuid lapse jaoks raske, tüütu töö, mis nõuab tohutut füüsilist ja vaimset pinget. Mängu abil õpivad lapsed maailma tundma ja selles elama, valdama erinevaid käitumismudeleid, mõistma vanematelt ja kasvatajatelt saadud uusi teadmisi.

Mäng lapsele on meie maailmaga kohanemise viis, täiskasvanuea proov. Kui vaatate lähemalt, mida lapsed kõige sagedamini mängivad, saate aru, et nad mängivad meid. Väikelapsed kopeerivad hämmastavalt täpselt täiskasvanute käitumist, tõlgendavad mis tahes tegevust, mis tahes sündmust neile kättesaadaval viisil.

Üksi või ainult eakaaslastega mängides ei saa laps aga kõiki hüvesid, mida mäng võib tuua – see on tema tegevuse põhiliik selles vanuses. Mäng täidab palju erinevaid funktsioone. Informatiivse ja meelelahutusliku kõrval on nende seas üks olulisemaid arendav. Mängud, mille eesmärk on arendada oskusi, võimeid, kognitiivseid protsesse, aitavad last kooliks ette valmistada, uute teadmiste kõige tõhusamal assimilatsioonil. Treenides beebi taju, tähelepanu, mälu, paneme aluse tulevase õpilase eruditsiooni rikastamisele; kõnet, mõtlemist ja kujutlusvõimet arendades aitame õppida saadud teavet üldistama ja analüüsima, järeldusi tegema ning teadmisi efektiivselt kasutama.

Lastega saavad mängida lapsevanemad ja lasteaiaõpetajad, mõned mängud on mõeldud suurele osalejate arvule, mõned 2-3 inimesele. Kõik mängud sobivad siseruumidesse, enamik neist ei vaja suurt ruumi; lahtiselt ei vaja eriväljaõpet ja keerukaid seadmeid.

MÄNGUD TÄHELEPANU

Tähelepanu on üks olulisemaid kognitiivseid protsesse. See tagab teabe kõige tõhusama tajumise. Eelkooliealiste laste tähelepanu on ebastabiilne: laps ei suuda säilitada keskendumisvõimet üle 7-10 minuti, lülitub kiiresti üle uuele, heledamale stiimulile. Seetõttu ei tohiks selle protsessi aktiveerimiseks mõeldud mänge teha pikaks ja stiimulid peaksid sageli üksteist asendama.

KOLLASE JÕE VASAKALAL

Mängib 5-7 inimest.
Mängu edenemine: Mängijad istuvad ringis. Juht ütleb: “Homme lähen Kollase jõe vasakule kaldale. Seal on moes kanda ... ”- ja nimetab ta mõnda detaili oma vasakpoolse naabri riietest. Siis küsib ta temalt: „Kas sa lähed minuga Kollase jõe vasakule kaldale? Mida on seal moes kanda? Ta vastab kiiresti, kõhklemata: "Ma lähen. Seal on praegu moes ... ”- ja nimetab ta vasakpoolse naabri riiete detaili. Kui ta nimetas riideid õigesti, ütleb juht: "Jah, te lähete Kollase jõe vasakule kaldale." Kui mängija eksib, öeldakse talle, et ta ei lähe. Seejärel esitab juht samu küsimusi teistele mängijatele.
Tingimus: mängijad peavad küsimustele vastama kiiresti, naabrile pikalt otsa vaatamata.

VAATA

Mängib 10-15 inimest.
Varustus: hüppenöör.
Mängu edenemine: Kõik mängijad ütlevad kooris: "Tik-tik, tikk-takk." Kaks neist keerutavad köit samas rütmis, ülejäänud rivistuvad. Esimene mängija hüppab üle köie korra, teine ​​- kaks, kolmas - kolm jne.
Kui mängija eksib loendamisel või komistab hüpates, peab ta asendama ühe köit hoidjatest. Sel juhul algab loendus otsast. Mängijate ülesanne on hüpata nii kaua kui võimalik ilma maha kukkumata.

PUUVILJAKORV

Mängib 10 või enam inimest.
Mängu edenemine: Mängijad istuvad ringis. Juht käib kõigi ümber ja küsib, kuidas nad end kutsusid, või annab ta ise kõigile puuviljade nimed.
Siis istub ta ringi keskele ja alustab mängu: "Kui ma aiast läbi kõndisin, nägin puid ilusate õunte ja pirnidega." Pärast oma viljade nimede kuulmist vahetavad mängijad kohti. Sel hetkel üritab juht ühe neist asendada. Kui see õnnestub, saab juhiks kohata jäänud mängija.
Kui loost leitakse sõnad "puuviljakorv", pöörduvad kõik mängijad ümber.

KES ENDA TEAB

Mängib 5 või enam inimest.
Mängu edenemine: mängijad rivistuvad. Juht annab käsklusi, näiteks: "Kelle nimi lõpeb "-sha", plaksutage käsi" või "Kellel on sinist värvi riided, pöörake ümber." Lapsed, kes tunnevad ära oma objektid, järgivad käsku. Kui mängija ei täitnud käsku õigel ajal või tegi seda siis, kui ei peaks, astub ta sammu tagasi. Võidavad need, kes jäävad oma kohale.
Reegel: kui mängija hakkab sooritama vale liigutust, astub ta tagasi.

VILE-PÖÖRE

Mängib 5-10 inimest.
Inventar: Vile.
Mängu edenemine: Lapsed seisavad üksteise pea taga, võttes enda ees seisval inimesel vööst kinni ja kõnnivad kiiresti sirgjooneliselt. Juht annab vilesignaale: üks vile – pööra paremale, kaks vilet – pööra vasakule. Signaali peale pöörab eesmine mängija õiges suunas. Kui ta teeb vea, peab ta võtma koha kolonni sabas ja "vedur" viib järgmise mängija edasi.

LAINE

Mängib 7 või enam inimest.
Mängu käik: Mängijad istuvad reas. Parempoolne mängija paneb oma parema käe ja vasak paneb vasaku käe põlvele, ülejäänud aga naabrite põlvedele. Üks äärmistest mängijatest plaksutab käega põlve. Teda jälgides peaksid kõik valetades üksteise järel käsi plaksutama – laines. Kui mängija plaksutab valel ajal või jätab oma käigu vahele, eemaldab ta käe ja järgmise laine ajal peab plaksutamise asemel ütlema oma nime. Võidavad need, kes pole kunagi eksinud.

Kääbikud ja hiiglased

Mängib 5 või enam inimest.
Mängu käik: Osalejad seisavad ringis, mis juhib keskele. Kui ta ütleb "päkapikud", peaksid kõik kükitama ja kui ta ütleb "hiiglased", peaksid lapsed püsti tõusma ja käed üles tõstma. Kui mängija teeb vea, lahkub ta mängust. Võidab see, kes jääb viimaseks.
Reegel: juht saab sõnu välja joonistada.

KES LENDAB

Mängib 5 või enam inimest.
Mängu käik: osalejad rivistuvad. Juht ütleb sõnad. Kui nad esindavad esemeid või loomi, kes võivad lennata, plaksutavad mängijad käsi. Mängija, kes ei plaksuta õigel ajal või ei plaksuta õigel ajal, astub sammu tagasi. Võidab see, kes jääb oma kohale.

VALGUD, JÄNESED, HIIRED

Mängige 3 5-7-liikmelise meeskonnaga.
Mängu edenemine. Mängijad jagunevad 3 võistkonda - "oravad", "jänesed", "hiired". Üks või kaks mängijat, kes meeskonda ei kuulu, saavad "jahikoerteks". 5 m kaugusele asetatakse kolm rõngast - loomade majad. Nende vahel on veel üks - "koerte" maja. Juht annab käskluse, näiteks: "Oravad - hiired!". Nimetatud meeskonnad peavad maja vahetama. Sel ajal püüavad "koerad" nad kinni. Nad juhatavad tabatud mängijad oma majja. Kui keegi tahab neid hädast välja aidata, siis majavahetuse ajal võib ta ligi joosta ja katsuda, siis loetakse vabaks. Juht saab anda sellise signaali: "Hiired - oravad - jänesed!", Siis peavad kõik kolm võistkonda maja vahetama ja mängijad peavad veenduma, et nad ei oleks vales meeskonnas.

KUUMAD KÄED

Mängib 5 või enam inimest.
Mängu käik: Valitakse juht. Ülejäänud osalejad seisavad ringis ja sirutavad käed peopesad üles. Ringi keskel olev juht üritab ootamatult kellelegi vastu kätt lüüa, tal peab olema aega selle eemaldamiseks. Kui juhil see õnnestub, jääb ta oma kohale. Kui mängijal pole aega kätt tagasi võtta, saab temast liider.

4. Loogikamängud lastele (kunstiline mõtlemine)

Arendame lastes kunstilist mõtlemist põnevate mängude abil.

Kahjuks pööravad vähesed vanemad tähelepanu lapse loogika arendamisele, kuid asjata. Loominguline inimene on tänapäeval haruldus.

Kõik on juba ammu teadnud, et iga laps võib oma isiksuse õige arendamise korral tulevikus saavutada elus kõike. Igal lapsel on peaaegu kõik võimalikud anded, peaasi, et vanemad tahaksid arendada kõiki valdkondi ja lihvida väikese “teemandi” kõiki tahke.

Mida varem hakkate oma lapse eest hoolitsema, seda kõrgemale võib ta tulevikus jõuda. Millal täpselt alustada, sõltub ainult vanematest ja nende suhtumisest oma lapsesse.

"Pilved"

See on üks lihtsamaid. Suunatud assotsiatiivse mõtteviisi arendamisele. Mäng on mõeldud koolieelikutele, kuid sellest saavad osa võtta ka täiskasvanud. Kõige mugavam on seda korraldada pilves päeval värskes õhus. Pilvedest pärit kujundite ja päris asjade vahel on vaja tõmmata analoogia. Kõige mugavam on seda mängida suvel seljas, murul lösutades. Saate seda mängu kodus mängida. Lõika kõhklemata paberist pilved, aseta need seinale ja otsi sarnasusi pärisobjektidega.

"Pantomiim"

Võimaldab teil suurendada teadmiste pagasit ja kunstiliste võimete avaldumist. Vanemad näitavad figuure, tantse ja lapsed peavad kordama täpselt seda, mida nad jälgivad. Toimingute tegemisel on vaja hääldada mõned sündmused. Näiteks: tehes kurvitsat, võid öelda, et oled ballil. Teie liigutuste kordamine lapse poolt ei tohiks olla mehaaniline ja hingetu. Kõik toimingud peavad olema "reaalajas". Laps peaks kujutlema end mõõgaga vehkiva härrasmehena, ballil tantsijana jne. Tänu nn minietendusele avaldub loominguline potentsiaal, mis tuleb kasuks absoluutselt igas elu- ja töövaldkonnas, olenemata sellest, mida väikemees tulevikus valib.

"Kingitus metsast"

Mäng on hea, sest seda saab mängida erinevas vanuses publik ja piiramatu arv inimesi. Mängu mängimiseks läheb vaja plastiliini, käbisid, tammetõrusid, kivikesi, nõelu, kastaneid jms. Mängu ülesanne on kujutada maastikku, mida nende kujutlusvõime joonistab. Kui see mäng meelitab teie last, pole teie lennul ja tema kujutlusvõimel piire.

"Assotsiatsioonid"

Selle mängu eesmärk on arendada mittetraditsioonilist mõtlemist. Kõik mängijad kogunevad ühte ruumi, näiteks ruumi. Riimi või loosi abil valitakse välja üks inimene, kes ruumist lahkub. Ülejäänud mängijad mõtlevad sel ajal inimesele või loomale. Pärast seda naaseb eemaldatud mängija. Tema ülesanne on suunavate küsimuste kaudu välja selgitada, mida rühm on mõelnud. Ühele inimesele esitatakse üks küsimus. Näiteks: "Kas tal on suur nina?" "Kas tal on saba?" ja nii edasi. Mäng jätkub, kuni arvatakse ära, mida rühm on arvanud. Ja see, kelle peal mäng peatus, muutub "arvatavaks" mängijaks.

"Kes ma olen?"

Laps peab objekti ära tundma selle varju järgi. Kui oskad hästi huvitavaid näpukujusid teha, siis on see lapse jaoks väga intrigeeriv. Ja nii peate leidma lihtsad esemed, mida laps oskab ära arvata: kruus, kastrul, lusikas, kahvel jms.
Sarnane mäng blotide abil. Võite võtta tinti või tavalisi värve ja panna paberile plekid. Ja igaüks peab ära arvama, mida iga blot meenutab. Võib-olla selgub tänu ühisele fantaasiale muinasjutt.

"Arva ära emotsioon"

Mäng on kasulik lastele, kes on väga häbelikud. Mängu abil vabaneb laps, tulemused on märgatavad üsna pea. Parem on, kui täiskasvanud võtavad kõigepealt juhtrolli. Avalik kirumine ei sobi kõigile. Mängu ülesanne on ära arvata emotsioon, mida saatejuht kujutab. Ja see, kes ennast ära arvab, hakkab emotsioone näitama. Emotsioone tuleks näidata pompoosselt, karikatuurselt. Mängu lõpus saate välja mõelda stseeni, millel on erksad emotsioonid, milles osalevad absoluutselt kõik mängijad.

5. Loogikamängud lastele (mängud intuitsiooni arendamiseks)

Intuitsioon areneb alates lapsepõlvest. Kutsuge lapsi mängima ebatavalisi mänge.

Lapsed õpivad maailma kuulmise, nägemise, kompimise, lõhna, maitse kaudu. Laps on ümbritsevast maailmast teadlik hoopis teistmoodi kui täiskasvanud. Lisaks viiele peamisele ülaltoodud tundele on ka intuitsioon pluss kõik muu. Kõige üllatavam on see, et intuitsioon on kõige enam arenenud väikelastel. Lapsed absoluutselt ei mõtle oma tegudele, nad järgivad pimesi intuitsiooni. Kahjuks vananedes see tunne tuhmub ja täiskasvanud inimene tegutseb, keskendudes teistele prioriteetidele. Seetõttu on mängud intuitsiooni arendamiseks väga olulised.

"Kuum - külm"

Parim koht mängimiseks on kodus. Mängu jaoks vajate lapse lemmikobjekti. Võimalusel on kõige parem valida ruum, kus on palju mööblit, riiuleid, kappe. Juht valitakse loosi teel. Peremees läheb uksest välja ja ülejäänud peidavad eseme ära. Alustuseks on objekt peidetud kuhugi madalasse, pinnale. Järk-järgult muutuvad tingimused raskemaks. Asukohta viiva objekti lähenedes öeldakse “soojalt”, “väga soojalt”, “kuumalt”. Vastavalt sellele vastavalt kaugusele objektist "külm" ja "väga külm".

"Dorisovki"

Selle mängu jaoks on vaja suuri paberilehti, värvilisi pliiatseid või viltpliiatseid. Võite alustada lihtsate geomeetriliste kujunditega. Joonistage osa neist ja jätke osa lapsele - see võib olla külg, diagonaal, poolring, nurk. Seejärel saate minna kujundite juurde: nukud, loomad, esemed. Peaasi, et see, mida laps peab lõpetama, oleks talle tuttav.

"Numbriseeria"

Mäng on mõeldud numbritega tuttavatele lastele. Asi on lihtne. Võetakse paberileht ja kirjutatakse numbrid. Laps peab numbriseeriat jätkama või leidma puuduva numbri ja nimetama selle. Suurema efekti saavutamiseks võib mängu mõnda aega mängida. Saate isegi kuidagi mängu stimuleerida. Kõik teie kätes. Mängu “Tappa mitu lindu ühe hoobiga” mängimine: treenitakse mälu, jäävad meelde numbrid, areneb mõtlemine ja lihtsalt perega lõbus.

"Arva ära joonis"

See mäng on vajalik ruumilise mõtlemise ja intuitsiooni arendamiseks. Vaja on väikest värvilist pilti, läbipaistmatut paberilehte, mille suurus peaks ületama pildi suurust. Lehe keskele peate tegema augu ruudu või ringi kujul. Leht asetatakse pildi peale ja liigub seda mööda ning mängijad peavad ära arvama, milline pildi osa auku avaneb. Lehte on vaja liigutada kordamööda, kord tuleb sellel, kes arvab ära, mis pildil on augu avanud asja juurde.

"Riimid"

Mäng arendab intelligentsust, loovat mõtlemist, fantaasiat ja kujutlusvõimet. Selle olemus seisneb selles, et teadmata riimi loomise reegleid, jätkab ta selle koostamist, mida täiskasvanu alustas. Lapse häälestamiseks lugege lihtsat tuntud luuletust. Seejärel mõtle välja kahe sõna kombinatsioon ja laps proovib jätkata. Näiteks: "Kass-kõrvarõngas-väravavaht." Proovige lugeda ka kuulsate lasteautorite, näiteks Agniya Barto, Korney Ivanovitš Tšukovski jt luuletusi. Te ei pea last kohe noomima, kui ta ütles kõigile ootamatult mitte päris “õige” sõna või äkitselt rõve. Ta ei pruugi teada öeldu tähendust. Selgitage sellistel juhtudel lapsele rahulikult ja arusaadavalt öeldu tähendust. Peaasi, et laps saaks olemuse kätte. Looge riimuvate sõnade kett, rõõmustage ja pöörake tähelepanu lapse mis tahes ettevõtmistele.

6. Loogikamängud lastele (mõelge loovalt)

Loogikamängud lastele. Kasva targaks!

Vähesed on nõus, et geeniused ei sünni, geeniusega tuleb tööd teha. On väga oluline, et vanemad aitaksid lapsel oma talenti ära tunda ja selle arendamisega tegeleda. Te ei saa lasta lapse arengul omasoodu kulgeda. Mitte ükski lapsehoidja ei asenda lapse vanemaid ja keegi peale esimeste paaride vanemate ei suuda õigesti kindlaks teha raasuke kalduvust ühelegi ametile. Sa ei pruugi seda uskuda, kuid parim viis lapse võimete tuvastamiseks on õppimine mängu vormis.

"Räägi mulle lugu"

See mäng aitab ületada suhtlemisega seotud psühholoogilisi tõkkeid. Kõige parem on see veeta lapsele meeldivas keskkonnas, näiteks tema toas, peaasi, et terve pere sinna ära mahuks. Selle mängu jaoks vajate muinasjutte, pliiatseid, tühje paberilehti. Esialgu peate võtma tundmatu muinasjutu. Muinasjutt on vaja ette lugeda, keskendudes algusele, keskele ja lõpule. Kui lapsel on igav, siis on parem muinasjuttu muuta. On vaja, et tegelased, muinasjutu ikoonilised hetked oleksid lapse jaoks selgelt jäljendatud. Seejärel hakake lapselt loo kohta küsima. Esitage küsimusi, et ta räägiks lausetega. Proovige vaielda, moonutades teadlikult muinasjutu hetki. Näidake kindlasti üles huvi lapse monoloogi vastu, esitage tema jutu käigus küsimusi, nagu oleksite unustanud. Täiskasvanute kõne peaks olema pehme ja pealetükkimatu. Kui beebil on raske oma mõtteid kohe väljendada, paluge tal joonistada ja seejärel rääkige, mis on tema piltidel näidatud. Proovige selgeks teha, et teie laps võib teid täielikult ja tingimusteta usaldada. Tema jaoks on see väga oluline.

"Kodune nukuteater"

See mäng on loodud kujutlusvõime arendamiseks. Ideaalne kogu perele. Selle mängu jaoks läheb vaja laualampi, ekraani, kaltsunukke (neid saab ette valmistada terve pere). Võite võtta nukke oma lemmikmuinasjuttudest või multifilmidest või luua midagi täiesti uut, olles eelnevalt kogu perega stsenaariumi koostanud. Suurema huvi huvides võite kutsuda isegi oma puru sugulasi või sõpru ning teha publiku intrigeerimiseks plakateid või saateid. Esiteks andke lapsele väike roll. Ärge avaldage lapsele survet, parem oleks, kui ta paluks kogu etenduse harjutada. Pärast seda, kui kõik on valmis ja etendus edukalt mängitud, kogunege "perenõukogule" ja rääkige mängu käigus tehtud vigadest. Laske beebil hakata rääkima, mida ta märkas, ja pöörake seejärel delikaatselt tema vigadele tähelepanu, peaasi, et puru ei heiduta.

"Naljakad pildid"

Selle mängu jaoks vajate paberilehti, pliiatseid. Iga täiskasvanu ja laps joonistavad mõne objekti piirjooned. Pärast seda kantakse lehed üksteisele üle ja iga pereliige lõpetab ühe detaili. Mäng lõpeb siis, kui joonistusega leht naaseb selle alustaja juurde.

"Originaalsed kujukesed"

Selle mängu peamine eesmärk on arendada loovat ja originaalset mõtlemist. Kuid mäng on optimaalne selles osalemiseks üle 5-aastastele lastele. Mitmevärvilised ja eredad ainetükid valmistatakse eelnevalt ette. Valitakse juht, kes on ühtlasi ka kohtunik. Mängu olemus seisneb selles, et iga pereliige valmistaks kangatükkidest mingisuguse kujundi. Kõige huvitavam on see, et kangatükid tuleks omavahel ühendada mitte nõela ja niidiga ja mitte liimiga, vaid sõlmedega. Pärast figuuride valmimist annab igaüks oma käsitöö juhile ja ütleb, mis see on. Seejärel näitab saatejuht kujukest kõigile vaatamiseks. Võidab see, kelle figuur on kõige paremini äratuntav.

7. Loogikamängud lastega (enesekontrolli arendamine)

Kuidas õpetada lapsi ennast ja oma käitumist kontrollima? Lõbusad mängud aitavad.

Enesekontroll on inimese üks olulisemaid võimeid. Seda on vaja lapsepõlvest peale treenida, et hiljem probleeme ei tekiks. Elus edu võti on võime oma tegevust ise reguleerida. Võimalus võrrelda oma tööd teise sarnase tööga ja ise oma vigu tuvastada on oluline samm enesekontrolli suunas.

"Sama tegema"

Mänguvalikuid on lõputult. Siin on mõned neist:
1) Kolmnurkadest, mille põhi on neist suurim, on vaja joonistada jõulupuu. Lase lapsel korrata.
2) Laske kellelgi teie perest püramiidi kokku voltida, siis kordab sama asja teine ​​täiskasvanu ja siis laps. On oluline, et järgneva püramiidi iga detail ühtiks täpselt originaaliga.
3) Koguge kompositsioon mis tahes osadest (lusikad, kahvlid, taldrikud jne). Üks mängijatest peab kordama ja seejärel laps.

"loendamine"

Mäng on mõeldud täiskasvanud lastele. Kahepoolne trepp joonistatakse suurele lehele ja iga astme alla kirjutab iga mängija oma näite liitmiseks, lahutamiseks jms. Samas peaks iga näite lahendamisel vastus olema sama ja kumb on eelnevalt läbi arutatud.

"Hoia sõna salajas"

Mängu aluseks on etteantud reeglite range järgimine.
Näiteks: loo jutustamisel ei saa te hääldada sõnu, mis algavad tähega "C"
Lindude nimesid ei oska öelda
Peate mainima sõna vihm 4 korda
Reeglite arv ja sisu sõltub teie lapsest. Kui reeglid on kokku lepitud, algab mäng. Ja iga mängija hakkab lugu looma.

"Leidke erinevusi"

Pilte saab teha ise või osta valmis. Jaotage rühmadesse. Ja iga rühm hakkab korraga otsima samade piltide erinevusi. Ja võidab kõige rohkem punkte kogunud grupp. Iga üksiku pildi erinevuse kiire leidmise eest antakse punkte.

Kõikide ülaltoodud mängude variatsioonid võivad olla lõpmatud. Kõik sõltub teie kujutlusvõime laiusest, finantssuutlikkusest, soovist ja pereliikmete järjepidevusest. Beebiga peremängu läbiviimisel on kõige olulisem tõeline arusaam, et see on vajalik kõigile ja veelgi enam lapsele, et tal oleks võimalus täita mitte ainult oma, vaid ka teie unistusi. Kõik mängud peaksid pakkuma rõõmu mitte ainult teie lapsele, vaid ka teile. Seetõttu on produktiivsete pereõhtute jaoks vaja ainult siirast soovi, armastust üksteise vastu ja täielikku usaldust. Siis võite olla kindel, et teie töö vilju hinnatakse peagi.

8. Matemaatikamängud (3–4-aastased)

Mängud noortele matemaatikutele. Numbrites mõtlema õppimine.

Matemaatika ei ole ainult arvude tundmine ja oskus nendega tehteid teha. Varases lapsepõlves on see ennekõike matemaatiliste põhimõistete teadvustamine: "palju", "üks", "suur", "väike".

Mäng "Kes külastab ..."

Selle mängu eesmärk on tugevdada mõisteid "pole", "üks", "palju". Asendusesemed on kollased ja punased ringid ning mänguasjad.

Öelge lapsele, et mänguasjad tulid talle külla, selgitage, et neid tuleks ravida õunaga, see tähendab ringiga. Kruusid peaksid lebama taldrikul. Küsige, kui palju neid (palju või vähe), kui palju külalisi (vähe). Esmalt paluge kollaseid kruuse jagada ja küsige, kui palju kruuse on veel alles. Küsi sama asja, aga punaste õunte kohta.

Köögis õunu pestes soovita ka lapsel need vastavalt värvile taldrikutele paigutada. Võtke kindlasti arvesse, et õunu on palju ja see hulk koosneb rohelistest ja kollastest puuviljadest. Proovige mänguasjade puhastamisel selle teemaga tegeleda.

Mäng "Üks - mitu"

Kaasake oma laps mängu One-Many. Näiteks küsige, milliseid esemeid on köögis palju (kahvlid, taldrikud), milliseid vähe (pilt, vaas). Küsige ka vannitoas, magamistoas või õues olevate esemete kohta.

"Nupp"

Mäng õpetab võrdlema esemete või esemete rühmi. Selleks vajate erinevat värvi, kuju ja suurusega nuppe.

Muidugi on nuppe absoluutselt igas kodus ja need on mängude jaoks suurepärased esemed. Ühe näiteks on ülesanne panna kõik ruudukujulised nupud üksteise peale ja seejärel kõik ümmargused nupud, laduda mustvalge hunnikusse.

"Elevant ja mops"

See mäng annab kontseptsiooni, et mõisted "suur" ja "väike" on suhtelised. Inventuurina vajate kõiki nikerdatud loomi, mis on loomulikult proportsionaalsed nende loomuliku suurusega, samuti viit kambrit loomade jaoks. Võtame näiteks hundi, karu, jänese, siili ja karu.

Alustuseks lase lapsel vaadata jänese, karu ja hundi pilte ning seejärel uurida, kes on kõige väiksem, suurim ja kes keskmine. Pange karu esimesse lahtrisse, hunt teise, jänes vastavalt kolmandasse.

Kujutage ette, et loomaaeda on ilmunud elevant ja ta vajab suurimat puuri, see tähendab esimest. Selgub, et esimene oli karu, nüüd on see elevant. Liigutage loomi. Pärast seda toodi loomaaeda ka siil, kes on loomadest kõige väiksem. Nii et ta võtab viienda kambri. Nüüd, kui kõik lahtrid on täidetud, võrrelge loomi uuesti lapsega: kes on suurem ja kes väiksem.

Rollimängud koolieelikutele

1. Süžee - rollimäng "Tuletõrjujad kustutavad maja"

Lugudega mängud sobivad lasteaeda või arendusringi.

Sihtmärk: arendada tuttava süžee näitlemise oskust. Õpetage lastele põhiteavet tulekahju ja selle tagajärgede kohta. Arendada laste kõnet, tähelepanu, mälu. Arendada elementaarseid ohutusoskusi. Jätkata lastes huvi äratamist folkloori vastu.

eeltööd: lastelaulu "Tili - bom" lugemine.

Küsimused:

Kelle maja põleb?
- kes tuli appi?
- Kuidas sa tule kustutasid?
- Kas sa mängid tulega?

Materjal: Kassi kostüüm (mask), varustus rollimänguks "Maja", väikemängu materjal (ämber, kastekann, leht, pallikübar, luud, tükk punast - tuli).

1. Üllatus – mänguhetk: Kassi välimus

Kassi rolli täidab hooldaja, kes palub abi. "Poisid, aidake, mu maja põleb!"

Stseen nr 1 "Kassi maja süttis põlema"

Mänguülesanne lastele:

1 laps mängib kana rolli
2 last mängib hobuse rolli
3 last mängib koera rolli
4 last mängib Ganderi rolli
5 last mängib Notsu rolli

2. Krunt number 2 "Tuletõrjujad kustutavad maja"

Seletus kasvatajale: tulekahju kustutatakse tavaliselt veega või

3. Imitatsioon "Kustuta tulekahju"

Lapsed kastavad tuld kastekannust, “puistavad” liiva ämbrist. Kõik koos: “Üks, üks, üks! Ja tuli kustus!

4. Krunt number 3 "Koer kutsub kõiki endale teed jooma."

Lauavestlus. "Olime täna kõik tuletõrjujad. Kui teie läheduses juhtub tulekahju, ärge peituge, peate otsima täiskasvanuid, kutsuma abi, hüüdma valjult “Tulekahju!!!”. Pidage meeles, et tuli on alati ohtlik! Ärge puudutage tikke, ärge pange gaasi sisse, ärge mängige tulega!"

5. Krunt number 4 "Tagasi lasteaeda."

Koristame mänguasjad ja paneme toolid oma kohale.

2. Rollimäng "Ujuv, purjekas paat"

Autoriõigus, mille on välja töötanud psühholoog.

Sihtmärk: arendada kujutlusvõimet, tähelepanu, vaimseid operatsioone, kuulmis tähelepanu, kõnet. Aidata kaasa kultuurilise suhtlemisoskuse kujunemisele. Õpetada lapsi kõrva järgi eristama kõristi, trummi, kella häält.

Eeltöö:

- kunstisõna:

“Tuul kõnnib merel ja paat sõidab
Ta lendab omaette lainetes täispuhutud purjedel.

- illustratsioonide vaatamine (meri, paat ujub meres, meri on sinine, kalad ujuvad selles).

Materjal: veenõud, väikeulukite materjal (paberpaadid, sirm, trumm, kõristid, kelluke, vasar).

Loo areng:

1. Üllatusmängu hetk: õpetaja teeb ettepaneku minna paadimatkale.

2. Krunt number 1. "Purjeta, purjeta paadiga."

Mänguülesanne lastele:

- "Poisid, selleks, et paat sõita, peate puhuma aeglaselt" f ", kuid tugeva tuulega" p ".

(Laeval puhuvad lapsed üksikult või kõik koos).

- “Tuul-tuul, tõmba purjekas!

Sõida laevaga Voroneži – jõkke.

3. Krunt number 2. Mida laev tõi?

Üllatushetk: paadid tõid mänguasju. Õpetaja näitab kordamööda muusikainstrumente, nende kõla.

Mänguülesanne lastele:
- mäng "Arva ära, kelle laul see on?".

4. Krunt number 3. "Teeme kontserdi!"
Mänguülesanne lastele: kõik mängivad pille, tantsivad kõristidega.

5. Krunt number 4. "Kojutulek".

3. Rollimäng "Loomaaed"

Sihtmärk: arendada kujutlusvõimet, tähelepanu, mälu, vaimseid operatsioone, kõnet. Õppige toiminguid mängu üle kandma, kollektiivselt tegutsema, kõrvuti mängima. Kasvatage lahkust.

Eeltöö: katkendi lugemine K. Tšukovski luuletusest "Lapsed puuris".

Materjal: Katja nukk, loomade pildid, didaktiline mäng "Kes mida armastab", väikemängu materjal (piletid, rõngas).

Loo areng:

1. Üllatusmänguhetk: Katya nuku ilmumine, kes kutsub kõiki loomaaeda.

2. Stseen number 1. "Läheme bussiga loomaaeda."

Mänguülesanne lastele:

1 laps tegutseb autojuhina.
2 last tegutseb konduktorina (müüb pileteid).
Ülejäänud on reisijad.

3. Krunt number 2. "Loomaaias".

Mänguülesanne lastele:

- loomade vaatamine (piltidel).
- didaktiline mäng "Kes mida armastab" (ravime loomi).

4. Stseen number 3. "Loomad tahavad magada."

- lapsed laulavad vaikselt hällilaulu.

5. Krunt number 4. "Sõida karussellidel."

Mänguülesanne lastele:

- välimäng "Vaevalt-vaevu-vaevu keerutatud ringteed".

4. Rollimäng "Hea arst Aibolit"

Haridustegevus eelkooliealistele lastele lasteaeda või väikelaste arenduskoolidesse.

Sihtmärk: jätkata arsti elukutsega tutvumist, haigete vastu kaastunde äratamist. Õpetada lapsi kandma mängu iseloomulikke toiminguid objektidega. Aidake mängu ajal kaasa süžee arendamisele. Õpetage lapsi kollektiivselt tegutsema, kõrvuti mängima.

Eeltöö:

- K. Tšukovski luuletuse "Doktor Aibolit" lugemine.
- vaadates "Elukutsete" illustratsioone.

Materjal: arsti kostüüm (rüü, müts), ahv, loomamaskid (jõehobu, tiiger, elevant), varustus rollimänguks "Haigla", "Kauplus".

Loo areng:

1. Üllatusmänguhetk: Ahvi ilmumine, kes tõi telegrammi: “Tulge, doktor, ruttu Aafrikasse! Ja päästke, doktor, meie beebid! (arsti rollis on õpetaja).

2. Krunt number 1. "Teemaksud."

Mänguülesanne lastele:

- Kogume esmaabikomplekti meditsiiniinstrumendid.
- Me läheme toidupoodi.

Ostja rollis on 2 last.
3 last viib toidukaubad koju.

3. Krunt number 2. "Lainetel, meredel." Me sõidame laevaga Aafrikasse.

Mänguülesanne lastele:

1 laps täidab kapteni rolli, ülejäänud on reisijad.

4. Stseen number 3. "Elagu kallis Aafrika!"

Mänguülesanne lastele:

1 laps (nimi) mängib Jõehobu rolli.
2 last (nimi) mängib Tiigrikutsika rolli.
3 last (nimi) mängib elevandi rolli.

5. Krunt number 4. "Loomade kohtlemine"

«Arst kuulab stetoskoobiga kõhtu, selga. Ta vaatab kaela, paneb termomeetri. Ta kirjutab välja ravimid, ”ütleb õpetaja oma tegusid).

6. Stseen number 5. "Au, au Aibolitile!".

Loomade taastumine, kes kutsuvad kõiki tantsima.

7. Stseen number 6. "Tagasi koju."

5. Rollimäng "Kolm karu"

Haridustegevus eelkooliealistele lastele lasteaeda või väikelaste arenduskoolidesse.

Sihtmärk:

Eeltöö: muinasjutu "Kolm karu" lugemine.

Materjal: karu, spetsiaalselt varustatud ruum karude jaoks, väike mängumaterjal (3 tassi, 3 kruusi, 3 lusikat, erineva suurusega), riiete komplekt muinasjutu kangelastele.

Loo areng:

1. Üllatusmänguhetk: Mishutka ilmumine, kes kutsub kõiki endale metsa külla.

2. Krunt number 1. "Lähme metsa."

3. Krunt number 2. "Karude külaskäik" Mishutka näitab oma maja.

– Tubade uurimine: mis on kus, mööbli suurus…

4. Krunt number 3. "Kolm karu".

Mänguülesanne lastele:

1 laps (nimi) mängib Nastasja Petrovna rolli (paneb selga põlle ja salli).
2 last (nimi) mängib Mihhailo Ivanovitši rolli (kandis vesti ja pükse).
3 last (nimi) mängib Mishutka rolli (paneb mütsi pähe).

4. Krunt number 4. "Tee joomine".

Tabelivestlus:

- millistest roogadest sööb Mihhailo Ivanovitš? (suurimatest). Ja mis lusikas?
- millistest roogadest Nastasya Petrovna sööb? (veidi vähem)
- millistest roogadest Mishutka sööb? (kõige väiksem)?

6. Rollimäng "Vanaisa istutas kaalika"

Haridustegevus eelkooliealistele lastele lasteaeda või väikelaste arenduskoolidesse.

Sihtmärk:õpetada lapsi kasutama mängus muinasjutu süžeed, kandma mängu iseloomulikke toiminguid esemetega. Aidake mängu ajal kaasa süžee arendamisele. Õpetage lapsi kollektiivselt tegutsema, kõrvuti mängima.

Eeltöö: muinasjutu "Naeris" lugemine.

Materjal: Katya nukk, kostüüm (vanavanemad, lapselapsed), loomamaskid (kassid, koerad, hiired), varustus Maja rollimängu jaoks.

Loo areng:

1. Üllatusmänguhetk: Katya nuku ilmumine, kes kutsub kõiki suvilasse, et aidata vanaisal ja vanaemal naeris välja tõmmata.

2. Krunt number 1. "Läheme autoga aeda kaalikale."

Mänguülesanne lastele:

1 laps täidab auto juhi rolli, ülejäänud on reisijad.

3. Krunt number 2. "Kaalikas on kasvanud suureks, suureks."

Mänguülesanne lastele:

- Jagage rolle (laste soovil).
- lapsed valivad vastavalt rollile kostüümid ja maskid.

4. Krunt number 3. "Vanaisa kaalikale, vanaema vanaisale ...".

Mänguülesanne lastele:

1 laps (nimi) mängib vanaisa rolli;
2 last (nimi) mängib vanaema rolli;
3 last (nimi) mängib lapselapse rolli.

5. Stseen number 4. "Teejoomine".

6. Krunt number 5. "Tagasi koju."

7. Rollimäng "Suverõõm"

Haridustegevus eelkooliealistele lastele lasteaeda või väikelaste arenduskoolidesse.

Sihtmärk: arendada kujutlusvõimet, tähelepanu, mälu, vaimseid operatsioone, kõnet. Õppige tegevusi mängu üle kandma, jäljendades täiskasvanuid. Täpsustage teadmisi suve kohta (suvel on soe, päevitatakse, ujutakse, käiakse metsas seenel). Õppige kõrvuti mängima.

Eeltöö:

- suve kohta illustratsioonide vaatamine.
- suveteemaliste luuletuste lugemine.

Materjal: Katya nukk, varustus rollimänguks "Maja", "Pood", kott, pall, varustus mänguks "kalapüük" (kauss veega, õnged, kalad).

Loo areng:

Mänguülesanne lastele:

- kostita Katya nukku teega.

Tabelivestlus:

Mida saab kuumal päikesepaistelisel päeval väljas teha? Lähme jõe äärde!

2. Krunt number 1. "Lähme autosse päevitama!"

Mänguülesanne lastele:

- me läheme teele (mida me kaasa võtame).
- 1 laps tegutseb juhina, ülejäänud on reisijad.

3. Krunt number 3. "Poodi ostlema."

Mänguülesanne lastele:

1 laps mängib müüja rolli: müü mulle mahla, küpsiseid ...
2 last aitab toitu kotti panna.

4. Krunt nr 4 "Puhka jõel."

Mänguülesanne lastele:

Mobiilne pallimäng.
- kalapüügimäng.
Peame jõel pikniku.

5. Krunt number 5. "Kojutulek".

8. Rollimäng "Vihmane päev"

Haridustegevus eelkooliealistele lastele lasteaeda või väikelaste arenduskoolidesse.

Sihtmärk: arendada kujutlusvõimet, tähelepanu, mälu, vaimseid operatsioone, kõnet. Õppige toiminguid mängu üle kandma, kollektiivselt tegutsema, kõrvuti mängima.

Eeltöö:

- luuletuse lugemine

"Vihma, vihma
Kork - kork - kork
Märjad rajad.
Lähme ikkagi jalutama
Pane saapad jalga."

- Vaadates illustratsioone.

Materjal: Katja nukk, tema sõbrannad, riided nukule, varustus rollimänguks "Maja", väikemängu materjal (vihmavari, hüppenöörid lompide kujutamiseks teel, album, pintsel, värvid).

Loo areng:

1. Üllatusmängu moment: vihmavarjuga õpetaja ilmumine.

Kasvataja: "Vihma, vihma, see on täis kallamist, märjaks väikesi lapsi."

Mänguülesanne lastele:

- välimäng "Päike ja vihm".

2. Krunt number 1. "Joonistame vihma."

3. Stseen number 2. "Lähme jalutama."

Kasvataja: “Meie nukud tahavad ka jalutada, aitame neil riidesse panna. Mida me neile selga paneme?"

Mänguülesanne lastele:

- lapsed riietavad nukke jalutamiseks.

4. Stseen number 3. "Kui palju lompi tänaval!"

Mänguülesanne lastele:

- mobiilimäng "Teedel lombid."

5. Krunt number 4. "Tagasi koju."

6. Stseen number 6. "Teejoomine".

7. Vestlus laua taga:

Mida teha, kui väljas sajab vihma?

9. Rollimäng "Kisonka-murisonka"

Huvitava tegevuse arendamine eelkooliealistele lastele, lasteaiale või varajase arengu koolile.

Sihtmärk:õpetage lapsi mängus kasutama lastelaulu süžeed. Aidake mängu ajal kaasa süžee arendamisele, õpetage lapsi kollektiivselt tegutsema, kõrvuti mängima.

Eeltöö:

- lastelaulu "Kisonka-murisonka" lugemine.
- lastesalmi illustratsioonide vaatamine.

Materjal: Kitty-Murysonki kostüüm (põll, müts), varustus rollimänguks "Maja", väikemängu materjal, plastiliin.

Loo areng:

1. Üllatusmänguhetk: ilmub Kitty-Murysonka (rolli täidab kasvataja), kes palub aidata tal piparkooke küpsetada.

2. Stseen number 1. "Lähme veskisse."

Mänguülesanne lastele:

Sina (lapse nimi) - jahvatama jahu;
Sina (lapse nimi) - sõtku tainast;

Ja me kõik küpsetame piparkooke (kasutades plastiliini).

3. Krunt number 2. "Tee joomine".

Kitty-murisonka kannab piparkooke.

Lapsed: "Ära söö üksi, ära söö üksi!"
Kisonka - Murysonka kostitab kõiki piparkookidega.

4. Stseen number 3. "Tagasi lasteaeda."

10. Rollimäng "Maitsed emale"

Haridustegevus eelkooliealistele lastele lasteaeda või väikelaste arenduskoolidesse.

Sihtmärk: kujundada tähelepanelikku, heatahtlikku suhtumist täiskasvanutesse, üksteisesse. Arendage oskust tuttavaid tegevusi uutesse olukordadesse üle kanda. Arendada kõnesuhtlust, kujutlusvõimet, mälu, tähelepanu.

Eeltöö:

- laulda laulu "Ma küpsetan - küpsetan - küpsetan ...";
- pirukate valmistamise protsessi käsitsi jäljendamine.

Materjal: Katya nukk, varustus rollimänguks "Maja", "Pood", plastiliin.

Loo areng:

1. Üllatusmängu hetk: Katya nuku ilmumine.

Kate: Tere poisid! Täna on meie emadel puhkus. Valmistame neile üllatuse, valmistame maiuse – küpsetame küpsiseid.

2. Stseen number 1 "Lähme toidukaupadele."

Mänguülesanne lastele:

Müüja rollis on 1 laps.
2 last ostab jahu.
3 last ostab piima.
4 laps ostab muna.

3. Stseen nr 2 “Koju tagasitulek. Küpsiste ettevalmistamine.

Mänguülesanne lastele:

- sega kõik koostisosad;
- sõtku tainast (plastiliin);
- Teeme küpsiseid.

4. Krunt number 3 "Tee joomine".

11. Rollimäng "Auto läks katki"

Mänguauto remont, selle ehituse uurimine.

Haridustegevus eelkooliealistele lastele lasteaeda või väikelaste arenduskoolidesse. Autoriõigus, mille on välja töötanud psühholoog.

Sihtmärk: tugevdada tuttavate autoosade äratundmise ja nimetamise oskust. Arendada laste vaimseid operatsioone, kujutlusvõimet, tähelepanu, mälu, kõnet. Arendada iseseisvusoskusi.

eeltööd:

- luuletuse lugemine

"Kallur tõi liiva,
Ma ei saanud ennast maha laadida.
Teeme kalluri korda
Et oleks sama hea kui uus."

- autode illustratsioonide vaatamine, põhiosade (kabiin, rool, kere, rattad, aknad) esiletõstmine.

Materjal: jänku, kallur, väikemängu materjal (kruvikeeraja, mutrivõti, pump, mutrid), varustus rollimänguks "Maja", "Kohvik".

Krundi arendamine:

1. Üllatusmänguhetk: jänku ilmumine, kes palub abi kalluri parandamisel.

2. Krunt number 1. "Autoremont".

Mänguülesanne lastele:

1 laps (nimi) pumpab esiratast pumbaga.
2 last (nimi) pingutab tagumise ratta mutrit.
3 last (nimi) toonib keha.

3. Krunt number 2. "Ma sõidan kõigiga tuulega kaasa."

Mänguülesanne lastele:

1 laps (nimi) täidab kallurijuhi rolli, ülejäänud on reisijad.

4. Krunt number 3. "Kohvikus".

Jänku kostitab kõiki mahlaga.

5. Krunt number 4. "Kojutulek".

12. Süžee - rollimäng "Lähme mäelt sõitma"

Õpetame lapsi mõtlema, rollimänge mängima, fantaseerima. Õppetegevus eelkooliealistele lastele.

Sihtmärk: arendada mängu, mis järgib lihtsat süžeed. Õppige rolle määrama, tegevusi üksteisega kooskõlastama, oskust nimetada ja riideid selga panna. Õppige riietumisjärjestust meelde jätma. Kasvatage emotsionaalset reageerimisvõimet, häid tundeid üksteise vastu.

eeltööd: - õpetaja jutt meelelahutusest talvel

- teemakohaste illustratsioonide vaatamine

Materjal: Katya nukk, nuku talveriiete komplekt, kelk, varustus rollimängu "Maja" jaoks

Krundi arendamine:

1. Üllatuslikult - mänguhetk: külla tuli nukk Katya, kes kutsub kõiki mäest alla sõitma.

2. Krunt nr 1 "Läheme mäele."

Kasvataja: "Poisid, mida me selga paneme?"

Mänguülesanne lastele:

Kogume Katya nukku jalutama (mida me kõigepealt kanname ja mida siis ...)

Kasvataja: "Mida me mäele sõitma kaasa võtame? .. Just, kelgud!"

3. Stseen nr 2 "Kõik läksid mäele."

Kasvataja: "Poisid, me läheme autoga mäele."

Imitatsioon "Sõida autoga".

Mänguülesanne lastele:

1 laps tegutseb juhina, ülejäänud on reisijad.

3. Krunt number 3 "Sõida mäest alla."

Mänguülesanne lastele:

Iga laps veeretab Katya nuku mäest alla.

4. Stseen nr 4 “Tagasi lasteaeda. Tee joomine.

13. Rollimäng "Metsas seenele, marjule"

Haridustegevus eelkooliealistele lastele lasteaeda või väikelaste arenduskoolidesse.

Sihtmärk: laiendada teadmisi sügisest. Arendada kujutlusvõimet, tähelepanu, mälu, vaimseid operatsioone, kõnet. Õppige tegevusi mängu üle kandma, jäljendades täiskasvanuid. Õppige kõrvuti mängima.

Eeltöö:

- sügise kohta illustratsioonide vaatamine;
- selle aastaaja kohta luuletuste lugemine.

Materjal: Katya nukk, varustus rollimängu "Maja" jaoks, kott.

Loo areng:

1. Üllatusmängu hetk: Katya nukk tuli meie juurde.

Mänguülesanne lastele:

- kostita Katya nukku teega.

2. Vestlus laua taga:

Kuhu saab sügisel minna? (kuulatakse laste vastuseid);
- Katya kutse minna metsa seenele, marjule.

3. Krunt number 1. "Me läheme rongiga metsa."

Mänguülesanne lastele:

1 laps täidab autojuhi rolli, ülejäänud on reisijad.

- välimäng "Läheme, läheme ..." (tuleme maha Penkovkino jaamas).

4. Krunt number 2. "Metsas - seened, ma marju" (õuemäng).

5. Krunt number 3. "Peatus". Nukk Katya on väsinud - puhkame natuke.

6. Vestlus peatatud:

- mis kasvab metsas;
Kas kõik seened ja marjad on söödavad?

7. Krunt number 4. "Kojutulek".

Pühade ajaks, näiteks 1. septembriks, saab lastele korraldada auhindadega mänge, mis rõõmustavad neid esimesel koolipäeval ja häälestavad nad õppimiseks.

Väikeste auhindadega mängud 1. septembril

1 mäng: lõpetage fraas.

Puhkuse võõrustaja valmistab ette fraasid kuulsatest klassikalistest lastele mõeldud luuletustest. Lapsed peavad lõpetama alustatud lause. Kes kohalolijatest suudab kõige rohkem fraase täita, saab ta kingituse - raamatu A. S. Puškini või mõne teise luuletaja luuletustega.

2. mäng: lõbus matemaatika.

Matemaatika teadmiste test neile, kes oskavad liita ja lahutada. 1-2 klass. Saatejuht näitab papist lähivõtet, et kõik seda näeksid. Ja + või - märk. Kuid see pole lihtne matemaatika. Kaardid on joonised, mitte numbrid. Mäng on suurepärane soojendus enne kooli algust. Parim matemaatik saab auhinna – joonlaudade komplekti.

3. mäng: joonistage õpetaja.

Kutsutakse 2 osalejat. Kahele joonistuspaberilehele joonistab igaüks oma õpetaja kinniseotud silmadega. Kes seda tegi, paistab, et ta saab endale suveniiri, näiteks pastapliiatsi.

4. mäng: win-win loterii.

Valmistamisel on väikesed auhinnad, kirjatarbed või maiustused. Iga kingituse ümber on mähitud paberitükk lihtsa näite või mõistatusega. Esemed asetatakse ümmargusse klaasvaasi. Lapsed joonistavad igaüks 1 tüki ja lahendavad näiteid või mõistavad mõistatusi. Auhind läheb kõigile.

5 mäng: mõistatused ja mõistatused.

Mängujuht valmistab eelnevalt ette mõistatustega kaardid ja muud vihjetega kaardid. Jagatud kahe meeskonna vahel võrdselt. Igast meeskonnast valitakse üks komandör. Komandör loeb vastastele mõistatuse ette. Nad peavad seda ära arvama. Ja siis arvake oma. Ja nii kordamööda, kuni kõik mõistatused on läbi. Võidab erudeeritum võistkond, kes on saanud kõige õigemaid vastuseid. Osalemiseks kõigile kommid.

6. mäng: Amazing on lähedal.

Koolitaja jutustab teema nime ütlemata sellest loo. Lapsed peavad ära arvama, millega tegu. Kes esimesena ära arvab, saab auhinna, näiteks kalendri. Näited: maakera, joonlaud, raamat jne.

7 mäng: 1 kord 1 klassis.

Sobib esimese klassi õpilastele, kes ei pea veel oskama kirjutada, lugeda ja arvestada. Mäng tutvustab klassi lapsi lähemalt. Kõik esimese klassi õpilased-klassikaaslased pannakse suurde ringi. Klassijuhatajast alustades tuleb naabrile käekõrval tere öelda, öelda tema nimi ja küsida naabri nime ning teha fiktiivne kingitus. Ja nii ketis, ringis peaksid kõik üksteist tundma õppima ja justkui midagi vale käest üle andma.

- Tere! Minu nimi on Anna Ivanovna. Ja sina?
- Mina olen Daniel.
– Ma annan sulle nii suure õhupalli!

– Tere, minu nimi on Daniil Petrov ja teie nimi?
- Mina - Dasha.
- Ma annan sulle kommi.

- Tere, minu nimi on Daša Vassiljeva ja sina?
Tere, minu nimi on Katya.
- Ma kingin sulle lillekimbu.

Mäng loob sõprust ja julgustab edasist suhtlemist.

8 mäng: parimad sõbrad.

Mäng 2-5 klassile. Kus laste vahel on juba sõbralikud suhted. Sõprade paarid valitakse. 2 või 3. Peremees annab lastele ülesande rääkida, kuidas nad käituksid erinevates delikaatsetes olukordades. Lapsed peaksid mängima miniskette.

1. Üks poiss küsib teiselt pastakat ning kukub selle kogemata maha ja lõhub. Kuidas ta peaks käituma?
2. Tüdruk kutsus sõbranna sünnipäevale, kuid vanemad ütlesid, et tähistavad sünnipäeva pereringis. Kuidas jätkata?
3. Kaks poissi aitasid koolis puhkuseks valmistuda. Ühele neist kingiti selle eest šokolaaditahvel. Ja teine ​​ei ole. Kuidas jätkata?

9. mäng: mis on teie kotis?

Kahte seljakotti panid nad erinevaid esemeid - kooli ja kõrvalisi inimesi. Kutsutakse kaks osalejat. Nad peavad minutiga otsustama, mis on neile õppimises kasulik ja mida koju jätta. Auhinnaks kasulikud koolitarbed.

10. mäng: üks hüpe, kaks hüpet.

1. septembril saab keskklassides pidada lõbusat teatejooks (lapsi ette hoiatada, et nad võtaksid spordivormi). Et lastel oleks pärast suve kergem kooliga kohaneda, tehakse neile mänguharjutusi osavuse, kiiruse ja meeskonnatunde tõstmiseks.

Saate stsenaariumi lisada hüppemängu, kummipaelad, hüppenöörid. Relee palli või rõnga ülekandega. Hüppamine ühel jalal ja üle takistuste. Mängu lõpus kingitakse lastele meeldejäävaid meeneid või autasustatakse võistluse võitjaklassi karikaga.

Väljaspool kooli, vabal ajal või lasteaedades on huvitav pidada hooajalisi üritusi, näiteks lihavõttemänge.

Lihavõttepühade mängud

1. Munade veeretamine on Venemaal sajandeid olnud lemmik lihavõttemäng. Mäng oli järgmine: puidust või papist ehitati omamoodi “uisuväljak”, mille äärtesse laoti väikesed mänguasjad ja lihtsad suveniirid. Iga osaleja lähenes omakorda “uisuväljale” ja veeretas oma muna. Auhinnaks sai ese, mida munand puudutas.

2. Veel üks minu lemmikmäng oli mäng, kus mõistatuse abil paluti kõigil leida peidetud muna või suveniir.

3. Muidugi tuleks külalistele pakkuda nii armastatud “ristimist” lihavõttemunadega. See on mäng, kus rivaalid löövad kordamööda vastase muna nüri või terava värvilise muna otsaga. Võidab see, kelle muna ei pragune.

4. Järgmine mäng lõbustab lapsi: las igaüks kaunistab kõvaks keedetud muna oma äranägemise järgi.

5. Seejärel pange "meisterdamine" võistlusena eraldi lauale ja las igaüks hindab.

6. Kiiruse juures võta lusikaga korvist välja keedetud munad. Kes teeb selle kõige kiiremini, on võitja.

7. Teine mäng: kes kerib kiiresti heledast lõngakera – nagu oleks see muna.

Kõik need mängud ja võistlused muudavad lihavõttepühade eriliseks ning annavad teile ja teie külalistele suurepärase meeleolu!

Mõistatused lastele

Lastele mõeldud mõistatused on kiire viis tuju tõsta. Mis võiks olla huvitavam kui mõistatuste lahendamine. Värske valik lastele mõeldud mõistatusi aitab mitmekesistada kõiki lasteüritusi või matinee.

Rõõmsad mõistatused nii suurtele kui lastele, meil on palju toredaid teemasid, tulge sisse ja olete rahul!

1. Mõistatused lastele köögiviljadest

Laste mõistatused vastustega aia kohta.

Mis meie peenras kasvab
Saage aru minu saladustest.

Siin on lilled tee ääres,
Kollastes sarafanides
Õitsema ja puhuma
Oleme ... (võililled)

See on punane tüdruk
Me kutsume teda ... (maasikas)

Kes selliste silmadega vaatab,
Minu poole hirmuga
Oksal palju palle
Lehtlas laulavad kobarad.
(viinamarjad)

See sõber, julge paks mees,
Ta jõi lõplikult vett,
Ta suudab oma janu kustutada
Aromaatne, magus mahl.
(arbuus)

See on magus, kui see on roheline
Ta on ka vihmasse armunud
Ja kaunades hoiab ta varandust,
Helmed põlevad.
(herned)

Istutasime ühe
Seemne kevadel
Ja nüüd oleme teiega
Seemnete kübar mäega.
(päevalill)

Siin on töökas paks mees,
Tema tünn on meie jaoks sile,
Ta sirutas end vibu,
Oh, ja tark ... (suvikõrvits).

Rebi maa seest välja
Ja kausis
valge-punane
... (redis).

2. Mõistatused loomadest lastele

Loomamaailm on imeline, lapsed armastavad loomi ja armastavad nende kohta mõistatusi lahendada. Pakume lihtsaid, kuid huvitavaid mõistatusi loomadest koos vastustega lasteaia- või põhikooli lastele.

Metsloomad ja linnud

Kes istub puuoksal
Ja silmad on nagu kaks taldrikut.
Hääksutab kõvasti: "Ohoo!"
Püüab liikvel olles hiire kinni. (Öökull)

Nad ütlevad: ta on paksunahaline,
Kelle moodi ta välja näeb?
Nina on nagu pikk voolik,
Ta on suur ja tugev. (elevant)

Ära ärata seda kiisu
Ja ärge puudutage oma nina.
Tal on triibud
Ainult et ta pole kass. (Tiiger)

Ta roomab maas
Hiired, jäneste valvurid,
Mürgine ja hirmutav
Kõik teavad seda: (Snake)

Ta näeb välja nagu koer
Sama saba, sama nina.
Ainult ulgub kuu all
Kui talvel on nälg. (Hunt)

Tal on kohev kasukas
Ainult et see pole rebane
Koori pähklite nahad
Ta on meister! (Orav)

Lehestiku all serval
Ta kogub seeni
Nälg selle väikese looma järele
Ei tulnud keset talve. (Siil)

Ja talvel maitsev
Ime oma käpp männi alla
Meest ta ainult unistab
Ta imeb seda. (Karu)

Ta väriseb põõsa all,
Ja raputab saba.
Ja kuidas hunt temaga kohtub,
Jookseb ära. (jänes)

kaval pettus,
Viltused silmad.
Kate nagu porgand
Kõik laiguline. (Rebane)

Elevant kardab teda
Ja väldib.
Ja ta, kuigi väike,
Varastasin tüki juustu. ()

Lemmikloomad

Arva ära loom
Vaja proovida:
Ta hüppab rõõmsalt
Talle meeldib võidelda. (laps)

Majavalvurid
Istub keti otsas.
Hammustab võõraid,
Ta kohtub omaga. (koer)

Lamab pliidil, laisk,
Ta soojendab terve päeva.
Ja kui saabub öö
läheb jahile. (kass)

Jookseb üle põllu
Vaod maad.
kuulekas tööline,
Aga mitte koer. (hobune)

Lamab külili lombis
Ta ei vaja kedagi.
Ja jää näljaseks
See ulatub künani. (Siga)

Ei karda vett
Sukeldub tiikidesse
Jõgedes ja lompides
Aga väljas kuiv. (Hani)

3. Mõistatused sügisest

Laste mõistatused sügise teemal. Sügis metsas. Metsaloomad.

Kes kõnnib
Punases kleidis
Langenud lehtedest?
Pole midagi helgemat maailmas
Kas pole ilusamat? (Sügis)

Ta sündis puu all
Kas talle meeldivad porgandid? (Jänku)

Seisab valgetel jalgadel
Parkitud mütsides.
Rebime need ettevaatlikult ära
Ja lähme varsti koju. (Seened)

Purjed lendavad tuules
karavellid, laevad,
Ja nad lõpetavad oma lennu
Maapinnale jõudmine. (Lehed)

Punane sügis on kätte jõudnud
Andis saaki.
Kõik lapsed käivad koolis.
Milline puhkus - arvan? (1. september)

See mõistatus pole lihtne.
Kui vesi voolab taevast
Ja siis maas – äkki peeglid. (lombid)

Ärge tehke jalgu vihmaga märjaks
Pane jalga... (saapad)

Kui aknast välja vaadates,
Näete pilvi, vihma,
Siis võta katus kaasa
See, kes saab aidata. (Vihmavari)

Mõistatus pole jällegi kerge
Tõuseme vara üles, kus?
Kuhu me oma portfelli kanname?
Ja sealt toome teadmised koju. (kool)

Ta kogub käbisid
Ja seened rebivad nutikalt.
Et mitte talvel nälga jääda,
Täida kõht tihedalt. (Orav)

Chick-chip, ma istun oksal,
Lapsed on suvega suureks kasvanud.
Üheskoos hüppame läbi lompide
Huligaan ja ekstsentriline. (Varblased)

Oh, ma sõin vaarikaid
Ja ta varastas mesilastelt mett.
See pakub mulle talvel rahulolu,
Et ma saaksin rahulikult magada. (Karu)

4. Mõistatused lastele mänguasjadest

1. Tüdrukute lemmikmänguasi. (Nukk)
2. Maailma ilusaim ja populaarseim nukk. (Barbie)
3. Poiste lemmikmänguasjad. (Autod)
4. Helimänguasjad beebidele. (kõristid)
5. Mänguasjad, mis vajutamisel häält teevad. (Tweeter)

6. Mäng lastele, mis koosneb paljudest väikestest joonistustest, mis tuleb üheks suureks pildiks voltida. (Pusle)
7. Väikelaste peenmotoorikat arendavad mänguasjad. (Sensoorsed mänguasjad)
8. Sellest saad midagi pehmeks vormida ja siis see külmub. (plastiliin, voolimissavi, tainas)
9. Mida lõigatakse, liimitakse, kombineeritakse. (komplekt laste loovuse jaoks)
10. Puslekuubik, mida tuleb keerata nii, et selle kumbki pool oleks täiesti ühte värvi. (Ruubiku kuubik)

11. Õppemäng, mis koosneb väikestest osadest, millest saab ehitada palju erinevaid esemeid. (konstruktor)
12. Ekraan, millel saab joonistada, lugeda. (Tahvelarvuti)
13. Taustvalgustusega mänguasjad, helisignaalid, mille abil lapsed õpivad sõnu, tähti, numbreid. (Õpperaamatud)
14. Pehme katsudes mänguasi, mille sees on täidis. (pehme mänguasi)
15. Piltide, tähtede, tuledega lõuend, millel on vaja liikuda ja hüpata. (Matt)

16. Populaarne väike loom, kes kordab seda, mida kuuleb. (Rääkiv hamster)
17. Õhukesed kontuuripiltidega raamatud, mis vajavad värvimist. (Värvivad lehed)
18. Mängud laua taga, istudes. (Lauamängud)
19. Mängud, milles nad jooksevad ja aktiivselt liiguvad. (Õuemängud)
20. Pallimängud. (Jalgpall, võrkpall, korvpall)

21. Rühmades mängitavad mängud. (Meeskonnamängud)
22. Mitme võistkonna maadlus. (Võistlus)
23. Spordikoormus - üksik või meeskond. (Treening)
24. Lavastus, kus lapsed mängivad neile antud rolle. (stseen, näidend)
25. Noorteüritus, kus tantsivad teismelised. (Disko)

26. Õpetlikud olukorrad, mida lapsed mängivad õpetajate ja treenerite järelevalve all. (Rollimängud)
27. Üritus, kus rühm arutleb teemal, esitab üksteisele küsimusi ja vastab neile. (Jutusaade)
28. Üritused, kus lapsed näitavad oma andeid. (kontsert)
29. Mitte veel kõne, aga ettevalmistus selleks. (Proov)
30. Üritus, kuhu lapsed toovad oma meisterdatud. (Näitus, mess)

31. Kaherattaline uudsus, millega lapsed saavad jalutama sõita (segway)
32. Millega lapsed pargis sõidavad. (Kiiged, karussellid)
33. Klaviatuuri või konsooliga mängitavad videomängud. (Arvutimängud)
34. Täna pöörduvad nad roosipärja (vurri) asemel kätes
35. Koolipoisi raske koorem (portfell)

Õppimise hõlbustamiseks pakume mõistatusi vene keeles. Kõneosade meeldejätmise hõlbustamiseks. Näiteks: nimisõna, tegusõna, omadussõna, asesõna, sidesõna, määrsõna jne.

5. Mõistatused omadussõnadega koos vastustega

1.) Tee ääres seistes,
Vaatab kolme silmaga.
Ja vilgub roheliselt
Kõik edasi! (Valgusfoor)

2.) Külmad maod
Roomamine mööda teed
pane saapad jalga,
Ja siis saad jalad märjaks. (brooks)

3.) Minu jaoks õppetunnid
Ta aitab
Minu laud
Alati valgustab. (Laualamp)

4.) Raudlind
Lendab üle taeva
Päevaks kogu planeet
Ta lendab ringi. (Lennuk)

5.) Sinise mere ääres
Laev sõidab
oranž puri
Tuul kannab. (Leht lombis)

6.) Kollane juust
Riputa taevas
söö seda
Mulle meeldiks! (kuu)

Süžee - rollimäng nooremas rühmas "Doktor Aibolit loomaaias".

Eesmärgid:

Õpetada lapsi mõistma kujuteldavat olukorda ja ellu viima mänguplaani.

Laiendada laste arusaamist arsti ja õe tööst.

Parandage meditsiiniliste instrumentide (termomeeter, spaatel, süstal) nimetused.

Kujundada oskust anda edasi põhilisi emotsioone näoilmete, žestide, liigutustega.

Arendada suhtlemisoskust, kujutlusvõimet, mälu, mõtlemist.

Kasvatage empaatiatunnet, head tahet, vastastikust abi.

Sõnastik: reisija, loomaarst, loomakliinik, retsept, apteeker.

Eeltöö: K. Tšukovski muinasjutu “Aibolit” lugemine, ekskursioon arstikabinetti, didaktilised mängud “Dr Aiboliti kohver”, “Mida kellele?”, Vanemate kaasamine mängu atribuutika valmistamisesse, mängu süžeede läbimängimine. mäng "Hea arst Aibolit" ("Jänese käpp valutab", "Mishka kõrv valutas", "Rebane sai autolt löögi" jne); illustratsioonide vaatamine "Haigla", "Transport".

Paranduslikud eesmärgid: stimuleerida laste kõnetegevust dialoogi, dramatiseerimise kaudu; aktiveerige kõnes teemakohased sõnad.

Mängu materjal: arstikitt ja müts, õe ja apteekri hommikumantlid ja mütsid, kohver meditsiiniinstrumentidega, mütsid ja loomamaskid, müts, rool, loomajäljed, mahl.

Mängivad rollid: arst, õde, apteeker, loomaaia loomad, juht, reisijad.

Mängu edenemine:

Sissejuhatav vestlus.

hooldaja: Kas sulle meeldivad loomad? Milliseid loomi sa tead?

Lapsed nimetavad metsikuid, koduseid, eksootilisi loomi.

hooldaja: Kas sa tead, kus saab kõiki neid loomi korraga näha? Kas olete loomaaias käinud? Soovitan sul sinna minna. Broneerisin juba reisibussi, siin see on (buss on ehitatud toolidest), peale ja minge loomaaeda. Istu maha. Ja kes meid kaasa võtab?

Lapsed: autojuht.

Koolitaja: ja juhiks saab Maxim (Annan korgi ja rooli). Ja meie, sinuga, kes?

Lapsed: oleme reisijad.

Koolitaja: Nataša, kes sa oled? Polina, kes sa oled?

Sõidame bussiga, kõlab E. Železnova laul “Buss”.

Koolitaja: Siin on loomade jäljed. Nad juhatavad meid otse loomaaeda. Astume igale jalajäljele parandusrada "Loomade jäljed").

Suurel ekraanil on erinevate loomade kujutised. Ripploss. Kuulutuse lugemine:

«Loomaaed on suletud. Kõik loomad on haiged

hooldaja Miks kõik loomad haigestuvad? Kuidas see juhtuda sai?

Üks lastest loeb luuletust:

Ahv jäi haigeks

Aga ma ei tahtnud paraneda.

Jalutas loomadega

Ta köhis ja aevastas kõigi peale.

Loomaaed on suletud.

Kes on selles süüdi?

Lapsed: ahv.

hooldaja: ja me teame peamist reeglit:

Kui jääd haigeks, mu sõber,

Köhimine taskurätikusse.

Pole hajutatud

Teistel teie mikroobid.

hooldaja: loomaaed on suletud, kuna arst ravib seal loomi. Millist arsti sa tead, kes ravib loomi?

Lapsed: Dr Aibolit.

hooldaja: Jah, ta tuleb alati loomadele appi. Miks kutsuti arsti Aibolitiks?

Lapsed: kui kellelgi on valus, helistab ta arstile, nutab, kaebab, ütleb: "Oi, see on valus!" Kui nii, siis arst tuleb alati ja ravib. Nii hakati kutsuma arsti Aiboliti.

hooldaja: loomadel on oma arst ja oma haigla. Seda haiglat nimetatakse veterinaarkliinikuks. Poisid, mis on loomahaigla nimi? Arsti nimetatakse loomaarstiks. Minust saab loomaarst Panin pähe mütsi, maski, rüü). Tulge sisse, istuge lapsed istuvad toolidel). Siin on minu kontor. Mul on kohver meditsiinitarvetega ( Postitan arsti töövahendid: spaatel, fonendoskoop, pillid, side, vatt, süstal, termomeeter).

Lapsed kaaluvad, nimetavad tööriistu ja nende otstarvet.

Arst: Arsti abistab patsientide vastuvõtul õde. Õeks saab Nataša Panen ajad kokku ja õde aitab kirjutada raviretsepte. Mis on retsept?

Lapsed: Apteegist saab retsepti osta arsti poolt välja kirjutatud ravimile.

Arst: ja nüüd, poisid, keerlege, keerlege ringi ja muutuge väikesteks loomadeks.

Lapsed kannavad erinevate loomade maske.

Psühhogymnastika. Näidake, kuidas haiged loomad end tunnevad.

Arst: Nüüd mõõdame teie temperatuuri. Õde, aita termomeetrid panna.

Lapsed panevad termomeetrid.

Arst: kuni temperatuuri mõõdate, vaatan ma teie kaela. Kaelad on kergelt punased.

Termomeetrite kogumine.

Teie temperatuur on normaalne, teil on kerge külm. Siin on teile jook.

Võtan kandikule välja tassid "ravimiga» (mahl).

Arst: sa jõid ravimit. Kuidas sa ennast nüüd tunned? Parem?

Ma arvan, et lõvi tegi oma käpale haiget.

Ta istub ega saa sammugi astuda.

Kiirusta vaest käppa ravima,

Ta peab võimalikult kiiresti arsti juurde minema.

Arst: tere haige. Mis sinuga juhtus? Kuidas saate lõvi aidata?

Lapsed: määrige käpp joodiga ja siduge see kinni.

Arst: Ma vaatan käppa. Pole hullu, nüüd määrib õde haava joodiga ja seob sidemega.

Õde sooritab toimingu.

Arst: minu vahetus õega on läbi. Puhkame kõik koos.

Kehalise kasvatuse minut E. Železnova laulule "Kaelkirjakul on täpid."

Loomad istuvad maha.

hooldaja: ja nüüd tulevad asendama arst Yura ja õde Polina (lapsed hommikumantli ja mütsi selga). Võtke oma töökohad.

Koolitaja: Kuula karu möirgamist -

Tal on kõht valus.

Arst: Tere, patsient. Tule, istu maha. Ütle mulle täpselt, kuhu teie valu on koondunud? Nüüd võtan fonendoskoobi ja kuulan teid. Hingake, ärge hingake. Kopsud on selged.

Koolitaja: Kuidas saad karu aidata?

Lapsed: anna pill.

Arst: Polina, kirjuta retsept kõhuvalu vastu mõeldud pillile.

Koolitaja: Kust saab osta retseptiravimeid?

Lapsed: apteegis.

Koolitaja: kes töötab apteegis? (apteeker). Mida ta teeb?

Täna on Jegor apteeker, tema väljastab arsti poolt välja kirjutatud ravimeid. Võtke oma koht apteegis (laps paneb hommikumantli ja mütsi selga).

Karupoeg(apteeker): tere.

Apteeker: Tere.

Karupoeg: Andke mulle kõhuvalu vastu pill, palun. Siin on arsti retsept.

Apteeker V: Siin on teie pill. Palun. Võtke see pärast õhtusööki.

Karupoeg: Aitäh. Hüvasti.

Koolitaja: Nii et kõht ei valutaks,

Elus me vajame

Palju vitamiine

Ärge nüüd kõiki arvestage.

sa pead rohkem sööma

Liha, köögiviljad ja puuviljad -

Looduslikud tooted,

Aga kiibid, tea alati -

See on halb toit.

Arst, õde ja apteeker lõpetasid oma tööpäeva. Saate lõõgastuda meie loomadega.

hooldaja: et vähem haigeks jääda, tuleb hoida puhtust. Loomad hoolitsevad oma naha eest, pesevad end omal moel. Seetõttu soovitan teil end korda seada.

Loomade massaaž(ringis).

Käppadesse võtame kammid:

Me teeme oma juukseid.

Puhastame kõrvu, puhastame põski,

Otsmik, habe, vuntsid.

Ja nüüd kratsime kõhtu.

Me ei saa tagasi

Anname selle sõbrale.

Siin. Ja nüüd vastupidi.

Oleme terved ja õnnelikud.

Oleme ilusad ja armsad.

hooldaja: näita, kui õnnelikud on väikesed loomad.

hooldaja: ringiga, ringiga. Ja neist said lapsed. On aeg tagasi minna, istuge bussis.

Tulemus:

Kus me oleme olnud?

Mis juhtus loomaaias?

Miks loomad haigestuvad?

Milline arst ravis loomi?

Kuidas nimetatakse loomahaiglat?

Kes sa täna olid?

Hästi tehtud! Sa tegid imelist tööd arsti, õe, apteekri, autojuhina; aitas lõvil käppa ravida, karul - kõhtu. Kõik loomad tänavad, ütlevad "aitäh". Järgmine kord on arst ja õde, kes haigeid ravib, teised mehed.