Andekas inimene on andekas kõiges

Saanud ülesande intervjueerida huvitavat inimest, mõtlesin kohe oma vanaisale, sest pean teda säravaks, huvitavaks ja silmapaistvaks isiksuseks. Minu vanaisa - Teises maailmasõjas osaleja, lendas ründelennukiga IL-2, tal on palju sõjalisi autasusid, VOI auliige. Pärast sõda omandas ta vene keele ja kirjanduse õpetaja hariduse. Ta pühendas viiskümmend aastat oma lemmiktööle, on suurepärane rahvahariduse üliõpilane. Alates lapsepõlvest hakkas ta luuletama, see kirg jäi temaga kogu eluks, temast sai arvukate luulevõistluste laureaat, ülevenemaalise puuetega inimeste loovuse festivali laureaat (autorilaul). Vanaisa on kahe luulekogu autor. Mul oli talle palju küsimusi.

Miks sa, vanaisa, valisid õpetaja elukutse? Miks ta sulle kallis on?

Just seda, lapselaps, ma vastan teie küsimustele ja minu oma aitab mind

luule. Nii et see on võimalik?

Muidugi!

Nii…

Õpetaja on laste hinge iidol,

Kristallselge klaas,

Tema kaudu lapsed kogu maailm

Ideaaliks tuleb võtta:

Hea võidab kurja

Väärikuse tipp – meele uudishimulikkus.

See, et mees on hiilgav, on töö.

Ja õiglus võidab.

Vene keele ja kirjanduse õpetaja elukutse valik pole juhuslik. Armastama

Kas olete kunagi kahelnud õiges erialavalikus?

Valiku õigsuses veendusin, kui käisin praktikal kirjanduses, andsin 5. klassis tundi, õppisin Turgenevi Mu-mu. Kõik lapsed nutsid. Sain aru, et tegin õige valiku.

Vanaisa, kas sulle meeldis tööl käia?

Jah. Õpetaja töö on raske ja vastutusrikas. Mulle meeldis õpilastega suhelda. Tundsin, et nad armastavad mind ja see on peamine.

Võib-olla sellepärast ma nii kaua töötasin.

Kes pühendas oma elu suurele eesmärgile -

Kodumaa kasvatada üles põlvkond

Ta teab jõu uuendamise saladust,

Ja kus ta on – inspiratsiooniallikas.

Laste naeratused hetkeks,

Nad näevad välja nagu punased moonid.

Ma tulen nende juurde nagu kevadel, nagu lilleaeda

Ja ma jään nooremaks.

Ja selleks, et hästi õpetada, pead ise palju teadma. Igal juhul rohkem, kui kooli õppekava ette näeb.

Vanaisa, milliseid saavutusi sa oma töös saavutasid?

Mulle anti tiitel ja aumärk "Suurepärane rahvahariduse töötaja". Viisin läbi avatud tunnid linnaõpetajatele.

Ja mida peate oma ametis peamiseks?- Õpetaja jaoks pole oluline mitte ainult see, et õpilased õpiksid kooli õppekava, vaid ka see, kuidas nad üles kasvavad, milline on nende kasvatus, armastus kodumaa vastu. See on väga tähtis.

Ma tean sõja õudusi

Põlev lumi, võitlus põnevusega.

Järgisime Riigi üleskutset

Oma esimeses võitluses koolipingist.

Kui lihtne on mul nüüd aru saada

Olen kohutavas lahingus - võitja,

Venemaa kaitsmiseks

Millist rolli mängis õpetaja?

Hoidke hinge puhtust

Maailmas pole tähtsamat asja,

Kelleks saavad meie lapsed?

Vastutame kodumaa ees!

Vanaisa, kust sa kraadi said?

Pärast sõjaväeteenistust jäin Groznõisse, kus teenisin viimased aastad. Ta lõpetas pedagoogilise instituudi, sai 5.-10. klassi vene keele ja kirjanduse õpetaja eriala.

Milliseid sõnu tahaksite öelda algajatele õpetajatele?

Langetke pead, maa inimesed,

Tuul on hea, puhuge purjed täis.

Uus õpetaja on teel

Noorte südamete sütitamiseks.

Tere noored! Tuli, pea vastu!

Ärge tuhmistage, nagu toorhõbeda puhul.

Kangekaelselt valatakse laste hinge

Janutan teadmiste järele ja usku headusesse!

Vanaisa, mida sa ütled õpetajatele, kes on aastaid kooli andnud?

Soovin neile üht:

Nii et lapsed, nad on teadlased,

Neid nähes kummardusid nad vöökohale.

Aitäh, vanaisa, intervjuu eest.

Solovjov Nikita MBOU Astrahani "Gümnaasium nr 2"

Vallakonverents "Laste uurimuste ja nooremate õpilaste projektide kaitsmine integreeritud kursuse "Transbaikali uurimused" raames"

Zakharovskaja keskkool

Uurimistöö

MOU Zakharovskaja keskkooli 4. klass

Juhendaja:

Kurpiševa Natalia Nikolaevna

algkooli õpetaja

2014. aasta

"Meie küla andekad inimesed"

Kovaleva Aleksandra Mihhailovna

Venemaa Föderatsioon, Taga-Baikali ala

Krasnochikoysky rajoon, Zakharovo küla

Munitsipaalharidusasutus

Lühiülevaade:

Teos sisaldab fakte Zakharovo küla andekate inimeste kohta. Nende võimed ja anded olid suunatud mitte ainult isiklikuks auks, vaid ka ühiskonna hüvanguks. Nad andsid suure panuse oma väikese kodukoha küla, kunsti ja vaimuelu arengusse. Töö tehakse uurimuse vormis, esitatakse ettekanded, milles teksti on täiendatud fotode ja joonistega.

"Meie küla andekad inimesed"

Kovaleva Aleksandra Mihhailovna

Venemaa Föderatsioon, Taga-Baikali ala

Krasnochikoysky rajoon, Zakharovo küla

Munitsipaalharidusasutus

Zahharovskaja keskkooli 4. klass

annotatsioon

Andekas inimene on andekas kõiges! Et teada saada, kas meie Zakharovo külas on andekaid inimesi, otsustasin läbi viia uuringu. Minu uurimistöö teema on:Meie küla andekad inimesed". Esiteks seadsin endale eesmärgi.

Eesmärk:

Uurimismeetodid ja tehnikad:

Järeldused ja järeldused:

Meie külas on päris palju andekaid inimesi. Iga teine ​​inimene on andekas, 88% peab end andekaks ja 12% pole sellele kunagi mõelnud. Edu saavutasid need, keda toetasid vanemad.

Kui sa ei näe oma andeid, siis talent kaob, sest. see areneb kalduvuste alusel.

Inimesed, kes tegelevad loovusega, muutub maailm nende jaoks rikkamaks, inspiratsioon ilmub sagedamini, nad tahavad midagi enamat saavutada.

"Meie küla andekad inimesed"

Kovaleva Aleksandra Mihhailovna

Venemaa Föderatsioon, Taga-Baikali ala

Krasnochikoysky rajoon, Zakharovo küla

Munitsipaalharidusasutus

Zahharovskaja keskkooli 4. klass

Teadusartikkel (töökirjeldus)

Igaüks meist on tuttav Ivan Andrejevitš Krylovi sõnadega "Igaühel on oma anne ..." Mõtlesin, kas meie Zakharovo külas on andekaid inimesi.

Selleks, et teada saada, kust anded tulevad, otsustasin uurida, mis on andekus ja millised andekuse definitsioonid on erinevates sõnaraamatutes olemas.

Dahli sõnastikus on järgmine määratlus:

"Talent on loomulik anne, inimese anded ja võime midagi teha."

Ožegovi sõnastik sisaldab järgmist mõistet:

"Talent on inimene, kellel on sellised omadused, võimed."

Entsüklopeediline sõnaraamat:

"Talent - silmapaistvad võimed, kõrge andekus mis tahes valdkonnas."

Psühholoogiline sõnaraamat:

"Talent on võimete kõrge areng, mis väljendub loomingulistes saavutustes ja on kultuurilise arengu kontekstis oluline."

Filosoofiline entsüklopeediline sõnaraamat:

"Talent on silmapaistvad võimed, ebatavaline andekus mis tahes valdkonnas, mis on inimesele omane sünnist saati või harjutuste mõju all, areneb kõrgel tasemel, pakkudes inimesele võimalust ühe või teise tegevuse edukaimaks tegemiseks." Mulle tundub, et kõige täpsem mõiste on antud filosoofilises entsüklopeedilises sõnaraamatus.

Olles uurinud teoreetilist kirjandust, sain teada, et andekad inimesed ei sünni, vaid saavad elu käigus, kompetentse kasvatuse käigus. Kõik terved kuni kümnekuused lapsed on oma arengus võrdsed, neil on samad kalduvused ja võimalused. Meie riigis tehtud uuringute kohaselt muutuvad lapsed, kelle arengule pandi rõhku vanuses üks kuni neli aastat, võimekamaks, edukamaks koolis õppimise ajal ja seejärel elus. Seetõttu tuleb aidata lapsel andekust arendada ja just vanemad on oma lapsele esimesed õpetajad. Tuleb meeles pidada, et kaotatud aega tagasi ei saa ja lapse võimeid ei saa ühegi raha eest osta. Ja kui vanemad ei loo oma lapsele tingimusi oma võimete arendamiseks, kurtes, et loodus ei ole teda nendega varustanud, tähendab see, et nad jätavad oma lapse anneteta. Talent ei eksisteeri iseenesest väljaspool konkreetset inimtegevust, selle kujunemine toimub koolituse ja kasvatuse käigus. Talent on lapse, pere, kooli poolt investeeritud töö. Teatavasti on 10-12. eluaastaks andekuse kujunemine lõppenud. Seetõttu peavad koolipsühholoogid läbi diagnostika ja prognoosimise mõjutama iga õpilase arengudünaamikat, et oma andeid avastada ja realiseerida.

Andekus on sünniga kaasa antud puue. Aga kui su talent ei arene igapäevaste treeningutega, jääb see "väljapaistvate võimete" tasemele, aga mitte enam. Talent ilma hoolsuseta on ainult lootus, ainult avatud uks suurepärastele tulemustele, kuid sellest uksest tuleb siseneda: sisenege oma tööga. Andekad teadlased ja kirjanikud ütlevad sageli, et nende edu peamine tagatis on tugev tagumik. oskus istuda ja töötada, künd. Kõrgete saavutuste maailmas ei võida mitte talendid, vaid talendiga kündjad.

Andekatel on tõepoolest lihtsam kui teistel saavutada kõrgeid tulemusi erinevates valdkondades. Selle põhjuseks on asjaolu, et andekat inimest saadab tunne: ma tean seda, ma oskan ja mida ma ei oska, selle õpin kiiresti ära. Andekaid inimesi iseloomustab sagedamini vaba teadvus ja tõhus lähenemine. Tõenäoliselt on see tingitud asjaolust, et mis tahes tegevusel on ligikaudu sama struktuur. Vähemalt - koolituse struktuur. Ma tean, kuidas õppida, olen selles andekas – mul on lihtsam kõike teha. Kui tahad saada andekaks, õpi õppima.

Hakkasin jälgima erinevaid inimtalendi ilminguid koolis, ringides, spordiosakonnas, kunsti- ja muusikakoolides, kõndides koduteel,Küsisin vanematelt andekate inimeste kohta, kust anne tuleb, kas seda on võimalik raske tööga arendada.

küsitlemine

Küsimustiku küsimused:

Taotlus nr 1

Küsimustiku tulemusi saab jälgida diagrammil.

Küsimusele: "Kas teil on talenti?" vastasid poisid järgmiselt:

24 õpilast arvavad, et neil on talenti

3 õpilast arvavad, et neil pole annet.

Küsimusele: "Mis vanuses märkasite oma talenti?"

2 õpilast usuvad, et märkasid oma annet 10-aastaselt;

3 õpilast märkas oma annet 9-aastaselt;

4 õpilast märkas andekust 8-aastaselt;

2 õpilast märkasid andeid 7-aastaselt;

5 õpilast 6-aastaselt;

4 õpilast vanuses 5;

1 õpilane märkas tema annet 4-aastaselt ja 6 õpilasel oli raske vastata.

Küsimusele: "Kes aitab talente arendada?"

8 õpilast usuvad, et nad ise

18 õpilast usub, et õpetajate, vanemate, vanavanemate abiga.

Küsimusele: "Kas külas on andekaid inimesi?"

25 õpilast ütleb jah

2 õpilast vastasid eitavalt

Selgub, et meie külas on päris palju andekaid lapsi. Vastanutest peab end andekaks 88% ja 12% pole sellele kunagi mõelnud. Edu saavutavad need, keda toetavad vanemad.

Andekad kunstnikud:

Glazkova Oksana Viktorovna

Ta sündis 9. mail 1971. aastal. Ulan-Udes. Ta kolis Ulan-Ude linnast 1989. aastal. Tal on kaks diplomit: kondiiter ja tehnoloogiaõpetaja. Ta ei pea end andekaks inimeseks.

Küsimusele: kes selle oskuse õpetas? Oksana Viktorovna vastab - õppis ise ja koolis.

Oksana Viktorovna tahaks väga oma oskusi teisele inimesele üle anda. Eriti meie kooli lapsed. Milles ta on hea. Ta ei käinud kunstikoolis, sest ta ei käinud koolis.

Oksana Viktorovna joonistab hästi, tikib, kudub, õmbleb erinevaid asju, voolib taignast, plastiliinist, teeb uusaastakostüüme, küpsetab. Koostatakse igal aastal

koolinäitus, mis saavutab 1. koha. Annab suurepärast abi gümnasistidele uusaastakostüümide valmistamisel uusaastamuinasjutu lavastamisel.

Oksana Viktorovna on iga õpilase suhtes tähelepanelik. Sõbralik, vastutustundlik, täpne, alati abistab ja toetab, samuti annab nõu. Seda räägivad kunstikoolis käivad poisid.

Nikitina Olga Andreevna

Ta sündis 27. aprillil 1958. aastal. Irkutskis. 1982. aastal lõpetas ta agronoomia erialal. Ta elab Zakharovo külas alates 1982. aastast, kolis elama pärast abiellumist. Ta alustas oma karjääri kolhoosis. Lazo oli agronoom aastatel 1982–1991 kasvuhoonetööstuses. 1994. aasta aprillis asus ta tööle Zakharovskaja keskkooli kaunite kunstide õpetajana. Alates 2009. aastast töötab ta ka tehnoloogiaõpetajana.

Ta hakkas joonistama juba varasest lapsepõlvest, tegi väikseid nukke. Ta hakkas õmblema töötundidel ja kui õpetaja teda kiitis, hakkas Olga Andreevna õmblemise vastu üha enam huvi tundma.

Olga Andreevna ei pea end andekaks inimeseks, kuid asjata! Ta koob kaunilt, õmbleb kostüüme laval esinemiseks, koob ja koob, joonistab klaasile, nikerdab puitu, kasvatab lilli. Soovin oma oskusi lastele koolist edasi anda. Ja ta teeb seda hästi, kuna õpilaste koolinäitus Olga Andreevna juhendamisel on alati selle piirkonna parim. Tema õpilased võtavad sageli aktiivselt osa erinevatest piirkondlikest ja piirkondlikest joonistus- ja plakatite konkurssidest ning võidavad auhindu.

Andekas muusik

Matvejev Jevgeni Nikolajevitš

Sündis 1973. aastal. koos. Punane Chikoy. Pärast kooli lõpetamist 1990. aastal astus ta Chita piirkondlikku kultuurikooli - orkestriosakonda, mille erialaks oli vene rahvapilliansambli õpetaja, korraldaja, orkestri juht. Pärast kolledži lõpetamist 1995. aastal tuli ta Zahharovi keskkooli muusikaõpetajana. Hetkel jätkab ta tööd Zahharovski keskkoolis, samuti töötab ta Zahharovski kultuurimajas ning omandab kõrghariduse ZABGU-s, spetsialiseerunud rahvakunsti teooriale ja ajaloole.

Jevgeni Nikolajevitš ei tea, kas tal on annet, kuid ta arendas seda ise raske tööga. Ta mängib peaaegu kõiki muusikainstrumente, laulab, komponeerib muusikat.

Jevgeni Nikolajevitš sooviks oma oskusi edasi anda selle kooli lastele, kus ta töötab. Ja tal see õnnestub. Lõppude lõpuks esinevad tema õpilased erinevatel kontsertidel, on korduvalt saanud muusikalise vihma võitjaks, ... ..

Jevgeni Nikolajevitš on lahke, õiglane, aus, rõõmsameelne - nii räägivad temast tema tuttavad. Ta on liige

IVÜlevenemaalise Pedagoogilise Assamblee kongress “Õpetaja, perekond, ühiskond”, Moskvas, 2011;

Piirkondliku konkursi „Aasta Õpetaja – 2010“ preemia laureaat;

Piirkondliku konkursi "Aasta õpetaja Transbaikalias – 2011" võitja nominatsioonis "Humanitaarharidus".

Andekas peremees

Ermolajev Jakov Ivanovitš

Ermolaev Yakov Ivanovitš, sündinud 25. detsembril 1930 külas. Osinovka, Krasnotšikoi rajoon, Tšita piirkond, talupojaperes. 1946. aastal lõpetas ta Shimbilik kaheksa-aastase kooli 7. klassi ja lahkus Chita linna. Chitas astus ta ZhU-sse nr 1, mille lõpetas 1948. aastal treial – 6. kategooria universaal ja puusepp – laudsepp. Pärast kooli lõpetamist töötas ta Chita PVRZ-is tööriistapoes. Samal ajal õppis ta ShRM-is - lõpetas 9. klassi. 1950. aastal, aprillis, võeti ta lennunduskooli. Pärast kooli lõpetamist töötas ta mitmetes lennuüksustes lennukirelvastuse mehaanikuna Kaug-Idas, Moldovas ja Kaukaasias.

Oktoobrist 1952 kuni augustini 1953 osales ta Korea sündmustes sõjainternatsionalistina ebaseaduslikul alusel.

Pärast demobiliseerimist Nõukogude armee ridadest alates novembrist 1954 töötas ta kolhoosis. Lazo.

1956. aastal astus ta Nertšinski põllumajanduse mehhaniseerimise kaubanduskooli nr 1. Pärast kooli lõpetamist töötas ta Bolshakovskaja MTS-is traktoristina - masinamehe ja treialina.

Aastatel 1957–1958 töötas ta Khiloki DOK-is puusepana - laudsepana. Aastatel 1960–1966 töötas ta külas müüjana. Osinovka. Alates 1966. aasta oktoobrist töötas ta Zahharovskaja keskkoolis tööõpetuse õpetajana.

Oma töö eest koolis sai ta Rayono, Oblono ja piirkondliku põllumajandusameti tunnistusi. Autasustatud märgiga "RSFSRi suurepärane haridustöötaja". Ta oli 1987. aastal Moskvas toimunud ülevenemaalise õpetajate kongressi liige.

Vastavalt 1991. aasta atesteerimistulemustele omistati vanemõpetaja tiitel.

Ermolaev Yakov Ivanovitš pole mitte ainult pädev õpetaja, vaid ka andekas peremees. Tema maja on kõige atraktiivsem Zahharovo külas Tsentralnaja tänava 75 ääres. Hooned on palkidest ja Jakov Ivanovitši maja seisab nagu muinasjutt. See on ehitatud 20. sajandi alguses, kuid näeb välja nagu uus.

Andekas vanaema

Zhindaeva Valentina Ivanovna

Valentina Ivanovna sündis 19.02. 19511966. aastal lõpetas ta Korotkovski kaheksa-aastase kooli, astus Petrovskisse - Trans-Baikali pedagoogilisse kooli. 1969. aastal omandas ta keskerihariduse kasvataja erialal. Ta kolis 1969. aastal Zahharovo külla ja asus tööle Zahharovski koolieelses õppeasutuses kasvatajana. Ta abiellus 1971. aastal, kasvatas üles kaks last ja aitab nüüd kasvatada nelja lapselast. Augustist 2007 kuni veebruarini 2013 töötas ta Zahharovski koolieelse õppeasutuse juhatajana. Valentina Ivanovna õpetajatöökogemus on kokku 38 aastat.

Valentina Ivanovna on hooliv vanaema, lahke, tähelepanelik, tagasihoidlik. Ta joonistab hästi, koob, õmbleb, lisaks luuletab ja laulab hästi. Ta on Zahharovski rahvakoori liige.

Ta ei pea end andekaks inimeseks. Ta arvab, et suudab natuke kõike. Aga ega iga vanaema ju ei oskagi tööd teha ja näiteks luuletada. Valentina Ivanovna soovib oma oskusi edasi anda oma lapselapsele Alena Žindajevale, kuna ta aitab teda kõiges palju.

Andekas õpetaja

Vaikus Ljubov Nikolajevna

12. veebruaril 1959 sündis Zahharovo külas Vaikus Lyubov Nikolaevna. Pärast keskkooli lõpetamist elas ja töötas ta seitse aastat Albitui külas pioneerijuhina. Õppisin tagaselja. Lõpetas 1983. aastal Chita Pedagoogilise Instituudi.

5 aastat töötas ta Zahharovski kultuurimaja direktorina, seejärel lasteaiaõpetajana, praegu geograafiaõpetajana ja NMR-i koolidirektori asetäitjana.

Kui inimene on andekas, siis on ta andekas kõiges. Need sõnad iseloomustavad täielikult Ljubov Nikolaevna Vaikust. Iga äri, mille jaoks ta selle oma õlale võtab. Andekas õpetaja-kasvataja, õpetaja-uurija, siiraste luuletuste autor, võluva hääle omanik, arvukate stsenaariumide autor, Zahharovski rahvakoori alaline solist.

Lapsest saati unistas Lyubov Nikolaevna õpetajaks saamisest, jäi truuks oma unistusele töötada lastega ning töötab Zahharovski koolis õpetajana, direktori asetäitjana kasvatustöö alal, teadusliku ja metoodilise töö asetäitjana.

Ta oli piirkondlike ja ülevenemaaliste haridussüsteemide ja eksperimentaalprogrammide konkursside, teaduslike ja praktiliste konverentside võitja. Vene Föderatsiooni üldhariduse autöötaja.

See inimene on kirglik ja loominguline. Ta armastab mitte ainult oma tööd, vaid ka amatööretendusi. Tema töö keskmes on armastus Chikoy looduse vastu. Ta kirjutab luulet, laulusõnad saadavad teda kogu elu. Ta kirjutab asjadest, mis puudutavad hinge. Poetessi teos avaldati rohkem kui üks kord piirkondlikus ajalehes “Znamya Truda”, avaldati kogud “Ma elan siin ...”, “Selena”, kogumik “Ma lahkusin öistest unenägudest juba ammu” on. avaldamiseks valmis.

Andekas meditsiinitöötaja

Gosteva Nadežda Ivanovna

Ta sündis 31. jaanuaril 1969 Mogzoni jaamas. Tema haridus on keskmine. Nadežda Ivanovna tuli Megzoni tantsust 1982. aastal.

Gosteva Nadežda Ivanovna pühendas meditsiinile rohkem kui kolmkümmend aastat. Nadežda Ivanovna alustas oma karjääri õena Shimbilika külas. Alates 1978. aastast kuni tänapäevani on tema pilgu all olnud tuhatkond potentsiaalset patsienti, kellest igaüks tunneb kõige kogenuma maa tervishoiutöötaja hoolt.

Patsiente vastu võttes kuulab ta ennekõike väga tähelepanelikult ära inimese, kes tema juurde tuleb, ning seejärel määrab talle sobiva ravi. Nadežda Ivanovna on väga tähelepanelik ja vastutustundlik spetsialist. Iseloomult on ta tagasihoidlik. Talle ei meeldi endast rääkida. Ta ei pea end andekaks inimeseks, kuid tahaks oma oskusi teistele meie küla inimestele edasi anda.

Andekas sportlane

Kovaljov Anton Mihhailovitš

Anton sündis 27. märtsil 1995 Fomichevo külas. Kui ta oli kaheaastane, kolisid tema vanemad Zakharovo külla. Alates 3. klassist (2004) hakkas Anton käima spordiosakonnas ja mängima korvpalli. 2007. aastal võttis ta esimest korda osa korvpalli piirkondlikust võistlusest poiste seas. Aastatel 2008–2013 kuulus ta kooli korvpallimeeskonda, aastast 2010 aga kooli võrkpallimeeskonda. Alates 7. klassist hakkas ta jalgpalliga tegelema ja võttis aktiivselt osa piirkondlikest minijalgpallivõistlustest.

Antonile helistatakse:

rajooni korvpallivõistluste parim mängija noorte seas aastatel 2012-2013.

Tunnistati 1. mai 2013 paiku toimunud spordipeol minijalgpalli võistluste parimaks mängijaks.

Korduvalt võitnud auhindu:

2012-2013 koolinoorte piirkondlikul spordivõistlusel poiste korvpallivõistlusel II koht.

Ülevenemaalises lastekeskuses "Ookean" Vladivostok noorte meeste seas lauatennises 2. koht.

1. koht mitmevõistluses "Presidendivõistlused".

2013. aasta augustis rannavõrkpalli võistlusel DOL-i "Metsamuinasjutt" karikale III koht.

Piirkondlikul spordipeol 1. mail 2013 noorte seas minijalgpalli arvestuses 3. koht.

2013. aastal sai Anton kooli parimaks sportlaseks, mille eest teda autasustati

medal. Hetkel õpib ta Chita linna kõrgkoolis ZABGU 1. kursusel Filosoofia Instituudis. Ta ei lõpetanud sportimist. Ta mängib rahvusmeeskonnas ning mängib IF-s korv- ja võrkpallis. Teda autasustati tunnistuste ja medalitega korvpallis 2. ja võrkpallis 3. koha saavutamise eest ning tunnistati ka parimaks võrkpalluriks.

Anton käib regulaarselt trennis ega kavatse veel sportimist pooleli jätta. Ta usub, et tema ema Kovaleva Ljudmila Ivanovna, kes töötab Zahharovskaja keskkoolis kehalise kasvatuse õpetajana, sisendas teda spordiga tegelema. Ta meenutab, et ema viis ta juba varasest lapsepõlvest endaga jõusaali kaasa ja vanemaid vaadates otsustas ta proovida.

Anton ei pea end andekaks, kuna igaüks saab tegeleda spordiga, mis talle meeldib.

Andekas maalikunstnik

Klimova Alexandra Nikolaevna

Alexandra sündis 2003. aastal 11. septembril Zakharovo külas. Praegu käib ta 4. klassis. Kõik poisid klassis imetlevad, kuidas ta joonistab. Ta ei joonista lihtsalt pliiatsitega, vaid ka arvutiga. Kõik ei oska selles vanuses arvutit valdada, aga ka joonistada. Alexandra on tagasihoidlik tüdruk ega näita oma joonistusi. Vastused: Joonistan ja kõik loomad, metsad, põllud, majad, lilled, kool. Ta hakkas joonistama 4-aastaselt. Tema isa Klimov Nikolai Stepanovitš õpetas teda joonistama. Tahaksin oma oskusi oma sõpradele edasi anda.

Arvan, et iga laps, ka 9-aastaselt, võib olla andekas. On vaja ainult paljastada iga õpilase anne ja aidata arendada loodusele omaseid võimeid. Iga päev kuulame muusikat, joonistame pilte, uurime kodumaad, tantsime, loeme, teeme sporti. Ja võib-olla on mõned neist täiuslikkuseni viidud oskustest meile elus kasulikud. Ja nad saavad kõigi kohta öelda: "Ta on andekas!". Isegi kui keegi pole teie annet veel näinud, proovige seda ja teil õnnestub! Kui aga enda kallal tööd ei tee, kaob anne.

Seega ma usun sedahüpotees,

Uurides teemakohast populaarteaduslikku kirjandust, vesteldes uurimisteemal vanematega, analüüsides omavanuste õpilaste isikuandmeid, internetist saadavat infot, jõudsin järeldusele, et andekus on inimesele sünnist saadik antud võime, tuvastatud ja selle tulemusena arenenud ka enesetäiendamine.

Kirjandus:

1. V. Dal. Elava suure vene keele seletav sõnastik. Kirjastus "Citadel", Moskva. 1998

2. S.I.Ožegov, N.Yu.Shvedov - Vene keele seletav sõnaraamat. Kirjastus "Azy", 1992

3. Suur psühholoogiline sõnaraamat B. Meštšerjakov. V. Zinchenko. Kirjastus "Prime-Euroknow> 2002

"Meie küla andekad inimesed"

Kovaleva Aleksandra Mihhailovna

Venemaa Föderatsioon, Taga-Baikali ala

Krasnochikoysky rajoon, Zakharovo küla

Munitsipaalharidusasutus

Zahharovskaja keskkooli 4. klass

Uurimiskava

Uurimistöö läbiviimiseks koostasin tööplaani.

Tööplaan:

Vaadake uurimisteemat käsitlevaid raamatuid.

Pöörake arvuti poole, vaadake Internetist

Vaata.

Intervjueerige andekaid inimesi.

Viige läbi küsitlus põhikooliõpilaste seas

Uurimisfaas vastavalt plaanile.

Samuti tahaksin õppida hüpoteese püstitama, klassikaaslaste seas ankeetküsitlust ja intervjuusid läbi viima, täiskasvanutega teatud teemal vestlema, analüüsima, vaatlema, järeldusi tegema.

Alustame hüpoteesidega. Oma uurimistöö teemal esitasin kakshüpoteesid:

Võib-olla, kui inimene on huvitatud sellest, et ta oleks andekas, püüab ta end parandada;

Kui keegi su võimeid ei näe, siis talent kaob.

Õppeobjekt - talent, kui silmapaistvad võimed.

Õppeaine - külaelanike, minu klassikaaslaste loomingulised võimed.

Kaitse

Igaüks meist on tuttav Ivan Andrejevitš Krylovi sõnadega "Igaühel on oma talent ..." Et teada saada, kas meie Zakharovo külas on andekaid inimesi, otsustasin läbi viia uuringu. Minu uurimistöö teema on:Meie küla andekad inimesed". Esiteks seadsin endale eesmärgi:proovige leida Zakharovo külastandekaid inimesi, kohtuge ja tutvuge nendega, saage teada, kas nad peavad end andekateks inimesteks.

Kasutatud uurimismeetodid ja tehnikad:

1. Vaatlus, küsitlus, analüüs.

2. Teoreetilise materjali uurimine

Hakkasin jälgima erinevaid inimliku andekuse ilminguid koolis, ringides, spordisektsioonides, kunsti- ja muusikakoolides, koduteel kõndides.Küsisin vanematelt andekate inimeste kohta, kust anne tuleb, kas seda on võimalik raske tööga arendada.

Et teada saada, kust talendid tulevad, otsustasin välja selgitada, mis on talent ja millised on talendi määratlused 5 erinevas Dahli, Ožegovi, entsüklopeedilises, psühholoogilises, filosoofilises sõnastikus. Mulle tundub, et kõige täpsem mõiste on antud filosoofilises entsüklopeedilises sõnaraamatus.

Olles uurinud teoreetilist kirjandust, sain teada, et andekad inimesed ei sünni, vaid saavad elu käigus, kompetentse kasvatuse käigus. Kõik terved kuni kümnekuused lapsed on oma arengus võrdsed, neil on samad kalduvused ja võimalused. Meie riigis tehtud uuringute kohaselt muutuvad lapsed, kelle arengule pandi rõhku vanuses üks kuni neli aastat, võimekamaks, edukamaks koolis õppimise ajal ja seejärel elus. Seetõttu tuleb aidata lapsel andekust arendada ja just vanemad on oma lapsele esimesed õpetajad. Tuleb meeles pidada, et kaotatud aega tagasi ei saa ja lapse võimeid ei saa ühegi raha eest osta. Ja kui vanemad ei loo oma lapsele tingimusi oma võimete arendamiseks, öeldes, et loodus pole teda nendega varustanud, tähendab see, et nad jätavad oma lapse ilma anneteta. Talent on lapse, pere, kooli poolt investeeritud töö. Teatavasti on 10-12. eluaastaks andekuse kujunemine lõppenud. Seetõttu peavad koolipsühholoogid läbi diagnostika ja prognoosimise mõjutama iga õpilase arengudünaamikat, et oma andeid avastada ja realiseerida.

Osana oma uurimisplaanist olenküsitlemine klassi õpilaste seas 2.-4. Küsitluses osales 27 õpilast.

Küsimustiku küsimused:

Kas sa arvad, et sul on annet? Milline?

Millises vanuses sa seda märkasid?

Kes aitab teil oma võimeid arendada?

Kas külas on andekaid inimesi?

Isikuandmeid analüüsides võime järeldada:

Selgub, et meie külas on päris palju andekaid lapsi. Vastanutest peab end andekaks 88% ja 12% pole sellele kunagi mõelnud. Edu saavutavad need, keda toetavad vanemad.

Täiskasvanud elanikkonna hulgast tuvastasin kaks käsitöönaist: GOV ja NOA

Oksana Viktorovna joonistab hästi, tikib, kudub, õmbleb erinevaid asju, voolib taignast, plastiliinist, teeb uusaastakostüüme, küpsetab. Koostab igal aastal koolinäituse, mis saavutab I koha.

Olga Andreevna ei pea end andekaks inimeseks, kuid asjata! Ta õmbleb suurepäraselt kostüüme laval esinemiseks, joonistab klaasile, nikerdab puitu, kasvatab lilli; see toimib hästi, kuna Olga Andreevna juhitud õpilaste koolinäitus on alati selle piirkonna parim. Tema õpilased võtavad sageli aktiivselt osa erinevatest piirkondlikest ja piirkondlikest joonistus- ja plakatite konkurssidest ning võidavad auhindu.

Matveev Jevgeni Nikolajevitšist sai andekas muusik, kes ei arvanud kunagi, et ta on andekas inimene, vaid arendas seda ise raske tööga. Ta mängib peaaegu kõiki muusikainstrumente, laulab, komponeerib muusikat.

Uurimise käigus tuvastasin andeka peremehe. Selgus, et see oli Ermolaev Yakov Ivanovitš. Ta pole mitte ainult pädev õpetaja, vaid ka andekas peremees. Tema maja on kõige atraktiivsem Zahharovo külas Tsentralnaja tänava 75 ääres. Hooned on palkidest ja Jakov Ivanovitši maja seisab nagu muinasjutt. See on ehitatud 20. sajandi alguses, kuid näeb välja nagu uus.

Valentina Ivanovna Zhindaeva on hooliv vanaema, lahke, tähelepanelik, tagasihoidlik. Ta joonistab hästi, koob, õmbleb, lisaks luuletab ja laulab hästi. Ta on Zahharovski rahvakoori liige.

Ljubov Nikolaevna Vaikus unistas lapsepõlvest õpetajaks saamisest, jäi truuks unistusele töötada lastega ja töötab Zahharovi koolis. See inimene on kirglik ja loominguline. Ta armastab mitte ainult oma tööd, vaid ka amatööretendusi. Tema töö keskmes on armastus Chikoy looduse vastu. Ta kirjutab luulet, poetessi loomingut on rohkem kui üks kord avaldatud piirkondlikus ajalehes Znamya Truda, on avaldatud kogumikke

Gosteva N. Ja andekas meditsiinitöötaja

Kuigi Nadežda Ivanovna ei pea end andekaks inimeseks, usuvad patsiendid tema võimetesse ja kõrgesse professionaalsusesse. Seetõttu ei lähe nad tema juurde mitte ainult oma valuga, vaid jagavad sageli oma kogemusi, küsivad maist nõu, sest Nadežda Ivanovna heatahtlikkus ja tähelepanelikkus on kõigile teada. Kas see pole mitte tunnustus, et inimene on andekas.

Spordisektsioonis hakkas käima ja korvpalli mängima andekas sportlane KAM 3. klassist. 2013. aastal sai Anton kooli parimaks sportlaseks, mille eest autasustati medaliga.

Kõik meie 4. klassi poisid imetlevad KA joonistusi. Ta ei joonista lihtsalt pliiatsitega, vaid ka arvutiga. Kõik ei oska selles vanuses arvutit valdada, aga ka joonistada.

Vaatan inimesi, kes mind ümbritsevad, ja olen üllatunud, kui palju on nende hulgas andekaid inimesi. Paljud joonistavad hästi, keegi mängib muusikariistu, laulab, kirjutab ilusti, tantsib. Ja tekib küsimus – kas mul on millekski annet? Mina õpin näiteks kunsti- ja muusikakoolis, aga kas mul on annet?

Kas ma suudan tulevikus realiseerida oma kunstilisi ja muusikalisi võimeid? Kas mul on loominguline kujutlusvõime? Kuid on üks hea lause, mida mulle sageli nendele küsimustele vastates öeldakse: "Te ei saa midagi saavutada ilma seda tegemata." Ma ei joonista kunagi kunsti, kui ma ei proovi. Ja mitte ainult proovige, vaid pingutage ka kõvasti oma täiustamise nimel. Loodan, et kunstikoolis õppides õpin kunagi tõelise kunstnikuna joonistama.

Seega ma usun sedahüpotees, töö alguses püstitatud: "Kui inimene on huvitatud olla andekas, siis ta püüdleb täiustumise poole" leidis kinnitust ja leidis töö käigus tõestust ning hüpotees: "Kui keegi ei näe teie andeid, siis kaob talent ära“ lükati ümber .

Munitsipaalharidusasutus "Šarapovskaja keskkool"
Teaduslik-praktiline konverents "Tulevikuuurijad"
"Šatkovski maa inimesed"
Uurimistöö
Mu kaasmaalased on andekad inimesed
Osaleja: Arkhipova Olga Vladimirovna
Munitsipaalharidusasutus
"Šarapovskaja keskkool", 9. klass
Šatkovski rajoon
Pea: Solovieva Tamara Alexandrovna,
ajalooõpetaja, SM "Šarapovskaja keskkool"
60704 Nižni Novgorodi piirkond
Šatkovski linnaosa, koos. Šarapovo,
St. Kesklinn, maja 24
E-post: tel.: 8 930 711 25 11
Koos. Šarapovo
2016. aasta
Sisu
1. Sissejuhatus…………………………………………………………………… 3
Töö eesmärgid ja eesmärgid, uuringu asjakohasuse põhjendus…………………………………………………….. 3
Objekti kirjeldus, uurimisobjekt…………………4
2. Põhiosa.
2.1. Kodumaa poetess…………………………………………… 5
2.2. Rahva käsitöömeister ………………………………………………..12
3. Järeldus………………………………………………………………15
4. Kasutatud kirjanduse loetelu……………………………………16
5. Lisa…………………………………………………………..17

Sissejuhatus
Päevast päeva meenutades
Ma näen oma isamaad.
Ja põleb ilma maha jahtumata
Koit on mu kodumaa.
("Kõik kutsub kodumaad")
N. Mirskova
Eesmärk:
Kohalike kaasmaalaste töö- ja hobihuvi tekkimine nende tööga tutvumise käigus
Uurimise eesmärgid:
Tutvuda kohalike kaasmaalaste elu ja loominguga;
äratada huvi kaasmaalaste isiksuse ja loomingulisuse vastu;
kujundada armastustunnet kodumaa vastu;
tutvuda kaasmaalaste loovuse põhisuundadega.
Asjakohasus:
Meie kodumaa on ilus, selle maamaastikud on kirjeldamatult head. Tema sooled on rikkad, pinnas helde, inimesed on töökad.
Kasvatada inimeses armastust oma kodumaa, selle kuulsusrikka mineviku ja oleviku vastu tähendab kasvatada temas isamaalist tunnet. Teadupärast algab kodumaa nendest kallitest paikadest, kus me sündisime, kus saime esmalt teada leiva maitset ja lillelõhna, kus kuulsime esimest korda äikesehääli, õppisime armastust, kuulsime laule. Kogu maa peal on see koht inimese jaoks kõige kallim. Ja mida rohkem inimene maast läbi käib, seda kallim on ta loodusele ja lauludele ja inimestele ja kõigile oma sünnimaa tunnustele.
Raskel ajastul tuleb õppida armastama oma maad, imetlema põldude ja metsade ilu, looduse heldust, naabruses elavaid inimesi, oma väikest kodumaad ning jätkama esivanemate traditsioone.
Sain teada, et on palju andekaid inimesi, kes ülistavad minu kodumaad. Nende hulgas poetess N.M. Mirskov. Viimastel aastatel elas ta Nižni Novgorodis, kuid ta ei unustanud kunagi oma väikest kodumaad, tuli väga sageli. Ja see on Kalinovka küla rahvakäsitööline Eremin V.F
Nende andekate inimeste kohta võib palju öelda.
Uurimise objekt ja subjekt
Uurimistöö objektiks on Nižni Novgorodi oblasti Šatkovski rajooni poetessi looming, käsitöölise-maamehe looming.
Uurimistöö objektiks on poetessi loomingule pühendatud monograafiad, N. Mirskova biograafilised andmed ja luuletused, ajaleheväljalõiked andekast maamehest rääkivate artiklitega, V. F. Eremini fotod, diplomid, maalid, puidust käsitöö.
Põhiosa.
2.1. Kodumaa poetess
Kirjandus on täisvooluline, võimas ja igavene jõgi. See voolab, neelab teiste suurte ja väikeste jõgede, jõgede, ojade vett. Sellel on isepuhastuv omadus, mille puhul aeg aitab seda. Tõsi, mõnikord võib see muutuda madalaks, vool muutub aeglasemaks ja vesi muutub mudasemaks, kuid läheb aega - ja jälle täiendavad eredad vihmad ja varjatud allikad seda uute elu andvate jõududega. Jõgi siseneb oma endisesse voolu ja isegi pritsib üle kallaste, levib laiuselt, kogub sügavust ...
Luule on kahte tüüpi – avastusluule ja äratundmisluule. Teine, kui luulet lugedes tabad end mõttelt, et mõtlesid ja tundsid nii, aga väljendasid kõike, ka oma sisimast, – poetess. Seda poetessi võib nimetada Nina Mihhailovna Mirskovaks. Sellise luule päritolu on suulises rahvakunstis ja selle eestkõnelejad on suur Puškin, rahva Yesenin, suured vene luuletajad Tvardovski ja Isakovski ... Mirskova anne on tagasihoidlikum, kuid ilma selliste vooludeta poleks andeid täisväärtuslik. -voolav ammendamatu jõgi - vene luule.
Mirskova Nina Mihhailovna sündis 1949. aastal 10. oktoobril Nižni Novgorodi oblastis Šatkovski rajoonis Bolšije Petšerki külas suures talupojaperes. Eriala järgi - majandusteadlane. Venemaa Ajakirjanike Liidu liige. Kahel korral rahvusvahelise auhinna "Filantroop" nominent. Ülevenemaalise festivali "Ma leian sõpradest rõõmu" diplomi võitja. Piirkondliku konkursi „Ületamine“ mitmekordne võitja nominatsioonis „Kuldjoon“.
Kolmanda piirkondliku kirjandusekspeditsiooni "Ela, kevad" liige. Kogumike "Niidu pärg" ja "Isa valgus" autor.
Poetessi luuletusi on piirkondliku ja Venemaa raadio kuulajad alati armastanud.
Avaldatud Šatkovo luuletajate kollektiivsetes kogudes, ajalehtedes "Maaelu", "Nižni Novgorodi tõde", "Linn ja kodanikud", "Õigeusu valgus", "Tere, inimesed", "Nižni Novgorodi invaliidid", "Kanavinskoje Slovo" , "Uus tee".
Nina Mihhailovna osales kooliõhtutel, kus kohtuti kohalike luuletajatega ja jagas oma kogemusi.
Poetess laulab oma looduse ilust, mõtiskleb elu üle, pühendab luuletusi kaasmaalastele. Mõnikord tundub, et just tema suu kaudu rääkis Venemaa ise - Venemaa muredest ja rõõmudest, naiste armastusest, Venemaa ajaloo rasketest hetkedest, julgetest inimestest - nende vägitegudest ja raskuste ületamisest, vene rahva vaimsusest. Tema luuletusi lugedes imetlen tema loomingu kunstilisi eeliseid, kõige intiimsemate tunnete edasiandmise lihtsust ja täpsust, mis on arusaadavad inimesele, kes tõeliselt armastab oma kodumaad.
Isamaa kaunitar, isakodu
Nad soojendavad mu hinge
Ja akna all kostab kaseviha
Tore kuulda...
("Lehede langemine")
Olen sündinud Bolshie Pecherkis,
Meil on ilus küla.
See on kõige ilusam, ära vaidle,
Mul lihtsalt vedas...
("Ma sündisin Bolšije Petšerkis")
Kiriku kõrval seisab Mirskovide maja Bolšije Petšerkis. Varem jäid õigeusu pühade eel sinna ööbima palverändurid ümberkaudsetest küladest ja hommikul läksid nad palverännakule. Sellel lihtrahval oli kristallselge vene keel. Tavaliselt voolasid õhtuti ammendamatu vooluna rahvajutud, eeposed, luuletused ja isegi terved luuletused. Riime, ütlusi ja vanasõnu langes nagu herneid. Sellest rahvatarkusest sai Nina Mirskova (ta hakkas kirjutama 5-aastaselt) heaks kooliks. Tõepoolest, tema luuletustes on kuulda rahvaeepose puhast kevadet.
Tema luuletusi loevad mitte ainult Nižni Novgorodi, vaid ka Moskva ja Peterburi elanikud. Nina Mirskova pole lihtsalt andekas, ta on jumala poetess ... Kahju, et teda enam meiega polnud (ta suri 2014. aastal)
Mitmekesine, samuti luuletuste vorm, nende temaatika.
Armastus Venemaa, tema kodumaa vastu on tema loomingu põhiteema. Nina Mihhailovna on saatusele tänulik selle püha tunde eest, mis teda inspireerib ja jõudu annab.
Armastades ennastsalgavalt Venemaad,
Nagu isa valgus ja isa maja,
Salm õnnetu krambis
Laulame talle kirglikke hümne.
("Lisa rida rea ​​haaval")
Sündinud leiva auks!
Õde-rukis kõrvutab.
Kuldne nisu sein -
Oled kõigile armas, isamaa, ja hea!
("Leib auks!")
Millised imelised jooned! Kui palju armastust nad tunnevad Venemaa, oma kodumaa vastu!
Kaasmaalasest poetessi luuletustes on palju ridu-armastuse ülestunnistusi Šatkade vastu.
Tyoshi lähedal mäe all - jõed
Shatki küla soojenes -
Tükike mu kodumaast
Valgete kaskede ja põldude vahel.
("Tesha juures – jõed")
Nina Mirskova ei unustanud kunagi oma külakaaslasi ja pühendas neile oma luuletused.
Näiteks kui imeline inimene ja "küla esimene harmonist" kirjutas ta oma naabrist - Zubanov V.M.,
Oh, suupill, suupill!
Vene küla hääl!
Tule koos lauluga teel - lugu,
Midagi, mis elus pole lõbus.
Harmonist – au ja au!
Kuidas mängida – hästi tehtud!
Prae, vend, kogu riigi jaoks
Otsast lõpuni!
("Oh, suupill, suupill!")
Mirskova loomingut läbib sõjaline teema, ta pühendas palju luuletusi Suure Isamaasõja veteranidele.
Meenutagem pulbri päevi,
Need, kes panid pea maha - kahekordselt.
Venemaa kaitsjad tulevad.
Elav mälestus sõjast.
("Meenutagem pulbripäevi")
Armastusest, "mis ... on nagu ime", on palju luuletusi sakramendist, selle olemusest, inimese enda saatusest. Sõna "armastus" seostatakse maise, sensuaalse ideega.
Igavesti noor uus
Armastus valitseb maailma
Nagu taevakehade liikumine.
Südame pekslemise rütm
Hoiab Loojat saladuses
Nii et igaüks joob oma tassi.
("Armastus valitseb maailma")
Poetessi laulusõnadega tutvudes sukeldun üha enam tema sisemaailma, mõistan tema püüdlusi, mis mind ja lugejaid vahel nii väga erutavad.
Ekraan edastab meile hommikul
Ainult tähesõda
Kuri robot tapab
Kõhklemata kogu riik ...
Ei lauljaid ega muusikuid
Elektrooniline buckshot.
Kus on vene talendid
Kus on mu emakeel?
("Oleme nüüd nagu marslased")
Et saada meheks
Olge kõiges edukas
Oskate vene keelt "viiel",
Lõppude lõpuks on ta kõige kallim.
("Kingitus")
Nende ridade autor ei jätnud kunagi muret riigi tuleviku pärast, eriti selle pärast, et nii hoolikalt hoitud puhast vene kõnet hoiavad Nižni Novgorodi oblasti põliselanikud, nagu näiteks A. M. Gorki, A.P. Gaidar.
Poetessi huvitab kõik, mis väärib luulesõbra tähelepanu. Tema luuletustes - põline loodus, töö, kaasmaalaste saatus, sõda ja rahu, ekskursioonid kaugesse minevikku.
Nina Mihhailovna Mirskova loomingu tähelepanuväärne omadus on võime vaadata ümbritsevat maailma läbi lapse silmade ja tajuda kõike, mis toimub tema hinge ja südamega. Haruldane, kuid loomingulisele inimesele nii vajalik omadus. Siit ka luule puhtus ja soojus, mõtte väljenduse selgus, see lihtsus, mis muudab luule loomulikuks, nagu õhk, mida me hingame, nagu taevas ja päike, mida me iga päev vaatame ja millest ei saa küllalt.
Tema luuletuste peamine eripära on musikaalsus. Laulud kirjutati Nižni Novgorodi konservatooriumis "Pecherka", "Sina, põle ...", "Lampada" salmidele. Paljud Nina Mirskova luuletused võivad saada lauludeks: “Laula, akordion!”, “Ma tahan saatuse ees kummardada”, “Päike on ära põlenud”, “Tesha jõe ääres” ja teised - sa tahad neid lihtsalt laulda, neid read on nii musikaalsed!
Koos poetessiga tahan laulda meie armsast maast, sest meie Venemaa koosnebki nii väikestest nurkadest. Olen kindel, et armastus oma kodumaa, kodumaa, looduse vastu tugevneb aastatega, saab ideoloogiliseks tuumaks, mis määrab minu edasise elupositsiooni.
2.2. rahva käsitööline
Ajalugu teevad inimesed. Loojad ja loojad, vaenlased ja hävitajad, üksi ja “koos”. On neid, kes erinevalt paljudest on varustatud ainulaadse kingitusega, mis on neile ülevalt antud. Nad elavad meie kõrval, kõnnivad meiega samu radu, kuulavad sama muusikat, imetlevad nagu meiegi ümbritsevat loodust. Ainult ümbritsevat maailma nähakse veidi teistmoodi – säravamalt ja ilmekamalt. Rõõmustav on, et minu kõrval elab üks neist ebatavalistest käsitöömeistritest.
See andekas inimene Eremin Vassili Filippovitš.
Iseõppides valdas ta noodikirja, õppis mängima paljusid muusikainstrumente, õppis kunstilise meisterlikkuse tehnikat, joonistab, nikerdab puitu ja meisterdab looduslikest materjalidest.
Loomingulistest hobidest sai tema elutöö, töö.
Eremin Vassili Filippovitš sündis 24. detsembril 1934 Bolshie Pecherki külas vaeses talupojaperes. Toidupuuduse tõttu lõpetati vaid neli algklassi. Varasest noorusest, nagu kõik lihtsad külapoisid, õppis ta talupojatööd. Kuid teda eristas alati visadus, täpsus, töökus. Iga töö püüdis hästi teha
Ümbritsevat maastikku imetledes ja nautides võttis Vassili Filippovitš kord pintsli kätte ja hakkas lõuendile oma hinge valama, tuues välja iga kroonlehe, püüdes peegeldada kogu oma kodumaa rikkust, selle ilu. Õlimaalide maalimisest sai üks tema elu hobidest.
Tema maalidel on piiblistseene. Meie kirikus on mitu tema loodud ikooni. Kujutage ette, kui suurepärane see on: meest ei tule ja inimesed palvetavad tema maalide-ikoonide eest!
Ta kaunistab maalidel olevad raamid puidust nikerdatud mustritega. Paljudel õnnestus soetada vigurlaudu ja taburette, pinke, ketrusrattaid ja küünlajalgu, lillealuseid ja kõikvõimalikke tema valmistatud vilemänguasju.
Eremin V.F. demonstreerib hea meelega näitustel nii meie kui ka naaberpiirkondades, aga ka Nižni Novgorodis, Lukojanovis, Arzamasis, Boris.
Paljud tema tööd on pälvinud auhindu ja diplomeid. Ta on piirkondliku kunstnike konkursi laureaat. Osales kaks korda telesaate "Mängi, akordion" filmimisel. Kalinovkas filmivõtetel oli kaasas Y. Solovjov – Nižni Novgorodi telesaate "Hinges heliseb suupill" autor.
Nüüd on Vassili Filippovitš pensionil, kuid ta ei istu kunagi tegevusetult.
Talle meeldib kalastada kohalikus tiigis või ta läheb Pyana jõe äärde.
Hoolitseb mesilaste eest. Kinnitades, et "mesi on tervise säilitamiseks kõige kasulikum toode", kohtleb külalisi mõnuga.
Jätkab piltide joonistamist, puidust välja lõigatud.
Selline ta on, mu kaasmaalane: lihtne ja samas mees, kelle mälestust tahaks säilitada neile, kes pärast meid tulevad. Sest just selliste inimestega nagu Vassili Filippovitš saab alguse väikese kodumaa ajalugu ...
Järeldus
Uuringu tulemused:
1. Rikastasin end huvitava infoga kohalike andekate kaasmaalaste kohta.
2. Õpitud materjali saab kasutada kirjandustundides, klassivälises tegevuses.
3. Teemakohane esitlus avaldatakse veebilehel.
Järeldus
Et näha oma kodumaa, kodumaa, looduse ilu, õppida paremini tundma kaasmaalasi, kuulda laule, mis on säilitanud meie rahva eluviisi ja kombeid, on vaja kokku puutuda kaasmaalase loominguga. kaasmaalased luuletajad, käsitöölised, kes panevad meid tuttavatele asjadele hoopis teise pilguga vaatama.
Peame teadma, et meie kõrval, teiega, kõnnivad samal maakeral inimesed, kellel on andekas sädemed, kirjanduslikud võimed, inimesed, kes püüavad jõudumööda meie praegust eksistentsi ilmestada. Kas nad on prohvetid või nägijad? - see pole nii oluline. Aga nad on. Ja sellel põhineb meie hing, meie kultuur, meie ilu, meie maise olemasolu.
Kirjandus1.N.M Mirskova. Luulekogu "Niidu lill". - N.N.: 2002.
2. N.M. Mirskova. Luulekogu "Isa valgus". - N.N.: 2006.
3. Kohalike, Šatkovski luuletajate luulekogu "Test by time". - A .: CJSC "Arzamaskomplektavtomatika", 2004.
4. Šatkovi luuletajate luulekogu. - A .: JSC "Trükikoda Arzamas", 2010.
5. Väljalõiked kohalikest ajalehtedest Novõ Put, Selskaja Žižn, Nižegrodskaja Pravda, Nižni Novgorod Invalid, Kanavinskoje Slovo, Svet Pravoslavija jne.

Rakendus
Kataloog N. Mirskova teoste peateema kohta
Mirskova N. Kodumaa on meile kõige kallim.
Mirskova N. Seal, Volga taga, tean imelisi kohti.
Mirskova N. Minu kodumaised kased ei ole minu jaoks igavad.
Mirskova N. Vaatan Rusile aukartusega.
Mirskova N. Kui helde sa oled, kallis maa.
Mirskova N. Head aastapäeva, Šatkovski rajoon!
Mirskova N. Kõik kutsub kodumaad.
Mirskova N. Suveräänne, püha Venemaa ...
Mirskova N. Kodumaa!
Mirskova N. Rea haaval lisamine.
Mirskova N. Tõusen hommikul vara - vara.
Mirskova N. Šatki.
Mirskova N. Tesha juures - jõed.
Mirskova N. Listopad.
Mirskova N. Ma ei ela oma isamajas.
Mirskova N. Olen sündinud Bolšije Petšerkis.
Mirskova N. Sa põled.
Mirskova N. Oleme nüüd nagu marslased.
Mirskova N. Aeg uue maja ehitamiseks.
Mirskova N. Žuravuška.
Mirskova N. Armastus valitseb maailma.
Mirskova N. Armastusele alluvad kõik vanused.
Mirskova N. Armastus on nagu ime.
Mirskova N. Kogesime palju leina.
Mirskova N. Jõe kohal hõljub vaikne hämarus.
Mirskova N. Ah, valge kummel.
Mirskova N. Armasta, kuni armastad.
Mirskova N. Vutt.
Mirskova N. Naudi jõudu, talv ...
Mirskova N. Päike paistab selges taevas.
Mirskova N. Ma tulen tagasi.
Mirskova N. Kaaslane.
Mirskova N. Oh, külm tuul puhub.
Mirskova N. Ihade pühadusest särav.
Mirskova N. Meenutagem pulbripäevi.
Mirskova N. Pataljon tardus ridades.
Mirskova N. Kõik võidu nimel.
Mirskova N. Suure Isamaasõja veteranid.
Mirskov N. Warrior – võitja.
Mirskova N. Ema süda.
Mirskova N. Vene hing.
Mirskova N. Tagasitulek.
Mirskova N. Rukis valmib.
Mirskova N. Kombainisti abi.
Mirskova N. Merciful Rus' on lihtne.
Mirskova N. Mängi lõbusamalt, akordion!
Mirskova N. Oh, akordion, akordion!
Mirskova N. Kraanad.
Mirskova N. Vene hing.
Mirskova N. Koit.
.
.

Foto 1. N.M Mirskova.

Foto 2. N.M Mirskova luulekogud.

Foto 3. N.M Mirskova publikatsioonid ajalehtedes.

Foto 6. Eremin Vassili Filippovitš.

Maal "Minu Kalinovka" Maal "Petšerki põliselanik"
Foto 7-8. Maalid V.F. Eremin.

Võsotšanski Danil Vitalievitš

Hantõ-Masniy autonoomse Okrug-Yugra elanike seas on palju andekaid ja silmapaistvaid inimesi, kellest igaüks on omal moel huvitav. Meie töö on pühendatud Sergei Sergejevitš Kozlovi loovuse ja isiksuse uurimisele. Ta on särav loominguline isiksus KhMAO-Yugras ja mujal. Kuid kahjuks teavad vähesed inimesed sellest. Töö eesmärk: tutvuda kaasaegse kirjaniku Sergei Sergejevitš Kozlovi loominguga, uurida tema panust piirkonna, rajooni kultuuriellu ning kogutud infot kaaslastele edastada. Sest just sellised inimesed nagu S.S. Kozlov ülistavad meie maad, meie kodumaad.

Lae alla:

Eelvaade:

Valla eelarveline õppeasutus

Hantõ-Mansiiski oblast "Gornopravdinski küla algkool"

uuringuprojekt

õpilane 4 "A" klass

Võsotšanski Danila

"Meie keskel elab talent"

Projekti juht: Vysochanskaya

Natalja Aleksandrovna

2013. aasta

PROJEKTI PASS

Teema asjakohasus:Ugra elanike seas on palju silmapaistvaid inimesi, kellest igaüks on omamoodi huvitav. Sergei Sergejevitš Kozlov on meie kaasmaalane, kes on Hantõ-Mansi autonoomses ringkonnas ja mujalgi särav loominguline isiksus. Kuid kahjuks teavad vähesed inimesed sellest. Temasugused on aga need, kes ülistavad meie maad, meie kodumaad.

slaid 3

Eesmärk : tutvuda kaasaegse kirjaniku Sergei Sergejevitš Kozlovi loominguga, uurida tema panust piirkonna, rajooni kultuuriellu ja edastada kogutud infot kaaslastele.

Ülesanded:

1. Kozlov Sergei Sergejevitši loomingulise tee uurimiseks.
2. Süstematiseerida kirjaniku tegevust ja tööd puudutav materjal.
3. Edendada tema talenti ja ühiskondlikku tegevust.

Hüpotees: Eeldan, et läbiviidud uuring aitab mind Sergei Sergejevitš Kozlovi loomingu tutvustamisel eakaaslaste ja täiskasvanute seas.

Tööplaan:

1. Sissejuhatus kirjandusse.
2. Intervjuud külaelanike ja kooli õpilastega.
3. Küsitluse tulemuste töötlemine.
4. Kohtumine ja intervjuu kirjanik Kozlov S.S.
5. Kogutud teabe analüüs.
6. Projekti projekteerimine.
7. Klassitunnis ettevalmistus ja esitlus 4. "A" klassis teemal "Talent elab meie keskel."
8. Näituse kujundamine kooli raamatukogus S.S. Kozlov.

Esinenud probleemid:

- küla elanikkond teab vähe meie kaasmaalase, kirjaniku ja prosaisti S.S. loomingust. Kozlov;

Minu uurimisteema kohta oli raske infot leida.

Nende lahendamise viisid:

- uurimistöö tulemuste kirjutamine ja levitamine teemal "Meie seas elavad talendid";

Filmi "Pärijad" (S.S. Kozlovi romaani "Mõõgata poiss" ainetel) vaatamise ja arutelu korraldamine koos klassijuhatajaga;

Kõne klassitundides Gornopravdinski külas MBOU KhMR NOSh;

S.S.-i isiksusele ja loomingulisusele pühendatud näituse kujundus. Kozlov;

Kirjaniku loomingut käsitleva brošüüri väljaandmine ja levitamine;

Kirjaniku loomingut puudutava info paigutamine kooli kodulehele.

slaid 4

Talent ei ole edu tagatis, see on laen, mille issand jumal annab ja mis tuleb koos intressidega tagastada.

Sergei Sergejevitš Kozlov

Sellel pealtnäha lihtsal väitel on sügav tähendus. Me kuuleme sageli sõna talent, kuid ei mõtle alati selle tähendusele. Mis on talent? Kuidas see mõjutab inimese iseloomu? Kas see on kingitus või suur töö? Miks elavad meie seas andekad inimesed?

Nende ridade autori sõnul on anne meile sünnist saati kaasa antud. Võib-olla ei mõjuta selle arengut mitte ainult inimese omadused, vaid ka ümbritsev maailm. Tahan teile tutvustada inimest, kelle anne ilmnes tema sõnul just meie maal, Siberis, taigas. See on Sergei Sergejevitš Kozlov.

slaid 5

Läbi Siberi avaruste.

Jalutasin ja reisisin palju.

Oh, Siber, mu okaspuu ema,

Olen sind sünnist saati armastanud.

Yugra võimaldas tal näha mitte ainult tõelist Siberit, vaid ka mõista iseennast.

Otsustasin teha oma väikese uurimistöö. Selleks tuli mul end ajakirjanikuna proovile panna. Ta hakkas koguma teavet Sergei Sergejevitš Kozlovi kohta. Ja ma olin väga üllatunud, et ta oli meie kaasmaalane. Rohkem kui 10 aastat elas ta Gornopravdinski külas. Siin töötas ta ajalooõpetajana ja seejärel keskkooli direktorina.

slaid 6, 7, 8, 9, 10, 11

Selgitamaks välja, mida elanikud Sergei Sergejevitšist teavad, viisin läbi küsitluse meie küla vanema ja noorema põlvkonna seas. Mind huvitasid järgmised küsimused:

1. Kes on S.S. Kozlov?

2. Kas olete tema loominguga kursis?

3. Milliseid tema teoseid teate, olete lugenud?

Küsitluse tulemused olid šokeerivad. Selgub, et elanikel pole selle ebatavalise inimese kohta piisavalt teavet. Tahtsin ise tema kohta palju teada saada, rääkida oma klassikaaslastele ja kõigile, kes tema tegemistest huvitatud on.

slaid 12

Selleks oli vaja kohtuda küla raamatukoguhoidja Maria Ivanovna Peršinaga. Ta aitas leida Sergei Sergejevitši kohta vajalikku ja kasulikku materjali. Ma isegi ei kujutanud ette, kui palju huvitavaid asju ma enda jaoks avastan. Minu tähelepanu köitis raamat, mille kaanel oli pilt iidsetes riietes poisist. Kes see on? Maria Ivanovna soovitas mul lugeda lugu "Mõõgata poiss". Kui ilma mõõgata, siis ta kaotas selle? Miks tal mõõka vaja on, ta pole sõdalane? Kõik need küsimused said raamatus vastuse. Seda loeti lihtsalt ja kiiresti, ühe hingetõmbega. Lugedes vilkusid silme ees pildid, nagu ma ei loeks, vaid jälgiks süžeed.

slaid 13

Pärast lugemist mõtlesin kaua Sergei Sergejevitši kangelaste peale. Tekkis soov raamatu autorilt nende kohta küsida. Mul oli õnn kirjanikuga kohtuda, misjärel muutus mu arvamus loomeinimestest täielikult. Mis teda köitis? Tema lihtsus, lahkus, tähelepanelikkus. Ta rääkis minuga mitte kui väikese lapsega, vaid kui oma raamatu lugejaga. Püüdsin vastata kõikidele küsimustele lihtsalt ja arusaadavalt. Järeldasin, et loomingulised, andekad inimesed on väga targad ja huvitavad.

Slaid 14

Loo "Mõõgata poiss" järgi filmis filmi "Pärijad" filmirežissöör Konstantin Odegov, kus stsenaristina astus üles Sergei Sergejevitš. slaid 15

See lugu on tõlgitud mitmesse maailma keelde pealkirjaga “Poiss ilma mõõgata. Tsarevitš Aleksei nupp.

Intervjuust sain teada, et Kozlov S.S. mitte ainult kirjanik, vaid ka luuletaja. Tema luuletustele on kirjutatud laulud "Ugra", "Mama", "Tagasitulek" jt, mida esitavad meie kaasmaalased.

slaid 16, 17, 18, 19

Muusika on Sergei Sergejevitši teine ​​hobi. Koos luuletaja M. Fedoseenkoviga mängis ta rühmas Õli. Gornopravdinski küla keskkoolis organiseeris ta kooli õpetajatest ja õpilastest muusikalise kollektiivi "Dostojevski päevikud". See rühm salvestas oma CD.

Slaid 20

Muusikast on tal lugu – "Bekar". Kirjanik ja luuletaja F.S. Filippov kirjutas tema kohta: “Lõpuks on ilmunud kaasaegne lugu muusikast. Kui loed, siis tekib tahtmine ise midagi komponeerida, kuulata veel kord Chopinit, Sviridovit, Gavrilinit...”.

slaid 21

Samuti sain teada, et Sergei Sergejevitš oli mitu aastat piirkondliku avaliku poliitilise ajakirja "Ugra" ja ajalehe "Jugra uudised" toimetaja. Ajakirjanikuna avaldas ta oma artikleid ajalehtedes ja ajakirjades ning oli ka Yugra telekanali saatejuht ja sage külaline. slaid 22

Kirjanik, õpetaja, ajakirjanik, poliitik – neli ühes. Sergei Sergejevitš on Tjumeni piirkonna duuma asetäitja.

slaid 23

Lisaks kõigele sellele on ta isa - ta kasvatab kahte last: tütar Dasha ja poeg Arseny, kes on minust 2 aastat vanem. Kui nad veel külas elaks, oleksime temaga ehk tuttavad.

slaid 24

Sergei Sergejevitš teeb palju häid tegusid ilma oma tegusid reklaamimata ja auhindu välja näitamata. Minu jaoks on ta kangelane, edukas, andekas, tark, lahke, abivalmis, töökas ja lihtsalt hea inimene. Oma tööga mitmekesistas ta küla kultuurielu. Ta korraldas koolinoorte kohtumise kirjaniku V.P. Krapivin. Ta külastas oma kooli mitu korda. Ta rääkis õpilastega ja jagas nendega oma töid. Ta toetas noori teadlasi: sponsoreeris üliõpilaste reisi Moskvasse teadus- ja praktilisele konverentsile "Lugeme Mendelejevit". Võib-olla aitas ta sel viisil tulevastel suurtel teadlastel astuda esimesi samme suure teaduse suunas.

Oma töös saavutas ta edu ja pälvis palju auhindu, sealhulgas:

Slaid 25

Tema teoste põhjal filmiti 2 filmi, anti välja 9 raamatut. Alates 1999. aastast on ta Venemaa Kirjanike Liidu liige.

slaid 26

Tänavu tähistas Hantõ-Mansiiski piirkond oma 90. aastapäeva. Meie koolis toimus palju üritusi, millest võtsin osa. Korraldasin näituse raamatutest, kirjanik Sergei Sergejevitš Kozlovi artiklitest, koostasin klassitunnis kõne temast. Lastele meeldis mu postitus. Kindlasti uurin selle autori loomingut ka edaspidi.

Kas peaksime teadma ja meeles pidama oma silmapaistvaid kaasmaalasi? Jah. Meil kõigil on vaja tutvuda Ugra kirjanike, kunstnike, muusikute loominguga, et paremini tunda oma rahva, oma riigi kultuuri.

Projekti kallal töötades tegin enda jaoks olulise järelduse.

Paljudele on antud mingi anne. Üks - teede rajamiseks, teised - leiva küpsetamiseks, kolmas - lastele õpetamiseks ... Ja mõned - mitu korraga! Issand on helde. Kõik sõltub sellest, kas inimene arendab oma võimeid. Nüüd tean kindlalt, et ühest talendist edu saavutamiseks ei piisa. Õppida, töötada ja areneda on veel palju, et hiljem oleks teie töö tulemused rõõmustavad mitte ainult teid, vaid ka teistele.

Minu arvates on minu projekti kangelane sünnipärase andega inimene. Ta usub endasse, oma tugevusse, tunneb õnne, kui toob kasu teistele.

Slaid 27

Mõnikord nähtamatu, kuid suurepärane

sinu töö,

Ükskõik mis päev ja aasta -

Igavesti!

Aitäh!

Lõppude lõpuks, "mis see maailm on ilma raamatuteta"?!

Ja ilma inimese andeka loominguta!

Slaid 28

Ma tahan olla nagu Sergei Sergejevitš.

Projekti luues proovisin end teadlase, ajakirjaniku, kirjanikuna. Siiani on need vaid minu esimesed sammud. Küll aga aeg tuleb ja võib-olla hakkan ka ajakirjanikuks või kuulsaks kirjanikuks ning ülistan oma väikest kodumaad, võimsat Ugrat.

Töösse sisekaemus

Projektiga Talent Living In Us töötades pidin abi otsima projektijuhi Gornopravdinski küla raamatukogu töötajatelt, kesk- ja põhikooliõpetajatelt, suhtlema kohaliku elanikkonnaga, koostama ja viima läbi intervjuu kirjanik Sergei Sergejevitšiga. Kozlov. Uurimistöö läbiviimisel kasutasin erinevaid töid: küsitlus, vestlus, intervjueerimine, kirjanduse uurimine, materjalianalüüs. Õppisin leidma suure infohulga hulgast kõige olulisemat, läbi viima ja kujundama uurimisprojekti, koostama esitlust. Raske oli oma teema kohta infot leida, ajakirjaniku rolliga harjuda, küsitluse tulemusi töödelda.

Tulevikus tunnen kindlasti huvi Sergei Sergejevitš Kozlovi loomingu vastu. Jätkan tööd Hantõ-Mansi autonoomse oblasti Yugra andekate elanike kohta materjali kogumisega.

Projekti eesmärk on täidetud, ülesanded täidetud. Arvan, et minu töö väärib tähelepanu.

Kasutatud materjal:

1. Zahharchenko V. Gornopravdinsky erak // Siberi rikkus. - 2006. - nr 9.
2. Kozlov S.S. "Viimane Kartaago": lugu; lood; Päevikud. - Jekaterinburg: kirjastus "Basco", 2004.
3. Kozlov S.S. "Poiss ilma mõõgata." - Kirjastus Lepta, 2007.
4. Kozlov S.S. Pimeduse külvajate vastu // Ajaleht-ajaleht "Suur karu". - 2006 - nr 4.
5. Trishina O. "85 aastat Hantõ-Mansiiski oblastist – fotoalbum". - kirjastus LLC "Basco", 2008
6. "Poiss ilma mõõgata" tõi autorile 2. koha // ajaleht "Meie ringkond" .-

2006 – nr 12.

1. Lend üle lootusetuse // Ekspeditsiooni bülletään. - 2008 - nr 6.
2. Piirkondlik sotsiaalpoliitiline ajakiri "Ugra". -2011 -

№10.

1. Ma näen maailma elavana /|KhMAO kirjanike ja poeetide loomingust// Hantõ-Mansiiski GUIPP "Polygraphist" - 2001
2. CD "Tagasitulek" A. Serebrjakov.
3. Grupi Dostojevski päevikud CD.
www.hmrn.ru