Ігри для літа дитячому садку надзвичайно популярні, адже вони дозволяють забезпечити дітям веселе проведення часу, крім того, вони сприяють удосконаленню запасу знань та умінь кожного дошкільника.

Ігри для літа в дитячому садку

Варіанти для дітей 3-4 роки

Для також є безліч цікавих розваг. З їх допомогою малюки швидше розвиватимуться, удосконалюватимуть свої навички.

"Де будиночок?"

На майданчику слід розтягнути навіс, який виконуватиме роль даху будиночка. У будиночок ставляться стільці, на них сідають діти. Вихователь каже «Ідіть гуляти» і дітки ходять майданчиком (стрибають, бігають, танцюють). Потім вихователь каже «Дощ пішов» і чимось стукає по стіні веранди. Дітки відразу після сигналу біжать у будиночок і сідають на стільці.

"Потяг"

Кожен гравець виконуватиме роль вагончика поїзда, педагог буде паровозом. По гудку вихователя дітки шикуються за ним у шеренгу. Насамперед поїзд рухається досить повільно, згодом він набирає хід – усі учасники біжать, при цьому дітки не тримаються один за одного. Потім педагог каже «Наближається станція!» і поїзд уповільнює хід, у результаті шеренга зупиняється. Після гудка ведучого рух знову поновлюється. Після кількох разів місце паровозика посідає один із дошкільнят.

Така забава розвиватиме у дітей реакцію, кмітливість і пам'ять, ось тільки для кожного учасника слід заздалегідь визначити своє місце і щоразу, коли поїзд має з'єднуватися, то кожна дитина повинна займати певне місце вагончика. Щоб завдання вийшло складнішим, ведучий може запропонувати вагончикам розійтися і «позбирати гриби», «нарвати квіти» або «половити» метеликів. Після умовного сигналу потрібно знову зібратися в шеренгу.

Ігри для Нового року у дитячому садку

Грати у веселі ігри можна цілий рік, особливо подобаються дітям, адже наприкінці веселих забав вони неодмінно отримають подарунки з об'ємного мішка. Всі ці ігри можна адаптувати до умов групи, адже і восени, і взимку, і навесні необхідно розвивати в дітлахах спритність, витривалість, фантазію та почуття гумору.

Знайди щітку!

Ведучий стоїть у середині кола, а решта учасників гри стоять, тісно притиснувшись один до одного.

У руці одного з дітей щітка. За командою діти починають передавати щітку один одному, тримаючи руки за спиною. Іноді граючі дражнять того, хто водить: непомітно торкаються щіткою до його спини.

Ведучий має вказати, у кого в руках знаходиться щітка. Для цього потрібна особлива спостережливість, тому що учасники постійно намагаються обдурити його, вдаючи, що передають щітку один одному, тоді як вона знаходиться зовсім з іншого боку кола. Ось ведучий вказав на когось, але саме цієї миті інший граючий проводить нею йому по спині. Ведучий миттєво обертається, але щітка вже в когось іншого.

Як тільки він вгадає, йому на зміну приходить той, у кого знайшли щітку

Якщо хтось упустив її, ведучий змінюється.

Намалюйте хвостик

Для цієї гри буде потрібно мольберт і шматок крейди (можна маркер).

Спочатку вихователь малює на аркуші або дошці якусь тварину. Малює всі деталі, окрім хвоста.

Одному з граючих зав'язують очі, підводять до дошки, і він повинен спробувати наосліп домалювати хвостик, що бракує. Молодші діти можуть прикріплювати готовий хвостик за допомогою липучки.

Вихователь може намалювати хвіст, щоб діти уявили, де він знаходиться. Після цього хвіст стирається.

Малювальному можна трохи підказувати, де малювати хвіст.

Намалюйте тварину

Гра проводиться аналогічно до гри «Намалюй хвостик», але діти розбиваються на дві підгрупи. Кожна підгрупа малює одну і ту ж тварину. Дітям по черзі зав'язують очі. Кожен із них малює лише одну частину тіла тварини. Готові малюнки порівнюються, виділяються кумедні особливості.

Не треба брати складних для зображення тварин.

Дітям можна допомагати словесними підказками.

Звонар (Злови дзвіночок)

Діти беруться за руки, утворюючи не надто мале коло. Двом-трьом учасникам гри зав'язують очі та одному з них дають у руки дзвіночок. Він іноді дзвонить їм. Інші ведучі намагаються спіймати «дзвонаря», орієнтуючись лише за звуком. «Звонар» усіляко ухиляється від тих, хто його ловить, — теж наосліп.

Хто спіймав «дзвонаря», тому й дістається дзвіночок.

Жмурки

Учасники гри утворюють коло. Ведучий-жмурочка сидить у центрі кола. Він стає навколішки перед сидячим вихователем і втикається обличчям йому в коліна так, щоб не було видно, що твориться в нього за спиною. Руки при цьому «жмурочка» закладає за спину.

Інші граючі по черзі несильно ляскають ведучого по одній із рук. Він має вгадати за характером дотику, хто саме з хлопців щойно до нього доторкнувся.

Крім того, «жмурочці» дозволяється відразу після торкання схопитися на ноги, обернутися до дітей і по їхніх обличчях спробувати здогадатися, хто торкнувся його руки.

Якщо підуть відразу два торкання руки, ведучий може вгадати одного. Якщо здогад «жмурочки» правильна, ведучим стає вгаданий.

Ведучий може і стояти із зав'язаними очима або заплющувати очі руками. Діти можуть виставляти вперед великий палець, дражнюючи «жмурочку», кажучи хором: «Це я, це я, це вся моя сім'я».

Жмурки

Варіант 1.Ведучому заплющують очі. Хтось із групи граючих крутить його на місці, щоб утруднити орієнтацію. При цьому можна вимовляти скоромовку типу:

- На чому стоїш?

- На мості.

- Що їси?

- Ковбасу.

- Що п'єш?

— Шукай мишей, а не нас.

Після цього діти розбігаються. «Жмурка» має ходити дільницею і ловити їх. Учасники гри бігають, дражнять «жмурку», чіпають його, щоб відволікти і т.п. «Жмурка» має спіймати когось із дітей і навпомацки відгадати, хто це.

Варіант 2.Жмурки з дзвіночками

Правила гри, в основному, залишаються такими самими. У руках у дітей дзвіночки. «Жмурка» має ловити, орієнтуючись на звук дзвіночків.

Спійману дитину ведучий має впізнати за голосом. Можна змінювати голос.

Діти можуть тихо переходити з місця на місце, імітуючи при цьому різні звуки(кричать півнем, зозулею, кликати ведучого на ім'я тощо).

Полонез стільців

Для гри потрібно дві кришки від каструлі або бубон і стільці менше на один, ніж кількість дітей.

Стільці ставляться по одній лінії так, щоб сидіння дивилися в різні боки.

Діти стають навколо стільців, тримаючи руки за спиною. За командою вихователя діти починають ходити навколо них із закладеними за спину руками, співаючи знайому пісеньку або маршуючи. Відстань між дітьми та стільцями невелика, але зачіпати їх вони не повинні.

Несподівано вихователь ударяє в бубон. За цим сигналом усі діти намагаються зайняти вільний стілець. Якщо останній стоїть сидінням від граючого, він повинен обіжджати навколо цілого ряду стільців, щоб на нього сісти.

Якщо на стілець сіли два граючі одночасно, вихователь сам вирішує, хто з них має поступитися іншому.

Щоразу один із граючих вибуває і відносить один стілець убік. Так триває доти, доки не залишиться лише одна дитина, яка і вважається переможцем.

Якщо вихователь використовує музичний інструмент, сигналом для дітей буде обрив мелодії.

Ускладненням гри також є введення різних завдань у процесі просування дітей по колу.

Мигалки

Учасників гри має бути непарне число. Стільці ставлять у коло. Кількість їх відповідає кількості дітей, які стоять за ними. Усередині кола діти сидять на всіх стільцях, окрім одного. У дітей, які стоять за стільцями, руки закладені за спину.

Починає гру сторож, що стоїть за порожнім стільцем. Він непомітно підморгує комусь із тих, хто сидить, закликаючи його спритно схопитися, добігти і сісти на порожній стілець.

«Вартовий» через стілець намагається втримати спритника. Для цього достатньо осолити його. «Вартовий», що залишився без пари, починає підморгувати.

«Вартові», що стоять позаду стільців, мають право вийняти руки з-за спини, тільки щоб осолити тих, що сидять. «Вартові» повинні бути дуже уважними, щоб не проґавити свого напарника.

Якщо хтось із хлопців не вміє підморгувати, можна використати інший знак, заздалегідь домовившись.

Лірум, ларум, ложка!

Учасники гри мають передавати по колу ложку. При цьому кожен каже якесь «заклинання». Наприклад, німецькі діти використовують традиційне заклинання: "Лірум, ларум, ложка - не помилися трошки!"

Завдання кожного граючого полягає в тому, щоб передати ложку наступному точно таким же манером, як він сам щойно її отримав.

Зазвичай новачки чи неуважні діти упускають якісь деталі: наприклад, чи отримав ложку, що грає з правої чи лівої руки; чи треба її перевернути у процесі передачі; якою стороною вона буде догори - живцем або черпалом і т.п.

Якщо ложку передано з помилкою, всі, хто це помітив, кричать: «Неправильно, неправильно!» — і дитина, яка припустилася помилки, вибуває з гри.

З дітьми заздалегідь можна вигадати різні способипередачі ложки.

Носійник

Стільці ставляться у коло. На них розсідають усі діти, крім одного — «носильника». Він ходить усередині кола, на спині у нього м'який пакунок або торбинка на палиці.

Варто «носієві» повернутися до когось спиною, як діти намагаються непомітно помінятися один з одним місцями.

«Носильник» уважно стежить за всіма сидячими і ледве що — кидає на місце, що звільнилося, свій вантаж.

Якщо торбинка або пакунок потрапили на стілець, носій має право його зайняти. Той, хто залишився без місця, стає «носильником».

Якщо торбинка пролетіла повз ціль або впала зі стільця, «носій» продовжує водити.

Швидкий поїзд

Стільці (за кількістю гравців) ставляться без проміжків у коло. Один із гравців водить у центрі кола. Інші сідають на стільці.

За командою діти починають якнайшвидше пересідати на стілець, що по черзі звільняється.

Ведучий намагається сісти на стілець, що тільки-но звільнився, перш ніж його займе найближчий з граючих. Рух по колу можливий у будь-який бік.

Якщо ведучому вдалося на ходу «скочити в швидкий потяг», то ним стає гравець, який мав зайняти це місце, але не встиг.

Стільчики

Стільці, на яких сидять діти, поставлені в ряд сидіннями по черзі в різні боки.

Ведучий бере довгу палицю (швабру, щітку) і починає обходити дітей, що сидять. Якщо біля когось ведучий стукне палицею на землю, ця дитина повинна встати з стільця і ​​піти за нею слідом. Так ведучий бродить навколо стільців, стукає то тут, то там на землю. За ним вишиковується ціла почет.

Ведучий починає віддалятися від стільців. Здійснює дільницею будь-які пересування. Почет повторює все за ним.

Раптом, у несподіваний для всіх момент, ведучий двічі стукає об землю: подає сигнал, що всім треба негайно зайняти свої місця, а оскільки стільці дивляться в різні боки, зробити це не так просто.

Сам ведучий намагається зайняти стілець одним із перших. У наступному колі керує той, кому не дісталося місця.

Пожежна команда

Стільці стоять у два ряди, спинками один до одного. Діти-«пожежні» ходять навколо стільців, співаючи якусь пісеньку під бубон або інший виносний інструмент.

Як тільки мелодія обривається, хлопці повинні покласти на найближчий до них стілець один із заздалегідь підготовлених фантів (предметів одягу).

Коли кожен зняв із себе дві-три речі, ведучий, знову обірвавши мелодію, подає команду «Пожежа!». Діти повинні якнайшвидше знайти свої речі та надіти їх на себе.

Перемагає той, кому вдається зробити це найшвидше.

Чудо-малюнок

Дітям лунають кольорові крейди. Можна поділити дітей на дві команди та влаштувати веселе змагання. Команда створює загальний рисунок на асфальті. Чийсь портрет вони малюють з різних кольорів, овочів, фруктів, пташок, метеликів і т.п.

Виграє команда, яка створила схожий портрет і дружно працювала.

Є чи немає?

Гравці встають у коло і беруться за руки. Ведучий – у центрі.

Він пояснює завдання: якщо діти згодні із твердженням, піднімають руки вгору та кричать: «Так!», якщо не згодні, опускають руки та кричать: «Ні!»

Чи є у полі світлячки?

Чи є у морі рибки?

Чи є крила біля теляти?

Чи є дзьоб у порося?

Чи є гребінь біля гори?

Чи є двері у нори?

Чи є хвіст у півня?

Чи є ключ у скрипки?

Чи є рима у вірша?

Чи є у ньому помилки?

Покажи цифру

Діти разом із вихователем показують рухом без використання притиснутих до тіла рук та ніг цифри по порядку від 1 до 10. При цьому можна сміятися, спостерігаючи, як це роблять інші.

Дракон

Гравці стають у колону (шеренгу), тримаючись за плечі. Перший учасник – «голова», останній – «хвіст» дракона.

"Голова" повинна дотягнутися до "хвоста" і доторкнутися до нього. «Тіло» дракона нерозривне. Як тільки "голова" схопила "хвіст", вона стає "хвістом".

Гра триває доти, доки кожен учасник не побуває в обох ролях.

Складачі

Багато різноманітних дрібних іграшок розкидано по ділянці. Учасники гри розбиваються на групи по двоє-троє та беруться за руки.

За сигналом ведучого двома вільними руками кожна трійка має зібрати якнайбільше предметів. Наприкінці їх кількість підраховується.

У завдання підгруп входить як збір предметів, а й збереження у своїй веселого настрою.

Долоня в долоню

Діти діляться на пари, притискають долоні одне до одного. Таким чином вони рухаються дільницею, долаючи різні перешкоди, які повинні викликати у дітей сміх. Вони мають потрапляти у курйозні ситуації.

Капризна ноша

Для цього веселого атракціону знадобляться дві стійки та картонний ковпак, як у Незнайки. Нижня частина ковпака може бути зроблена з малого плоского обруча.

Ковпак надягають на одну із стійок, встановлених на відстані один від одного.

Граючий, взявши в кожну руку по паличці, повинен з їх допомогою зняти ковпак зі стійки, донести його, не впустивши до другої стійки і надіти на неї (схрещувати палиці не можна).

Незграбні та незграбні дії граючого викликають у глядачів сміх.

Вдвох одну ношу

Кожна пара граючих отримує по дві гімнастичні палички та дощечку довжиною 70-75 см із укріпленим на ній прапорцем.

Стоячи поруч граючі тримають свої палички двома руками, спрямованими вперед. На кінці паличок кладуться дощечки. У такому вигляді спільними зусиллями вони мають донести свою ношу до умовного місця та повернутися назад.

Якщо дошка падає, гравці зупиняються, піднімають її та продовжують свій шлях.

Фанти

Діти приносять із собою будь-які невеликі предмети — фанти і складають їх у якийсь посуд чи капелюх, закривають хусткою.

Вихователь, виймаючи одне із предметів, запитує: «Що робити цьому фанту?»

Ведучий стоїть спиною до фантів і не бачить, який із них вийняв вихователь. Завдання ведучого - призначити "штраф", завдання, яке потрібно виконати, щоб викупити фант.

Завдання можуть бути різні:

- Пострибати на одній нозі по колу;

— розповісти про якусь реальну подію;

— із зав'язаними очима знайти на підлозі якийсь предмет;

- Вклонитися кожному з присутніх;

- сісти на м'яч, не торкаючись підлоги руками;

- Тричі обернутися навколо себе на одній нозі;

- сісти на підлогу і знову стати без допомоги рук;

- обійти коло, роблячи три кроки вперед і два тому;

— із зав'язаними очима провести рукою по обличчю одного з хлопців та вгадати, хто це;

— тричі поспіль сказати хитромудру приказку;

- в одному кутку розсміятися, в іншому - заплакати, в третьому - позіхнути, а в четвертому - почати танцювати;

- просидіти 2 хвилини з серйозним виразом обличчя, поки інші смішать.

Варіант 1. «Чотирикутник»

Дитина, на чий фант вказав ведучий, йде з майданчика. Решта дітей змовляється, до якого кута майданчика кожен буде «приписаний».

Коли дитину покликають назад, її запитують: «Що ти зробиш з цим куточком?» Він може відповісти, наприклад, так: «З цим куточком я хочу танцювати, а решта заспіває нам пісню». Після цього всі хлопці розбігаються своїми куточками і виконують побажання ведучого.

Варіант 2. «Три запитання за дверима»

Ведучий йде з майданчика, а діти, що залишилися, домовляються, які питання і в якій послідовності вони будуть ставити, коли він повернеться. Питання повинні стосуватися відсутнього. Наприклад, можна запитати: Ти вже вмієш сам одягатися? Ти віддаси мені сьогодні компот за обідом? і т.п.

Ведучого звуть повернутися і тричі запитують: «Так чи ні?» Після того, як ведучий відповість «так» чи «ні», йому запитують.

Збери по одному

Троє-четверо граючих стають біля стартової межі. Біля ніг кожного окреслено коло (можна вирити ямки). Проти кожного гравця кладуть по 8-10 каменів. Перший на відстані метра від риси, решта — через метр.

За сигналом ті, що грають, біжать, беруть перший камінь, повертаються і кладуть його в коло або в ямку. Потім біжать за другим та наступними.

Перемагає той, хто збере каміння першим.

Гра з піском

У змаганні можуть взяти участь дві-три пари граючих.

Перед ними на дерев'яних щитах висипають по купі піску. За 10—15 кроків від щитів ставлять по три-чотири скляні або пластикові прозорі банки.

У кожній парі один із граючих тримає мішечок, а другий наповнює його піском. Після того, як мішечок буде наповнений, перший учасник біжить до банків і наповнює їх піском. Потім діти міняються місцями.

Так триває доти, доки банки не будуть наповнені до країв.

Потрап у кільце

До турніку підвішується кільце (обруч). Необхідно виготовити 10-15 дерев'яних паличок-дротиків.

Гравці стають на деякій відстані від кільця і ​​по черзі кидають дротики, намагаючись, щоб вони пройшли крізь кільце.

Кільця можна брати різного діаметразбільшувати відстань.

Накидання кілець

На міцному фанерному або дерев'яний щитмалюється ромб. По кутах цієї фігури забиваються великі цвяхи чи милиці, проставляється по 10 очок, усередині фігури – по 15 очок.

Гравці відходять від щита на 6-8 кроків. Кожен із граючих отримує по 5—6 кілець. По черзі вони кидають обручки одне за одним, щоб вони повисли на цвяхах.

Підраховується загальна кількість очок.

Рибальські

На землі встановлюють кілька гімнастичних булав, чимось укріплених, або пластикових пляшокз піском. За кількістю булав виготовляють вудилища довжиною 1-1,5 м і на тонких мотузках підв'язують до них дротяні кільця.

Завдання кожного граючого - тримаючи в одній руці вудлище, надіти кільце можливо більша кількістьразів на головку булави або шийку пляшки.

Пронеси, не розлий

Дошка товщиною 4-6 см ставиться на ребро і міцно закріплюється. Замість дошки можна покласти на землю шнур та натягнути його.

Гравці один за одним, беручи в кожну руку по пластиковому кухлі з водою, повинні пройти по дошці, не розплескавши воду. Той, хто втратив рівновагу, оступився чи розлив воду, вибуває.

Між полінами

На землю ставляться в шаховому порядку 7-8 кеглів або пластикових пляшок із піском.

Гравець повинен запам'ятати розташування кеглів. Потім йому зав'язують очі, і він має пройти між ними, не зачепивши і не зваливши їх.

Хто минеться?

На землі креслиться прямокутник 2×8 м, який ділять на 16 квадратів (1×1 м).

Граючий стає біля краю прямокутника. Йому зав'язують очі і пропонують пройти всіма квадратами, жодного разу не наступивши на лінії, що розділяють їх.

Дітям треба надати пробний хід із відкритими очима.

Ямки

У грі беруть участь п'ятеро-шестеро дітей.

На майданчику проводиться риса, а за 5—6 кроків від неї викопується ямка, за нею викопуються ще дві ямки на відстані 1—2 м одна від одної.

Гравці стають біля межі і по черзі кидають у ямки камінчики або шишки. Якщо початківець з першого разу потрапить до першої ямки, то кидає у другу і т.д. Після кожного промаху в гру вступає наступний гравець.

Той, хто без промаху потрапить поспіль до першої, другої та третьої ямки, називається «учнем». Щоб стати «підмайстром», слід слідом за цим потрапити без промаху у всі ямки у зворотній послідовності. І нарешті звання «майстра» отримує той, хто слідом за цим зуміє потрапити спочатку до другої, потім до першої і потім до третьої ямки.

Ямки можна замінити на кошики. Перед грою потрібно потренуватися кидати камінці.

Потрап у ямку

На майданчику треба вирити одну ямку побільше, навколо неї в радіусі 50-70 см ще 3-4 менші ямки.

Грати можуть п'ятеро-шестеро дітей. Кожен із граючих отримує по 10 камінців. По два з них кожен кладе в центральну ямку, по одному камінчику до інших.

Потім, вставши біля межі за 3-4 кроки від найближчої ямки, граючі по черзі кидають свої камінці, намагаючись потрапити в одну з ямок.

У разі влучення граючий забирає собі всі камінці, які там знаходилися. Якщо він потрапить у ямку, звідки вже вийнято камінчики, його камінчик залишається там.

Той, хто схибне, підбирає свій камінчик.

Гра закінчується, коли в ямках не виявиться жодного камінця.

Перемагає той, хто до кінця гри збере більше камінчиків.

Гра в камінці

Діти грають сидячи за столом або на землі, майданчик. У кожного граючого має бути по п'ять камінчиків.

Спершу визначають, кому починати. Кожен, хто грає, бере в руку свої камінці, підкидає їх невисоко вгору і, швидко повернувши руку долонею вниз, ловить їх тильною стороною руки. При цьому частина каміння падає на землю. У кого на руці виявиться більше каменів (жмені піску), той і починає гру. Далі кожен грає робить те ж у порядку черги по колу.

Зразкові вправи

1. Взяти в руку п'ять камінчиків, один підкинути вгору, решту швидко покласти і встигнути зловити підкинутий камінчик тією самою рукою.

2. Підкинути вгору перед собою три камінчики, що знаходяться в руці, і зловити їх, взявши попередньо зі столу два камінчики, що залишилися.

3. Підкинути п'ять камінчиків вгору і зловити їх.

4. Тримаючи в руці п'ять камінчиків, один притримувати великим пальцем, решту підкинути вгору і зловити, попередньо поклавши п'ятий камінчик на стіл.

5. Знову підкинути чотири камінчики вгору і зловити, попередньо взявши зі столу один.

Інші варіанти придумайте разом із дітьми.

Чапан-куль

(Узбецька гра)

Всі учасники, схрестивши ноги, сідають навпочіпки в коло. Ведучий залишається поза колом і починає бігати. Ті, хто сидить у колі, передають один одному м'яч, то вправо, то вліво, якнайшвидше. Ведучий намагається зловити того, хто грає з м'ячем, перш ніж той встигне передати його сусідові.

Спійманий стає ведучим. Якщо він довго не може спіймати м'яч, йому призначається веселе покарання.

Карлики та велетні

Гравці стають у коло. Вихователь домовляється з ними, що якщо скаже: "Великани!", всі повинні стати на шкарпетки і підняти руки вгору; якщо ж скаже: «Карлики!», всі повинні сісти навпочіпки і витягнути руки вперед.

Спочатку вихователь проводить репетицію, у своїй може робити рухів. Потім, проводячи гру, вихователь може іноді демонструвати рухи невпопад. Хто помилиться, отримує штрафне очко.

Заборонений рух

Гравці утворюють коло. Вихователь заздалегідь домовляється з ними, який рух робити не можна, наприклад, присідати. Потім показує дітям різні рухи (можна під музику), які граючі повинні точно за ним повторювати. Чим різноманітніші і кумедніші ці рухи, тим цікавіша гра.

Несподівано вихователь показує заборонений рух. Той із тих, хто грає, хто за неуважністю повторить його, повинен буде потім сплясати, заспівати, прочитати вірші.

Повітря, вода, земля, вітер

Гравці стають у коло. Ведучий стоїть у центрі кола.

Підійшовши до когось із граючих, ведучий говорить одне з чотирьох слів: «повітря», «вода», «земля», «вітер» — і рахує до п'яти.

Граючий за цей час в залежності від заданого слова повинен назвати птаха, рибу, звіра або покрутитися на місці (вітер). Хто не встиг відповісти, виходить із кола.

Несподівано замість чотирьох зазначених слів ведучий каже комусь: «Вогонь». При цьому слові всі граючі повинні помінятися місцями, і ведучий стає на чиєсь місце у колі. Останній, що не встиг стати в коло, стає ведучим.

Можна ускладнити гру тим, що дитина, що відповідає, не тільки називає птицю, рибу і звіра, а й показує його.

Білки, горіхи, шишки

Гравці розраховуються по троє. Перші номери - "білки", другі - "горіхи", треті - "шишки". Кожна трійка береться за руки, утворюючи гурток. Ведучий стоїть у середині майданчика.

Вихователь кричить: Білки! - і всі граючі, названі білками, повинні помінятися місцями. Ведучий у цей час намагається зайняти будь-яке місце, що звільнилося. Якщо він зуміє це зробити, стає «білкою», а той, хто залишився без місця, — ведучим. Те саме з шишками та горіхами.

У розпал гри можна подати команду "Білки, горіхи, шишки!". Тоді всі гравці мають помінятись місцями.

Світлофор

Дві команди по 12—15 дітей вишиковуються півколом, одна ліворуч, інша праворуч від вихователя. В руках у останнього світлофор — два картонні кружки, один бік якого жовтий, другий — різний (червоний і зелений).

Вихователь нагадує дітям про значення дотримання правил дорожнього руху. Читає вірші С. Михалкова. Слова, що бракують, діти підказують хором.

Якщо світло запалиться червоне,

Значить, рухатись... (небезпечно).

Світло зелене каже:

"Проходьте, шлях ... (відкритий)".

Жовте світло — попередження

Чекай сигналу для... (руху).

Потім вихователь пояснює правила гри: коли він покаже зелений сигнал світлофора, всі марширують на місці, починаючи з лівої ноги, коли жовтий — ляскають у долоні, а коли червоний — стоять нерухомо. Той, хто переплутав сигнал робить крок назад.

Сигнали повинні змінюватися несподівано через рівні проміжки часу. Виграє команда, у якої до кінця гри залишиться на місці більше учасників.

Бери під руку

Діти стають парами у коло. Двоє ведучих - осторонь. Один із них тікає, а другий наздоганяє. Пари під музику чи пісню рухаються по колу. Той, хто тікає, рятуючись від наздоганяючого, підбігає до когось із тих, що йдуть у парі і бере його під руку. Тоді той, хто стояв у цій парі, з іншого боку повинен тікати.

Якщо наздоганяючому вдасться заплямувати того, хто тікає раніше, ніж він встигне взяти когось під руку, вони змінюються ролями. Якщо ні, наздоганяючий залишається той самий.

Волейбол з повітряними кулями

Між двома стійками натягується мотузка. М'ячем служать два повітряних кульки, пов'язані разом. У кожен із них наливають по кілька крапель води. Це робить їх трохи важчим, і, головне, завдяки центру тяжкості, що переміщається, їх політ стає дуже забавним.

По обидва боки мотузки розташовуються команди, у кожній по три-чотири дитини. Гравці відбивають м'яч, як при звичайній грі у волейбол, намагаючись перегнати його на бік супротивника і не даючи впасти на підлогу на своєму боці. За це присуджується штрафне очко.

Перемагає команда, яка отримала до кінця гри (через 5—7 хв) менше від штрафних очок.

Сядь першим

До спинки випорожнення прив'язуються дві стрічки (або два відрізки шнура) довжиною 4-5 м. Одна стрічка відтягується вправо, а інша вліво від стільця. Двоє граючих прикріплюють кінці стрічок до пояса. За сигналом вони починають кружляти, намагаючись якнайшвидше обвив стрічку навколо себе, щоб першими наблизитися і зайняти місце на стільці.

Стрічка весь час має бути натягнутою, її можна трохи притримувати рукою, щоб вона знаходилася на рівні пояса. Щоб стілець не зрушувався, хтось повинен ззаду тримати його за спинку.

Не можна сідати, доки стрічка не обмотається повністю.

Де ніс, де вухо

Гравці стають у коло. Ведучий йде по колу і зупиняється перед будь-ким із дітей. Він повинен торкнутися якоїсь частини тіла і назвати при цьому іншу, наприклад, торкнутися свого вуха і сказати: «Це мій ніс». Граючий повинен негайно показати свій ніс і сказати: «Це моє вухо». Якщо він відповість неправильно, змінює ведучого.

Лови!

Діти стоять у колі. Вихователь пояснює правила гри. Вони повинні кидати один одному різні предмети, одразу називаючи їх. Той, кому кидають, повинен ловити певним способом залежно від того, як предмет названий: адже кошеня треба ловити інакше, ніж змію. З дітьми заздалегідь можна обговорити коло предметів, що їх можна кинути.

Якщо той, кому кидають, упіймає предмет неправильно, він пропускає кін.

Дорога

Діти беруть кубом (стулею) і вирушають «в дорогу». Вихователь заздалегідь визначає маршрут дільницею.

Він ставить умови:

- Куби - це великі, важкі ящики. Вирішіть, куди ви їх понесете;

- Куби - це дорогі музейні експонати. Ви їх переносите з одного залу музею до іншого;

- куби - тендітні скляні вазидля квітів;

- Куби - каструля з гарячим супом. Її треба поставити на стіл.

Вихователь стежить, щоб діти виконували умови пересування, коментує їхні дії.

Прості ходулі

З двох бляшанокз-під консервів або фарби, мотузок та паличок робляться ходулі. Для цього дві мотузки висотою від стопи дитини до опущеної руки кріплять до боків банки паралельно один одному. Там, де дитина триматиме мотузку, роблять для зручності паличку (можна прикрутити скотчем).

На ходулях можна організувати змагання між командами. На поверхні, що знаходиться на рівні, доступному дитині, що стоїть на ходулях, кладуть дрібні іграшки (будь-які дрібні предмети). Кожна дитина з команди доходить до цієї поверхні, бере одну річ і повертається з нею назад. Перемагає команда, яка виконає завдання швидше та правильніше.

Птахи

Вихователь читає вірш, у якому упереміж перераховані птахи та різні предмети. Якщо вихователь називає птаха, діти повинні ляснути в долоні, а якщо щось інше — тупнути ногою.

Якщо птаха назву,

У долоні треба ляснути.

А якщо щось інше —

Нігою треба тупнути!

Прилетіли птахи:

Голуби, синиці,

Мухи та стрижі,

Лисиці, ворони,

Галки, макарони.

Горобці та чайки,

Граки та балалайки.

Чибіси, моржі,

Соколи, чижі.

Снігури, зозулі,

Гуси та ватрушки.

Лебеді та сови,

Дятли та корови.

Прилетіли під кінець

Качка, щука та шпак.

А-рам-шим-шим

Ведучий стоїть у центрі кола із заплющеними очима та витягнутою вперед рукою. Гравці біжать по колу зі словами:

А-рам-шим-шим,

А-рам-шим-шим,

Арамія-гусія,

Покажи на мене.

на останніх словахколо зупиняється. Гравці дивляться, на кого вказує рука ведучого. Той, на кого він показав, входить у коло і встає спина до спини з ведучим. Діти хором вимовляють: «І раз, і два, і три». На рахунок «три», що стоять у центрі, одночасно повертають голови. Якщо вони повернули голови в один бік, виконують завдання – співають, танцюють, читають вірші, обіймаються тощо. Якщо вони повернули голови в різні боки, то перший ведучий йде, а другий починає гру спочатку.

Гіпопотам

Діти беруться за руки та встають у коло. У колі стоїть ведучий. Всі разом вони йдуть по колу за годинниковою стрілкою і кажуть:

Від страху я на гілочку заліз. (Дві бавовни.)

І ось я тут, а нога моя там. (Після кожної здвоєної бавовни руки переміщаються з плечей, грудей, колін.)

Мене вкусив гіпопотам. (Дві бавовни.)

Я говорю: «Віддай ногу!» (Дві бавовни.)

І ось я тут, а нога моя там.

Мене вкусив гіпопотам (2 рази). (Дві бавовни.)

Вихователь запитує у дітей, що таке луна, де її можна почути, як вона відповідає на запитання. Пропонує дітям стати луною. Використовується пробний хід для розуміння дітьми, як грати. Вихователь просить відповідати дружно та плескати у долоні.

Збирайся, дітлахи! (Ра-ра!)

Починається гра! (Ра-ра!)

Та долонь не шкодуй! (Лей-лей!)

Бий у долоні веселіше! (Лей-лей!)

Котра зараз година? (Година-година!)

Скільки буде за годину? (Година-година!)

І неправда: буде два! (Два-два!)

Думай, думай, голова! (Ва-ва!)

Як співає у селі півень? (Ух-ух!)

Та не пугач, а півень! (Ух-ух!)

Ви впевнені, що це так? (Так Так!)

А насправді як? (Як як?)

Якщо діти тут закукарекали, їм ставиться штрафне очко, а гра продовжується.

Скільки буде два та два? (Два-два.)

Ходить навкруги голова! (Ва-ва!)

Це вухо чи ніс? (Ніс-ніс!)

Ведучий тримається за вухо.

Чи, може, сіна віз? (Віз-воз!)

Це лікоть чи око? (Око-око!)

Ведучий вказує на лікоть.

А ось що це у нас? (Нас-нас!)

Ведучий вказує на ніс. Хто помилився, тому штрафне очко.

Ви добрі завжди? (Так Так!)

Чи інколи? (Так Так!)

Чи не втомилися відповідати? (Чати-чат!)

При відповіді "ні" - штрафне очко.

Дозволяю помовчати!

Чехарда

Грає підгрупа до 5 дітей. Одна дитина стоїть рачки. Наступний розбігається і намагається через нього перестрибнути, торкаючись руками спини. Якщо застряг на спині, то там і залишається. Наступний граючий розбігається і стрибає на купу, що утворилася, і так далі до останнього учасника.

Гуляємо парком

Учасники гри діляться на «скульпторів» та «глину». «Глина» м'яка, податлива, слухняна. «Скульптор» робить із «глини» свою статую: тварину, квітку, іграшку тощо. Скульптура завмирає, і всі скульптори дають їй назву. Потім «скульптори» гуляють парком, розглядаючи творіння рук своїх друзів, хвалять «скульптури», відгадують їхню назву. Потім учасники змінюються ролями. Програє «скульптура», яка заговорила, заворушилася чи засміялася.

Жива скульптура

Учасники гри вільно стоять разом. Ведучий пропонує одній дитині вийти і прийняти якусь позу, в якій їй зручно стояти.

Наступного учасника просять приєднатися до першого якийсь позою там, де багато вільного простору. Потім до них приєднується третій.

Потім обережно виходить із скульптури перша дитина і дивиться на загальну композицію, оцінюючи її та якось називаючи.

Четверта дитина займає будь-яке порожнє місце у спільній скульптурі тощо. Той, хто давно стоїть, відходить, його місце посідає наступне.

Дорослий виступає у ролі скульптора протягом усієї гри, підтримує позитивний емоційний настрій, жартує, дає жартівливі назви композиціям.

Тітонька з Таллінна

(естонська гра)

Гравці сідають у коло. Вихователь закликає дітей бути уважними та запам'ятати всі рухи.

Той, хто починає гру, звертається до сусіда праворуч і каже:

— Тітонька приїхала з Таллінна.

Сусід запитує:

Йому відповідає той, хто почав гру:

— З віялом, — помахуючи рукою перед обличчям, мов віялом.

Усі граючі повторюють цей рух. Потім до свого сусіда звертається наступний гравець. Між ними відбувається така сама розмова, але щоразу тітонька приїжджає з іншого міста (використовуються назви знайомих дітям міст) і привозить то ступу з маточкою (граючі тупають ногою), то збивалку (трусять рукою), то ніж, то молоток (змахують рукою). , то скрипку та ін.

На закінчення гри всі рухи повторюються, але в іншій послідовності. Вихователь звертається то до одного, то до іншого, хто грає з запитанням: «Звідки приїхала тітонька, що привезла?» Гравці відповідають та повторюють відповідні рухи.

Пантоміма

Викликаються двоє граючих, між якими стоїть ширма.

Гравці одночасно рухами та мімікою зображують те, що пропонує вихователь. Глядачі оцінюють, хто зумів це зробити краще. Можна, наприклад, запропонувати зобразити:

— людину, яка чекає взимку на вулиці автобус у сильний мороз;

- уболівальника на футбольному матчі;

- Людину, у якої болить зуб;

- Людину, яка зустріла свого друга, і т.п.

Незвичайний оркестр

Вихователь каже, що вона диригент, який збирає свій оркестр. Одних дітей призначає музичними інструментами— роялем, скрипкою, барабаном, тарілками, гармонією, контрабасом, віолончеллю тощо. Інших – музикантами: піаністом, скрипалем, контрабасистом, барабанщиком, ударником. Вибирається і солістка – співачка.

Вихователь повідомляє номер, а діти його виконують. Це може бути вальс, дитяча пісенька, народна музика тощо. Музиканти повинні грати на своїх інструментах, а ті повинні видавати відповідні звуки. «Співачка» має співати так, ніби у неї був унікальний голос. Вона може робити зовсім без звуку.

Вихователь стежить, щоб мелодія виходила красива.

Іграшки

Вихователь каже дітям, що вони потрапили до магазину іграшок. Пропонує стати ними. Діти по черзі перетворюються на різні іграшки і зображують їх з огляду на те, з якого матеріалу вони зроблені.

Варіанти іграшок: величезна лялька, яка вміє заплющувати очі та їсти «ма-ма»; плюшевий ведмідь; заводна мавпа, яка вміє підніматися по дереву, якщо її завести; тигреня з байки; надувний заєць, закритий пробкою; металева заводна іграшка; дерев'яний Буратіно; лелека, яка п'є воду тощо.

У ролі іграшок діти можуть видавати звуки.

У цій грі дітям можна дати парні завдання: наприклад, потанцювати. Причому надувний заєць може танцювати з тигреням. У них різні конструкції, матеріал, різні звички Лелека і Буратіно можуть розшукувати в землі черв'ячків. Ведмідь і мавпа можуть залазити на дерево. Жаба і мавпа можуть стрибати наввипередки.

Інше завдання стосується ситуації, коли іграшки зіпсувалися.

У ляльки, яка вміє заплющувати очі й говорити «ма-ма», очі несправні. Обидва закриються і не відкриваються, а то один тільки відкриється. Голос гидко скрипить.

У плюшевого ведмедя права ногатримається на одній ниточці. Бік продірявий, зашитий. Нитка тоненька, ненадійна, того й дивись, тирса посипається.

У заводної мавпи щось діється з механізмом, тому координації рухів немає — руки та ноги іноді поводяться не так, як хочеться, а самі собою.

У байкового тигреня відвалюються гудзики-очі, вони поки що тримаються, але при різкому русі неодмінно відірвуться.

У надувного зайця все б нічого, але вимазали його чорнилом, а він — чистюля. Як відмитися, відтертися? та й за пробкою весь час треба стежити, вона щось неміцно тримається.

У заводної жаби відламана лапка, тому її весь час заносить убік.

У Буратіно ніс розколовся на дві частини вздовж: якийсь роздвоєний хобот вийшов, стирчить перед очима, заважає дивитися на світ.

У лелека, що п'є, — тріщина на скляній спині, якщо вона збільшиться — лелека лусне.

У наступному завданні зіпсованим іграшкам даються парні завдання: лялька та тигреня розучують по нотах пісеньку на два голоси; мавпа з плюшевим ведмедиком і жаба з лелекою танцюють вальс; заєць і Буратіно стріляють із пневматичної гвинтівки (з цибулі) по мішеням.

Ігри в літній період у дітей старшого дошкільного віку

Гра «Сонечко»

Раніше сонечко встаємо.

На зарядку ми йдемо.

(Йдемо на місці.)

Встали, потягнулися,

(Піднімаємо руки і тягнемося вгору.)

А потім нахилилися.

(Нахиляємось вперед.)

Будемо ми присідати,

(Присідаємо.)

Стрибати разом будемо,

(Стрибаємо на місці.)

Щоб до сонечка дістати.

Сонечко розбудимо.

Привіт, сонечко, вставай!

Нам тепло своє давай!

(Піднімаємо руки вгору.)

Вдень ми засмагатимемо,

Веселі і грати.

Відразу сонечко прокинулося

І на небо потяглося.

(Руки вгорі опускаємо через сторони.)

З неба шле своє проміння,

Вони стали гарячі.

Загадки «Явлення природи»

Слухаємо загадки і намагаємось їх відгадати

З неба прийшов,

У землю пішов. (Дощ.)

Виблискує, блимає,

Вогняні стріли пускає. (Гроза.)

Чекали, звали,

А здався -

Усі геть побігли. (Дощ.)

Через поля, через луки

Різнокольорова дуга. (Райдуга.)

Синім морем

Білі гуси пливуть. (Хмари.)

По гірській галявині

Невидимий пастушок

Білих баранчиків ганяє. (Вітер та хмари.)

Розсипався горох

На сімдесят доріг.

Ніхто його не підбере. (Град.)

Увечері на землю злітає,

Ніч на землі перебуває,

Вранці знову відлітає. (Роса.)

Гра «Кругом вода»

Діти по черзі вимовляють слова, пов'язані з водою. Наприклад: дощ, калюжа, крапля, роса, море, океан, струмок, річка, ставок, озеро тощо. Переможе той, хто назве слово останнім.

Гра «Що таке літо?»

Можна оголосити та провести невеликий конкурс: хто дасть більш точне і більше повний описліта (хто назве більше прийме).

Слухайте вірш «Літо». Перерахуйте прикмети літа. Чи подобається вам літо? Якщо подобається, то чим чому? Поясніть.

Що таке – наше літо?

Що за пору року це?

Сонце, веселка, дощі.

І зелені стежки.

Море тепле, пісок.

І кавуновий солодкий сік.

Суничні галявини,

Кепки, капелюшки та панамки.

Жовто-білі ромашки,

Різнокольорові комашки.

Салки, стрибки та хованки.

І в траві босі п'яти.

Спів пташок до світанку.

Ось яке наше літо!

Гра «Що зайве?»

Вихователь повідомляє дітям, що вимовлятиме щоразу по чотири назви, причому це завдання на слова - жартівливе, тому що складено за подібністю звучання слів. Діти мають визначити, що зайве, та пояснити чому. Можна звернути увагу дітей на пункт 4 (слова є як назвами предметів, а й іменами людей).

1. Кульбаба, дзвіночок, гвоздика, гвоздик. (Гвоздик. Це не квітка.)

2. Конвалія, глечик, латаття, ромашка. (Глат. Це не квітка.)

3. Незабудка, будка, фіалка, айстра. (Будка. Це не квітка.)

4. Троянда, лілія, волошка, валяк. (Валек. Це не квітка.)

5. Жоржина, півонія, чемпіон, тюльпан. (Чемпіон. Це не квітка.)

Гра «На всі кольори»

Вихователь пропонує колір. Діти повинні згадати та назвати квітку (квіти) цього кольору. Можна попросити дітей давати опис квітки (яка серединка, які пелюстки – форма, колір). Варіанти гри: називати фрукти, ягоди.

Гра «Бджілки»

Слухаємо вірші та виконуємо різні рухи.

Багато на лузі квіточок,

Різнокольорових пелюсток.

(Виставляємо руки перед собою і розводимо їх убік.)

Бачимо ми ще знайомих -

Багато різних комах.

(Зображаємо: махаємо руками, потім присідаємо та стрибаємо, руки на коліночках.)

Бджілки до луки підлітають.

(Машемо руками.)

Їхні квіточки приваблюють.

Бджілки кружляють, летять

(Кружимося на місці.)

І нектар зібрати хочуть.

Сядуть бджілки на квітку

І поп'ють там солодкий сік.

(Присідаємо.)

Бджілки у вулик відлітають

(Машемо руками.)

І нектар у ньому залишають.

Бджілки робитимуть мед.

Пригостять, хто до них прийде.

(Виставляємо руки вперед і трясемо кистями.)

Пальчикова гра «Каша»

Слухаємо вірші та показуємо те, про що йдеться.

Зранку кашу ми варили.

Ми спершу крупу помили.

Ось так, ось так

Добре крупу помили.

(Робимо руками кругові рухи.)

Ми водичку наливали,

А потім її солили.

Ось так, ось так

Ми водичку посолили.

(Показуємо, як солимо.)

Довго кашу ми заважали,

Молочка в неї налили.

Ось так, ось так

Багато молочка налили.

(Показуємо, як наливаємо.)

Олії поклали в кашу.

(Показуємо, як кладемо олію.)

Ви поїжте нашу кашу!

Гра "З чого зроблено?"

Вихователь називає різні зернові культури та одержувані з них крупи. (Доцільно при цьому показувати фотографії, слайди.) Діти мають називати каші, які готують із цих круп. Наприклад: пшениця – манна крупа, манка – манна каша; гречка - гречана крупа, Гречка - гречана каша, гречка; ячмінь - перлова крупа, перловка - перлова каша; овес - вівсяна крупа, вівсянка - вівсяна каша, вівсянка; просо - пшоняна крупа, пшоно - пшоняна каша, пшонка.

Гра «Горох»

Слухаємо вірші та виконуємо різні рухи.

За селом поїзд їхав

І колесами стукав.

(Стукаємо кулачком об кулачок.)

«Кукареку! Ось потіха!» -

Гучно півень кричав.

Дві ворони полетіли,

Обігнали паровоз.

(Машемо руками, як крилами.)

Адже дізнатися вони хотіли,

Що по рейках він повіз.

У поїзд врізалися з розгону,

Почався переполох.

З останнього вагона

Раптом посипався горох.

(Стукаємо кулачком однієї руки по долоні іншої.)

«Кукареку! Не біда!

Буде всім тепер їжа! -

Півник кричав із паркану

До горохового збирання.

Де росли дерева і будяки,

Зібралося село, щоб поїсти горох.

(Йдемо на місці.)

Прийшли кури - клювали, і курчата теж.

Прийшли гуси – клювали, і гусята теж.

(Показуємо.)

Прибігли поросята,

А за ними лошата.

Всім горох дістався

І ще лишився.

Пальчикова гра «Город»

Слухаємо вірші та загинаємо пальчики.

На городі там і тут

Овочі у нас ростуть.

Що росте на грядці?

Огірки-хлопці,

Помідори червоні,

Кабачки чудові.

Є капуста та моркошка,

Ріпа, редька та картопля.

Є редиска та горох.

Урожай у нас непоганий!

Гра «Відгадай овочі»

Вихователь кидає гравцеві м'яч і вимовляє перший склад у назві якогось овочу. Гравець ловить м'яч, вимовляє всю назву овочів і кидає м'яч вихователю. Наприклад:

Ре... (Редіс.)

Ка... (Капуста)

Свє... (Буряк.)

По... (Помідор.)

Мор... (Морква.)

Гра «Збираємо ягоди»

Слухаємо вірші та виконуємо різні рухи.

Щоб вишеньки зірвати,

Потрібно на шкарпетки встати.

(Піднімаємо руки вгору.)

До вишеньок ми тягнемося,

Без них не залишимось.

(Тягнемося вгору на носочках.)

Щоб агрус нам зірвати,

Потрібно нахилитися.

(Нахиляємось вперед.)

Збираємо ягоди,

Не хочемо лінуватися.

(Робимо нахили вперед.)

Щоб полуницю нам зірвати,

Ми сядемо низько.

(Присідаємо.)

Потрібно листя відгинати.

Ягідки тут близько.

(Показуємо, як зриваємо ягоди.)

Гра «Відгадай ягоди»

Вихователь кидає гравцю м'яч і вимовляє перший склад у назві будь-якої ягоди. Гравець ловить м'яч, вимовляє всю назву ягоди та кидає м'яч вихователю. Наприклад:

Ви... (Вишня.)

Ма... (Малина.)

Клу... (Полуниця.)

Кри ... (Агрус.)

Смо... (Смородіна.)

Гра «Рибки»

Слухаємо вірші та виконуємо різні рухи.

Хвилі сині біжать.

(Робимо руками перед собою хвилеподібні рухи.)

Рибки швидкі пливуть.

(Трясемо кистями рук перед собою.)

І грають, і граються,

І пірнають, веселяться.

То підстрибнуть рибки вгору,

(Стрибаємо на місці.)

То опустяться на дно.

(Присідаємо.)

Хвилі приховують рибок усіх,

(Прикриваємо голову долоньками.)

Не помітимо жодної.

Гра «Щука та карасіки»

За допомогою лічилки вибирають щуку. Інші діти - карасіки. Поки щука спить, вони весело плавають. За командою щука починає ловити карасиків. Той, кого вона впіймала, вибуває з гри.

Гра «Мурашки»

Слухаємо вірші та виконуємо різні рухи.

Між травинок по доріжці

Цілий день миготять ніжки.

(Бежемо на місці.)

Між травинок стежкою

Хтось носить вантаж на спинці.

(Показуємо, як несемо.)

То лісові жителі,

Мурахи-будівельники.

Для себе вони збудують

Ось такий високий будинок.

(Піднімаємо руки вгору.)

Свято там потім влаштують,

Веселитимуться в ньому.

(Весело стрибаємо на місці.)

Мурахи танцювати втомляться

І тихенько ляжуть спати.

(Присідаємо.)

Вранці рано вони встануть,

Знову вантаж почнуть тягати.

Гра «Відгадай комаху»

Ведучий (у цій ролі можуть виступати по черзі самі діти) зображує якесь комаха - як рухається, що робить, які звуки видає (бджола, метелик, бабка, мураха, муха та ін). Інші мають відгадати. У разі труднощі можна поставити тому, хто зображує комаху, одне або два питання.

Гра «Хто зайвий?»

Вихователь називає тварин. Діти кажуть, хто зайвий та чому.

1. Ведмідь, їжак, зозуля, кабан. (Зозуля. Це птах, а решта - звірі.)

2. Коза, корова, вовк, собака. (Вовк. Він живе у лісі, інші - домашні тварини.)

Гра «Фотомисливець»

Вибирають ведучого та фотомисливця (він відходить убік). Учасники гри обирають для себе тварину, яка живе в лісі, і називають ведучою. З'являється фотомисливець, і той, хто водить його, запитує:

Чого тобі?

Фотомисливець відповідає:

У мене полювання,

Робитиму фото.

Тоді ведучий запитує:

Кого тобі?

Фотомисливець називає лісового мешканця, наприклад:

Ти хто такий?

Я мешканець лісової.

Біжу за тобою!

Заєць повинен швидко добігти до кінця кімнати та повернутися на своє місце. Фотомисливець біжить за ним. Якщо під час бігу йому вдалося сфотографувати зайця (тобто торкнутися його рукою), тоді він залишається фотомисливцем, а якщо ні, то вибирають іншого фотомисливця. Гра продовжується.

Гра "Хто більше?"

Діти по черзі називають ягоди, які їм відомі. Наприклад: суниця, полуниця, малина, чорниця, брусниця, аґрус, смородина, журавлина, горобина та ін. Переможцем стане той, хто назве ягоду останнім.

Лісові загадки

Слухаємо та намагаємося їх відгадати.

З великими вухами,

У сірій пухнастій шубці.

Такий боягузливий,

Що всіх боїться. (Заєць.)

Взимку біленький,

А влітку сіренький. (Заєць.)

Сірувато, зубувато -

По полю нишпорить,

Телят, ягнят шукає. (Вовк.)

Голки лежали, лежали

І під кущ втекли (Їжак)

Він зубами клацання та клацання.

Усіх у лісі лякає... (вовк).

Вдень спить,

А вночі літає

І всіх лякає. (Сова.)

Гра «Цуценя»

Слухаємо вірші та виконуємо різні рухи.

Сонце у небі було яскравим.

(Руки вгору, розчепіраємо пальці.)

День став теплим, навіть жарким.

У дворі Цуценя нудьгував,

(Присідаємо.)

Нікого не помічав.

(Качаємо головою вправо-вліво.)

Захотіло Цуценя попити.

Як же спрагу вгамувати?

Підбігло Цуценя до діжки

І попив водички.

(Показуємо, як п'ємо.)

У траві стрибали жаби,

Дружні сестрички.

(Стрибаємо на місці.)

Їм сказав Щеня: «Давайте

Весело гратимемо.

Ви скачіть, тікайте.

Вас я наздоганятиму».

(Бежемо на місці.)

Гра «Назви тварину»

Діти по черзі вимовляють назви свійських тварин. Наприклад: корова, коза, кінь, вівця, баран, півень, курка, гусак, індик, качка, кішка, собака та ін. Переможцем стане той, хто назве тварину останнім.

Гра «Море хвилюється»

Вихователь розмахує руками, зображуючи хвилі, і вимовляє: «Море хвилюється раз, море хвилюється два, море три хвилюється. Фігура акули, замри! Діти завмирають, зображуючи акулу. Вихователь обирає найкращого. Наступного разу він просить зобразити іншу морську фігуру- чайку чи русалку, дельфіна, морську зірку тощо.

Морські загадки

Слухаємо загадки та намагаємося їх відгадати.

Навколо вода,

А з питтям біда. (Море.)

Плаває у морі

Усім на горі.

Зубаста, велика

І дуже-дуже зла. (Акула)

У маленької скотинки

Монетки на спинці.

У глибині морський гуляє,

Своїм хвостиком виляє. (Риба.)

Має вісім ніг.

Він зветься... (восьминіг).

Літо – найулюбленіша пора всіх дітей, адже у теплу погоду можна практично цілий день проводити на вулиці.

Одним із найважливіших питань у роботі дошкільного закладуу літній період є організація дозвілля дітей. З одного боку, хороша погода та можливість проводити достатньо часу на свіжому повітрібагато в чому знімають гостроту цієї проблеми. Однак звичні ігри дітям швидко набридають, і якщо їхня активність не знаходить застосування, вони прагнуть заповнити свій час самими різними формамидіяльності та за відсутності керівництва здатні завдати шкоди як самим собі, так і оточуючим.

Педагогу важливо знайти баланс між самостійною активністю дітей та педагогічно організованим дозвіллям, щоб заходи та свята не ставали самоціллю, а органічно впліталися у життя дошкільного закладу.

Оптимальною формою організації дитячого дозвілля літній часможе бути такий захід, який не вимагає значної підготовки з боку дітей, має розвиваючу та виховну функції проводиться в емоційно привабливій формі. Крім того, важливо, щоб цей захід не вимагав громіздкої підготовки з боку педагогів. Таким видом діяльності є гра.

Ігровий годинник

Під час ігрової годинидіти знайомляться з різними іграми (народними та сучасними). Як показує практика, сучасні діти часто не знають народних ігор. У старших дошкільнят інтерес викликають лото, шашки, шахи і т. д. Розучування цих ігор з дітьми та подальше закріплення їх у повсякденному ігрової діяльностізначно збагачують дитяче дозвілля.

Ігри-подорожі.

Гра-подорож є послідовним відвідуванням різних точок на раніше приготовленому маршруті. Перед дітьми ставиться завдання, що має ігровий характер (вони прямують до царя Берендея, до солодкого дерева:). На маршруті необхідно організувати зупинки, де дітям будуть пропонуватись різні ігри та завдання. Педагоги розділяють між собою функції: частина з них супроводжує дітей за маршрутом, інші знаходяться на своїх точках і організують для них завдання.

Дитячі спортивні змаганнявідносяться до розряду рухливих змагань. Вони істотно різняться залежно від віку дитини. Адже для таких забав дуже важлива спритність, яка, власне, і розвивається у процесі подібних змагань. Спритність визначається здатністю опановувати нові рухові реакції і швидко перебудовувати свої рухи при необхідності в залежності від мінливої ​​обстановки.

Спритність, така необхідна у спортивних змаганнях, розвивається досить повільно. Говорити про спортивні змагання для дітей молодшого вікунемає сенсу, для їх спортивного розвитку спочатку досить застосовувати прості забави, дитячі гойдалки і велосипеди.

Дитячі спортивні змагання розвивають спритність, уміння координувати рухи, дію в обмеженому часі та просторі (дитячого майданчика). Командні змагання розвивають здоровий дух суперництва, а на координацію рухів та вестибулярний апарат благотворно впливають підвісні гойдалки.

Ігри з м'ячем.Незважаючи на простоту, ігри з м'ячем дуже корисні для дітей, тому що розвивають практично всі види м'язів. І не важливо, кидає малюк м'ячик чи ловить, він тренує координацію рухів та зір. Можна вигадати найрізноманітніші ігри для літніх хлопчиків з м'ячем, який можна як залишати, так і попинати ногою.

Особливе місце серед дитячих спортивних ігорзаймають заняття з м'ячем. Наприклад, таке захоплююче змагання як «Дитячий волейбол». Розмічається майданчик. Посередині натягується мотузок на висоті двох метрів. Діти, що поділилися на дві команди (кількість не важлива, аби рівна), стають по різні боки від мотузки. Два перші учасники виходять на лінію старту, відзначену за два метри від мотузки. Вони беруть по м'ячу і одночасно кидають свій м'яч через мотузку. Завданням решти учасників команди є лов м'яча для того, щоб не дати йому впасти на підлогу. Далі подачу здійснюють другі змагаються і так далі. Виграш залишається за тією командою, на чий майданчик рідше падав м'яч суперників. У процесі змагання розвиваються спритність, влучність, швидкість реакції.

Ще однією, не менш улюбленою дітьми грою в м'яч, є «Вишибали». Тут учасники однієї із команд стають на протилежні лінії окресленого майданчика. А учасники іншої команди переміщаються в поле між цими лініями, увертаючись від м'яча, кинутого суперниками з наміром потрапити в команди, що змагаються, що знаходиться в полі. При влученні м'яча в ціль, дитина, в яку потрапили, залишає майданчик. Але якщо учасник у майданчику спіймає м'яч, то він має право повернути невдаху, що вибув, або зарахувати це очко на майбутнє. Після того, як усі учасники команди у полі будуть вибиті, команди змінюються місцями. У цій спортивній баталії також тренуються швидкість, спритність, влучність та узгодженість рухів.

"Боулінг".Усі діти люблять забаву, яка є дитячим варіантом боулінгу. Для проведення цього змагання потрібні кеглі та м'яч. Удар по виставлених у ряд кеглів у кількості десяти здійснюється з відстані десять метрів. Кожен учасник має право на п'ять спроб. За кожну збиту кеглю учаснику записується очко. Перемагає той, хто збив найбільша кількість. Тут розвивається влучність та узгодженість рухів, вміння повідомити м'яча необхідне прискорення.

І ніяк не можна залишити поза увагою таку дитячу спортивне змагання як «Піонербол». Для змагання піонербол використовують волейбольний майданчик. Забава командна. До складу кожної команди входить 7-9 хлопців, що розташовуються по обидва боки від сітки в три ряди. У тих учасників, які стоять у другому ряду, перебуває по м'ячу. По свистку судді починається гра, і м'яч вирушає через сітку на майданчик іншої команди. М'ячі, що перелітають сітку, ловлять або підбирають і, якнайшвидше, відправляють через сітку на протилежний бік. Якщо в якийсь момент на одній стороні майданчика виявляється два м'ячі, змагання зупиняється і команда, на якій немає жодного м'яча, отримує очко. Очко можна заробити і в тому випадку, якщо супротивник проведе м'яч під сіткою або відправить м'яч за межі майданчика.

Тривалість спортивної баталії може бути або до 15 очок, або по п'ять хвилин на кожен з двох періодів. Третій період проводять у разі рівного рахунку двох перших. Якщо м'яч зачіпає сітку або потрапить у неї під час подачі, то подача повторюється, а окуляри не присуджуються нікому. При виграші очка лави учасників на майданчику змінюються. У цій грі, крім спритності та швидкості реакції, виховується командний дух, злагодженість взаємодій між командами, що змагаються.

Також актуальні влітку народні рухливі ігри з різними предметами(З м'ячем-«Свічки» (російська народна гра), "Повелитель лунки" (кабардинська народна гра), "У вузлик" (татарська народна гра) і т.д.); ігри зі стрибками, на утримання рівноваги, влучність і силові ігри («Відгадай» (гра народів Дагестану), «Бій півнів» (марійська народна гра), «Кульгава лисиця» (татарська народна гра), ігри з бігом («Змійка» ( російська народна гра), «Липкі пеньки» (башкирська народна гра), «Вестові» (якутська народна гра), «Колишки» (марійська народна гра) і т.д.).

На природі однією з найпростіших, доступних і цікавих ігордля дітей віком 6-7 років є бадмінтон. Дуже захоплююча гра з пластмасовою тарілочкою (фрісбі). У неї може грати будь-яка кількість людей. Наприклад, десять гравців стають по колу на відстані 4 кроки один від одного. Діти перекидають тарілку один одному в будь-якому напрямку, але не поруч.

За допомогою пластмасової тарілки також можна пограти та у гру Снайпер: на відстані 8 метрів від стартової лінії на землю кладуть різні предмети - кубик, кеглю, коробочку та ін. Діти намагаються збити їх тарілкою. Кожен гравець по черзі підходить до стартової лінії та кидає 3 рази тарілку, намагаючись потрапити в ціль. Перемагає найвлучніший учасник гри, який вибив три предмети за три спроби.

Можна пограти і в такі ігри, які розвивають розумову діяльність дитини, тренують концентрацію уваги. «Навпаки». Діти стають у коло. Ведучий кидає комусь м'яч і каже: «Світло», який спіймав повинен сказати слово навпаки, тобто. протилежне за змістом. Гравець відповідає: "Темно" і повертає м'яч ведучому, той продовжує гру (широкий-вузький, гарячий-холодний і т.д.). Можна вимовляти різні частини мови: і іменники, і дієслова, і прикметники. Гравець, який не відповів або забарився більше, ніж на 10 секунд, виходить з гри.

Гра «Устигни зайняти своє місце». Діти утворюють коло, а водій розраховує їх по порядку номерів. Ведучий стає в центрі кола. Ведучий голосно називає два якихось номери. Названі номери мають помінятися місцями. Завдання ведучого - випередити одного з них та зайняти його місце. Той, хто залишився без місця, йде на місце ведучого. Номери, які були присвоєні гравцям на початку гри, не повинні змінюватися, навіть коли той чи інший з них стає тимчасовим.

Малювання крейдою.

Набагато цікавіше малювати з дітьми на вулиці. Візьміть із собою набір кольорових крейд, і сміливо розмальовуєте асфальт. Причому малювати можна не тільки чоловічків, картинки, а й вивчати букви, цифри і т.д. З старшими дітьми можна пограти в класики та інші аналогічні ігри.

Ігри з обручем та скакалкою.

Поліпшити фізичну підготовку дитини можна також за допомогою обруча та скакалки. Так як малюки не можуть використовувати ці снаряди за прямим призначенням, то спочатку можна запропонувати, наприклад, невеликий обруч як кермо, або поставити обручі руба, щоб дитина проповз тунелем.

Надування мильних бульбашок.

Така гра буде, не тільки корисна, але і принесе масу задоволення! Головне набратися терпіння і навчити дитину надувати мильні бульбашки. Літні ігри для дітей за допомогою мильних бульбашок стануть не тільки райдужними, а й веселою розвагою у вигляді наздоганянь за бульбашками. Надуючи бульбашки, малюки тренують легені. Крім того, дмухати в один бік не таке вже легке завдання! Дути мильні бульбашкиможна не тільки через паличку, а й через соломинку, і чим більше отвіртим більше вийдуть бульбашки.

Найкращі популярні ігривлітку в дитячому садку пов'язані з водою та у воді.

Але і з мінімальною кількістюводи можна організувати естафету водоносів. Для цієї гри знадобляться дві табуретки, на одній з яких ставиться ємність з водою, а на іншій порожня аналогічна посудина. Завдання дітей перенести воду з однієї судини до іншої за допомогою інших предметів. Воду можна носити формами, ополониками, тарілками. Перемагає та команда, яка розплеще найменшу кількість води. Ускладнити гру, що розвиває точність і координацію рухів, можна за допомогою встановлення конкретного способу перенесення води: в одній руці на плоскому блюдце.

Водолази

Ведучий опускає на дно кілька добре видимих ​​предметів під водою. Гравці по черзі пірнають, виймаючи предмети з дна. Виграє та дитина, яка дістане найбільше предметів за один раз.

Карлики - Велики

Діти стоять до пояса у воді. Ведучий дає сигнал, вигукуючи слово: "Карлики!". Усі сідають у воду. За сигналом: "Великани!" - Усі гравці підстрибують вгору. Той, хто схибить, вибуває з гри. Перемагає той, хто лишився.

П'ятнашки

Гравці стоять у колі на відстані витягнутих руквід ведучого, який розташувався у центрі. Ведучий за сигналом дорослого починає солити тих, хто не встиг пірнути у воду. Тих, хто виринув, солити не можна.

Потрап у коло

Ведучий кидає у воду надувне коло. Діти стоять на березі. У руках у них маленькі м'ячики. Гравці по черзі кидають їх у центр кола, продовжуючи стояти на березі. Кожен гравець має 2 – 3 спроби. Виграє той, хто найбільше потрапить у ціль.

Гра з камінцями

Діти дуже люблять збирати каміння. Наберіть каміння різного кольоруі розміру у відро, висипте їх у миску з водою і помийте. Коли ви помили камінчики, можна починати з ними грати. Можна класти камені у відро і переносити їх у якесь місце, можна робити це за допомогою лопатки чи філіжанки. Можна обкласти камінчиками квіткову клумбу або дерево. Можна намалювати на землі паличкою якусь фігуру, і за контуром викладати її камінням.

Рухлива гра з дидактичною спрямованістю.

Рухлива гра з дидактичною спрямованістю, на відміну від суворо регламентованих рухів, завжди пов'язана з ініціативним моментом вирішення рухових та дидактичних завдань і протікає на емоційному тлі, що стимулює рухову активність та розумову працездатність, відсуваючи виникнення втоми. У рухомій грі з дидактичною спрямованістю гармонійно поєднуються два початки: навчально-пізнавальне та ігрове рухове.

У рухомій грі з дидактичною спрямованістю діти вчаться об'єднувати рух та отримані на заняттях та в повсякденному життірозрізнені знання, факти, систематизуючи їх у єдине цілісне уявлення про навколишню дійсність.

Насправді варіантів літніх ігорз дітьми дуже багато, просто підключіть свою фантазію, і щодня літа буде святом для вас та ваших дітей.

Такий відпочинок влітку зміцнить імунітет і дозволить набратися сили.