I kvartal (september-november)

V. Orlov "Kollased hiired"

Akna taga lõbutseb tuul:
See hüppab üles, see peitub.
Ja lehed jooksevad mööda teed,
Nagu kollased hiired ja kassid.

Riim "Kisonka-Murysonka"

- Kisonka - Murysonka,
Kus oli?
— Veskis.
- Kisonka - Murysonka,
-Mida sa seal tegid?
- Jahvatasin jahu.
- Kisonka - Murysonka,
- Mida sa jahust küpsetasid?
- Piparkoogid.
- Kitty-Murysonka,
- Kellega sa sõid?
- Üks!
Ära söö üksi! Ära söö üksi!

Riim "Nelikümmend, nelikümmend"

harakas, harakas,
Harakas-valgepoolne.
keedetud puder,
Hüppas lävel
Kutsutud külalised.
Külalised kuulsid
Nad lubasid olla.
Külalised - hoovis,
Puder - lauale.
Ta andis selle taldrikule
Seda taldrikul
Seda lusika peal
See kraapimine…
Ja see pole midagi!
Miks sa puitu ei raiunud?
Vett ei kandnud.

"Sügis"

Pohla küpseb
Päevad läksid külmemaks
Ja linnukisast
Südames ainult kurvem

Lindude parved lendavad minema
Sinise mere taha
Kõik puud säravad
värviline kleit

Päike naerab vähem
Lilledes pole viirukit.
Sügis ärkab varsti
Ja nuta ärkvel.

Riim "Hiired tantsivad ringi"

Hiired tantsivad ringtantsu,
Kass magab diivanil
Vaikige, hiired, ärge tehke müra,
Ära ärata kassi Vaskat.
Siin ärkab kass Vaska,
Katkestab kogu ringtantsu.

Laul "Kurk, kurk"

Kurk, kurk!
Ärge minge selle lõpuni
Hiir elab seal
Su saba hammustab ära.

A. Pleštšeev "Sügis on tulnud"

Sügis on kätte jõudnud.
kuivatatud lilled,
Ja vaata kurvalt paljaid põõsaid.
Niitudel närbub ja muutub kollaseks,
Ainult talv läheb põldudel roheliseks.

Riim "Tigu, tigu"

Tigu, tigu!
Näidake oma sarvi
Ma annan sulle tüki pirukat
Sõõrikud, juustukoogid,
Võikoogid

Riim "Kass läks ahju"

Kass läks pliidi juurde
Leiti pott putru
kalachi ahjus,
Nagu tuli oleks kuum.
Küpsetatakse piparkooke
Kassikäppasid ei anta.

II kvartal (detsember-veebruar)

"Lärmakas, rändas"

Lärmakas, rändas
Halb ilm põllul.
Valge lumega kaetud
Sile tee.
Valge lumega kaetud
Ei jäänud jälgegi.
Tolm ja tuisk tõusis.
Ei näe valgust.

A. Barto "Veoauto"

Ei, asjata me otsustasime
Sõida kassiga autos:
Kass pole ratsutamisega harjunud -
Paiskas ümber veoauto.

S. Marshak "Detsembris"

Detsembris, detsembris
Kõik puud on hõbedased.
Meie jõgi on nagu muinasjutus
Härmatis sillutas öö
Kodusoojust.
Lõpeta nutmine hommikul
Ta hingas, ta ärkas ellu.

A. Barto "Tüdrukud seisid ringis"

Tüdrukud seisid ringis
Nad tõusid püsti ja jäid vait.
Jõuluvana süütas lõkke
Kõrgel puul.
Tähe kohal
Helmed kahes reas
Las puu ei kustu
Las täht põleb.

A.S. Puškin "Kuu, kuu"

Kuu, kuu, mu sõber,
Kullatud sarv.
Sa tõused sügavasse pimedusse
ümara näoga, heledate silmadega,
Ja armastades oma tavasid
Tähed jälgivad sind.

Riim "Sina, Zimushka-talv"

Juba sina, talv-talv,
Ta keerles ja ujus.
Kõik teed, kõik heinamaad,
Sonechkal pole kuhugi minna.

E. Blaginina "Ma õpetan sulle, kuidas riietuda ja vend"

Kui saan riietuda
Kui ma ainult tahan
mina ja väikevend
Ma õpetan sulle, kuidas riietuda.
Siin on saapad.
See on vasakust jalast
See on paremast jalast.
Kui sajab,
Paneme kalossid selga.
See on paremast jalast
See on vasakul jalal
Nii hea!

B. Zakhoder "Autojuht"

Ma tahan lennata täiskiirusel.
Olen ise autojuht.
Ja ta on mootor.
Vajutan pedaali
Ja auto kihutab kaugusesse.

Laul "Kingsepp"

Kas seal oli kingsepp?
Oli!
Saapade õmblemine?
Shil!
Kellele on saapad mõeldud?
Järgmise kassi jaoks!

I. Surikov "Talv"

Valge lumi kohev
Õhus keerlemine
Ja maa on vaikne
Kukkumine, pikali heitmine.

Ja hommikul lumega
Väli on valge
Nagu loor
Kõik panid ta riidesse...

I. Tokmakova "Karu"

Nagu mäel - lumi, lumi,
Ja mäe all lumi, lumi,
Ja puu peal - lumi, lumi,
Lume all magab karu.
Vait, vait... Ära tee müra.

Laul "Kas sa tead, ema, kus ma olen olnud?"

Kas sa tead, ema, kus ma olin?
Püüdsin põllult jänese kinni.
Saduldas ja sõitis
Mängis ja lasi lahti.

Riim "Koit – välk"

koit - koit,
päikese õde,
Päev läheb lukku
Kuu põleb.
Ja mets magab
Ja jõgi magab
Unes kõnnib
Akende juures
Olya käsib magama jääda.

Vanaema laul fidgetist

Fidgetil on pliiatsid -
Haaratsid ja Velcro,
Fidtil on jalad -
Kaks nobedat kala
Fidtil on silmad -
Kaval taiga paitus,
Fidtil on keel -
See siristab suus; nagu kriket!

III kvartal (märts-mai)

Laul "Kevade, punane kevad"

Kevad, punane kevad!
Tule, kevad, rõõmuga,
Suure halastusega
kõrge linaga,
Sügava juurega
Rikkaliku leivaga.

A. Pleštšejev "Kevade"

Muru on roheline
Päike paistab;
Neelake koos vedruga
See lendab meile varikatuses.

Temaga on päike ilusam
Ja kevad on magusam...
Sirista teelt ära
Tere meile varsti!

Ma annan sulle teravilja
Ja sa laulad laulu
Mis kaugetest riikidest
Tõin selle endaga kaasa.

Riim "Kask, mu kasepuu"

Kask, minu kask.
Minu valge kask
Lokkis kask.
Sa seisad, kask,
Sa seisad, lokkis,
Keset orgu;
Sinu peal, kask
Lehed on rohelised;
Sinu all, kask,
Siidist muru.

Riim "Tili-bom"

Tili-bom, tili-bom!
Kassi maja süttis põlema!
Kass hüppas välja
Silmad hüppasid välja
Jooksev kana ämbriga
Täida kassi maja.

Laul "Vihm! Vihma!"

Vihma! Vihma! Me vajame
Mine koju!.
Äike, äike nagu kahurid
Täna on konnapüha.
Tere! Tere! Rahet viskab!
Kõik on katuse all.
Ainult mu vend on lompis.
Ta püüab õhtusöögiks kala.

Laul "Luik ujub mööda jõge"

Luik hõljub mööda jõge,
Panga kohal kannab pea.
Valge tiiva vehkimine
Ta raputab lilledelt vett maha.

"Meie valgus, päike"

Meie valgus, päike! Sa kõnnid
Aastaringselt taevas sõidad
Talv sooja kevadega
Näete meid kõiki enda all.

Riim "Laev"

Purjetamine, purjekas
kuldne laev,
Õnnelikud, õnnelikud kingitused,
Kingitused meile koju.

B. Zakhoder "Õmbleja".

Olen täna terve päeva õmmelnud.
Panin terve pere riidesse.
Oota natuke, kass
Teil on ka riided.

Riim "Vanaisa siil"

Vanaisa siil,
Ärge minge randa
Seal lumi sulas
ujutab heinamaa üle,
Sa saad jalad märjaks
Punased saapad.

Natalia Sirota

Tunni "Kisonka Murysonka" kokkuvõte (noorem vanus)

Mäng – amet:

"Kisonka Murysonka"

Programmi sisu: Jätkake laste tutvustamist väikestega

rahvaluule vormid – lasteriim.

Õppige teksti hoolikalt kuulama. Oskuste täiendamine jätkub

kuulda ja mõista esitatud küsimusi, vastata neile. Helistage lastele

rõõm lastelaulude kuulamisel. Õppige selgelt hääldama

öeldud sõnad. Jätkame verbaalse suhtluse arendamist

täiskasvanud ja lapsed mängu ajal. Arendage käte peenmotoorikat

käed Aktiveerige liikumised

Materjalid ja varustus: Illustratsioonid lastelaulule, korv pallidega

niit /kollane, punane/, pirukate korv lastele, mänguasi

Tunni edenemine:

Lapsed lähevad rühmatuppa. Käib mjäu.

Kasvataja: Kes niidab?

Juhin laste tähelepanu lastesalmi illustratsioonile.

Vaata, kes meile külla tuli.

Lugesin lastele ette lastelaulu:

Kisonka Murysonka, kus sa olnud oled?

Veski juures.

Kitty Murysonka, mida ta seal tegi?

Jahu jahvatati.

Kisonka Murysonka, mida ta jahust tegi?

Küpsetatud piparkoogid.

Kisonka Murysonka ja kellega sa piparkooke sõid?

Ära söö üksi, ära söö üksi!

Kutsun lapsi pilti vaatama ja küsimustele vastama.

Kes see on? / kass, kiisu-Murysonka /

Kus oli Kisonka Murysonka? /veski juures/

Mida sa tegid? / jahvatatud jahu, küpsetatud piparkoogid /

Kus on piparkoogid? /ate/

Taaskord loen lasteaia salmi ja kutsun lapsi “jalutama”

Füüsiline minut: nagu meie poisid, koputavad jalad rõõmsalt.

Juhin laste tähelepanu pika niidiga punasele niidikerale.

Koolitaja: - Mis see on? /tangle/ Mis värvi?

Soovitan palli kerida, et jalad sassi ei läheks.

Sõrmemäng "Nööriga kiisu"

Kiisu keris niiti / Palli kerimise liigutuste jäljendamine /

Ja pall läks müüki

Mis hind on? kolm rubla

Osta minult.

Palli keerme ots viib meid korvi juurde, kust tuleb

Mjäu. Vaatan korvi.

Kes see on? /kass, kass/

Soovitan mänguasja paitada.

Mis kass? /pehme, kohev/

Kuidas kass laule laulab? /Mjäu mjäu/

Kass kutsub lapsi mängima. Õpetaja võtab välja pallide korvi.

Mitu palli on kassil korvis? /palju/

Mis värvi pallid on? /punane, kollane/

Kiisu viskab palle ja sina jõuad järele ja paned need korvi.

Mängu mängitakse 3-4 korda. Teel täpsustan glomerulite värvi.

Hästi tehtud poisid, kiisule meeldis teiega mängida. Kõik pallid

Ja nüüd on kass teile maiuse valmistanud.

Kisonka Murysonka - läksin veskisse, jahvatasin jahu ja

küpsetatud piparkoogid. Ja ma kostitan teid maitsvate piparkookidega.

"Ma kiidan heaks"

________________

MDOU "Lasteaia juhataja

kombineeritud tüüp nr 186 "Orav"

Savina S. S.

Abstraktne

GCD kõne arendamiseks

MDOU "Lasteaias

kombineeritud tüüp nr 186 "Orav"

kasutades folkloori

varases vanuserühmas

teemal: "Kisonka Murysenka"

Kasvataja: Petrova Irina Leonidovna

2016. aasta

Sihtmärk: jätkata laste tutvustamist rahvaluuleteostega.

Ülesanded: Kognitiivse tegevuse arendaminelapsed rahvuskultuuri juurde . Kasvatada armastust emakeele vastu, rikastades kõnet sõnade ja lastelaulude ridadega. Julgustage, jätke meelde ja taasesitage lastelaulude teksti.
Tõsta häid tundeid loomade vastu, soovi nende eest hoolitseda.

Eeltöö:illustratsioonide, lastega mänguasjade vaatamine, rääkimine, lastelaulude õppimine kassist.

Meetodid: üllatus, mõistatuse koostamine, küsimused ja vastused, näitamine, uurimine, mängutoimingud, selgitused, lastelaulude lugemine, julgustamine.

Materjal: kassi ja kassi pehmed mänguasjad, kassi müts, sild.

Insult:

Rühma ukse tagant kostab kratsimist. Õpetaja julgustab lapsi kuulama. Kriimustamist korratakse, õpetaja teeb lastele mõistatuse:

Karjas, vuntsidega, joob piima, laulab laule. Kes see on?
- See on õige, see on kass.

Ust avades näevad lapsed kassi.
- Vaata, poisid, kass tuli meile külla, tulge meie juurde!

Päike: Tulge poisid, õpime kassi paremini tundma. Mõelgem sellele.

Vaata kassi ja ütle:
Mis karv tal on? (laste vastused on koorilised ja individuaalsed)

Pehme, kohev, ilus!
- Mis kassil on? (kui neil on raske vastata, küsib õpetaja)
- Käpad, saba, kõrvad, silmad, nina.

Mis on kassil käppadel?
- Kriimud - saialilled

Poisid, kas meie kiisu on puhas või määrdunud?
- Vastus: puhas.

Vos-l lisab: kass armastab end käpaga pesta, pidevalt puhastab keelega karvast, lakub seda.

Kus kass elab?
Vastus: Rahvamajades. Meeldib süüa piima ja kala.

Päike: Hästi tehtud poisid!
Ja kuna inimesed toidavad kassi, hoolitsevad selle eest, aitab kass inimestel majas hiiri püüda.

Fizminutka: (lapsed tõusevad toolidelt)
Nagu meie kass – (silitab nende käsi)
Mantel on väga hea
Nagu kassi vuntsid – (osuti sõrmed näitavad vurrud)
Hämmastav ilu.
Julged silmad – (näidake silmi)
Valged hambad – (näita hambaid)

Päike: Hästi tehtud poisid! Istu maha!

Kiisule meeldis väga teie räägitud lastesalm.
Aitäh!

Poisid, ja meie kiisule meeldib jalutada ja nüüd, vaata, ta läks mööda rada, kõndis ja hüppas sillale.

Vos-l loeb lastele uut sõimelaulu:
- Kisonka - murysenka,

Kus sa oled olnud?

Veski juures.

Kisonka - väike murisenka,

Mida ta seal tegi?

Jahu jahvatati.

Kisonka - väike murisenka,

Mida küpsetati jahust?

Piparkoogid.

Kisonka - väike murisenka,

Kellega sa piparkooke sõid?

Üks.

Ära söö üksi! Ära söö üksi!

Päike: Poisid, kus kiisu oli? Mida ta veskis tegi? Mida küpsetati jahust? Kellega kiisu piparkooke sõi? Miks sa ei saa üksi piparkooke süüa? Mida sa arvad?

Laste vastused. (Ahnus ei ole hea, peate jagama).

Laste lasteaialaulude lugemine kooris:

Kass läks mööda teed,

Ostsin Borenkale saapad.

Kass läks turule,
Ostsin kassipiruka

Kass läks tänavale

Ostsin kassile kukli.
Kas sa sööd seda ise?
Või Borenka maha võtta?
Hammustan ennast.
Jah, ma võtan Borenka maha!

Päike:

Vaata raha
Kass läks pirukaid sööma
Üks neist aga ei söönud

Toidake kõiki lapsi!
Söö, palun!

Päike: Aitäh kiisu!

Ja meie poisid tahavad sulle ja meie Murkale näidata, kuidas nad oskavad mängida ja kassina kõndida, sina heidad pikali ja vaata meie kutte.
Toimub välimäng “Vaska hall kõnnib” (muusika saatel).

Kutsu lapsi kassile ja kassile kingitusi tegema. Ravige neid kalaga (linale joonistatakse küünlaga kala siluett, lapsed maalivad kogu lehe üle ja näevad nõiutud kala, annavad selle kassile ja kassile).

Kitty-murisonka,

Kus sa olid?

Veski juures.

Kitty-murisonka, mida sa seal tegid?

Jahu jahvatati.

Kitty-murisonka,

Mida küpsetati jahust?

Piparkoogid.

Kitty-murisonka,

Kellega sa piparkooke sõid?

Ära söö üksi, ära söö üksi!

Sepp

Hei, hästi tehtud sepp,

Täkk harutas lahti.

Sa lööd teda uuesti.

Miks mitte kinga?

Siin on nael. Siin on hobuseraua.

Üks, kaks – ja ongi valmis.

Buttercup, Buttercup, mille üle sa naerad?

Miks, sa kõditad mind

Nii et sa kõditad minu jaoks lehti,

Mida iganes sa ei taha, sa tahad!

I. Tokmakova

Hiir piiksus pilliroo poole:

Shshoroh yoursh murdis vaikuse! Pilliroog sosistab häälekalt:

Vaiki, hiir, ära kahise! Kass kuuleb teie kahinat. Ma läheksin vanaema juurde, kullake!

Ära kuula, hiir, -

Kass haarab, loll!

B. kreem

Mardikas, mardikas, sumin.

Kus sa end peidad, ütle mulle?

zhu, zhu, zhu, zhu,

Istun puu otsas.

Mardikas, mardikas, näita ennast!

Sa pead mulle ringi tegema!

zhu, zhu, zhu, zhu,

Lendan ja sumisen.

N. Frenkel

Siil, siil, kuhu sa lähed?

Kus sa, siil, elad?

Siil vastab lastele:

Leiad mind puu alt.

Eristavad helid [s] - [w], [g]

Kas seal oli kingsepp?

Oli, oli.

Saapade õmblemine?

Shil, shil.

Kellele on saapad mõeldud?

Naabri kassile.

Tolmuimeja

Tolmuimeja, tolmuimeja.

Kuhu sa oma nina topid?

Shu-shoo-shoo, sho-shhoo-shoo,

Ärge segage, mul on kiire!

Tolmuimeja, tolmuimeja,

Sa kahised nagu pump...

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,

Koristan!

Vesi, vesi,

Pese mu nägu.

Pesu ja pastakad

Olechka-lapselaps!

Pese ja põsed

Olechka-tütar!

Kes on kelle?

Kelle oma oled, kelle metsaoja?

Aga kust sa pärit oled, oja?

Võtmetest!

Noh, kelle võtmed on?

Ja sina, tüdruk, kelle?

Ma olen ema ja isa!

Miks valati vett?

Pesime sidrunid.

Kas sa valasid kõigile teed?

Kõik valasid

Kõiki teenindati!

Helide eristamine [l "] -SH

Kus su suur varvas on?

Minu taga!

Kus on teie indeks?

Vaata lähemalt!

Unustasin

Kunagi ma unustasin.

kus sa elasid?

Kus oli?

Mida sa jõid?

Kas sa aitasid ema?

Aitas.

Kas olete koeraga jalutanud?

Kas sa toitsid kassipoega?

Kas sa pesesid nõusid?

Kas sa tegid tunde?

Rütm

Valgejänes, kuhu sa jooksid?

Roheline mets!

Mida ta seal tegi?

Lyko võitles!

Kuhu sa selle panid?

teki all!

Kes varastas?

Kao välja!

Ütlen vennale – oh!

Herned langevad taevast!

Suur vend naeris

Teie herned on rahe!

Vestlus kevadega

Noh, kevad, kuidas läheb?

Mul on koristamine.

Milleks luuda vaja on?

Lume kättemaks künkast.

Miks teil vooge vaja on?

Korista jälgedest prügi!

Milleks on kiired?

Ka puhastamiseks.

Ma pesen kõik, kuivatan - kutsun teid puhkusele!

O. Võssotskaja

Teremok

Lapsed panevad loenduspulkadest torni ja mängivad pesulõksude abil läbi järgmise stseeni.

Terem, terem, teremok.

Loomad ehitasid maja -

nikerdatud vaiad,

Uksed on värvitud.

Karu tuli

Hakkas möirgama:

Lase mind torni, ava uksed!

Loomad tulid välja

Nad avasid uksed.

Vaata karu:

Sa oled liiga suurepärane! Teremoki vaheaeg,

Sa hirmutad loomi! Mine minema, karu!

Lõpeta nutmine!

Eristavad helid [r] - [r "]

Tere Tuul!

tuul, tere

Kuhu sa lähed, pätt.

Mis tõusis enne koitu?

Oota, räägi!

Mul on kiire, haabjad, linna,

Ma toon tervitusi,

Pean need täna endale hankima

Levitage aadressidele.

I. Tokmakova

Eristavad helid [p] - [l]

Vares

Kra! vares nutab,

Vargus! Valvur!

Rööv! Kadunud!

Varas hiilis varahommikul!

Ta varastas taskust kopika!

Pliiats! Papp! Kork!

Ja ilus kast!

Lõpeta, vares, ära nuta.

Ära karju, ole vait.

Ei saa elada ilma petmiseta

Sul pole taskut.

Kuidas! - hüppas vares

Ja pilgutas üllatunult silmi.

Miks sa varem ei öelnud? Kar-r-raul! Kar-r-rman ukr-r-rali!

kalur, õngitseja,

Räägi meile oma saagist!

Karpkala on läinud ja kõik särg

Möödus paadist,

Ja ristipuu kukkus õnge otsast!

Jäin saagita!...

I. Lopukhina

Helid [ja], [g]

Kwa-kva, - wah müriseb,

Ku-ku! - laulab kägu.

Terve päev metsas:

Qua-qua!

Qua-qua!

haned

Haned, haned!

Ha-ha-ha!

Kas sa tahad juua?

Jah Jah Jah.

Haned, haned

Siin on vesi.

Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!

Asendusobjektide kasutamine interaktiivsetes vaba aja tegevustes

Kõik teavad, et lasteaia parandusrühmades peetakse õpilastega arvukalt tunde, mis on loomulikult nende kvaliteetse koolimineku ettevalmistamise vajalik tingimus. Kuid ärge unustage, et koolieelne lapsepõlv on aeg, mil lapsed saavad mitte ainult tugeva teadmiste ja oskuste varu, vaid õpivad ka üksteisega täielikult suhtlema, oma emotsioone aktiivselt väljendama ja neid juhtima. Õpetajad saavad koolieelikuid selles keerulises protsessis aidata.

Kuulus psühholoog L.S. Võgotski kirjutas "närbunud südame" (tundepuuduse) nähtusest, mis on seotud loogilisele ja intellektualiseeritud käitumisele suunatud kasvatusega. Tänapäeva lastel, kes veedavad palju aega teleriekraani või arvutimonitori ees, on selle nähtuse ilmsed või varjatud märgid. Seetõttu on väga oluline õpetada lapsi sihikindlalt reageerima teiste tunnetele, rikastada igal võimalikul viisil nende igapäevaelu emotsionaalselt ja aidata neil mõista suhteid eakaaslastega.

Iga lapse lasteaias veedetud päev peaks olema tema jaoks huvitav, põnev - et koolieelikul oleks hea meel temast vanematele rääkida. Iga päev peaks lastel olema põhjust tunda kiindumust laste meeskonna vastu, väljendada erilist suhtumist oma õpetajasse.

Vastastikune rõõm üksteisega suhtlemisest tekib lastel ja nende õpetajatel tänu sellele, et lasteaias tekivad ja säilitatakse teatud puhkuse, vaba aja, meelelahutuse traditsioonid, mis äratavad koolieelikute kujutlusvõimet ja kõiki loomingulisi jõude.

Tavaliselt mängivad nooremad koolieelikud (eriti need, kel kõne arengus mahajäämus) vabal ja meelelahutusel passiivseid kuulajaid või pealtvaatajaid. Laste aktiivne osalemine meelelahutuses tähendab interaktiivset vaba aja veetmist, võimaldades koolieelikutel näidata oma eruditsiooni, tunda uhkust demonstreeritud teadmiste ja oskuste üle. Interaktiivse vaba aja veetmise ajal arendab laps oma "mina", kuna enamikul juhtudel kogeb kõnepatoloogiaga laps suhtlemisel raskusi ja psühholoogilist ebamugavust.

Selliste vaba aja veetmise stsenaariumide struktuuri on soovitatav lisada lastele tuttavad harjutused ja mängud. See loob lastele psühholoogilise mugavuse ja emotsionaalse tõusu.

Interaktiivse vaba aja veetmise stsenaariumid nooremas rühmas

ulakas kassipoeg

Eesmärgid: arendada visuaalset ja auditoorset tähelepanu, taju, konstruktiivset praktikat, üld- ja peenmotoorikat, hingamist; koondada mõisted värv - punane, roheline, kujundid - ümmargune, kogus - üks - palju.

Varustus: sirm, bibabo nukud kassipoeg ja kass, liblikas, jõulupuud, punased loenduspulgad (igale lapsele 10 pulka), rohelised pesulõksud (iga lapse kohta 6 tk), papiribad (puutüved) ja karbid (vastavalt numbrile lastest), detailid päikesest (ring ja kollase papi ribad), veeklaasid ja kõrred (vastavalt laste arvule), helitehnika, CD “Klassika lastele”.

Lapsed istuvad vaibal. Mõnel kaugusel neist - ekraan.

Õpetaja. Elas kord üks kassipoeg oma kassiemaga.

Ekraani tagant ilmuvad kassipojad ja kass .

Kass. Poeg, ma lähen poodi piima järele ja sina jaluta majas ringi, ära mine kaugele.

Kiisu. Olgu, emme!

Kass lahkub.

Kiisu. Mida teha maja ümber? Las ma kõnnin mööda seda rada.

Muusika kõlab. Ilmub liblikas.

Kiisu. Oh kes see on? Kui ilus lill lendab. Kas te teate, kes see on?

Lapsed vastavad, et see on liblikas.

Liblikas. Jah õigus. Ma olen liblikas. Poisid, kas olete näinud mu liblikatest sõpru? Palun aidake mul need leida.

Lapsed tulevad laudade juurde, millel on punased loenduspulgad. Õpetaja palub lastel neist liblika meisterdada. Lapsed panevad liblikaid välja.

Sõnn, tiivad, vuntsid – siin on liblikas – vaata!

Siis "lendavad" lapsed kätega vehkides nagu liblikad ja täiskasvanu saadab nende liigutusi sõnadega:

Metsalagendikul Lendavad rõõmsalt liblikad-sõbrad. Väsinud ei tea. Nad lendasid põllule, istusid lilledele.

Muusika lülitatakse välja. Lapsed istuvad vaibal. Ekraani tagant näidatakse jõulukuuske.

Kiisu. Kõik liblikad on minema lennanud. Minu maja pole näha. Ja ümberringi on mõned puud. Oh kipitav! Mis puud need on?

Lapsed arvavad, et need on jõulupuud. Täiskasvanu kutsub lapsi oma värvi selgeks tegema ja laudadel olevatest rohelistest pesulõksudest jõulukuuski koguma: pesulõksud kinnitatakse sümmeetriliselt viltu pruunide papiribade – puutüvede külge.

Ekraani taga olevad puud hakkavad "tuulest" kõikuma.

Kui palju puid! Ja kuidas nad kiiguvad! Milline tugev tuul!

Täiskasvanu palub lastel kõvasti puhuda, "nagu tuul". Seejärel kutsutakse lapsed laudadesse. Nad võtavad kõrsi ja puhuvad veetopsidesse, nii et vesi "keeb".

Õpetaja. Ja tuul puhub aina tugevamini.

Lapsed jäljendavad tuule ulgumist: "Ohoo!"

On dünaamiline paus:

Tuul puhub meile näkku, Puu kõikus. Tuul on vaiksem ja vaiksem, Puu on madalamal ja madalamal.

Kassipoeg oli ehmunud, niitis kaeblikult.

Lapsed jäljendavad, kuidas kassipoeg niidab.

Kiisu. Kui vaid päike välja tuleks. Ma näeksin koduteed.

Täiskasvanu pakub kassipoega abi ja paneb talle ringist ja kollastest triipudest päikest.

Õpetaja. Ütle mulle, poisid, mis see on, päike?

Lapsed. Päike on ümmargune ja kollane.

Täiskasvanu laotab laste ette vaibale kollase ringi.

Õpetaja. Päikesel on kiired.

Täiskasvanu jagab lastele kollaseid papiribasid. Seejärel küsige igalt lapselt.

Mitu kiirt sul on?

Iga laps vastab: "Üks."

Ja nüüd kinnitame kiired oma ringi külge.

Mitu kiirt on praegu päikesel?

Lapsed vastavad: "Palju."

Kõlab kerge rõõmsameelne muusika.

Päike tuli äkitselt välja, see muutus kõikjal nähtavaks.

Ja teed, ja teed -

Maja on nüüd lihtne leida!

Aitäh, poisid! Ma ei jookse enam kodust ära. Lõppude lõpuks võite eksida. Ma kuuletun oma emale. Hüvasti!

Lapsed jätavad kassipojaga hüvasti.

Zaikini maja

Eesmärgid: arendada visuaalset ja auditoorset tähelepanu ja taju, käte peenmotoorikat ja konstruktiivset praktikat, artikulatsioonimotoorikat, loogilist mõtlemist, liigutuste koordinatsiooni ja rütmitaju, ületada kõnenegativismi.

Varustus: sirm, bibabo jänesenukk, “maja” ja “aia” kaunistused, loenduspulgad kastides (igale lapsele 6 pulka), spaatel, kapsa- ja porgandimannekeenid, tamburiin, helitehnika, klassika lastele CD.

Ekraani tagant ilmub jänes.

Jänes. Tere kutid! Lapsed. Tere!

Jänes. Tundsid mu ära? Kes ma olen? Lapsed. Jänku.

Elan metsas

Istun põõsa all.

Sajab vihma - saan märjaks, keegi ei anna porgandit ...

Soovin, et saaksin maja ehitada

Ja soojas elaksin selles!

Aga ma ei tea, kuidas maja ehitada. Aidake mind, poisid? Lapsed. Jah.

Kõlab valju muusika.

Täiskasvanu kutsub lapsi minema laudade juurde, kus on loenduspulkadega kastid, ja panema maja välja. Ta kommenteerib laste tegemisi.

Põrand, kaks seina, lagi.

Üleval - katusenurk.

Lapsed panevad jänkule maja välja ja sel ajal ilmub ekraani tagant eluruumi kaunistus. Muusika lülitatakse välja.

Jänes. Kuidas te mind aitasite? Sain aru, kuidas maja ehitada. Vaata mu maja. Nüüd peame korraldama maja lähedal aia ja panema selle ümber aia.

Täiskasvanu palub lastel sooritada artikulatsiooniharjutust "Tara" (naerata, näidata kinni hambaid. Hoia 10 s.)

Nüüd võtan labida ja kaevan aeda.

Lapsi kutsutakse sooritama liigeseharjutust “Abaluu”, mille käigus peavad nad välja ulatama laia lõdvestunud keele ja hoidma seda selles asendis 10 sekundit.

Arva ära, mis mul aias on?

Jänes teeb mõistatusi ja pärast seda, kui lapsed on vastuse nimetanud, võtab ta ekraani tagant välja nimeliste köögiviljade mannekeenid.

Punane nina maa külge kinni

Ja roheline saba on väljas. Me ei vaja rohelist saba. Kõik, mida vajate, on punane nina.

(Porgand.)

Palju rohelisi riideid

Ja need on kõik ilma tõmblukuta.

(Kapsas.)

Nüüd saate külalisi kutsuda. Kutsun oma jänku sõbrad külla.

Kõlab rõõmsameelne muusika.

Täiskasvanu palub lastel näidata "jänkusid". (Mõlema käe sõrmed, välja arvatud nimetis- ja keskmised, on rusikasse surutud.) Jänkud “hüppavad”, “vigutavad kõrvu *.

Tulge, jänkud, seiske ringis ja mängige.

Top-top-stompers.

Äärel tantsivad jänkud. Top-top-stompers.

Tantsivad käpad, tantsivad kõrvad. valged jänesed istuvad

Ja nad liigutavad oma kõrvu.

Niimoodi, niimoodi

Nii et nad liigutavad oma kõrvu.

Jänkudel on külm istuda.

Peate oma käpad soojendama.

Niimoodi, niimoodi

Peate oma käpad soojendama. Jänkudel on külm seista

Jänkud peavad jooksma.

Niimoodi, niimoodi

Jänkud peavad jooksma.

Muusika lülitatakse välja.

Mis on meie liikuvad jänesed! Hästi tehtud poisid!

Lapsed jätavad jänku ja tema sõpradega hüvasti.

Interaktiivse vaba aja veetmise stsenaarium keskmises rühmas

metsapuhkus

Eesmärgid: põhivärvide nimetuste kinnistamine aktiivses kõnes; arendada üld- ja peenmotoorikat, konstruktiivset praktikat, hingamist, kuulmis tähelepanu ja taju.

Varustus: bibabo nukud siil, jänes, karu, kaks õhupalli, pudelid seebimullide lahusega; punane lipp; punased ja kollased loenduspulgad, vastavalt 8 ja 9 pulka igale lapsele, papist välja lõigatud põhivärvide ruudud (suurusega 7x7 cm), põhivärvides seente siluetid (vastavalt laste arvule), korv, maiused lastele (küpsised "seened"),

helitehnika, plaat "Klassika lastele".

Lapsed istuvad vaibal. Mõnel kaugusel neist - ekraan. Rõõmus muusika mängib vaikselt.

Õpetaja. Poisid, kuulge... Mida te kuulete?

Lapsed. Muusika.

Õpetaja. Õigesti. Täna on metsas loomadel puhkus.

Siil, jänes ja karu ilmuvad ekraani tagant. Nad tervitavad lapsi üksmeelselt. Lapsed omakorda tervitavad loomi. Muusika lülitatakse välja.

Karu. Täna on meil metsas puhkus ja tahame teile lõbusat viisi mängida! Mul on piip. Siil saab akordioni, aga mis sul on, Jänku?

Karu võtab välja toru, siil - nupp-akordioni (akordion) ja Jänes - trummi.

Jänes. Ma unustasin, kuidas seda nimetatakse?

Lapsed. Trumm!

Õpetaja. Ja meie lapsed aitavad teil ka mängida.

Lapsed tõusevad vaibalt püsti, täiskasvanu hääldab järgmisi ridu ja lapsed jäljendavad muusikariistade mängimist.

Siil mängib nööbil akordioni

Meie jänku on trummil,

Noh, karu toru peal

Teil on mängimisega kiire.

Kui aitad,

Mängime koos!

Karu. Jänku, laseme poistel trummi mängida.

Täiskasvanu kutsub lapsi ühe trummipulgaga koputama. Iga laps koputab omakorda õpetaja antud lühikese kahe- või kolmelöögilise rütmi.

Karu. Hästi tehtud poisid! Aga mis on puhkus ilma kaunistusteta.

Kaunistame oma metsa õhupallidega.

Õpetaja. Ja meie lapsed teavad, kuidas õhupalle täis puhuda, nad aitavad teid.

Väikelapsed paisutavad oma põsed välja ja seejärel laksutavad, vabastades õhku. Laste tegusid saadavad täiskasvanu sõnad. Me puhume osavalt palli täis,

Ta saab suureks.

Pauk! .. Pall lõhkes, õhk tuli välja, Ta muutus õhukeseks ja kõhnaks.

Jänes. Oeh, õhupallid lõhkesid! Kuidas olla?

Õpetaja. See on korras. Nüüd täidame teisi õhupalle.

Lapsed sooritavad sõrmevõimlemise harjutust "Pall": mõlema käe sõrmeotsad surutakse üksteise vastu, peopesad moodustavad väikese ja seejärel suure "palli".

Täidame uue õhupalli täis, see muutub suureks. Pall ei hüppanud.

See on mis!

Harjutuse ajal kinnitatakse ekraanile õhupallid.

Jänes. Hurraa! Nüüd on meil ilus mets! Hästi tehtud poisid, oskate hästi õhupalle täis puhuda. Kas saate seebimulle puhuda?

Täiskasvanu kutsub lapsi seebimulle puhuma.

Jänes võtab välja punase lipu ja lehvitab sellega.

Karu. Mida sa tõid, Bunny? Mis see on, poisid?

Lapsed. Märkeruut.

Karu. Ja ma tahan ka seda lippu!

Täiskasvanu kutsub lapsi laudade juurde minema ja punastest loenduspulkadest lipu välja panema. Seejärel loeb ta A. Barto ridu.

Lipp põleb päikese käes. Nagu oleksin tule süüdanud.

Täiskasvanu võtab Jäneselt lipu ja mängib poistega lipumängu. Lapsed moodustavad ringi, mille keskel on lipp. Kõik lapsed, käest kinni hoides, kõnnivad ringis ja nimetatud laps teeb toiminguid vastavalt täiskasvanu loetud luuletuse sõnadele. Selles mängus on oluline, et beebi võtaks lipu ja tõstaks selle üles mitte varem, kui kuuleb “tule välja”, “võta”, “tõsta” (täiskasvanu saab need sõnad oma häälega esile tõsta).

Tule välja, ... (lapse nimi), ringi.

Võtke, ... (lapse nimi), lipp.

Tule välja, tule välja, võta see

Tõstke lipp kõrgemale!

Lapsed lähenevad ekraanile.

Siil võtab välja võltsseene.

Siil. Ja ma tõin teile maiuse.

Karu. Mis sa oled, siil! Kas ühest seenest piisab kõigile? Meid on palju.

Ja laske poistel meid aidata, seeni korjata. Kas te saate aidata?

Lapsed. Jah! .

Täiskasvanu palub lastel kollastest loenduspulkadest seened välja panna ja hääldab jooni.

Läksime korvidega metsa,

Kännult leiti seen.

Lapsed panevad pulkadest välja seeni ja siis pakub täiskasvanu neile mängu.

Vaibale on laotatud erinevat värvi seente siluetid. Õpetaja jagab lastele värvilise papi ruudud, selgitab, kui kell heliseb, tuleb leida ja võtta ruuduga sama värvi seen. Lapsed panevad käed vööle ja kõnnivad jalgu trampides ringi. Täiskasvanu hääldab teksti.

Lähme metsa seenele

Me läheme.

Leiame sealt palju seeni,

Me leiame.

Leidsime valge seene.

Oleme seened.

Nad panid selle ettevaatlikult kasti,

Kastis.

Õpetaja helistab kella, lapsed võtavad seeni vaibalt. Kui kõik seened on välja sorteeritud, palub täiskasvanu igal lapsel nimetada oma seene ja ruudu värv. Seejärel pannakse seened korvi ja antakse edasi Siilile.

Siil. Ja nüüd tähelepanu! Näitab fookust!

Õpetaja katab korvi taskurätikuga.

Me ütleme võlusõnu. Peame kõigile valjult ütlema: "Abrakadabra!" ja puhuge kõvasti vastu taskurätikut.

Lapsed tulevad ekraani juurde, lausuvad loitsu ja puhuvad taskurätikule. Sel ajal asendab ekraani taga olev õpetaja vaikselt korvi võltsitud seentega korviks "seeneküpsistega".

Siil võtab korvist taskurätiku ja kostitab lapsi küpsistega. Nad tänavad loomi ja jätavad nendega hüvasti.

Interaktiivse vaba aja veetmise stsenaariumid vanemas rühmas

Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus

Psebay küla kombineeritud tüüpi lasteaed nr 11 "Teremok".

omavalitsuste moodustamine Mostovski rajoon

Kontuuri kava

Mängukasvatuslik olukord 1. juuniorrühmas

"Kisonka on väike hiireke."

Arendatud: N.G. Golikova, kasvataja.

P. Psebay, 2015

Sihtmärk : lastele suulise rahvakunsti tutvustamine rahvaluule kaudu.

Programmi ülesanded:

Hariduslik:

1. Aidake lastel mõista sõimesalmi sisu, tekitage neis soov lastelaulu uuesti kuulata.

2. Õppige koos õpetajaga lastesalmi rääkima. Õpetada lapsi vastama õpetaja küsimustele, julgustada neid rahvaluulelaule tahes-tahtmata pähe õppima.

3. Sisendada nägudesse süžeevärsside mängimise oskust.

4. Aidata kaasa kõne intonatsioonilise väljendusoskuse kasvatamisele.

Arendamine:

1. Arendage vaimset aktiivsust, leidlikkust, tähelepanelikkust.

2. Aktiveerige laste kõnes sõnad "paks", "kohev" (villane).

3. Arenda lastel visuaalset, kuulmismälu.

4. Arenda monoloogilist kõnet.

Hariduslik:

1. Äratada lastes rõõmu tuttavate salmide kuulamisest ning soovi sõnu ja fraase aktiivselt lõpetada.

2. Kasvatage oskust üksteist kuulata

3. Kasvatada armastust rahvalaulude ja luuletuste vastu.

Eeltöö:

1. Lastelaulu "Kisonka Murysonka ..." lugemine

2. Kassi (kassi) jälgimine.

3. Illustratsioonide uurimine.

4. Lastelaulude, mõistatuste õppimine.

Metoodilised meetodid:

1. Mängumotivatsioon "Võluveski tutvustus".

2. Kunstiline sõna: võlusõnade hääldamine, mõistatuse koostamine.

3. Mänguhetk (Kitty Murysonka saabumine).

4. Kassi uurimine, sõnade “pehme”, “kohev” (vill) hääldamine ja kinnitamine.

5. Lastelaulu "Kisonka-murisonka" lugemine.

6. Vestlus lugemisest.

7. Lastelaulude kinnistamine sõnade päheõppimise ja liigutuste näitamisega.

Mängu edenemine.

Lapsed seisavad ümber laua, millel seisab "võlutuulik". hooldaja : Poisid, meie tänane külaline on “võluveski”. - See "võluveski" suudab jahu jahvatada.

Selleks, et ta lihviks, on vaja öelda võlusõnad:

hooldaja : Üks kaks kolm neli viis.

Saate ukse avada!

"Võlutuulik" ei avane!

Poisid, ma tean seda mõistatust. Kui arvame, läheb veski lahti.

"Pehmed käpad. Ja käppadel on kriimud. ”Kes see on? Lapsed:

Kass Kass.

hooldaja : Jah, lapsed, kass tuli meie juurde.

(Lapsed vaatavad veskis kassi).

hooldaja : Vill pehme, kohev.

Mantel on väga hea.

Hämmastava iluga vuntsid.

Julged silmad, valged hambad.

Lapsed istuvad toolidel.

Koolitaja: vaatame, kellega kass meie juurde tuli.

Jah, see on kiisu!

Ja ma tean lastelaulu nimega "Kisonka-murisonka".

Lugemisrõõm.

Lugemisseanss:

hooldaja : Poisid, mis on lastelaulu nimi?

Lapsed: "Kisonka-Murysonka". (Laste individuaalsed ja koorivastused). hooldaja : Poisid, miks te arvate, et ta nimi on Murysonka?

Kus oli Kisonka-Murysonka?

Lapsed: "Veski juures." (2 last).

Koolitaja: Mida Kitty-Murysonka tegi?

Lapsed: "Jahu jahvatati"

Koolitaja: Mida küpsetati jahust?

Lapsed: "Piparkoogid"

hooldaja : Kellega sa piparkooke sõid?

Lapsed: üks.

hooldaja : ära söö üksi, ära söö üksi. Ravida!

Sõnade kooriline hääldus"Ära söö üksi, ära söö üksi. Ravida!"

Koolitaja: ravige Antonit, Seryozhat, Nastjat. Ravige kõiki!

Lugedes nalja uuesti läbi.

Lapsed seisavad ringis.

Sõimelaulu mängitakse uuesti sõnadega, näidates liigutusi laste aktiivsel osalusel.Kisonka-Murysonka (õpetaja) kiidab lapsi, seejärel kostitab neid küpsistega.