Сучасні школярі відповідно до освітньою програмою, вивчають кілька видів аналізу: фонетичний, лексичний, морфологічний, морфемний, синтаксичний та пунктуаційний розбірпропозиції. Кожен із них має свої відмітні особливостіта важкі для розуміння моменти.

Визначення

Багато учнів та їхні батьки ставлять питання, що означає пунктуаційний розбір пропозиції. Він покликаний знайти і роз'яснити знаки пунктуації, що є в пропозиції. Уміння проводити пунктуаційний аналіз пропозиції може підвищити загальний рівень грамотності учня. Розбір простої (ПП) та складної (СП) пропозиції має свої відмінні риси.

Розбір простої пропозиції

1. Прочитати запропонований для розбору текст.
2. Присвоїти усім присутнім у тексті пунктуаційним знакам номер.
3. Позначити пунктограму, яка завершує пропозицію, пояснити причину постановки.
4. Позначити та роз'яснити всі знаки, що зустрічаються у реченні.

Саме за таким планом виконується пунктуаційний аналіз пропозиції. Зразок аналізу представлений нижче.

Приклади аналізу

Як зразок візьмемо пунктуаційний розбір речення:

1. Я можу довірити цей секрет людині, яка вміє тримати язик за зубами.

2.Невже ви не бачили людей, що біжать вулицею, що тримають у руках прапори, плакати, повітряні кулі?

Крок перший. Пропозиція є запитальною за метою висловлювання та інтонації. Тому воно завершується знаком питання.

Крок другий. Надавши розділовим знакам номер, визначаємо їх кількість у реченні:

Невже ви не бачили людей, що біжать вулицею (1), що тримають у руках прапори (2), плакати (3), повітряні кулі (4)?

Крок третій. Пропозиція має одну граматичну основу ви не бачили.

Кома під номером один виділяє причетний оборот. Коми під номерами два і три відокремлюють однорідні члени речення прапори, плакати, кулі,виражені доповненнями.

Розбір складної пропозиції

Пунктуаційний аналіз пропозиції такого роду дещо складніше.

1. Прочитати пропозицію.

2. Присвоїти усім наявним у реченні розділових знаків порядковий номер.

3. Визначити завершальну пропозицію пунктограму і пояснити її постановку.

4. Позначити розділові знаки на рівні СП і пояснити причину їх постановки.

5. Пояснити розстановку розділових знаків у частинах СП.

Приклади аналізу

Як приклад пропонуємо провести пунктуаційний розбір пропозиції:

1.Ймовірно, ми більше не побачимо Сергія, оскільки образа, завдана йому, навряд чи може бути легко забута.

Крок перший. Наприкінці пропозиції ставиться крапка, тому що за метою висловлювання воно є оповідальним, за інтонацією – неокликовим.

Крок другий. Нумерація показала наявність у пропозиції п'яти розділових знаків:

Ймовірно (1), ми більше не побачимо Сергія (2), оскільки образа (3), завдана йому (4), навряд чи може бути легко забута (5).

Крок третій. Дана пропозиція є складною. Частини складної пропозиціїз'єднані підпорядковим союзом оскільки.Кома стоїть на межі головної та придаткової пропозиції.

Крок четвертий. У головному реченні коми виділяється вступне слово мабуть.У придатковій частині коми відокремлюють причетний оборот нанесена йому.

2. Я впевнений, що ти виконаєш це доручення, тому що цінуєш моє розташування, хочеш просунутися по службі.

Крок перший. Пропозиція завершується точкою, оскільки вона є оповідальною, неокликувальною.

Крок другий. У реченні чотири розділові знаки:

Я впевнений (1), що ти виконаєш це доручення (2), тому що цінуєш моє розташування (3), хочеш просунутися по службі (4).

Крок третій. Дана пропозиція складається з одного головного та двох придаткових, які відокремлюються один від одного комами під номерами один і два.

Крок четвертий. У головній частині і першому підрядному реченні розділових знаків немає. У другому підрядному реченні кома під номером три відокремлює однорідні присудки. цінуєші хочеш просунутися.

Якщо учня знатиме, що означає пунктуаційний розбір пропозиції, він не допустить грубих помилок у розстановці розділових знаків. Тим самим він значно покращить свою успішність та підвищить шанси на отримання гідної позначки під час випускних іспитів. Це важливо, оскільки від того, наскільки вдало школяр їх здасть, залежить його майбутнє вступ до вузу. І навіть така дрібниця, як помилкова постановка розділового знака, може позбавити його настільки необхідних балів.

Пунктуаційний аналіз пропозиції забезпечує краще засвоєння школярами правил пунктуації. Він ґрунтується на трьох послідовних діях, що призводять до пояснення умов вибору того чи іншого розділового знака. Для пунктуаційного розбору необхідно знати частини мови, вміти знаходити у реченні граматичну основу та другорядні члени, а також чути інтонацію, з якою вона вимовляється. Правильна простановка розділових знаків забезпечує точність і ясність вираження думки.

Порядок пунктуаційного аналізу
Основними розділовими знаками, що вивчаються в школі і вживаними для пунктуаційного розбору, є: точка (саме від її латинської назви «punctum» і відбулося слово «пунктуація»), кома, точка з комою, знаки питання, знаки оклику, двокрапка, тире, дужки, лапки і крапки.

Пунктуаційний аналіз починається з визначення характеру пропозиції, яка може бути як простим, так і складним. Потім встановлюється одне або кілька пунктуаційних правил, що діють в розробці. Кожен із них підлягає окремому виділенню. Результатом пунктуаційного аналізу є графічна схема пропозиції.

Як виконати пунктуаційний аналіз простої пропозиції?
Проста пропозиція на схемі позначається квадратними дужками, після яких ставиться один з п'яти розділових знаків: точка, знак питання, знак оклику, багатокрапка або поєднання знака питання й оклику.

Внутрішня частина схеми свідчить про ускладнення простої пропозиції. Граматична основа вказується за умовчанням.

1. Однорідні члени речення зображуються на схемі у вигляді кіл, усередині яких міститься графічне позначення члена речення. Однорідними можуть бути всі члени речення: підлягають (одна пряма лінія), присудки (дві прямі лінії), доповнення (одна пунктирна лінія), визначення (одна хвиляста лінія) та обставини (пунктирна лінія з точкою між рисочками). Разом з ними на схемі вказуються розділові знаки та спілки (з'єднувальні, противні, зіставні).
   Однорідні члени можуть вживатися у реченні разом із узагальнюючим словом. На схемі воно позначається кружком із жирною точкою всередині.
   
2. Вступні слова та словосполучення зображуються у вигляді п'яти невеликих хрестиків, поверх яких ставиться напис «ст.ст.», де «сл.» позначає як «слово», і «словосполучення». Над вступними пропозиціями пишеться "вв.пр.".
   
3. Звернення на схемі відтворюються у вигляді хвилястої лінії з написом "о.".
   
4. Вигуки прописуються в схемі словами («на жаль», «ах», «Ура!» і т.п.).
   
5. Для пояснення постановки тире між підлягаючим і присудком над графічним зображенням граматичної основи вказується частина мови та її граматична форма: «Існ., І.П.», «Існ. + сущ.», «неопр.ф.гл.», «числ.», «сущ. + числ. і т.д. Вказівні слова "це", "ось", "значить" прописуються на схемі повністю.
   Відсутність тире між підлягаючим і присудком також має бути пояснено при пунктуаційному розборі пропозиції. У цьому випадку досить виділити граматичну основу і ті правила, на основі яких тире опускається: наявність між негативною частинкою, що підлягає і присудку, «не» або порівняльних спілок «як», «ніби», «ніби».
   
6. Відокремлені члени пропозиції виділяються на листі розділовими знаками і діляться на п'ять категорій:
   • Відокремлені визначення зображуються на схемі у вигляді однієї хвилястої лінії, що стоїть усередині двох косих рисок «/~~~/».
     Якщо відокремлене визначення відноситься до особистого займенника, то останнє вказується на схемі знаком "x", над яким пишеться "Л.М.". Решта частини мови вказуються на схемі простим «x».
     Над визначеннями, що виражені причетним оборотом, ставиться напис «п.о.».
     Два або кілька відокремлених визначень виділяються на схемі як однорідні (хвиляста лінія у гуртку). Від слова до них малюється стрілка.
     Над відокремленими визначеннями з поступливим та причинним значенням вказується «уст.зн.» та «прич.зн» відповідно. На схемі такі визначення зображуються двома лініями: нижня – обставини, верхня – визначення.
     Узгоджені та неузгоджені визначенняна схемі відокремлюються один від одного і підписуються як «согл.», «Несогл.».
     
   • Відокремлені програми зображуються на схемі так само, як і окремі визначення. Вони можуть належати до особистого займенника («л.м.»), номінального іменника(«нар.») або власного імені («власн.»). Відокремлені додатки із союзом «як» виділяються на схемі нижньою лінією обставини та верхньої – визначення, над якими пишеться «прич.зн.» або «зн.кач.».
     
   • Відокремлені доповнення вказуються на схемі у вигляді звичайних доповнень із словами «крім», «замість», «включаючи», «крім» та ін.
     
   • Відокремлені обставини зображуються на схемі у вигляді однієї пунктирної лінії з точками, укладеною в косі рисочки. Над ними вказується, чим вони виражені: дієприслівником («д.») або дієприслівниковим оборотом («д.о.»). До відокремлених обставин проводиться стрілка від обумовленого слова.
     Обставини, виражені фразеологічним оборотом підписуються як "фразеол.". Розділовими знаками на листі вони не виділяються.
     Над обставинами, вираженими іменниками з прийменниками, прописуються прийменники та прийменники («попри», «за умови» тощо).
     
   • Члени пропозиції, що уточнюють, позначаються на схемі у вигляді тих чи інших членів пропозиції – визначень, обставин, доповнень тощо. Над кожним із них порушується питання, на яке вони відповідають: «коли?», «що?», «який?» і т.п. Крім того, у схемі вказуються союзи, що належать до них, пояснюють слова і словосполучення.
     
7. Порівняльні обороти виділяються на схемі як і, як і відокремлені обставини. Над ними ставиться напис «порівн.об.».
   

Як виконати пунктуаційний аналіз складної пропозиції?
Складна пропозиція на схемі позначається у вигляді простих речень, що зображуються за допомогою квадратних та круглих дужок.

1. У складносурядних реченнях за межами квадратних дужок, що позначають рівноправні по відношенню один до одного прості речення, разом зі розділовими знаками вказуються сполучні та розділові спілки. Загальний другорядний член або вступне слово також виноситься за дужки і підкреслюється або як обставина з написом «заг.», або як вступне слово.
   Постановка тире між простими пропозиціями пояснюється написами "результат", "рез.см.д." (Різка зміна дії) і т.п.
   
2. У складнопідрядних реченняхголовна проста пропозиція позначається квадратними дужками, залежна (додаткова) - круглими. При пунктуаційному розборі на схемі прописуються та вказуються спілки («союз»), союзні («союзн.сл.») та вказівні слова («указ.сл»). Союзні слова в підрядному та вказівні – в основному підкреслюються як ті чи інші члени речення.
   За наявності кількох додаткових пропозиційдо кожного з них ставиться вказівна стрілка від пропозиції, якій вони підпорядковані.
   
3. У безспілкових пропозиціяхнад розділовими знаками, що пов'язують між собою прості пропозиції, круглих дужкахставляться відповідні ситуації спілки.
   

Як оформляється пряма мова за пунктуаційного аналізу?
На схемі пряма мова зображується літерами «П» (пряма мова, яка стоїть на початку речення або є самостійною пропозицією) і «п» (пряма мова, що стоїть наприкінці речення). Слова автора позначаються літерами "А" та "а".
На листі та при пунктуаційному розборі, відповідно, можливі кілька варіантів оформлення прямого мовлення:

1. Пряма мова стоїть перед словами автора:
2. Пряма мова стоїть після слів автора:
   
3. Пряма мова переривається словами автора:

   "П, - а, - п".

   «П, – а. - П».

   «П? – а. - П».

   «П! – а. - П».

   
   

У цій статті було розглянуто основи пунктуаційного аналізу пропозицій. Рекомендуємо доповнити свої знання на цю тему за допомогою книги О. Ушакової з однойменною назвою «Пунктуаційний розбір пропозиції». У цій невеликій збірці, написаній у зрозумілій, доступній формі, наведено велика кількістьприкладів пунктуаційного аналізу пропозицій різного рівняскладності.

Російська мова
5 клас (ч.1)

§ 45. Пунктуаційний розбір простої пропозиції

Порядок пунктуаційного аналізу

1. Знаки завершення простої пропозиції.
2. Розділові знаки в простою пропозицією: між підлеглим і присудком тире (якщо є); між однорідними членамикоми (якщо є); перед однорідними членами після узагальнюючого слова двокрапка (якщо є).
3. Знаки видільні при зверненні (якщо є).

Зразок пунктуаційного аналізу

По мохистих, топких берегах чорніли хати тут і там.. (А. Пушкін)

Усний розбір

Наприкінці пропозиції ставиться знак завершення - точка, тому що пропозиція оповідальна, неокликова.

Між визначеннями мохистим, топким ставиться роздільна кома, оскільки є однорідними, зв'язок з-поміж них безсоюзна. Між однорідними обставинами тут і там не ставиться кома, оскільки вони пов'язані неповторним союзом і.

Письмовий розбір

230 . Виконайте усний пунктуаційний розбір речень.

1. Вітер осінній у ліси піднімається,
   Шумно по хащах йде,
   Мертве листя зриває і весело
   У шаленому танці несе.
2. Зимові завірюхи - предтечі * весняні.

231 . Розставте пропущені розділові знаки. Виконайте усний пунктуаційний розбір речень.

1. Пташині голоси брязкотіли всюди в полі в лісі в гаю. 2. Сонце здалося з-за хмар але незабаром приховав..сь. 3. Мухи оси та джмелі ховаються в сухі притулки. 4. До чого гарний осінній ліс. 5. Хлопці ви бачили коли-небудь вікові могутні кор.

У вивченні пунктуаційного аналізу важливо виділити основні принципи:

• пошук граматичної основи;
• пошук причетних або дієпричетних оборотів;
• пошук вступних конструкцій.

Пропонуємо ознайомитися з основними кроками в алгоритмі пунктуаційного аналізу пропозиції:

• Насамперед, необхідно звернути увагу на розділовий знак в кінці пропозиції. По тому, чи стоїть наприкінці пропозиції точка, знак питання або крапка, читач визначає емоційне забарвлення висловлювання. Необхідно, щоб учень міг докладно і чітко пояснити, чому обрано саме цей розділовий знак.
• Наступним кроком слід визначити конструкцію речення. Від того, проста пропозиція перед нами або складна, залежить і кількість розділових знаків. Для того, щоб учні з легкістю могли відрізнити просту пропозицію від складної, вони повинні вміти самостійно визначати не лише граматичну основу речення, а й тип придаткового речення.
• Далі слід проаналізувати функції кожного розділового знака; нагадуємо, що вони можуть бути такими, що розділяють і виділяють.

Учні повинні розуміти різницю у вживанні розділових та видільних знаків.

До виділяючим знакамслід віднести тире, двокрапку, кому, лапки та дужки. З їхньою допомогою виділяються відокремлення, визначення та узагальнення тощо.

До розділовим знакамставляться кома, крапка з комою, тире, двокрапка. Призначені знаки для поділу однорідних членів речення, частин складносурядної речення і т.д.

• Безпосередньо перед пунктуаційним розбором педагоги рекомендують проводити розбір речення за складом з обов'язковим виділенням граматичної основи, однорідних членів речення, визначень та обставин.
• Графічна схемапропозиції, складена на підставі аналізу пропозиції за складом, значно спростить і пунктуаційний аналіз.
• Завершальним пунктом є пунктуаційний аналіз.

Приклади

Пропонуємо закріпити отриману інформацію на практиці. Учням необхідно мати уявлення про те, що від них вимагає викладач, тому важливо надати їм зразок розбору.

Приклад 1

[У отвір наполовину відкритого вікнабула всунута трапеція сонячного світла], 1 (верхній кут якої стосувався краю дзеркальної шафи).(Д. Рубіна)

• Граматичні основи: всунута трапеція, кут торкався.
• Головна пропозиція та підрядне розділена комою.

[Хлопчаки переглянулися і, 1 |не спускаючи з мене очей|, 2 почали повільно і обережно задкувати]. (К. Паустовський)

• Граматична основа: хлопчаки переглянулися і почали задкувати.
• Наприкінці пропозиції стоїть крапка, оскільки пропозиція оповідна і є закінченим висловом.
• На пропозицію двома комами виділено дієпричетний оборот.

|Натужуючись і багряна|, 1 (сонце плюхнулося за станичне кладовище), 2 (і за мною по хмизу блакитом заклубилися сутінки). (М. Шолохов)

• Граматичні основи: сонце плюхнулося, заклубилися сутінки.
• Наприкінці пропозиції стоїть крапка, оскільки пропозиція оповідна і є закінченим висловом.
• У реченні два розділові знаки. У першому випадку кома виділяє два однорідні дієприслівники, а в другому кома розділяє частини складносурядного речення.

Слід підбити підсумки. Якщо учень зможе запам'ятати цей простий алгоритм, то пунктуаційний аналіз пропозиції освоїть досконало.