Vahetu kokkuvõte haridustegevus"Kingib sügise imesid" keskmise rühma lastele (4-5 aastat).

Autor: Akinina Zhanna Anatoljevna, MBDOU nr 22 "Naeratus" õpetaja, Stary Oskol, Belgorodi piirkond.
Materjali kirjeldus: See konspekt on mõeldud lastele vanuses 4-5 aastat (keskmine rühm). Pedagoogid saavad seda kasutada töötamiseks keskkonnaharidus ja keskkonna tundmaõppimine. Arendab lastes uudishimu, tähelepanelikkust, esteetiline taju looduslik fenomen.

Sihtmärk: sügise ideede kujundamine, mis põhineb hooaja põhijoontega tutvumisel.

Ülesanded:
1. Arendada uudishimu, loovat kujutlusvõimet, liigutuste koordineerimist kõnega, kuulmis- ja visuaalset taju, lehtede eristamise oskust erinevad puud, osavus.
2. Õppige mõistma poeetiliste tekstide sisu, harjutage kasvatust erinevad vormid verbid, kõne grammatilise struktuuri parandamine (nimisõnade mitmuse moodustamine), rikastamise aktiveerimine sõnavara sügise teemal.
3. Kasvatada lastes emotsionaalset reageerimisvõimet looduse suhtes, huvi ja hoolivat suhtumist taimemaailma.
4. Äratada huvi enda käsi, tutvustada võimalust luua pilte samade elementide põhjal.

sõnavaratöö: sügis, kollaseks, punaseks, kuldseks, ulgub, sumiseb, oigab, kallab, läheb, tibutab.

eeltööd: puude lehtede uurimine jalutuskäigul, sügistaeva, puude ja elutu looduse nähtuste vaatlemine.

Varustus: aastaaega kujutavad süžeepildid, magnetofon, P.I. Tšaikovski kassettsalvestis “Sügislaulud”, värvilisest paberist puulehed, pakikarp, kokkupandav vihmavari, puu- ja juurvilju kujutavad teemapildid, pall, leht A3 papp, guaššvärvid, molbert, salvrätikud igale lapsele.

Sõbrad, täna läheme erakordsele teekonnale. Imelisele maale, salapärasele maale, mis on täis saladusi.
"Aga sellesse riiki ei lähe ronge,
Ja lennuk ei lenda sinna,
Mis on selle riigi nimi?
Riik, mis on käeulatuses!”

Ja siin on lihtne saladus. Sinna pääseb vaid võlusõnade lausumisel (õpetaja lülitab sisse P.I. Tšaikovski "Sügislaulu" salvestuse). Sulgege silmad ja korrake pärast mind: "Üks, kaks, kolm! Avage uks meie muinasjutule! Avage silmad, tundub, et oleme paigas (lapsed vaatavad sügishooaega kujutavaid tahvleid, imetlevad erksaid värve. Õpetaja loeb luuletust punasest sügisest).

"Suveaed"
Suveaed läks veidi punaseks.
Võtke see ja värvige uuesti!
On sügis - punane kass -
Pimedal ööl hiilis ta sinna sisse.
Kus ma pehmetele käppadele astusin,
Ta jättis sinna oma jälje.
Tamme kroon - kollaste laikudena
Vaher põleb tulise lehestikuga.
Murul - vaadake ise -
Mitte muru, vaid punane vill!
See kass on ronimisest väsinud
Ja ma otsustasin istuda muru sisse.
G. Novitskaja

Kas te oskate öelda, millest see luuletus räägib? (sügise kohta).
Kellega võrdleb luuletaja sügist? (punase kassiga).
Kas sa tahad, et sügis tuleks? (Jah).
Kurb on suvega hüvasti jätta, aga sügis rõõmustab meid oma imedega. Sügis, nagu vilunud kunstnik, valis looduse kaunistamiseks kõige erksamad värvid.
Lapsed, mis värvi teie arvates on sügis? (kollane, punane, oranž).
Kas võib öelda, et sügis on värviline? (Jah).
Arva ära sügisene mõistatus: "Kas kuldmündid kukuvad oksalt alla?" (need on lehed).
Vaata, mis ime see on sügisene kimp lehtedest (õpetaja jagab lastele lehed). Haavalehed on punased. Mida nad siis tegid? (punasena). Kuidas haavapuu lehed välja näevad? (müntide jaoks). Vahtra lehed on kollased. Mida nad siis tegid? (kollane). Mis sa arvad, millised vahtralehed välja näevad? (peopesal). Ja milline puu on kaotanud selle lehe, mis näeb välja nagu sulg? (Pihlakas). Kuldsed pihlaka lehed. Nii et need on kuldsed. Ütleme selle sõna koos (hääldame üheskoos).
Mis tuul puhub sügisel? (külm, augustamine, kuri). Mida teeb tuul? (ulgub, ümiseb, oigab, möirgab). Ja järsku puhus sügistuul. Lehed laiali. Kui palju lehti! Jah, meil on siin terve puu nagu lasteaiaplatsil.

Mobiilimäng: "Lehed"
Sügislehed keerlevad vaikselt (ringi paigal, käed külgedele)
Lehed lebavad vaikselt meie jalge all (kükitavad)
Ja kahisev jalge all, kahisev (liiguta käed paremale - vasakule)
Nagu tahaks uuesti keerutada (keerutab paigas, varvastel).

Paneme vaasi ilusa kimbu. Las ta rõõmustab meid oma iluga (lapsed istuvad vaibal). Õpetaja loeb luuletuse.

"Mis on juhtunud"
Oh mis oli
Mis on juhtunud!
Uks avanes vaikselt
Ja see sulgus vaikselt.
Hindasime, sõudsime
Jah, ja loobusin mõtlemast:
Kes me oleme üle läve
Viskas kollase lehe -
Kiri sügisest?
O. Driz

Õpetaja näitab kasti, avab selle ja ütleb, et meie rühm sai sügisest paki. Poisid, kas teate sügise märke? (Jah). Mängime mängu "Sügismärgid". Kui ma nimetan sügise märke, öelge ühehäälselt "jah". Kui märgid viitavad mõnele teisele aastaajale, öelge ühehäälselt "ei". Kas olete valmis? (Jah). Anna õige vastus:
Kas lilled õitsevad sügisel? (Ei).
Kas seened kasvavad sügisel? (Jah).
Pilved katavad päikest? (Jah).
Kas sageli sajab vihma? (Jah).
Kas sügisel hõljuvad udud? (Jah).
Noh, kas linnud ehitavad pesasid? (Ei).
Loomad naaritsa lähedal? (Jah).
Kas kõik koristavad? (Jah).
Kas linnud lendavad minema? (Jah).
Kas päike on väga kuum? (Ei).
Kas kõik ujuvad jões? (Ei).
Kas lapsed saavad päevitada? (Ei).
No mida peaks tegema? Jakid, mütsid, mida kanda? (Jah).
Saapad kõigile? (Jah).
Hästi tehtud! Kas tead sügise märke? Ma annan sulle mõistatuse, kuula tähelepanelikult. Müsteerium:
"Taevasse ilmus plekk
Kui plekk möirgab,
Kõik inimesed lähevad laiali ”(pilv).
Sügisel sajab sageli vihma. Mida vihm teeb? (tibutab, läheb, mürab, kallab). Vaata, ilm on pilves, tundub, et sajab vihma (õpetaja avab vihmavarju).
Mobiilimäng: "Rain"
Loobumisajad (hüppa varvastel, käed vööl)
Langetage kaks, (hüppa varvastele, käed vööl)
Alguses väga aeglane (neli hüpet varvastel, käed vööl)
Ja siis, siis, siis (kaheksa hüpet varvastel, käed vööl)
Kõik jookse, jookse, jookse.
Avasime oma vihmavarjud (laiali käed külgedele)
Vihma eest kaitstud. (sulge käed poolringis pea kohal).

Vihm on möödas. Päike tuli välja. Istuge metsalagendikule (vaibale). "Täna, sõber, ära haiguta, korista." Didaktiline mäng"Üks on palju." Mängime palli. Ma viskan palli ja nimetan ühe köögivilja või puuvilja ning sina püüad kinni, viskad selle mulle ja nimetad palju köögivilju või puuvilju (kurk – kurk, tomat – tomatid, õun – õunad).
Joonis "Värvilised peopesad" ( sügisesed lehed). Täna joonistame lehti, aga värvide ja pliiatsidega me ei joonista. Poisid, teate, saate oma kätega joonistada. On väljend "meie käed pole igavuse jaoks". Täna värvime oma peopesad mitmevärviliste guaššvärvidega ja paneme paberilehtedele prindid. Õpetaja langetab käed lahjendatud guaššvärviga taldrikutesse, asetab sõrmedega peopesa molbertile asetatud paberilehele. Kuidas mu peopesa välja näeb? (vahtralehtedel). Õpetaja kutsub lapsi üles kandma "pliiatsid" suurele valgele paberilehele. Nii saimegi lehtede langemise, lehed on kollased, punased, roheline kärbes.

Hästi tehtud!

Bibliograafia:
1. Gorkova L.G., Kochergina A.V., Obukhova L.A. Koolieelikute keskkonnahariduse tundide stsenaariumid (keskmine, vanem, ettevalmistav rühm). - M.: VAKO, 2005. - 240. aastad. - (Koolieelikud: õpetada, arendada, harida).
2. Lykova I.A. Visuaalne tegevus lasteaias: planeerimine, klassi märkmed, juhised. Vanem rühm. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2008. - 208 lk, 16 lk. sh., kordusväljaanne muudetud. Ja. lisama.
3. Ništševa N.V. Alamrühma logopeediliste tundide kokkuvõtted ONR-iga laste lasteaia keskmises rühmas. - Peterburi: LAPSEPRESS, 2008. - 656s.

1. Arendage oskust tuvastada kõige lihtsamad põhjused - juurdluslingid sügisesed sõltuvused looduses (inimeste ilmastiku ja riietuse seisund, mulla ja taimede sõltuvus ilmast).

2. Kujundada oskus määrata oma emotsioone loodusobjektidega suheldes.

3. Kasvatada emotsionaalselt – positiivne suhtumine loodusnähtustesse.

Lae alla:

Eelvaade:

Kokkuvõte loodusmaailmaga tutvumisest

"Värviline sügis"

Ülesanded:

1. Arendada oskust tuvastada sügisel looduses lihtsamaid sõltuvuse põhjus-tagajärg seoseid (ilma ja inimeste riietuse seisund, mulla ja taimede sõltuvus ilmast).
2. Moodustada võime määrata oma emotsioone loodusobjektidega suheldes.
3. Kasvatada emotsionaalselt positiivset suhtumist loodusnähtustesse.

Materjal : kollane leht, korv lehtedega,

1. Tere tulemast rituaal

Lapsed seisavad käest kinni hoides ringis, pöörduvad üksteise poole - naerata.

"Tere, mu sõbrad!

Mul on väga hea meel teiega kohtuda!

Me kohtume taas

Me naeratame üksteisele!

1. Kohtumine sügislehega.

Õpetaja juhib laste tähelepanu kollasele lehele.

"Meile tuli külla leht,

Vaata, mu sõber!"

Lapsed vaatavad paberit.

Koolitaja: Poisid, kas te arvate, miks leht meie juurde lendas? Kuidas seda teada saada? (julgustab lapsi lendlehelt küsimust esitama)

infoleht : Ma ei ole lihtne leht,

Selline rahutu

Ma ei istu paigal

Mulle meeldib ringi keerelda

Ma lendan mööda radu

Ma näen kõike ja tean kõike.

Kas soovite minuga sügisestel radadel reisida? (laste vastused, nende valmisoleku väljendamine.)

Siis pane riidesse

Ja teel - minge teele!

1. Mängusituatsioon "Pane end riidesse, et jalutada"

hooldaja : Poisid, mida te arvate, kui me sügisel välja läheme? Miks sa nii arvad?

(Lapsed loetlevad riideesemed, selgitades oma valikut)

Miks, Tanya, sul on jope seljas?

Lapsed jäljendavad liigutusi, riietuvad jalutama.

Õpetaja esitab küsimusi: "Mida me veel selga paneme?", "Mida me veel selga pole pannud?" jne.

infoleht: Sa ei plaaninud kaua

Me kohtusime nii kiiresti.

Siin ootab meid sügisene tee

Huvitav, kuhu see meid viib?

Lapsed koos lehega kõnnivad mööda teed. Otsige üles lehtede korv.

1. Olukorra selgitus "Miks lehed kukuvad"

infoleht: Vau! Kui palju lehti siia lendas! Poisid, kas teate, miks siin nii palju lehti on? (Lapsed selgitavad, et lehed langevad puudelt.) Miks nad kukuvad? (Sügis on käes, lehed langevad puudelt.) Miks nad suvel ei lange? (Suvel oli soe, nüüd aga külm.) Ja ma mõtlesin, et miks sa nii soojalt riides oled, kas sa kardad ka kukkuda, nagu sõbrad lahkuvad? (Lapsed ütlevad, et nad on nii soojalt riides, sest väljas on külmaks läinud.) Aitäh, nad selgitasid mulle, miks inimesed hakkasid soojalt riietuma. Ja teate, poisid, kui puult lehed kukuvad, nimetatakse seda lehtede langemiseks. Soovitan teil mängida lehtede langemist.

1. Mäng "Lehede langemine"

Võtsime lehed pihku

Nendega oli lõbus mängida.

Siin viskame lehti,

Kogume need maapinnale

tiirutas minu kohal

Minu leht on kuldne.

Lapsed viskavad lehti, korjavad neid, keerutavad lehtedega ringi.

Huvitav, kuhu see välja viib?

1. Olukorra selgitus "Miks lill kurb on"

infoleht: Vaata poisid, kes meiega kohtub?

Lapsed pööravad tähelepanu kurvale lillele.

Koolitaja: Poisid, milline kurb lill? Kas soovite teada, miks ta on kurb? (Julgustab lapsi lillele küsimust esitama)

Lill: Suvi on möödas, sügis on käes. Väljas läks külmaks ja mul oli ka külm, nii et ma olin kurb.

infoleht: Mida teha? Kuidas olla?

Kuidas saab lill olla kurb?

Lapsed pakuvad oma võimalusi, kuidas lille aidata:

Kutsu päikest lille soojendama;

Kaevake lilleõis ettevaatlikult välja, istutage potti ja võtke rühma kaasa hooldama;

Ütle head sõnad Lill.

7. Mäng "Päike"

Päikest, päikest

Pilvedest välja

Päikest, päikest

Siruta oma valgust välja

Sa ei kahetse kuumust

Ja soojendage meie lille.

Lapsed tõstavad aeglaselt käed üles, vehivad kätega.

Lill: Aitäh, sõbrad, soojendasite mind, olete väga lahked ja tublid poisid!

infoleht: Siin lõpeb tee

Meie jalad jõudsid lõpuni.

Sel ajal kui ma sinuga jalutasin

Nii palju huvitavaid asju sai teada.

Koolitaja: Huvitav, mida sa õppisid, väike leht?

infoleht: Sain teada, et sügis ei ole lihtne, vaid värviline. Ja kutid, milliseid sügise värve te nägite?

Lapsed loetlevad sügisvärve.

infoleht: Meil on aeg hüvasti jätta

IN lasteaed ik tagasi tulla.

Ärge mind unustage

Kohtume teel.

Õpetaja kutsub lapsi lendlehega hüvasti jätma.

Ja veel 49 faili.
Kuva kõik seotud failid
Keskmise rühma "Sügis" viimase põhjaliku tunni kokkuvõte

Koostanud: Galiullina R.R.

Sihtmärk:Üldistada ja kinnistada laste teadmisi teemal "Sügis".

Programmi sisu:

Süstematiseerida laste kogunenud ideid sügisest. Kinnitada lastega köögiviljade nimetusi, laste teadmisi elavast ja eluta loodusest: puudest, metsloomade ja lindude elust sügisel; numbrite tundmine 5 piires; mõisted lai - kitsas, kõrge - madal, võime ruumis navigeerida.

Arendada lastes kognitiivset huvi metsa ja selle elanike elu vastu. Arendada üld- ja näomotoorikat, oskust ühendada kõnet liikumisega, arendada kujutlusvõimet, loogilist mõtlemist, vaatlust, emotsionaalset sfääri.

Kasvatada armastust looduse vastu, lugupidamist loomade, lindude vastu, oskust metsas käituda, näidata hoolivust ja tähelepanu kõigele elavale, oskust kuulata üksteist, kasvatajat.

Eeltöö:

Vestlusi sügisest. Metsloomi, puid, linde kujutavate käsiraamatute uurimine; albumi "Aastaajad" arvustust. Vaatlused lasteaia territooriumil elava ja eluta looduse kohta. Kunstnike reproduktsioonide uurimine. Lugemine ilukirjandus. Luule õppimine.

Varustus: pilt "Sügismets", meloodia "Sügise helid", paberilehed numbritega palkide kujutisega, söötja, teravili, kunstkuused, linnu- ja loomapildid, värvid, pintslid, peeglid, salvrätikud , puude joonised, lehtede toorikud, molbert, korv õuntega.

Lapsed sisenevad koos õpetajaga rühma ja seisavad ringis.

Poisid, vaatame oma külalisi ja ütleme neile tere.

Lugedes luuletust sügisest.

"Arva ära hooaeg

Saagikoristus,

värviline mets ilus

Niidetud põllud saavad märjaks,

Pilved kõnnivad taevas

Linnud lendavad lõunasse

Seenekorjajad tormavad metsadesse

Kollased lehed lendavad

Siil kogub lehti

Ta soojendab oma naaritsat"

Millest see luuletus räägib? Mis aastaajast see luuletus räägib? (Sügis) Mis juhtub sügisel? (Päike on vähem soe. Taevas on pilvedega kaetud. Vihma sajab. Inimesed kõnnivad vihmavarjude all. Puud seisavad paljalt. Lehed on kollaseks muutunud ja varisenud. Täiskasvanud ja lapsed riietuvad soojemalt. Metsloomad valmistuvad talvel. Rändlinnud lendas lõunasse. Aias ja viljapuuaedades valminud saak).

Mis aastaaeg praegu on? Jah, talv. Kuulame muusikat ja liigume "Sügismetsa".

Lõõgastus.

Sügisel läheb kõik magama. Seetõttu istume maha ja sulgeme silmad. Te ei jää päriselt magama, kuulete kõike, kuid te ei liiguta ega ava silmi enne, kui "ärgate". Tuleb "maagiline unenägu":

Ripsmed langevad alla

Silmad on suletud.

Puhkame rahus

Magame maagilise unenäoga.

Meie käed puhkavad

Meie jalad puhkavad

Puhkab, magab

Kõik on imeliselt lõõgastav.

Hingake kergelt, ühtlaselt, sügavalt.

Puhkasime rahulikult

Nad jäid maagilise unenäoga magama.

Meil on hea puhata!

Aga on aeg üles tõusta!

Ekskursioon metsa:

Poisid, siin me oleme sügisene mets. Ütle mulle, mis mets sügisel? (Ilus, kuldne). Mets on väga ilus, soovitan koos minuga metsa ekskursioonile minna. Kas sa nõustud? Aga enne metsa suundumist tuletagem meelde, kuidas metsas käituda? (ärge jookske, ärge murdke puid ega solva linde ja loomi).

Oh poisid, vaadake, mis see on? (jõgi). Mis see on, lai või kitsas? (lai). Jõe ületamiseks soovitan nendest "palkidest" silla teha. Aga mis neil peal on? (numbrid).Silla tegemiseks tuleb palgid järjekorda voltida. Millise numbriga paneme esimese "logi"? (üks) jne Käime ettevaatlikult mööda “silda”, et jalad märjaks ei saaks. Me kaalume. (Üks, kaks jne)

- Poisid. Kui ilus siin on! Hingame värsket õhku..

Vaadake nüüd poisid.. Mida te siin näete? Mis on puude kõrgused? (kõrge madal). Kes istub puu otsas? Jah, nad on linnud. Ja kes istub kõrge puu? Mis on selle linnu nimi? (pääsuke, kuldnokk) Kas ta on talvitav või rändlind? Milliseid rändlinde sa tead?

Mis sa arvad, miks nad minema lendavad? (Nad külmetavad; ei toitu; putukad peituvad või surevad). See tähendab, et kui linnud söövad putukaid, pole neil talvel midagi süüa.

Aitame linde, pannes neile söödasse toitu.

Meenutagem, millised loomad metsas elavad ja kuidas nad talveks valmistuvad?

Laste vastused: (Jänes, vahetab halli kasuka valgeks. Karu valmistub talveuneks. Orav varub pähkleid ja seeni. Siil valmistub talveuneks. Rändlinnud lendavad soojematesse ilmadesse.

Ja nüüd ma koostan teile mõistatusi ja te ei nimeta vastuseid, vaid kujutate neid.

Mõistatused:

Sõprus viib ainult rebasega,

See loom on vihane, kuri.

Ta klõpsab ja klõpsab hammastega,

Väga hirmus hall.

Punane pettus

Peidus puu alla.

Kelmik ootab jänest.

Mis on tema nimi? …

Mul on aeg seljast heita, on aeg kasukas vahetada.

Talvel ei saa ma hall olla - nad märkavad mind lumes. (jänku).

Ja mul on kiire, mul on kiire, mul on kiire, ma kuivatan seeni sõlmede peal.

Ma valmistan pähkleid, nii ma proovin!

IN hea tund! (orav) .

Varsti lähen koopasse magama, sügisel tuleb jälle talv.

Las ma unistan unes mett, ärkan kevade saabudes. (karu) .

Magan ka nagu karu. Suveks jahtisin:

Otsisin seeni, püüdsin hiiri, selleks on vaja puhata. (siil).

Hästi tehtud poisid! Istume oma kohtadele ja meenutame muinasjuttu "Rõõmsast Keelest". Istu sirgelt, vaata peeglisse. Kuulake hoolikalt ja tehke harjutusi.

Liigendusvõimlemine: "Rõõmsameelne keel."

Elas kord üks rõõmsameelne Keel. Ta elas majas nimega Roth. Igal hommikul tõusis ta üles ja tegi hommikused harjutused: üles, alla, vasakule ja paremale. Siis tuli Keel koju ja hakkas koristama. Pesin ülemised hambad ja siis alumised hambad. Hiir tuli talle külla ja hakkas mööda maja ringi jooksma. Hiir jooksis minema ja hobune kappas üles ja hakkas galoppi. Kui kõik külalised lahkusid, keeras rõõmsameelne Keel end kokku ja läks koju magama.

Hästi tehtud poisid, pühkige suu salvrätikuga.

Isoteraapia: "Meeleolupuu"(lehe joonistamine ja puu kaunistamine).

Näitan meeleolupuu pilte. (üks joonis ilma lehtedeta ja teine ​​lehtedega).

Mis puu see on, kurb või rõõmsameelne? (Rõõmsameelne) Kas see on puu? (Kurb). Ja miks? (Sest lehti pole).

Milline on selle puu tuju? Kas sa tahad teda tuju tõsta? Mida tuleb selleks teha? (Joonista lehti).

Lapsi kutsutakse joonistama sellele puule meeleoluleht, mille ta siis puu külge kleebib ja puu muutub rõõmsaks. Iga laps joonistab oma lehe.

Poisid, milliste värvidega te lehti joonistate? (kollase ja punasega) Meenutab joonistustehnikat. Tunni lõpus liimitakse infoleht puu külge.

Vaata, mis meil on ilus puu juhtus. Ilus, naljakas.

Ja meie ringreis lõppeb. Meil on aeg tagasi lasteaeda minna. Kõndige ettevaatlikult üle silla. Me loeme tagurpidi.

Oh! Jah, seal on mingi korv ja selles on lindude kiri, mis tänab teid toidu eest ja tänuks kostitavad teid sügisese saagiga.

Poisid, kas teile meeldis tuur? Ja mis teile kõige rohkem meeldis? Mis oli huvitav (laste vastused).

Materjal õpetajate nõukogule

Integreeritud tunni kokkuvõte

keskmises rühmas teemal:

« Maagia, sügisene mets»

Koolitaja: Pichugina S.V.

MBDOU d / s nr 228 "Teremok"

Barnaul 2016

Maagiline sügismets.

Integratsioon haridusvaldkonnad: "Kunstiline ja esteetiline areng", " Kõne areng», « kognitiivne areng", "Füüsiline areng".
Sihtmärk: laiendada laste arusaamist metsast, parandada rakendusoskusi.
Ülesanded: Kasvatage armastust looduse vastu ja austust selle vastu. Laiendada laste arusaamu metsast, kinnistada teadmisi puude kohta; kasvatada soovi loodust austada Igapäevane elu; edendada mõtlemise, kognitiivse huvi, kujutlusvõime arengut. Kinnitada teadmisi aastaaegadest: sügise iseloomulikest tunnustest, aastaaegade muutumisest looduses, laiendada laste arusaamu metsloomade käitumisest sügisel; parandada rakendusoskusi.

Laste tegevuste tüübid: mänguline, suhtlemisaldis, produktiivne, kognitiivne-uurimuslik, ilukirjanduse tajumine.

Materjalid: Magnetplaat. Maalid "Hiline sügis", maastikud Shishkin I.I. " okaspuumets”, “Kuusemets”, “Kasetu”, “Metsaserv”, “Tamm”. Kunstlikud jõulupuud, kõva pintsel, sügisest metsa ja esimest lumepalli kujutav whatmani paber, peeneks hakitud valged niidid; kaardid, millel on kujutatud puude lehti (kask, vaher, pappel, tamm...), hallide jänkude mustrid vastavalt laste arvule, ettekanded “Kuidas loomad talveks valmistuvad”, “Sügis vene kunstnike loomingus”.

esialgnetöö lastega: koos lastega luuletuste ja mõistatuste õppimine. Vestlus aastaaegade muutustest looduses, soojenduse õppimine “Me oleme sügislehed”, kehalise kasvatuse minutid “Karu koopast välja”.

Aja organiseerimine.

Lapsed sisenevad saali, tervitavad, seisavad ringis:

Oleme sõbralikud poisid

Võtame käed

Anname üksteisele

Armastus, natuke soojust.

( Lapsed hoiavad käest kinni, naeratavad üksteisele)

Kasvataja: Kas tunnete, kui soojad ja õrnad on teie peopesad? Jagagem soojust ja lahkust kõigi inimestega planeedil. (Lapsed panevad käed ette, käed peopesad üles).

Kasvataja: Ja nüüd pööravad mu sõbrad mulle tähelepanu. Poisid, saime telegrammi (näita, loe)
"Ma armastan teid väga, mu sõbrad,
Tulge külla, ma ootan. Mets"
Mets kutsub külla! Aga metsa satume alles siis, kui küsimustele vastame.
- Mis aastaaeg praegu on? Mis kuu?

Mis kuu oli enne novembrit?
- Mis oli enne oktoobrit?
- Nimetage kõik sügiskuud. (laste vastused)
Koolitaja: Sügis lendas mööda
Ja ajas lehed laiali.
Metsa pääsemiseks peate muutuma lehtedeks.
Võtke üks leht (lapsed valivad puu suvalise lehe)
Üks, kaks, pööra ümber – ja muutu leheks (lapsed teevad ülesande)
Mis puu otsas sa kasvasid? Laste vastused (kasvasin üles kase peal)
- Nii et sina, mis leht? (kaseleht) jne.

Tuul sosistab mulle kõrva, et tahab sinu ja sügislehtedega mängida.

Peetakse soojendus "Me oleme sügislehed".

Oleme sügislehed.
Istusime okstel
(Lapsed moodustavad ringi.)

Tuul puhus – nad lendasid.
(Nad jooksevad mööda tuba ringi.)

Lendasime, lendasime -
(Jookse, lehvitades).

Kõik lehed on nii väsinud!

Nad lendasid metsa lagendikele.

Kasvataja: Kas teile meeldis sügistuulega mängida?
Ta tänas sind mängu eest ja lendas minema. Ja sina ja mina ei märganud, kuidas me metsa sattusime.

Mõistatuste lahendamine.
hooldaja : Tere mets, tihe mets
Täis muinasjutte ja imesid
Millest sa lärmi ajad?...
Ava kõik, ära varja.
Sa näed meid.
- Poisid, mis on mets? (palju puid)
- Millised puud kasvavad metsas? (laste vastused)

Kas tead, kuidas puude kohta mõistatusi lahendada?

Tal on kolki riided -
Kõik nõelad, jah nõelad
Loomade nali: "Onu siil
Näeb natuke tema moodi välja." (Jõulupuu)

Mul on pikemad nõelad
Kui jõulupuu
Ma kasvan väga sirgelt
pikk
Kui ma ei ole äärel
Oksad ainult tipus (mänd)

Kuusk ja mänd, millised puud? (okaspuu)

kleepuvad pungad
rohelised lehed,
Valge koorega
Mäe kohal seistes . (kask)

Mis puu on
Tuult pole, aga leht väriseb. (haab)

Ökoloogiline olukord
Kasvataja: Metsast on kirjutatud palju luuletusi, joonistatud pilte.
- Miks inimesed metsa nii väga armastavad? (laste vastused)
- Milliseid salme sa tead?

Laps: vihma ja tuule tamm
Üldse ei karda.
Kes ütles, et tamm
Kas kardate külmetada?
Ju siis hilissügiseni
Seisan roheliselt.
Nii et ma olen vastupidav.
Nii et see on karastatud.

Laps : Jõe lähedal kalju juures
Nutupaju, nutupaju
Äkki tal on kellestki kahju?
Võib-olla on tal päikese käes kuum?
Võib-olla on tuul mänguline
Tõmbas paju patsi?
Äkki on pajul janu?
Kas me võime minna küsima?

hooldaja :
- Mida ei saa metsas teha? (laste vastused)
Miks ei tohi oksi murda? (puud on elus)
- Miks sa ei või pesasid hävitada? (linnud on meie sõbrad, me aitame linde)
- Miks sa ei saa prügi metsa visata? (Mets on koduks taimedele, loomadele, lindudele. Maja peab olema puhas)
Poisid, mis võib sügisel lagendikul või metsas kasvada? (laste vastused: seened ja marjad)
Lapsed, milliseid seeni seal on? (söödav ja mittesöödav)
Koolitaja: Milliseid söögiseeni sa tead? (valge, puravikud, ....)
Aga mitte söödav? (kärbseseen) kas neid seeni saab jalaga lüüa või tallata?

Lapsed: Ei!

Õpetaja: Muidugi mitte, miks mitte?
Lapsed: Loomi ravitakse kärbseseenega.

Kasvataja: See on õige, sest looduses on kõik omavahel seotud, kõik, mis maa peal kasvab ja elab, on kasulik. Poisid, öelge palun, kuidas metsloomad ja -linnud valmistuvad sügisel talveks? (Orav, karu, jänes, siil)

Õpetaja esitab lastele küsimusi ja lapsed leiavad vastuse magnettahvlil olevat pilti vaadates.

Miks otsustavad linnud lennata kuumadesse riikidesse? (Talv on tulekul. Puud on lehtedeta. Putukad on peitunud kaugele koore alla. Lindudel pole midagi süüa.)

Poisid, kus jänku on, miks seda näha pole? (Ta vahetas halli mantli valgeks ja peitis end kase taha. Seetõttu pole teda näha)

Miks võib jänes end kase taha peita? Sest kase tüvi on valge, nagu talvel jänese kasukas)

Miks pidi jänku kasukat vahetama? (Kui lumi maha sajab, on tal lihtsam vaenlaste eest peita)

Lapsed: loomad koguvad varusid, vahetavad mantleid ... ..

Õpetaja võtab kokku ja täpsustab laste teadmisi: Talveloomad ei karda. Kareda külma eest päästab neid kohev soe vill. Jänesel muudavad oravad ka karvavärvi, et end kiskjate eest paremini peita. Nad ei karda nälga. Kuigi metsas pole pähkleid ega seeni, varus orav neid suvel ja sügisel ning nüüd otsib ta oma sahvreid. Ta sööb hea meelega ka kuusekäbide seemneid, mida leidub metsas ka talvel ohtralt. Metsas pole karu toitu. Kuid karu elas end hästi: ta magab terve talve oma koopas ega söö midagi. Siil ja mäger magavad oma aukudes. Nad elavad sel ajal tänu rasvale, mis on suvel ja sügisel kehasse kogunenud. Kuid jänesed, rebased, põder ei hoidnud midagi. Jänes toitub puuokstest, närib koort. Põder toitub ka okstest. Ja rebasele ei meeldi oksad. Punapea kõnnib läbi lume ja nuusutab seda ettevaatlikult. Just tema otsib lume alt naaritsahiiri. Nii et hiired toituvad põhimõtteliselt terve talve. Rebane võib jahtida jäneseid ja külastada inimesi külas - kanu. Hundid kogunevad talvel karjadesse, et hõlbustada metssigade, põtrade, hirvede ja teiste loomade küttimist. Talveks hundid varusid ei varu, mistõttu peavad nad enne saagi leidmist pikki vahemaid läbima. Kuid talvel on loomad sageli näljased. Seetõttu tuleb neid toita: metsa pannakse hein, porgand, kapsalehed, pähklid ja tammetõrud.
Kasvataja: Nüüd soovitan teil teha paus ja mängida natuke.

Kehalise kasvatuse minut

Karu pääses koopast välja

Vaatas uksel ringi (pöörab vasakule ja paremale)

Aeglaselt venitatud

Siit tuleb sügis (lonksutades - käed üles)

Kiireks jõu saamiseks

Karu pööras pead (pea kaldub paremale, vasakule)

Edasi-tagasi kallutades (kallutab ette, taha)

Siin ta kõnnib läbi metsa (pöörake küljele)

Karu otsib juuri

Ja mäda kännud

Need sisaldavad söödavaid vastseid.

Vitamiinid karule (kõverduge, et jalgu puudutada)

Lõpuks ometi on karu söönud

Ja ta istus palgile. (lapsed istuvad)

Õpetaja märkab rinda.

Poisid, kas te tahate teada, kes end siin peitis?Rinnal on kirjas, et peate mõistatuse ära arvama ja siis see avaneb ja me saame teada, kes end seal peitis.

"Kohvipall, pikk kõrv,

Hüppab osavalt, armastab porgandeid " (jänes)

Kas sa arvad, et jänku peidab end rinnas? Nüüd näeme, kas arvasime õigesti.

Õpetaja võtab välja halljänese kujutisega laste arvu mallid.

Mis on küüliku kasukas? (kohev)

Mis värvi ta on? (talvine valge, suvel hall)

Koolitaja: Hästi tehtud! Et meie jänkul oleks õige, aastaajale vastav kasukas. Soovitan sul jänkud sügismetsa saata ja aplikatsiooni abil kasukat vahetada.

Poisid, võtke istet. Ja siin on pintsel, mis aitab meil täna koheva mantli joonistada. Pange käed valmis, pintsel tervitab teid. (Lapsed sirutavad käed, õpetaja hoiab ettevaatlikult kumbagi käeseljal ja küsib vastust, milline pintsel täna külla tuleb.)

Lapsed: - Hari on kõva, kipitav (võivad öelda: kuri, kahjulik).

Koolitaja: - Mida me selle pintsli kohta teame?

Lapsed: - Sellele harjale ei meeldi vesi.

Kasvataja: - See on õige. Kuid teisest küljest aitab see pintsel kleepida koheva kasuka. Võtke pintsel metallotsa kohal kolme sõrmega, nagu pliiats. Langetame pintsli karvaosa liimi sisse ja laotame kogu halli kasuka laiali, puistame üle valgete niididega. Järgmisena kleepime selle niitide peale salvrätikuga. Raputame üleliigsed niidid maha ja nüüd on meie jänkuke juba valges kasukas.

- Nüüd, poisid, on aeg tööle asuda, istuda mugavalt laudade taha ja asuda tööle . (Lapsed võtavad kohad sisse, kontrollige töökoht ja asuge täitma loomingulist ülesannet.)

ajal iseseisev tööõpetaja hoiab kõiki lapsi silmapiiril, jälgib maandumist ja töö sooritamise tehnikat.

Hästi tehtud! Vaata kui ilusad ja kohevad su jänkud said, vahetasid kasuka ja nüüd ei karda nad sügiseses ja talvises metsas enam midagi. Laseme nad metsa lahti. (Lapsed koos õpetajaga kleebivad esimese lume all sügise metsa kujutisega joonistuspaberile)

Peegeldus
- Kus me oleme olnud? (metsa külastamine) Mida sa tegid? (mängis: muutus lehtedeks, puudeks, oli lagendikul, vaatas pilte jne, joonistas) Kas teile meeldis külastada? Kas sa hoolitsed tema eest? Mets annab maiustusi

Õppetund elementaarsete ökoloogiliste ideede kujundamisest keskmise rühma lastele "Teekond sügisesse"

Töö kirjeldus: See materjal kasulik õpetajatele lisaharidus, vanemad, kasvatajad. Mõeldud lastele vanuses 3-5 aastat.
Sihtmärk:
- Aidake näha sügise mitmevärvilisust,
- Õpetada tunnetama ja mõistma maailma ilu, luulet, maali,
- Õppige oma emotsionaalset puhangut sisse näitama praktilise rakendamise joonistamise ja muusikas eneseväljenduse kaudu
Ülesanded:
- Laiendage laste ettekujutusi sügisestest looduse muutustest;
- õpetada lapsi nimetama sügise märke;
- arendada laste kõnetegevust;
- Treeni mõistatuste äraarvamist.
- Õppida joonistama sügislehti märja lehe tehnikas;
Materjal: teed (kitsad ja laiad), sügismaalingud, murumaalingud, poollill, akvarellvärvid, pintslid, veepurgid, salvrätikud.

Tunni edenemine

Õpetaja astub koos lastega sügislehtedega kaunistatud saali.
Koolitaja:
Nüüd läheme imelisse riiki, salapärasesse riiki, mis on täis saladusi. Ja keda me otsima hakkame, saate teada, kui mõistate mõistatuse:
Tule!- palume talt
Kuldses riietuses ... (sügis)
Koolitaja:
Just, lähme sügist otsima. Noh, asume teele. Vaata, pane kõike tähele ja ära jäta millestki ilma! Maale läheme mööda rada, kus kellegi jalad käisid. (Lapsed ja õpetaja kõnnivad mööda rada). Aga ole ettevaatlik. Teed tuleb muuta. Kuulake sõnu ja tegutsege pärast salme.
"Väikesed jalad kõnnivad mööda teed,
Ja suured jalad lähevad teele.

Väikesed jalad jooksevad mööda teed
Ja suured jalad jooksevad mööda teed.
Väikesed jalad hüppavad-hüppavad mööda rada,
Ja suured jalad lähevad teele."
Koolitaja:"Meil on sõnakuulelikud jalad. Ja kuhu me läheme?"
Lapsed:"Lähme sügist otsima."
Koolitaja:"Igal aastaajal on omad märgid. Nüüd vaatame, kas teate sügise märke. Mina mõtlen teile mõistatusi ja teie arvake ära.
"Lehed keerlevad õhus,
Heida vaikselt murule pikali.
Heidab aia lehti
See on lihtsalt ... (lehtede langemine)"

"Septembris ja oktoobris
Nii palju on õues!
Vihm on möödas, jättis nad maha,
Keskmine, väike, suur. (lombid)

"Tuul kutsub pilve,

Üle taeva hõljub pilv.
Ja üle aedade ümber metsatukka
Vihmane külm ... (vihm)

"Ei käsi ega jalgu
Koputab akna all
Ta küsib onni "(tuul)

"Madalal hallis taevas
Pilved liiguvad lähedale
Sulgege silmaring
Sajab vihma,
Võtsime ... (vihmavari)

Tühjendage meie voodid
Aed ja aed on korras.
Sina, maa, sünnita ikka,
Meil on saak ... (saak)

Öösel läks külmaks
Lombid hakkasid jäätuma.
Ja murul - sinine samet,
Mis see on? .. (härmatis)

Koolitaja: Teate sügise märke, nii et võite minna kaugemale. Poisid, vaadake, me jõudsime muruplatsile, kus on palju lilli.

(õpetaja leiab seitsmevärvilise lille)
Koolitaja:"Ja mis see kummaline lill on, iga kroonleht on erinev?"
Lill: mina ebatavaline lill. Olen seitsmeõieline. Iga kroonleht on eriline. Leia minuga sügise värvid.
Lapsed nimetavad sügisvärve: kollane, punane, oranž, roheline.
Lill: "Poisid, kas soovite sügist külastada?"
Lapsed:"Jah me teeme."
Lill: Seejärel öelge loits, aga kiiresti, kiiresti, muidu see ei tööta.
(Lapsed hääldavad keeleväänajat)
"Sügisene puhastus on möödas,
Ma lasin oma värvid laiali."
(näidatud on sügisslaid)

Õpetaja loeb luuletuse:
Sügisvärvide äärel aretati,
Harjasin õrnalt pintsliga lehed läbi.
Sarapuu muutus kollaseks ja vahtrad riietusid lahti,
Haab lilla, ainult roheline tamm.

Koolitaja:

"Nii palju peab sügis tegema! Kõik lehed peavad olema kullatud, ükski ei tohi vahele jääda. Mis värvi sügis valis? Ja kuidas joonistasite?
Selles aitasid teda võlupintsel ja muusika. Pintsel ise tantsis muusika saatel lehest lehele ja kullas kõike üle. Kus meloodia elab?
(Lapsed kuulavad ... ja sel ajal näidatakse slaide, kuidas sügis joonistab lehtedele)

Koolitaja:
Väsinud sügis, jäi magama. Ja tuul lendas mööda, võttis värvid ja segas kõike. Ühele lehele pihustasin oranži värvi ja sellele kallasin punast värvi. Poisid, palume tal enam mitte ulakas olla.
Lapsed räägivad: "Tuul, tuul ei pannud rätti,
Võtsin värvid, nii et pane maha!
Koolitaja:
Värvituult ei taha tagasi tuua. Ta kutsub meid endaga mängima, sest tal on üksi igav. Lapsed, tantsime teiega muusika saatel, kujutades lehti.
P. I. Tšaikovski heliriba saatel "Oktoober" albumilt "Aastaajad" tantsivad lapsed.
Õpetaja tsiteerib:
tammelehed, vahtralehed,
Nad muutuvad kollaseks ja langevad vaikselt.
Tuul haarab, viskab hunnikusse,
Keerutab vaikselt lehti.
See paneb lendama ja pöörlema
Nii et ta mängib ja lõbutseb.
Lehed tantsivad oma tantsu
Naaseb uuesti aasta pärast.
Koolitaja:
Siis aga sadas kõvasti vihma. Veepiisad langesid lehtedele ja värv voolas, kõik värvid segunesid.

Oh milline kaunitar!

Koolitaja: Poisid, imetlege, et leht oli lihtne ja nüüd on see kuldne. Kuidas värvid voolavad. Puud on riietatud kullasse.
Võtsin kogu metsa roheluse ja värvisin selle üle,
Hea nõid kaunistas kõik ümberringi,
Ta värvis maa erekollaseks.
Kõik sädeleb ümberringi
Kõik valgub üle.
Kuidas seda looduse imet nimetatakse?
Lapsed kooris: Sügis!

Koolitaja:
Lapsed, ja nüüd oleme väikesed kunstnikud, anname oma joonistustes edasi sügise ilu. Tulge laudadesse ja vaadake, mida sügis on teile valmistanud: lehed, värvid, pintslid, veetopsid. Kas mäletate, kuidas sügis tõmbas? Niisutame oma lehti veega, seejärel kogume soovitud värv ja kergete liigutustega kandke lehele. (Lapsed joonistavad muusika saatel.)
Pärast töö lõpetamist kutsub õpetaja lapsi oma lehti imetlema ja teeb tunni kokkuvõtte.