Нині за вікнами зима. Але як швидко вона пролітає і знову за вікном буде спекотне літо, а разом із ним і довгоочікувані канікули. Проте радість багатьох учнів та їхніх батьків у ці дні дещо затьмарює шкільна практика. Що вона має? Які обов'язки лягають на плечі учнів?

На питання щодо порядку проведення літньої практики у школах нам заздалегідь докладно відповів керівник інформаційної служби Міністерства народної освіти Республіки Узбекистан Бахріддін ШАЙВАЛІЄВ.

- Якими нормативними актами закріплено участь учнів у літній практиці у школі?

Підставою для цього є Інструкція про порядок проведення практичних занять з праці у 5-8 класах загальноосвітніх шкіл, затверджена наказом Міністерства народної освіти Республіки Узбекистан «Про затвердження нормативних документів» від 03.11.2003 р. за № 159.

– Які класи проходять практику? І скільки днів має відпрацювати школяр?

Відповідно до постанови Кабінету Міністрів Республіки Узбекистан «Про затвердження державних освітніх стандартів середньої та середньої спеціальної, професійної освіти» від 06.04.2017 р. за № 187 у 5-8-х класах загальноосвітніх шкіл практичні заняття з праці проводяться:

в 5- 6-х класах- 6 днів по 3:00;

у 7-му класі- 10 днів по 3:00;

в 8-му класі – 16 днів по 3 години.

- Який порядок організації практики у школі?

• Практичні заняття з праці проводяться під керівництвом та контролем особи, призначеної наказом начальства школи, а також безпосередньо працюючих з кожним класом керівників;
• кожен учень повинен ознайомитися з правилами техніки безпеки та розписатися про це у спеціальному зошиті;
• вид та обсяг призначених для виконання робіт для кожного класу заздалегідь планується та затверджується керівником навчального закладу. При цьому обов'язково необхідно враховувати вік, стан здоров'я, кількість та фізичні можливості учасників практики. З огляду на це організують групи з 8-12 учнів, у кожній призначають старосту.

ЯКІ ВИДИ РОБОТ ВКЛЮЧЕНІ У ПРАКТИКУ?

- у школах (класах) з непоглибленим вивченням деяких предметів:

• 50% виділеного 5-6-м класам часу відводиться на упорядкування класів та підготовку оснащення до нового навчального року;
• 20% – ремонт книг шкільної бібліотеки;
• 30% – догляд за насадженнями на земельній ділянці школи та інші організаційні питання;
• 30% виділеного 7-8-м класам часу відводиться на упорядкування класів та підготовку оснащення до нового навчального року;
• 30% – поточний ремонт спортивних майданчиків на території школи;
• 40% – благоустрій території школи, догляд за насадженнями на земельній ділянці школи та інші організаційні питання.

У школах (класах), школах-інтернатах із поглибленим вивченням деяких предметів:

• 50% виділеного 5-6-м класам часу відводиться на проведення практичних занять з предметів, що поглиблено вивчаються;
• 20% - на упорядкування оснащення класів, поточний ремонт класів;
• 30% – на поточний ремонт внутрішніх та зовнішніх частин будівлі школи, благоустрій території, догляд за насадженнями на земельній ділянці школи та інші організаційні питання.

- Чи школярі можуть проходити практику на підприємстві?

На підставі договору, укладеного між освітньою установою та підприємствами та організаціями, учні 8-х класів можуть проходити там практику з дотриманням усіх правил, встановлених вищезгаданою Інструкцією. У договорі має бути визначений обсяг робіт та заробітна плата учня.

ПРО ЗВІЛЬНЕННЯ

Учні можуть бути звільнені від практики у таких випадках:

• на підставі довідки медичної комісії;
• під час підготовки до республіканських та міжнародних предметних та спортивних змагань, якщо час участі в них припадає на час практики (на підставі довідки відповідної організації);
• якщо є направлення до літніх будинків відпочинку або оздоровчих таборів;
• з інших причин школяра може бути звільнено від практики лише згідно з наказом директора навчального закладу.

КОЛИ ПРАКТИКА ЗАБОРОНЕНА

- Чи враховується спекотна пора року, якщо діти працюють на вулиці?

- Існує низка умов, за якими заборонено проведення практичних занять з праці. Це:

• проведення практики понад щоденну норму, встановлену вищевказаною Інструкцією;
• проведення практики на відкритому повітрі у дощові та дуже спекотні дні;
• допущення роботи учнів у приміщеннях з токсичними речовинами, а також лакофарбовими матеріалами у непровітрюваних приміщеннях;
• допущення учнів до малярських робіт у приміщеннях з відкритими електропроводками.

Учням забороняється працювати у високовольтних мережах, трансформаторах, колодязях, навколо водойм, на даху будівель та підвалах, а також піднімати вантажі, що не відповідають встановленим для їх віку нормам.

- Що може очікувати школяра, який не відвідував практику через неповажну причину?

У кожному класному журналі виділяється окрема сторінка для практичних занять з праці, де відзначається відвідуваність та ставиться відмітка про проходження або систематичне неповідання, невиконання завдань. Для учнів, які мають медичної довідки, без поважної причини пропустили заняття, які пройшли випробування, перед початком нового навчального року у серпні може бути створено групи відшкодування пропущених занять.

ПРО ТАБОРИ

Скільки денних таборів цього року відкрито по республіці, зокрема Ташкенті? Яку кількість дітей табору приймуть цього року?

По республіці відкрито та функціонує 936 денних таборів, організованих при школах, у Ташкенті їх 66. Загальна кількість дітей шкільного віку в Узбекистані – 4,5 млн, з них табори планують прийняти за літо близько 300 тис.

Окрім згаданих вище 936 таборів, майже 9 тис. учнів приймуть школи, за яких організовано лише оздоровчі майданчики, гуртки, та де працює сектор «Баркамолавлод». Ці освітні установи не розраховані на обідню перерву, післяобідній відпочинок тощо. - у таких таборах діти перебувають лише у першій половині дня.

ВАЖЛИВО!

Міністерство народної освіти закликає всіх батьків: якщо ваші діти залишилися в місті, не будьте байдужими до того, як вони проводять літнє дозвілля. брати участь у різних цікавих заходах. Розцінки різняться залежно від регіону та встановлюються місцевими хокіміятами. Якщо у вас виникнуть запитання, скарги чи побажання, телефонуйте за «телефоном довіри» Міністерства народної освіти – 1006.

Підготувала Ольга ФАЗИЛОВА

Щорічно в нашій школі організується літня трудова практика для 5-8,10 класів, що навчаються, крім звільнених від робіт учнів за станом здоров'я.

Літня трудова практика організується на добровільній основі за згодою 5-8,10 класів та їхніх батьків (законних представників), що навчаються.

Завдання проведення літньої трудової практики:

• забезпечення у період літніх канікул організовану трудову участь на пришкільній ділянці, благоустрої та озелененні школи, охороні природи;
• сприяння фізичному розвитку учнів, зміцненню їхнього здоров'я;
• формування усвідомленої потреби у праці;
• повага до людей праці;
• дбайливе та дбайливе ставлення до суспільного надбання та рідної природи;
• виховання трудової та виробничої дисципліни;
• формування інтересу до професій; практичне закріплення знань, умінь та навичок, отриманих у процесі навчання під час уроків біології, технологи, екології, географії.
• трудове виховання учнів з урахуванням їхнього віку, статі та стану здоров'я;
• прищеплення інтересу до суспільно-корисної діяльності;
• організація активного відпочинку дітей,
• активізація діяльності учнів з благоустрою території школи, міста.

Тривалість літньої практики становить:

У 5-6 класах – 5 днів; не більше 2 годин на день;

У 7-8 класах – 5 днів; трохи більше 3 годин на день;

У 10 класах – 5 днів; трохи більше 3 годин на день.

Форми літньої практики

Діяльність літньої практики включає залучення учнів до різних робіт для своєї школи: до праці на пришкільній ділянці (догляд за квітами, зеленими насадженнями, копання землі), благоустрою шкільної території, ремонту шкільних меблів

Види та характер виконуваних робіт:

• На пришкільній ділянці: скопування землі, полив, прополювання, обрізання дерев, чагарників, формування клумб.
• Ремонтні роботи: ремонт меблів, благоустрій шкільної будівлі;
• Робота з благоустрою території школи;
• Оформлювальні роботи: бібліотека, актова зала, рекреації.

Проект 2017

АВТОР ПРОЕКТУ Зінов'єва Олена Вікторівна

ОПУБЛІКОВАН

Проект «Наш дім – наш двір»

Номінація "Зелений регіон". Благоустрій прибудинкових територій.

Мій двір - мій світ, у ньому кожен куточок,

Знаком докладно і виснажений, і вивчений,

І варто лише вийти за поріг

Я розумію, як він мені не нудний.

Мій світ - мій чистий і зелений двір,

Ти мені, звичайно ж, і дорогий, і звичний

Люблю тебе, сім'ї щасливий острівець,

Ти назавжди і найбільше мені симпатичний.

Опис проекту:

Будь-яке подвір'я - це маленька планета, де можуть відбуватися дивовижні речі. Це світ, який зберігає мрії, таємниці та спогади. З любові до свого двору починається велика любов до Батьківщини. Дитина, що росте на красивій упорядкованій території, з дитинства звикатиме до краси і коли стане дорослою, прагнутиме впорядкувати середовище свого проживання. Щоб зробити будь-яку прибудинкову територію красивою самотужки можна, потрібно тільки дуже цього захотіти, трохи попрацювати і все вийде.

Стадія проекту:

Проект у стадії реалізації

Цілі проекту:

Формування екологічної культури учнів.

Виховання працьовитості та любові до рідного краю.
- Створення здоров'язберігаючого, естетичного середовища.

Завдання проекту:

Розвиток благоустрою та озеленення території школи та селища.
- Розвиток ініціативності та творчого потенціалу учнів.
Складання проекту щодо покращення території, потребує певної теоретичної та практичної підготовки. Це комплекс заходів, які виконуються поетапно.

Досягнуті результати:

У процесі роботи з благоустрою пришкільної території учні змогли побачити результати своєї праці, зрозуміли необхідність зберігати та берегти навколишню природу та вийшли з пропозицією продовжити роботи з наведення чистоти та благоустрою селища, брати участь в екологічних акціях міста та району: "Посади дерево", "Чистий" двір". Створення з урахуванням школи трудового загону до виконання намічених робіт у канікулярний час.

Соціальна значущість проекту:

Через працю та ініціативу дітей залучити доросле населення селища до облаштування прибудинкових територій та дитячих майданчиків.

Заходи, проведені в рамках проекту:

Щорічне проведення екологічних суботників із прибирання шкільної та прилеглої до неї території (Додаток 1)

Проведення та активна участь в екологічній акції «Чисте джерело» (на території селища Лоза).

Участь у районній акції: «Наш ліс. Посади своє дерево» (Додаток 2)

Проведення екологічних вікторин, виставок малюнків та виробів із природного матеріалу «Осінній вернісаж»

Благоустрій та прибирання територій біля пам'ятників загиблим воїнам під час ВВВ на території селища Лоза та прилеглих сіл (Додаток 3)

Підготовка посадкового матеріалу, викопування клумб, висаджування квітів.

Обрізка, побілка дерев та чагарників.

Благоустрій дитячих майданчиків: фарбування спортивних споруд, прибирання території. (Додаток 4)

Охоплення проекту:

Учні, педагоги та співробітники МБОУ «Середня загальноосвітня школа №25»

Витрачені ресурси:

Волонтерська (добровільна, безоплатна) допомога учасників проекту.

«Якщо дитина вклала частку своєї душі в працю для людей і знайшла в цій праці особисту радість, вона вже не зможе стати злою, недоброю людиною»

В. А. Сухомлинський

Додаток 1

Протягом усього часу існування нашої школи наші учні виходять на суботники та акції з прибирання пришкільної ділянки та поблизу лежачої території.

Ми дуже пишаємося, що живемо в такому затишному та зеленому селищі та робимо все для того, щоб підтримувати в ньому чистоту та порядок.

Додаток 2

• Сергієво-Посадському районі протягом 10 років проходить акція «Посадь дерево». Учні нашої школи щорічно із задоволенням беруть участь у цій акції.

Додаток 3

У селищі є пам'ятник загиблим воїнам під час Великої Вітчизняної війни. Наші хлопці займаються прибиранням та облагородженням території навколо пам'ятника.

Додаток 4

Протягом двох років у школі організовано трудовий загін із учнів 14-18 років. Діти у вільний від навчання час, тобто у канікулярний час, займаються благоустроєм та прибиранням селища та школи.

Так, наприклад, відродилися дитяча громадська організація та система самоврядування у школі. До добрих ідей повернулися, і вони стали яскравою подією.
У радянській школі традицією була і трудова практика, яка за всіх своїх недоліків служила одним із способів підвищення якості освіти, оскільки через неї отримував реалізацію принцип зв'язку навчання з життям, вона була методом патріотичного виховання. Нині ця традиція скасована на законодавчому рівні та забута. А слова «шкільна практика» внаслідок широких дискусій сприймаються сучасним поколінням батьків як негативний відбиток радянського минулого, в якому не було сенсу.
Проте все було негаразд однозначно. Для частини школярів радянської доби літня шкільна практика справді була неприємною необхідністю. Але для когось це заняття було захоплюючим – неформальне спілкування з однокласниками, задоволеність від спільної діяльності, зрештою, осмислене виконання обов'язку. Та й цілі трудової практики були цілком розумні: еколого-трудове виховання учнів, прищеплення інтересу до суспільно корисної діяльності, виховання громадянської позиції та відповідальності... Але трудова практика як один із способів реалізації принципу навчання з життям залишилася в минулому.
Очевидно, що за останні два десятиліття школа дуже змінилася. Однак фундаментальні принципи: зв'язки теорії з практикою, навчання з життям, що реалізуються через практико-орієнтоване навчання, діяльнісний підхід, залишаються актуальними та висуваються як пріоритетні у реалізації завдання підвищення якості освіти у сучасній школі. І якщо вважати, що одним із найважливіших критеріїв якості освіти є здатність застосовувати засвоєні знання для вирішення завдань практичного характеру, можливо, має сенс урізноманітнити та вдосконалювати практико-орієнтоване навчання на основі переосмислення колишніх традицій та наповнення їх новим змістом.
Не йдеться про повернення до трудової практики часів радянської школи. Це має бути інша практика - навчальна, що має своїм змістом освоєння та застосування знань та способів діяльності. Така практика повинна мати професійно орієнтований характер, служити для досягнення необхідної досвідченості у напрямі, що профілюється, і допомогти школяреві мінімізувати ризик помилки у виборі сфери застосування своїх здібностей.
На наш погляд, інша сторона переосмислення традиції полягає в тому, що така практика має бути організована поза стінами школи. Щоб школа не була «островом, ізольованим від усього світу і від ключа безпосереднього життя, на яке наші діти переправляються щодня бадьорими і життєрадісними, і звідки повертаються втомленими і млявими» (Г.Кершенштейнер), потрібно подолати замкнутість шкільного середовища і дати можливість школярам глибшого проникнення досвід практичної діяльності.
Як показав досвід організації практики для учнів профільних класів школи №2098, виші та підприємства охоче йдуть на співпрацю зі школою, оскільки з їхнього боку зросла зацікавленість у мотивованих випускниках, озброєних передпрофесійними навичками, та кваліфікованих спеціалістів. Навчальна практика для школярів стала можливою завдяки зацікавленому підходу наших соціальних партнерів, які мають ресурси, необхідні для здійснення навчальної діяльності, передбаченої спільно розробленими освітніми програмами практики: Російський економічний університет імені Плеханова, Московський політехнічний університет, Державний науковий центр РФ, Центральний науково-дослідний автомобільний автомоторний інститут "НАМІ", Центр мультимедійної журналістики МПГУ, Центр проектної творчості СТАРТ-ПРО інституту додаткової освіти МДПУ.
За таких підходів навчальна практика просто не матиме формальний характер. Вона дійсно дозволить досягти переведення учнів у реальність, у якій вони набудуть досвіду застосування знань, прийомів, засвоєних у процесі навчання, у конкретних умовах. Діти отримають значний соціальний досвід у процесі спілкування та спільної діяльності учнів із представниками різних професій, викладачами вишів, студентами, можливість активної пізнавальної діяльності, оволодіння передпрофесійними вміннями, що полегшить процес адаптації до практико-орієнтованих умов навчання у закладах професійної освіти.
Не приховаємо, що перша практика спочатку викликала у школярів хвилювання та напруження. Незнайомі люди, незвична обстановка, нові формати занять, на яких потрібно було виявити вміння виконувати нестандартні практичні завдання, створити продукт діяльності, при цьому показати навички генерації ідей, постановки цілей, планування, проявити ініціативу та творчість. Згодом ставлення стало змінюватися: цікаво, цікаво, професійно, значуще.
Чи може така навчальна практика сприяти підвищенню якості освіти? Відповідь очевидна, за умови, якщо зміст практики буде корисним та цікавим з погляду перспектив на майбутню освіту та життя.

Ольга ХАРИТОНОВА,
заступник директора школи №2098 імені Героя Радянського Союзу Л.М.Доватора, кандидат педагогічних наук,
Лариса ЧЕРКАШЕНА,
вчитель історії та суспільствознавства школи №2098 імені Героя Радянського Союзу Л.М.Доватора, кандидат педагогічних наук

Відпрацювання, знайоме всім батькам сьогоднішніх школярів із часів свого дитинства, все ще існує.

В одній із шкіл Челябінська відпрацювання влітку обов'язкове офіційне заняття. Коли ми звернулися до класного керівника з питанням, де прописано її «обов'язковість», почули у відповідь: «У статуті школи».

«Я підійшла до нашого вчителя та пояснила, що ми виїжджаємо з країни на все літо, — розповідає Поліна, мама 14-річної учениці Наталії. — На що та відповіла: “Всі відпрацьовують у червні, а ваша дочка, як виняток, в останніх числах серпня. Вона ж прилетить до міста і піде до школи? Отоді й відпрацює”. Про жодну можливість не працювати на благо школи не йшлося й мови. Протипоказанням для відпрацювання вважається лише алергія на цвітіння, і жодні інші медвідведення не приймаються».

Діти у шкільному дворі підстригають чагарники. Фото: / Кузьміна Надія

Не в захваті й діти від такої практики.

«Я вважаю це відпрацювання нісенітницею та нашою експлуатацією, — каже Карина, учениця тепер уже 8 класуоднієї з челябінських шкіл. — Я торік не відпрацьовувала і мені ніхто слова не сказав. Однокласники ходили по два тижні до школи та підмітали територію. Усі були злі, бо літо, а треба працювати. Наша вчителька казала, що це ще допомагає нам усім потоваришувати. Цікаво яким чином? Ми любимо чергувати, навіть підмітати школу, якщо нас заради цього знімають із уроків. Але влітку, на канікули, жодних плюсів не бачу. Ми ж не прибиральниці».

А ось в одній зі шкіл Єкатеринбурга є офіційна лазівка ​​уникнення примусових робіт.

«У нас при школі працює у червні міський табір, — розповідає Ольга, мама 13-річного Кирила. — У ньому зміна триває два тижні, вона платна, і ті діти, що ходять до шкільного табору, від звільнення від звільнення. У початкових класах я якось відправила сина в цей табір. Вартість путівки невелика. До неї включено харчування, і я вирішила, хай буде хоч би на початку канікул під наглядом. На другий день зміни дитина попросила у мене 500 рублів. Їм сказали взяти гроші, бо мав відбутися похід до парку атракціонів. Наступного дня – 300 рублів. Наказали попросити у батьків на квиток у кіно, попкорн та попити. І так кожного дня. Коли агітували за шкільний табір, ні про які додаткові витрати не йшлося. Обіцяли, що буде насичена заходами зміна, що сподобається дітям. Але про гроші — жодного слова. Ми з чоловіком тож копійки рахуємо — я в декреті з молодшим, половина його зарплати йде на оплату іпотеки. Ми не можемо дозволити собі таких витрат. Мабуть, розчарувалася не лише я. До табору перестали записуватись і здавати гроші, і керівництво школи вирішило заманювати так: ходиш у табір — не відпрацьовуєш. Відпрацювання у нас із 6 класу, тому якщо не хочеш махати граблями, доводиться платити».

У школах червень - насичена пора: і іспити, і відпрацювання. Фото: / Надія Уварова

Не хочеш працювати – плати!

Ще радикальніший метод заміни відпрацювання вигадали в одній з гімназій Новосибірська. Учням запропоновано, за словами педагогів, офіційну можливість «відкупитися» від відпрацювання. Як? Грошами батьків, звісно! «Ніхто з учителів зараз, у період боротьби з поборами, гроші в руки не візьме, — говорить Діана, мама 15-річної Ірини. — Але нам на зборах оголосили, що від відпрацювання, як і від численних чергувань, можна офіційно відкупитись. Вартість - близько 400-600 рублів. Суму чітко ніхто вам не назве, щоб не дай боже хтось не заплатив менше. Вносить банкноти через термінал у банку, з яким у школи договір на обслуговування. Вибирати потрібно рядок «Добровільні пожертвування» або «На ремонт школи». Квитанцію про оплату ми складали педагогові. Спочатку це видалося нам диким. Адже це — узаконений хабар! А потім я особисто зрозуміла, що так навіть зручніше. Не потрібно відпрошувати, відмазувати дитину - все це принизливо і гидко. Віддав гроші — і ніхто нікому не винен. Наразі донька вже закінчує школу, складає іспити за 9 клас, і цього року нам сказали, що відпрацювання у випускників немає. Ми своє виплатили, отже».

Не працюють лише ті, хто у пришкільному таборі. Фото: / Кузьміна Надія

Суми сплати в касу відрізняються від кількох сотень до кількох тисяч карбованців. В одній із соціальних мереж є навіть група(https://vk.com/otrabotke_net), де описуються приклади, як вчителі вимагають відпрацювання, а батьки та діти їй пручаються. Є й розповіді про випадки погроз з боку педагогів, і про побоювання школярів, що не відпрацювавши поставлять двійки, «гнобитимуть» або не видадуть підручники.

«А у нас батьки відпрацьовують за дітей, – розповідає Вероніка, мама 15-річної Наталії. — Школа маленька, багатих у нас нема, живемо у невеликому місті. На зборах вчитель окреслила проблему: школі треба допомагати. Грошами, руками, фарбою, саджанцями, папером тощо. Ми розбилися на групи: хтось миє парти, інший оплачує клінінг коридору, третій приносить саджанці, четвертий їх саджає. Діти можуть відпочивати спокійно, – підтвердила вчитель. Я вибрала бібліотеку. Не повірите, було два вільні від роботи дні. Будинки справ повно, а я сиділа з клеєм і скотчем і приклеювала обкладинки на підручники, а гумкою прала погані слова на сторінках. Проте дитина може відпочивати спокійно».

Головний біль вчителів

«Відпрацювання - ще один мій головний біль, - відверто Надія Геннадіївна, вчитель однієї з гімназій Челябінська.— У нас за кожним класом закріплено ділянку пришкільної території. Директор вимагає, щоб він був чистим та доглянутим. Саме цю ділянку ми підмітаємо та звільняємо від листя, саджаємо там квіточки, полем їх, ганяємо собачників. Літо - час, щоб доглядати за сходами. Ось ви зараз напишете - і ніхто не прийде відпрацьовувати. Скажуть, не хочу і не буду. Що я зроблю? Да нічого! Кожні збори закликаю до совісті батьків, а кожну класну годину — учнів. Говорю і про обов'язки допомагати школі, і про трудове виховання, багато своїх дітей взагалі до праці не привчають, бояться, що перероблять. Директор побачить, що наша ділянка не доглянута. Мені що, самій іти полоти? За радянських часів усі відпрацьовували. До колгоспу їздили, орали, як раби. Хоч би хтось обурився!».

Діти і зараз прополюють та прибирають бур'яни. Фото: / Кузьміна Надія

Батьки однієї зі шкіл міста Троїцька ще два роки тому звернулися до прокуратури з вимогою визнати незаконним відпрацювання у канікулярний час. Наглядове відомство стало на бік заявників. Керівникам шкіл, у яких організовували відпрацювання без згоди батьків та учнів, внесли уявлення про усунення порушень та оголосили застереження. Усі навчальні заклади міста взяли до відома інформацію про неприпустимість формування про літніх трудових бригад. Прокуратура послалася на неприпустимість примусової праці Росії.

«Школа змусити не може»

«Пунктом 4 ст.34 ФЗ «Про освіту в РФ» встановлено заборону на залучення учнів без згоди батьків (законних представників) до праці, не передбаченої освітньою програмою, — каже к.ю.н., доцент кафедри конституційного та муніципального права ВолДУ Оксана Шарно. — Відповідно, якщо праця дітей не передбачена навчальною програмою, школа не може змусити дитину приходити на так зване «літнє відпрацювання».

Разом з тим, незважаючи на законодавчо встановлену заборону залучення учнів до праці без їхньої згоди, у школах часто до локальних актів (статутів, положень) включаються правила обов'язкового проходження учнями 3-4, 5-9,10-х класів літніх трудових практик (відпрацювань) ). Вони організуються з метою ефективного утримання шкільної території, квітника чи городу, підвищення якості трудового виховання, навчання, професійної орієнтації школярів та організації суспільно корисної праці.

Правомірними є такі локальні акти, у яких організація праці дітей провадиться за їх згодою. Відповідно, нормативні документи школи, в яких такі посилання відсутні, є не законними, які порушують права учнів».

Іноді це приємні повинності. Як наприклад ця - розфарбувати сумний шкільний паркан. Фото: / Кузьміна Надія

Оксана Шарно каже, що зустрічала приклади локальних актів, у яких трудова практика включалась до навчальних планів. Наприклад, як практикум з біології. Проте, зазначає юрист, за такими навчальними планами залучати учнів, наприклад, до прибирання класів, коридорів, пришкільної території, тобто. тим роботам, які з вивченням біології не пов'язані, — не можна.

«У будь-якому випадку у школі має бути затверджений графік занять та навчальний план, і все, що ними не передбачено, не може бути обов'язковим, — зазначає Оксана Шарно. — Також варто зазначити, що федеральним законодавством гарантує право на канікули відповідно до календарного навчального графіка. Таке право закріплено у ст. 34 ФЗ «Про освіту до». Водночас, як правило, «відпрацювання» призначаються тим, хто навчається переважно в період їх літніх канікул. А це вже є порушенням права учня на відпочинок».

Оксана Шарно наголошує, що не можна застосовувати й жодних санкцій до учнів за відмову від роботи влітку на благо школи. Це безпосередньо розходиться із федеральним законодавством.

«Згідно з п. 3 ст. 43 ФЗ «Про освіту до» дисципліна у створенні, здійснює освітню діяльність, підтримується з урахуванням поваги людської гідності учнів. Застосування фізичного чи психічного насильства щодо них не допускається. До порушень та провин відмова від участі в роботі, організованої в період літньої практики не відноситься. Відповідно, учень, який не висловив згоди на виконання робіт у рамках літньої практики, до відповідальності притягнуто бути не може, — каже Оксана Шарно. — Школа може пропонувати взяти участь у літніх роботах охочим, але не вправі загрожувати та карати. Це є прямим порушенням закону та прав дитини».

Що ж робити?

Ст. 45 ФЗ «Про освіту до» регламентує право на захист учнів, їхніх батьків, які можуть самостійно або через своїх представників:

1) направляти до школи звернення про застосування до вчителів, які порушують або обмежують права учнів, дисциплінарних стягнень. Такі звернення підлягають обов'язковому розгляду із залученням учнів, їхніх батьків;

2) звертатися до комісії з врегулювання спорів між учасниками освітніх відносин;

3) використовувати інші засоби захисту. Наприклад, можна звернутися зі скаргою до прокуратури, комітету з освіти або до уповноваженої з прав дитини.

«Звернення директору школи за фактом примусу до відпрацювання доцільно подавати письмово. У ньому необхідно вказати відмову від трудових робіт, чергувань через те, що такі вимоги суперечать нормам статті 34 Федерального закону «Про освіту в РФ», — радить Оксана Шарно.

Давайте, шановні колеги, обговоримо й цю тему.
Не секрет, що трудова літня практика (на мою таку назву) з кожним роком дається дітям все важче. Дедалі більше відмов, довідок від лікаря (зокрема і липових), хитрощів тощо.
Довелося розмовляти нещодавно на цю тему із учнями 8 класу. Їхня позиція приблизно така: Чому ми маємо працювати на школу? Нехай самі забираються у дворі, на грядках та в кабінетах! Ми нічого не винні цій школі! Це експлуатація дитячої праці! Ніхто не може нас зобов'язати працювати на школу, ми неповнолітні!
Звичайно, таку позицію чути досить гидко, і якщо чесно сказати це дратує мене. Намагаюся пояснити, що всі ми проходили таку практику свого часу і не лише у школі проходили, що це привчає дітей до праці. Що хтось допоможе школі, якщо не її учні, адже вони ж тут проводять більшу частину часу. Але їм начхати. Вони так і кажуть. що нам все одно, хто це робитиме. Головне не ми.

Страшно, що зростає покоління споживачів, саме споживачів, які вважають, що суспільство має робити для них і за них. Ці діти, коли виростуть, нічого не будуть виробляти і винаходити, а лише вимагатимуть, як вимагають зараз.