õpetaja KOU "Krasnojarski adaptiivne internaatkool" Shaldina Anna Viktorovna
See areng on kasulik korraldajatele, muusikajuhtidele ja õpetajatele 1. septembri puhkuseks valmistumisel
Sihtmärk: piduliku meeleolu loomine enne algust õppeaastal.
Internaatkooli 1. septembri tähistamise olemuslikuks tunnuseks on see, et ettevalmistuse ajal ei ole koolis ühtegi õpilast rivistuses. Üldjuhul tuleb kooli avapäeval - 1. septembril lapsi üle linnaosa, mistõttu ei ole kahjuks võimalik koos lastega laule, tantsunumbreid ette valmistada, luulet õppida. Kuid vaatamata sellele on esimese kella tähistamine meie koolis lõbus ja huvitav.

(saal on pidulikult kaunistatud pallide, kelladega, kõik klassid on ehitatud, kõlavad fanfaarid, laulu “Dialoog kl. jõulupuu» saatejuhid loevad teksti lava taga)

Saatejuht 1: Mis maailmas toimub?

Host 2: On alles september!

Host 1: Just septembris? Oled sa kindel?

Host 2: Jah, ma olen kindel. Juba kuulsin kooliuste kriuksumist
ja varsti heliseb meie esimene koolikell!

Saatejuht 1: Mis saab selle kõige taga olema?

Host 2: Ja õppetund tuleb!

Saatejuht 1: Kas õppetund tuleb? Ainult üks?

Host 2: Ei, palju.
Meid kõiki ootab ees koolitee, väga pikk tee.
Kooliaasta on juba alanud...

(muusika muutub pidulikumaks, esinevad saatejuhid)

Saatejuht 1: Jah. Kooliaasta võib juba alata
Kool on valmis vastu võtma kõiki lapsi

Host 2: Suvel värvitakse klassid ja lauad,
Valmis õpikud, atlased, kaardid

Saatejuht 1: Tõenäoliselt jõuavad avastuste ja teadmisteni
Õpetajad aitavad

Host 2: Ja meie puhkuse jätkamiseks,
Peame sõna andma direktorile!

Saatejuht 1: Sõna saab kooli direktor _____________________

(administratsioonikõne)

Saatejuht 1: Ja ma ei tea, kas kõik klassid kogunesid meie puhkusele?

Host 2: Vaatame üle ja teeme nimelise kõne

(toimub skandeerimismäng (meie koolis teist klassi pole, seega algab nimeline hääl kolmandast))

Saatejuht 1: Poisid, teid ei arvestata koolis!
Kolmanda klassi õpilased, kas te olete siin? (Siin!)

Plii 2: Ja neljas, nagu alati,
Hea meel taaskohtumise üle? (Jah!)

Saatejuht 1: Aga viiendaga?
Kas sul on harjumus õppida?
See, vennad, pole probleem!
Kas me kõik tahame õppida? (Jah!)

Host 2: Kuskil kuuenda klassi lähedal-
Väga toredad poisid!
Koolis sa alati
Kas elu on hea? (Jah!)

Saatejuht 1: Seitsmes klass ei ole lihtne,
Noh, anna meile vastus:
Kas kahekesi tuleb palju? (Mitte!)

Host 2: kaheksas klass,
Ta on peaaegu lõpetamas.
Kas annate meile oma ausõna?
Kas olete testideks valmis? (Jah!)

Saatejuht 1: Hei lõpetajad, ärge haigutage
Vastake ühehäälselt!
Alati eksamitel
Parim tulemus on kaks? (Mitte)

Host 2: Nad on siin esimest korda
Mine oma esimesse klassi
Seljakottide ja vibudega
Kas esimese klassi õpilased olete meiega? (vaikus)

Saatejuht 1: Esimene klass puudu, tellimust pole...

Host 2: Ei midagi, me parandame selle kohe. Saage tuttavaks meie kallite esimese klassi õpilaste, ____ poiste ja ___ tüdrukute ning nende esimese õpetajaga _____________________________________

(helib muusika, saali sisenevad esimese klassi õpilased, õpetaja saatel)

Saatejuht 1:Õnnitleme teid, esimese klassi õpilased,
Soovime teile palju edu õpingutes

Host 2: Sõbrunege kooli, õpetajatega,
Ja varsti olete lõpetajad

Saatejuht 1: Nagu need, kes on praegu
Käes juhatab teid esimesse klassi!

Host 2: Kuid kõigepealt kuulake nende tellimust!

(Õnnitlused lõpetajate teise klassi õpilastele)

Lõpetaja 1: Täna kohtub meie kool teiega
Ja soovib edu.
Kool oli väga mures
Üritas sulle meeldida
Lõppude lõpuks on see teie teine ​​kodu.
Olgu kord!

Lõpetaja 2:Ära kanna koolis nätsu
Parem hoia seda kodus.
Lõppude lõpuks, pärast õppetundi
Närige tema jahti

Lõpetaja 1: Tahad ikka karjuda
Jookse, hüppa ja koputa.
Õppetund on õppida
Teadmiste poole püüdlema
Küsimustele vastama
Ja saada hindeid.

Lõpetaja 2: Las viied lendavad päevikusse
Ja paar nelja.
Sa pead olema nendega sõber.
Ja ole hoolas.
Kolmekesi, kahekesi ei ole sõbrad.
Te ei saa neid oma päevikusse lubada!

(muusika kõlab, lõpetajad lahkuvad lavalt, muusika muutub ja Dunno ilmub)

Ei tea. Hajutama! Eest ära! Saame lõpuks läbi!

(Dunno jõuab võõrustajateni, paneb suure seljakoti põrandale, pühib varrukaga otsaesist)

Ei tea: Ma ei ole hiljaks jäänud? (juht) Tere!

Saatejuht 1: Tere Dunno!

Ei tea: Kolm päeva läheb, zamyalsya täielikult. Nüüd on kõik korras! Nüüd nii-öelda hambuni relvastatud. Kas sa arvad, et see on lihtne? Teadmine, kui palju nad kaaluvad! Kuid olin otsustanud targaks saada. Ja nagu ma otsustasin - kõik: ma suren, aga minust saab. Kus sa siin koolis registreerud?

Host 2: Kas sa tuled meie kooli?

Ei tea: Muidugi, miks te arvate, miks ma tulin ja tõin isegi nii suure seljakoti kaasa?

Saatejuht 1: Jah, seljakott on tõesti suur, lihtsalt tohutu!

Host 2: Mida sa sinna panid?

Ei tea: Kuidas see on, kõik, mida vajate edukaks õppimiseks!

Saatejuht 1: Ja mis on teie arvates edukaks õppimiseks vajalik?

Ei tea: Noh, asjad on erinevad ... Ja raamatud ... Üldiselt see, mida ma kodus leidsin - ma tõin kõik!

Host 1-2: Kõik?

Ei tea(uhkelt): Kõik!

(juht 1 vaatab Dunno portfelli ja võtab välja triikraua)

Saatejuht 1: Ja miks sul seda vaja on?

Ei tea: See on lihtsalt raud! Koolis peab olema korralikult riides. Nii ma siis haarasin triikraua, järsku meenuvad püksid. Ja ka, kui ma kellegagi kaklen, saate selle verevalumi külge kinnitada. Nagu nii!

(Dunno paneb triikraua põsele, saatejuht 2 võtab seljakotist välja luuda)

Host 2: Miks sa seda teed?

Ei tea: Ja seda soovitas mulle sõber, ta ütles, et kui nad koolist välja pühivad, siis vähemalt pühivad nad seda minu luudaga - see ei tee nii palju haiget!

Saatejuht 1: Jah, su sõbral on hea huumorimeel! Kuid seda kõike pole vaja!

Ei tea: Kas kõike pole vaja?

Host 2: Tõelised õpilased ei eksi kunagi ega vii kooli valesid asju.

Saatejuht 1: Siin teavad meie poisid suurepäraselt, milliste aineteta nad koolis hakkama ei saa, eks? (kõik jah!)

Ei tea: Ma ei usu!

Saatejuht 1: Ja nüüd me tõestame seda teile ja mängime kuttidega mängu

Host 2: Esitame küsimusi, kui "EI"ütlete - siis koputage jalgu.
Kui sa räägid "JAH"- plaksutage siis.

("jah" - plaksutamine, "ei" - trampimine)

Saatejuht 1: Mis on teie portfellis?
Karp erksaid akvarelle...

Host 2: Lihtne pliiats...

Saatejuht 1: Taldrik kala ja guljaššiga...

Plii 2: Läikiva kaanega õpik...

Saatejuht 1: Paberist vibu kassiga mängimiseks...

Host 2: Sinu lemmik mänguasi...

Saatejuht 1: Ja uusaasta kreeker...

Host 2: Kustutuskumm ja joonlaud...

Saatejuht 1: Aku kraan...

Host 2: Märkmikud, raamatud ja märkmik...

Saatejuht 1: Nii kuulipilduja kui kuulipilduja...

Host 2: Ja kompass ja suur pliiatsikarp ...

Saatejuht 1: Ja elektrooniline kallur...

Host 2: Ja vahetatavad kingad - tossud ...

Saatejuht 1: Album lahedate sketšide jaoks...

Host 2: Universaalne kada...

Saatejuht 1: Ja meditsiiniline kinnas...

Host 2: Tööks uus ehitaja...

Saatejuht 1: Paberikomplekt kõigis värvides...

Host 2: Papp, liim ja plastiliin ...

Saatejuht 1: Ja petrooleum ja vaseliin ...

Plii 2: Täidetud leheküljega päevik...

Saatejuht 1: Et sinna üksus panna...

Host 2: Meil õnnestus koguda portfell,
Mille eest saavad kõik viis!

Saatejuht 1: Näete, Dunno, meie poisid teavad suurepäraselt, mis õpilase portfellis olema peab

Ei tea: Aitäh, poisid, aitasite mind palju. Nüüd saan kindlasti portfoolio koguda ja võin teie kooli minna! Hurraa! No siis jooksin end valmis seadma, kuni midagi unustasin...

Host 2: Hüvasti, Tundmatu!

Saatejuht 1: Meil ​​on hea meel teid jälle meie koolis näha!

(Neznaika lehed)

Saatejuht 1: Heljuv suvi on lennanud
Täna jälle õppetundi
Lase pidulikult ja valjult
Heliseb esimene kell!

Host 2: Esimese kõne tegemise auõiguse uuel õppeaastal annab _______________________________________________________________________________

(kell heliseb)

Saatejuht 1: Kell heliseb, aina valjemini.
Mis trill levib üle maailma?
Kas sa arvad, et ööbik laulis?

Host 2: Oh, kuidas see heliseb kõigis maakera otstes!
Las magaja ärkab varsti.
Kas arvate, et külalised on meie juurde tulnud?
Aga ei – õppetunnid algavad!

Saatejuht 1: Haara oma kott ja naudi
Mõned laisad magavad kaua.
Kas arvate, et tramm heliseb täiega?
Aga ei – õppetunnid algavad!

Host 2: Kelluke heliseb meist igaühe eest
Seda kuuldes naeratavad inimesed,
Ja poiste näod õitsevad:
Aeg on tulnud...

Koos: Tunnid algavad!

Saatejuht 1: Esimese kõne liin kuulutatakse suletuks!
(muusika kõlab, kõik klassid hajuvad klassiruumidesse)

→ Teadmiste päev >" url="http://scenario/index1.php?raz=2&prazd=901&page=1">

15.02.2019 | Vaatasime stsenaariumi 5 inimene

LUMIVALGEKE: Tere sõbrad! Lubage mul end tutvustada, minu nimi on Lumivalgeke! Siin on nii palju poisse – nii suuri kui ka väikseid! (väga kurb) Siin on ka mu sõbrad, nii suured kui väikesed ...
1 VED: Miks sa nii kurb oled, kallis ...

"Esimest korda esimeses klassis"

25.08.2016 | Vaatasime stsenaariumi 758 inimene

Õpetaja: Tere, kallid lapsed! Saame tuttavaks. Minu nimi on Irina Aleksandrovna. Ootasin teiega kohtumist.
- Arva ära mõistatus:
Seal on rõõmsameelne valgusküllane maja,
Selles on palju nobedaid poisse;
Nad kirjutavad ja loevad
Joonista ja loe!
Lapsed:...

1. septembri stsenaarium

25.08.2016 | Vaatasime stsenaariumi 2088 inimene

muusika taustal loetakse luuletusi

Rõõmus suvi tormas nagu nool,
Range sügis koputas aknale.

Poisid ja tüdrukud tormavad kooli
Tüdinud seisvatest märkmikest ja raamatutest,

Kõik tühjad portfellid ununenud
Vaevalt oodanud sügishooaega,

Ilma põhjuseta...

Piduliku rea stsenaarium

24.08.2016 | Vaatasime stsenaariumi 1690 inimene

Lapsed tulevad välja laulu "Meie kool" saatel, laulavad koori kooris (1 salm ja koor)
lugejad:
1. Tere! Tere!
Oleme jälle koos
Ja kool on õppeaastaks valmis.

2. Meie koolipingid ootavad meid taas,
Märkmikud, õpikud, raamatud ja kaardid!

Piduliku rea stsenaarium 1. septembriks

24.08.2016 | Vaatasime stsenaariumi 1324 inimene

Saatejuht 1
Puhkasime hästi, tere!
Päevitasime hästi, tere!
Plii 2
Me kõik igatsesime sind nii väga, tere!
Rõõm kohtuda, tere!
Juht 3
Anname teile teada, et oleme terved,
Uusaasta muidugi...

1. septembri joonestsenaarium

24.08.2016 | Vaatasime stsenaariumi 1349 inimene

1 müügivihje: Tere hommikust, kallid külalised, õpetajad, kallid lapsevanemad! Hea – ennekõike selle hea pärast, mida see meile toob. Täna on ju õpingute alguse päev, uued kohtumised suur maailm teadmised, mida õpetajad on valmis meile avaldama. Hea...

Teadmiste päev

24.08.2016 | Vaatasime stsenaariumi 1299 inimene

Kui sa ärkad hommikul
Ja ma nägin akna taga:
Kõik riides ja lilledega,
Ja maja on nalja täis;
Kui näete: teel
Paljud koolilapsed lähevad
Nii et sügis on kätte jõudnud
Kooliaasta on alanud.
- Täna on suur püha - teadmiste päev.
- Kas sa tead...

Teadmistepäeva stsenaarium "Teekond teadmiste maale", 1. klass

24.08.2016 | Vaatasime stsenaariumi 929 inimene

Soojast päikesest soojendatud,
Metsad on endiselt lehtedega kaetud.
Lastel on kimbud käes.
Päev, kuigi kurb, kuid rõõmsameelne:
- Kas sa oled kurb?
Hüvasti, suvi!-
Ja rõõmusta:
- tere kool
II. avakõneõpetajad:
- Tere kutid! Nagu sina...

1. september on teadmiste päev. Tund "Arvutist pastakani"

24.08.2016 | Vaatasime stsenaariumi 625 inimene

Teadmiste päev, lõbus päev
Saabub septembris.
Nii rahul kooliga
Tutvuge lastega.
Poisid ja tüdrukud
Kuidas päike paistab
Ja heliseb kell
Tervitab poisse.
- Täna on 1. september, ebatavaline päev, ...

Klassitund "1. september – teadmiste päev" Reis maale Shkolaria.

24.08.2016 | Vaatasime stsenaariumi 997 inimene

Tere kallid poisid!
Nii et imeline suveaeg on lennanud. FROM täna kalendri järgi on alanud uus hooaeg - sügis. Päev on pidulik ja rõõmus, sest kohtusite taas klassikaaslaste ja õpetajatega, avasite ukse uuele ...

See on lastemuusikakoolides traditsiooniline püha ja esimese klassi õpilaste jaoks on see esimene ja selleks tuleb põhjalikult valmistuda. Pakutud stsenaariumis on 2 osa: õnnitlused esimese klassi õpilastele ning õpetajate ja keskkooliõpilaste nukuetendus. Teine osa on kontsert, teeõhtu. Õnnitlemiseks valmistage ette: joonistatud muusikaliste märkidega kaardid (mõistatused mõistatusteni), suveniir - treplet (parem on see puidust välja lõigata ja "kuldse" värviga värvida), kingitused (need võivad olla lilled , pallid, noodid, noodiraamatud, mänguasjad jne), “rull”, pitsat (ka kõrgnootena). Rull suletakse ja hoitakse koolis kuni esimese klassi õpilaste lõpetamiseni.

Tegelased:
"Märkmed" - 7 lõpetanud tüdrukut, igaühel neist on rinnal ring sedeli nimega.
(DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI).

ENNE.
Meil on väga hea meel kõikide külaliste üle!
Puhkus koputas meie majja!
Esimese klassi õpilased, tulge sisse!
Ootame teid külla!

Esimese klassi õpilased astuvad sisse, kõlab pidulik marss.
RE.
Vaadake poisid
Kui palju külalisi meile tuli
Et õnnitleda teid puhkuse puhul
Andekad lapsed!
MI.
Kõigil teil muusikaga oli aega
Sõbrake igavesti
See tähendab teie südant
See ei saa olla jää.
F.
Te tunnete end lõbusalt
Hommikuses linnulaulus
Ja lugu on helina kurb
Pisarad-vihm klaasile.
SOOLA.
Varsti saate
Need helid üles võtta
Ja klahvidel ja paeltel
Kujutage ette kogu maailma.
LA.
Meil kõigil on hea meel
Et teid muusikuna vastu võtta,
Aga enne proovi
Lahenda kõik mõistatused.

SI.
Igale poole noodid-täpid
Paigutatud kohtadesse
Viis rida muusikalist rida
Helistasime ... (stave).

Lokkis, ilus märk
Joonistame niimoodi.
Ta on suurepärane ja kõikvõimas
See on meie ... (kolmvõti).

Et polkat marsiga segamini ajada
Või näiteks valsiga,
Peab valvel olema
Alati on ... (suurus).

Salvestage meloodia
Kõik tema tööd.
Siin ta on, normaalne
Kvartal ... (märkus).

Kui noot tahtis
Taevasse tõusmine
Tema jaoks on eriline märk,
Seda nimetatakse ... (teravaks).

Ja otsustasin madalamaks jääda
Siin, palun, kui palun -
Ja sel juhul on märk,
Seda nimetatakse ... (korter).

“Üleval - allpool tühistan!
Kõik paigas! Auto, auto, auto!
Ei mingeid teravaid, ei lamedaid! -
Nii et käsud ... (bekar).

Mis see märkus on?
Lõbutsege – tra-la-la!
Laulge valjuid laule!
Tema nimi on märkus ... (la).

ENNE.
Vaadake neid lapsi
Sõbralik noodikirjaga,
Meie muusikakool
Need on need, mida vajate!
RE.
Ja nii ka täna
Esimest korda ja igavesti
Esimese klassi õpilased kiitusega
Kas võtame muusikud vastu?
Pealtvaatajad.
Jah!
MI.
kuldne kõrgnoot
Anname teile kohe
Ta tegeleb kaunite kunstidega
Uks avaneb vaikselt.
F.
Sa avad helide maailma,
Varem teadmata,
Värviliste meloodiate meri
Ja harmooniamaagia.

Esimese klassi õpilastele antakse võti.

SOOLA.
Meil kõigil on hea meel teid täna näha
Pühendage muusikutele
Õnnitlen teid kõiki südamest
Ja andke teile medalid.

Esimese klassi õpilasi autasustatakse medalitega.

LA.
Samuti kingitusi teile.
Elus on valgus ja vari,
Aga proovi rohkem
See tähtis päev tuleb meeles pidada.

Kingitusi antakse.

1. esimene klass.
Siseneme ettevaatlikult
Selles muusikalises majas
Ja aja jooksul harjume ära
Meil on selles mugav.
2. esimene klass.
Püüame alati
Saa ainult viieseid.
Lubame õpetajatele
Too ainult rõõmu.
3. esimene klass.
Nad õpetavad teile solfedžot
Varsti kirjutame diktaadi.
Kooris laulame koos,
Oma ande arendamine.
4. esimene klass.
Ja emme lase seal olla -
Mängime usinalt skaalasid.
5. esimene klass.
Ja kus iganes me elama peame -
Kõik.
Me vandume, et armastame muusikat!

Õpetajad jagavad esimese klassi õpilastele lahkumissõnu.

1. õpetaja.
Meie esimese klassi õpilased
Me kõik õnnitleme
Head puhkust, kuhu
Kõik on väga rahul.
See on nagu sünnipäev
Tõepoolest, paljudes peredes
Uus tulija on saabunud
Noor muusik.
2. õpetaja.
Ta ei ole väga
Tark ja tähelepanelik
Teeb palju müra
Helin, sebimine,
Ta käib kahes koolis
Ja üritab järele jõuda
Füüsikas ja muusikas
Tõmmake sabad üles.
3. õpetaja.
Sõnad sisenesid teie majja koos temaga,
Varem tundmatu:
Muusikaline personal, solfedžo,
Gamma, bass, akord.
Kõlab arusaamatult
Ja kuigi ebaselge,
Aga see oskus
Ta on tohutult uhke.
1. õpetaja.
Me tahame lapsi
Kõike paremat sulle.
Olgu see alati muusikas
Neid saab olema ainult viis
Kui te ei unusta
Mis ilma trennita
Sundimatud meloodiad
Lihtsalt ära ole.
2. õpetaja.
Tuleb unetu
Eksamieelsel õhtul
Ja kell kaalu taga,
Ja seina taga koputus
Aga sellise usinusega
Hiline või vara
Muutub taevaseks muusikaks
Heli teie kätest.
3. õpetaja.
Te ei karda raskusi
Ole hoolas
Igasuguse kahtluse korral
Igal pool ja igal pool
Las ta aitab sind kõiges
Tee näitab kõige paremini
Sinu armastus muusika vastu
Iha ilu järele.
1. õpetaja.
Saate kuulda
Kevadpiiskade naer
Seenevihmade muusika,
Jõulupärjad.
Kas sa olid enne
Just esimese klassi õpilased
Ja nüüd keegi teist -
Noor muusik!
ENNE.
Selles rullis me kirjutame
Selge teie nimed
Me keerame selle kokku, paneme pitseri -
Vaata, siin ta on.

Esimesse klassi astujate nimed loetakse ette.

RE.
Aastate pärast
Teie lõpueksam
Siis avame selle kõigile
See nimekiri on salajane.
MI.
Püüdke selles püsida
Ja mitte poolel teel välja kukkuda,
Ja samas koosseisus
Kõik jõuavad kooli lõpetamisele!

09/01/2014 esimene september

MBOU DOD "PDSHI" puhkuse "Teadmiste päev" stsenaarium

Saatejuht 1: Tere pärastlõunast, kallid sõbrad!

Saatejuht 2: Tere pärastlõunast. Häid pühi!

Saatejuht 1: Head uut kooliaastat!

Saatejuht 2: Jah, aga nad ei õpi puhkusel.

Saatejuht 1: Oleneb millest. Täna on mälestuspäev, eks?

Saatejuht 2: Jah.

Saatejuht 1: Kas kool on õppeaastaks valmis?

Saatejuht 2: Muidugi, valmis.

Saatejuht 1: Kas õpetajatel on hea meel õpilastega kohtuda?

Saatejuht 2: nagu alati.

Saatejuht 1: Kas õpilased on tulnud?

Saatejuht 2: isegi koos vanematega.

Saatejuht 1: Näete, saate rida alustada.

Host 2:

Süda lööb rõõmsamalt

Kui hommikul seniidini tõustes,

Venemaa lipp lokkis uhkelt,

Kõlab minu riigi hümn! (Kõlab hümn)

Saatejuht: Tere, meie kallid lapsed - need, kes õpivad kunstikoolis ja kes tulid sinna esimest korda. Meil on hea meel teid tervitada ja õnnitleda teid puhkuse - teadmiste päeva puhul.

Saatejuht 1:

See, kes koolist hoolib

Öö ja päeva eest hoolitsemine

Meie kooli direktor

Anname hea meelega oma sõna.

(sõna kooli direktorile)

Host 2:

Meil on täna palju külalisi

Tee on kõigile avatud

Aukülalisel on praegu kiire

Häid pühi teile kõigile

(sõna antakse külalistele)

Täna on siia kogunenud vanad ja uued sõbrad, et alustada meie koolis uut õppeaastat. AGA Uus aasta- need on uued kohtumised, uued teadmised ja palju, palju huvitavat ...

Saatejuht 1: kõik. On aeg hakata harjutama.

Saatejuht 2: Sa ei saa. Tänasel päeval ajakava pole.

Saatejuht 1: Ajakava on olemas. Täna on teadmiste päev ja see on joonlaud - üks, klassikoosolekud - kaks, aga aega pildistamiseks - kolm!

Saatejuht 2: Ja mis on meie rea teema?

Saatejuht 1: rea teema on "Meie riiul on saabunud".

Saatejuht 2: Esimese klassi õpilased on meie kooli rikkus ja selle pidev saavutus. Meil on neid 20.

Neid on palju - vallatu, häbelik, teistsugune,

Lendab rahvamassis kooli.

Ja nendega pole lihtne

ja ometi oleme kallid – ükskõik millised.

Sellel õppeaastal on meil suur täiendus: noored artistid, algajad muusikud, lauljad ja tantsijad

Juhtiv: Kallid lapsed, te tulite puhkusele,

Tea, et see puhkus on sinu.

Lõppude lõpuks on täna esimese klassi õpilane kõige tähtsam tegelane.

Anname neile sõna.

(6 esimese klassi õpilast tulevad välja ja loevad luulet)

1. Pange oma kõrvad üles, kuulake tähelepanelikult,

Rõõmsaid luuletusi räägivad esimese klassi õpilased.

2. Kooliaasta on alanud, kell tiksub.

Ja mind painab küsimus: kas pühad tulevad varsti?

3. Aljoška on kurt, talle astus kõrva peale karu.

Nad ütlevad: "Laulge vaikselt - koori ei kuule selja taga!"

4. Lähen julgelt kooli, õpetajad ootavad.

Kui nad piinavad neid klassis, piinan ka mina neid.

5. Oleks tore, kui kooli direktor teeks sellise määruse:

Kes saab sada viisi, jagab neile auhindu.

6. Me rääkisime luuletusi, pingutasime väga,

Palume vaid, et te meie peale ei solvuks.

Soovime, et sellest puhkusest saaks nüüdsest teie päev,

Soovime teile head reisi, aga teie?

(lapsed) - Me ei vea teid alt! (istu maha)

Vedad. Liikumine, rütm, meloodia, sammud,

Edasi, tagasi ja pöörake

Jala läbipaine, tõmblemine ja õõtsumine,

Kes tantsis - ta saab kõigest aru!

Tants on võrreldamatu

Kui keerled sageli rütmis,

Tants võib järk-järgult

Muutke elu mõtteks

Kuidas tantsida – ütle kehale

Kui istud, lehvita käega.

Sa ei julge end liigutama hakata

Siis märkad

Kergus, nauding,

Soov liikuda, keerutada,

Emotsioonid tõusevad ja tuju -

Sellesse ei saa muud üle kui armuda!

Tantsimine pole päevaks

Mitte aasta või kaks!

Tants ei ole laiskusega tuttav -

Tants on igavesti!

Kutsun lavale astuma koreograafiaosakonna 1. klassi õpilasi. Õpetaja N.N. Orlov.

Juhtiv: 10-aastaselt ning 7- ja 5-aastaselt armastavad kõik lapsed joonistada.

Ja igaüks joonistab julgelt kõike, mis teda huvitab.

Lilled, autod, muinasjutud - nad joonistavad kõike!

Oleks värvid, aga paberileht laual.

Kutsun lavale astuma kunstiosakonna 1. klassi õpilasi, õpetaja Nikonchuk I.Yu.

Saatejuht: Mõned suurkujud ütlesid, et muusika sündis koos inimkonnaga. Muusikariistu kujutavad kaljumaalid on säilinud iidsetest aegadest. Me ei kuule kunagi muusikat, mis kunagi iidseid inimesi rõõmustas või kurvastas.

Muusikal on alati olnud suur jõud ja ka praegu tekitab see imelisi emotsioone ja tundeid. Muusika ei vanane, see elab seni, kuni inimene eksisteerib.

Kutsun lavale puhkpilliosakonna 1. klassi õpilasi, õpetaja Galaktionov V.G., rahvaosakonna, õpetajad Vassiljeva L.A., Gurlev V.F.

Juhtiv: saate päeva vastu rõõmsa lauluga

Ja õhtul laulate laulu -

Elu muutub huvitavamaks

Ja maailm on ütlemata hea!

Kutsun lavale astuma kooriosakonna 1. klassi õpilasi, õpetaja Tihhonova O.V.

Muusika on imeline vahend headuse ja ilu poole meelitamiseks. Nad mõtlesid talle välja isegi puhkuse, mida tähistatakse 1. oktoobril ja seda nimetatakse rahvusvaheliseks muusikapäevaks. Sel päeval õnnitletakse neid, kes armastavad muusikat ja on sellele oma elu pühendanud, neid, kes seda komponeerivad, esitavad või lihtsalt kuulavad. Kutsun lavale klaveriosakonna 1. klassi õpilased, õpetaja Antonova L.I.

Saatejuht 1: Kas olete märganud, millised toredad lapsed on?

Saatejuht 2: See on õige!

Saatejuht 1: Ja milliseid suurepäraseid õpetajaid nad õpetavad!

Saatejuht 2: Saame nendega tuttavaks.

Lapsed, te olete tugevad

Kui tubli sa oled.

Aga sa oled esimest korda koolis,

Nii et kuulake meid.

Koolil on oma reeglid:

Siin ei saa märkmikke rebida,

Siin ei saa te suruda, võidelda,

Ja kiusata ja näpistada.

Sa ei saa siin päeval magada!

Ära haiguta tunnis

Ja loomulikult on see nukkudes võimatu

Tunnis, mida mängite.

Ja olles õppinud kõigist tellimustest,

Sa põgened tagasi vaatamata.

Ja me jääme kooli

Kurvastage väga

Te ootate.

No muidugi, need on naljad,

Koolis on minutid,

Kus saab karjuda

Hüppa, mängi lõbusalt.

Noh, peamine on õppida!

Sa ei pea olema laisk.

Seal saab palju teada

Et saada viise.

Postimees Petškin (lahkub rahvahulgast).

Lubage mul! Lubage mul mööduda. Ma pean telegrammid kooli viima!

Tähelepanu! Kuulake kõik!

1. "Õpilased, pange kraanid tihedamalt kinni ja ärge tilkuge õpetajatele ajudele!"

(Vodokanal)

2. “Gümnaasiumiõpilased! Kui te pole kindel, ärge minge direktori kabinetti esimese klassi õpilastest mööda! (GAI)

3. “Kooli tehniline personal! Olge oma moppidega ettevaatlik. Mets on meie rikkus!” (Minlesprom)

4. “Lapsed! Hoolitse pagaritoodete eest – ära riputa nuudleid õpetajatele kõrva! (LLC "Novgorodi leib")

Siin on teile veel üks kummaline pakett.

Nüüd hüvasti! Nad ootavad mind teistes koolides!

Ved. (võtab välja ja näitab särapalli)

1 õde: See on meie võlupall

2 õde: See on meie võlupall

3 õde: See on meie võlupall

Õed võtavad palli enda kätte

K: Tere salapärased külalised. Kes sa oled?

1 s: Tere! Oleme õed - nõiad ja palume teie abi

K: Mis sinuga juhtus? Kuidas saame teid aidata?

2c: Igaühel meist on suurepärane kingitus

1c: Mulle meeldib joonistada ja mu maalid ärkavad ellu

2c: Mulle meeldib laulda ja isegi linnud kuulavad mind

3c: Mulle meeldib tantsida ja puud tantsivad minuga koos oma lehtedega

2c: Saime teada, et teie imelises koolis õpivad poisid ka joonistama. Laulge ja mängige muusikainstrumente, tantsige

1c: igaüks meist soovib oma annet arendada. Kas viid meid oma kooli?

B: Hea meelega. Olete meie koolis kirjas. Aga täna on pidupäev – teadmiste päev. Ja pühadel on kombeks kingitusi teha.

3c: Oleme teile kingituse valmistanud. Tantsin vapustavat maagilist tantsu.

(tantsimine, eksimine; liigutused nurgelised, "katkised")

2s: Mis sul viga on? Sa tantsisid alati nii imeliselt ja ootamatult...

3c: Ma ei saa millestki aru – mu käed ja jalad ei reageeri.

Kaabakas Leo. Ahaha! Sa ei tantsi enam kunagi. Olen kaabakas Len ja ilmun alati sinna, kus on laiske inimesi ja luusereid, ning ma võlun töökaid ja suurepäraseid õpilasi.

K: Aga selliseid mehi siin pole, kallis kaabakas!

ZL: Oh ei! Seejärel proovige - tehke sellest meelehärmi. Sul ei õnnestu

B: Ma arvan, et saab. Kallid õed, palun vaadake oma võluraamatut. Las ta räägib meile, kuidas kurjadest loitsustest jagu saada. .

1.: ma näen-

Et mu õde ära hellitada

Peame helistama muusikale

Ja natuke tantsida

Vabaneme laiskusest ja rumalusest.

Veedad: Ajasime laiskuse ja rumaluse minema

Kaabakas laisk: Ahh! Kui vastikult targad lapsed. Aga ma tulen tagasi...

K: Nii et olete pettunud ja uus kooliaasta algab ikkagi ilma laiskuse ja rumaluseta. Ja kutid, vaadake sagedamini nutikaid teadmisteraamatuid. Ja täitke nende tühjad lehed oma teadmistega.

Noh, kutsume teid, kallid õed, koos kõigiga tutvuma tähtsaid sündmusi kunstikooli elust Meie Uudiste numbris.

Meie uudised.

Tere päevast! Eetris "Meie uudised".

Kunstikooli õpilased tulid ülevenemaalise konkursi-festivali võitjateks.

Külapäeval said koolilapsed osa pidulikust kontserdist.

Suvel kooli baasil avati suvelaager"Oad"

Ja palju muud - täna meie numbris.

Lisateavet varasemate sündmuste kohta.

1. Mais 2014 külastasid klaveriosakonna lapsed ja õpetajad Borovichi linna, kus osaleti ülevenemaalisel konkurss-festivalil "Duett. Vene linnade sõprus". Meie erikorrespondent Nadežda Zadunaiskaja ja võistlejad võtavad ühendust. Loodan…

Lootus.:

Jah, Veronica. Minu kõrval on konkursil "Venemaa duett" osalejad Angelina Rybakova ja Alena Artamonova.

V.V.2. Külapäeva tähistamine Parfinos avati kostüümirongkäiguga. Pidulikul kontserdil osalesid Valeri Gennadjevitš Galaktionovi ja Natalja Nikolajevna Orlova õpilased.

5. "Suvi on väike elu." DSHI baasil sisse suvepuhkus töötas suvelaager "Fasolka".

Meie stuudios on laagri korraldaja ja inspireerija L.A.Vasiljeva.

VV - Ljudmila Aleksandrovna, palun rääkige meile laagri tööst?

7. Meie noored artistid osalesid I omavalitsustevahelisel loomevõistlusel "Muusika värvides" See konkurss oli pühendatud SV Rahmaninovile ja toimus tema sünnipäeval. Mida sellest võistlusest mäletate? Küsigem selle kohta konkursi laureaatidelt Natalja Evsuninalt ja Seda Mamuljanilt.

8. Ja lõpuks meie muusika- ja spordiuudised.

Viimasel lõpetajate piirkondlikul olümpiaadil said meie poisid Akimov Andrey, Fedoseev Aleksander, Spiridonova Nadežda, Fishina Elizaveta 2 ja 3 kraadi laureaatideks.

9. Ja uue aasta treeningilma prognoosi esitleb täna meie kunstide kooli haridusliku osa juht - Grechina R.E.

Esimene september on teadmiste päev ja õnnitleme kõiki Lastekunstikooli õpilasi, õpetajaid ja lapsevanemaid selle püha puhul. Teiega olid "Meie uudised" ...

Kontsert on läbi, muusika katkes järsku.

Aga kas on? Tundub, et see kõlab praegu

Ja see jääb kauaks

Ikka kõlab meist igaühe jaoks.

Saatejuht: Kallid lapsed, meil on hea meel teatada, et lastekunstikoolis on uus õppeaasta avanenud. Nüüd ootavad teie õpetajad teid ... Ja meie pidulik koosolek kuulutatakse lõppenuks!

kõne kooli direktor Galaktionov V.G.

esimese klassi õpilaste esinemine

Mokeev Sasha 2. klassi esitus

Alena Artamonova ja Angelina Rybakova - ülevenemaalise konkurss-festivali "Duett. Venemaa linnade sõprus" I järgu diplomi võitjad

Metoodiline arendus

Kontserdi "Muusikaline fantaasia" stsenaarium Lastekunstikooli I astme õpilastele (1.-3.klass) aines "Klaver"

Sedova Vera Olegovna
Kirjeldus. Stsenaariumi elemente saavad kasutada kunstikoolide ja keskkoolide ainete "Klaver", "Solfedžo", "Muusika kuulamine", "Muusika" õpetajad, loominguliste muusikakollektiivide juhid muusikalise KVN-i läbiviimisel, konkurssidel, konkurssidel, viktoriinid seitsme- kuni kaheteistaastastele lastele, kes on huvitatud laste muusikalisest kasvatusest.
Kontserdi stsenaarium oli kirjutatud pilliklassi (Lastekunstikooli 1.-3. klass) aruandluskontserdiks. Etenduste ülesanded mõeldi välja ühiselt kontserdil osalejatega.
Sihtmärk: laste loomingulise potentsiaali paljastamine.
Ülesanded:
1) areneda Loomingulised oskused lapsed: väljendusrikas kõne, muusikateoste enesekindel esitus, oskus ilusti laval ringi liikuda; mälu, tähelepanu, leidlikkus, kujutlusvõime;
2) õpetada käitumist laval ja saalis;
3) kasvatada kannatlikkust, tahet, empaatiatunnet, soovi rääkida ja olla kuuldud;
4) kasvatada laval käitumise esteetikat, head muusikalist maitset, lugupidamist loominguline pärand heliloojad ja luuletajad;
5) tõsta esinejate enesehinnangut;
6) luua hea tuju kontserdil osalejate ja kuulajate seas.
Sündmuse vorm: kontsert-muusikaline meelelahutus
Kontserdil osalevate laste vanus: 7-15 aastat vana
Metoodilised tehnikad ja meetodid: vestlus, soolo- ja ansambliesinemine, ettekande ja suulise suhtluse meetodid etteantud teemal, mängutehnikad (transponeerimine, ristsõna lahendamine, mõistatuste nuputamine, luuletuste ettekandmine, publikuga mängimine)
Varustus: klaver, süntesaator, toolid vastavalt kontserdilolijate arvule, reguleeritava kõrgusega alused toolil pilli küljes ja jalgade all, arvuti, grafoprojektor, ekraan
Metoodiline ja didaktilised materjalid kontserdi jaoks: kontserdi stsenaariumikava, Intervalli ristsõna, muusikateemalised mängud, mõistatused ja luuletused muusikaterminite ja instrumentide kohta, illustratsioonid etendatavatele näidenditele, maalide reproduktsioonid ja heliloojate fotod kontserdil osalejate sõnumitele
Sündmuse stsenaariumiplaan
1. Õpetaja sissejuhatav kõne
2. Esimene plokk: õpilase X esitus:
"Assistent"
"Balalaika"
"toru"
"Oh, doo-doo"
(I. Korolkova näidendid)
Mäng "Kes mida mängib"
Ukraina rahvatants "kasakas"
"Kassi jutt"
A. Gedike. Etüüd
V. Šainski. "Rohus istus rohutirts"
3. Teine plokk: õpilase Z esitus:
"Koerte valss"
V. Krasev "Kraana"
Vene rahvalaul "Rõõmsad haned"
Mäng "Intervall" (ristsõna lahendamine)
I. Korolkova "Do, re, mi"
4. Kolmas plokk: õpilase V esitus:
I. Rubbach "Varblane"
S. Ljahhovitskaja "Teaser"
I. Philip "Hällilaul"
5. Neljas plokk: õpilase W esitus:
S. Ljahhovitskaja "Kus sa oled, Lyoka?"
K. Czerny Etüüd G-duur
L. Knipper "Polyushko-field"
"Pannkoogid" (vene rahvalaul)
6. Viies plokk: õpilase R esitus:
I. Berkovich Variatsioonid vene rahvalaulu “Aias, aias” teemal
W. A. ​​Mozarti valss
7. Kuues plokk: õpilase L esinemine:
T.Haslinger Sonatiin
D. Steibelt Adagio
8. Seitsmes plokk: õpilase F esitus:
C.F.E.Bachi polonees
9. Kaheksas plokk: õpilase U esitus:
A.Klasseni muusikaline sketš nr 9
Ludmila M.I. Glinka Cavatina ooperist "Ruslan ja Ludmila"
G. Kingstay "Kuldsed maisiterad"
V. Korovitsyn “Senor Carabase nukud”
10. Üheksas plokk: õpilase G esitus:
J.Shering "Hällilaul"
Li Ruma "Lillemeri teile"
11. Õpetaja lõppsõna
Sündmuse edenemine
Kontserdi avamise ekraanisäästja projitseeritakse ekraanile - slaid number 1

klassi õpilased astuvad lavale, loevad katkendit luuletusest "Muusik", autor Natalja Tata Zubareva.
Õpilane 1:
Maailmas on poisse
Mitte just tavaline
Maailmas on tüdrukuid
Mitte päris tavaline.
Õpilane 2:
Nad ei mängi palli
Jalgpalliväljakul
Ja nad mängivad muusikat
AT muusikakool.
Õpilane 3:
Ära mängi humalat
Normaalsete laste seas
Ja mängi klassikat
Muusikatundides.
Juhtiv: Tere päevast, kallid täiskasvanud ja lapsed, vanavanemad, emad ja isad! Täna teeme kokkuvõtte meie ühine töö teie ja teie lastega. Meie üritusel osalevad sama kunstikooli õpilased, kuid lapsed õpivad Dmitrovi ja Jakroma linna erinevates õppeasutustes.
Proovime teha oma kontserdi põnevaks ja aega – märkamatult. Traditsiooniliselt avab meie kontserdi 1. õppeaasta üliõpilane X. Tal on teile varuks palju mõistatusi. Ja need kirjutas suurepärane õpetaja ja helilooja Irina Korolkova. Ekraanile projitseeritakse foto I. Korolkovast ja autorikogudest - slaid number 2.

Õpilane X:
Tõusen hommikul vara üles
Ja ma võtan voodi.
Ma pesen oma nägu
Soe vesi. (Vastus: ema abiline)

Juhtiv: Ja nüüd kuulake X esituses instrumentaalpala “Abimees”. Kõlab nagu näidend
Juhtiv: Teine mõistatus on muusikariista kohta.
Õpilane X:
Kolm keelt ja milline heli!
Ülevooludega, elus.
Tunnen ta hetkega ära!
Kõige venelikum pill.
(vastus: balalaika)
Ekraanile projitseeritakse balalaika kujutis - slaid number 3.

Pjotr ​​Efimovitš Zabolotski maali "Poiss balalaikaga" reproduktsioon
Õpilane X:
Mängi, balalaika
Balalaika kolme keelega!
Laula, ära haiguta
Tulge välja, tantsijad!

Juhtiv: Poisid, millisesse muusikariistade rühma balalaika kuulub? (Rahvapillide rühmale)
Juhtiv: Ja nüüd kõlab mõistatus puhkpilli kohta.
Õpilane X:
Vaskpillirühm:
Nende kohta on mõistatusi!
Sarv andis neile heli jõu,
Punutud heliseva vasega.
Vask, läikiv, suur
Need pillid on puhkpillid.
Et neile meloodiat mängida,
Peate puhuma ja nuppe vajutama.
Minu hääl murrab läbi kogu orkestri -
Keegi ei suuda vastu panna... (vastus: toru).
Mõistatuse autor: Mironova Larisa Jurievna.
Ekraanile projitseeritakse toru kujutis - slaid number 4.

Dmitri Orlovi maali "Solo trompetil" reproduktsioon
Üliõpilane X esitab Irina Korolkova näidendi "Ai, doo - doo".
Juhtiv: Kutsun teid, lapsed ja lugupeetud täiskasvanud, mängima. Mängu viib läbi õpilane Y.
Mäng - lastesalm "Kes mida mängib"
Kes mängib akordioni? (akordionist)
Kitarril? (kitarrist)
suupillil? (harmonist)
tamburiinil? (vastus: parmupillimängijal kitsast nimetust pole, küll aga on löökpillimängija elukutse - muusik, kes mängib kõiki rahvapäraseid löökpille. Teda kutsutakse Dahli sõnaraamatu definitsiooni järgi ka kellalööjaks).
Kes mängib kobzat? (Kobza- Ukraina lutsutaoline keelpill kitkutud muusikainstrument) (vastus: kobzar) Ekraanile projitseeritakse kobza kujutised ja tundmatu kunstniku "Kobzar Ostap Veres" reproduktsioon - slaid number 5.

toru peal? (dudar)
lusikate peal? (lusikas)
timpanide peal? (vastus: timpanimängija, Ožegovi ja Ušakovi järgi) (Timpani itaaliakeelsest sõnast timpani - teatud kõrgusega löökpillid.) Timpani kujutis projitseeritakse ekraanile - slaid number 6.

Kes mängib flööti? (flötist)
toru peal? (vastus: tubist) (Tuba- laiaulatuslik vaskpuhkpill, registris madalaim.) Ekraanile projitseeritakse tuuba kujutis - slaid number 7.

klarnetil? (klarnetimängija)
on tom-tom? (Tamtam- onomatopoeial põhinev termin, mis on laenatud India rahvaste keeltest; löökpill) (Vastus: tom-tomi teine ​​nimi on gong, aga tom-tom esinejat sõnaraamatutes ei ole. Selle elukutse nime loomisel võite kutsuda lapsi improviseerima, näiteks: tom-tom esineja, tom-tom-mängija, tom-tom-mängija. Ekraanile projitseeritakse tom-tom-i pilt - slaid number 8.

Kes mängib orelit? (organist)
klaveril? (pianist)
klaveril? (vastused: pianist, maestro, klaverit mängiv pianist, klaveripartii esitaja)
Kes mängib trummi? (trummar)
balalaika peal? (balalaika mängija)
viiulil? (viiuldaja)
kontrabassil? (kontrabassimängija)
süntesaatoril? (süntesaator)
Juhtiv: Ja nüüd kõlab instrumentaalansambel. Ja mida see sõna tähendab? (ansambel- alates Prantsuse sõna ansambel - komplekt, harmooniline tervik, "koos" on teose ühine esitus mitme osaleja poolt.) Ekraani projektsioon slaid number 9"Ansambel".

Juhtiv: Ukraina rahvatantsu "Kazachok" esitavad õpilane X ja õpetaja C. Täitmine
Juhtiv: Siin me räägime teiega, aga ma ei tea, kas loomad saavad üksteisega suhelda, nagu meie? See räägib luuletusest ja näidendist "Kassi vestlus" ja selle esitab meile õpilane X. Kuulake tähelepanelikult, lavastuses on mõistatus.
Õpilane X:
Kassidel on üks vastus:
- mjäu - jah
Ja Mjäu – ei!
Kui aga kass ei ole sünge,
Võin teile öelda: "Moore-mur!"
Andrei Usatševi luuletused
Etendus etendus "Kassi vestlus"

Kunstnik Victoria Kirdiy
Juhtiv: Ja nüüd tähelepanu, mõistatus! Milliseid dünaamilisi toone kasutas õpilane X oma esituses? (Vastused: f - forte ja p - klaver). Pildid p ja f projitseeritakse ekraanile - slaidid nr 10 ja 11.

Õpilane X:
Muusika mänguasjadele
Ärge häirige varahommikul
Mängid vaikselt
"Vaikne" muusikas on "klaver".
Lõpuks tõusid mänguasjad püsti,
Nüüd vihastad sa nad välja
Ja mängi seda valjult, valjult
"Loud" tähendab "forte"!
Salmi autor on Natalja Tata Zubareva
Juhtiv: Kas teile meeldisid X mõistatused? Kuulake ka seda.
Üliõpilane X esitab A. Gedike Etüüdi.
Juhtiv: Ja nüüd on küsimus: milliseid lööke X oma esituses kasutas? (Vastus: legato- helide sidus esitus ja staccato- helide tõmblev esitus). Slaidiprojektsioon nr 12"Löögid muusikas"

Juhtiv: Kuulake ansambli esituses Vladimir Šainski lastelaulu "Rohutirts istub rohus". Etendust esitavad õpilane X ja õpetaja S. Täitmine
Juhtiv: Lavastust rohutirtsust mängiti a-moll. See on tonaalsuse nimi, milles toonik - peamine samm on noot la. Nüüd kutsub õpilane X sind mängima: vali suvaline valge klahv, millelt pala kõlab (Kuulajate valikul kõlab näidend erinevates võtmetes helidest kuni, sol, mi, fa, si).
Juhtiv: Seda tüki liigutamise tehnikat nimetatakse transponeerimiseks. Mis tuttav sõna see kõlab? (Vastus: transport) ülevõtmine, ülevõtmine- hilisladina sõnast ülevõtmine- liikumine muusikas.
Juhtiv: Siin on üliõpilane X minikontsert. Õnnitleme teda eduka esinemise puhul. (Tüdruk istub maha)
Juhtiv: Järgmine osaleja meie kontserdil on esimese õppeaasta üliõpilane Z. Z tuli hiljuti kooli, kuid on juba palju õppinud.
Õpilane loeb luuletust valsist. Ekraanile projitseeritakse tantsupaari pilt - slaid number 13.

Ramil Gappasovi maali "Valss" reproduktsioon
Õpilane Z:
Maailmas on palju valsse,
Täiskasvanud ja lapsed tiirlevad...
Ja pisematele
Ja valssi nimetatakse väikeseks!
Jelena Ivanova luuletus "Väike valss".
Juhtiv: Kuulake natuke valssi, see jääb alles peamine omadus valss - kolmelöögimõõtja: üks-kaks-kolm-üks-kaks-kolm... Õpilase Z ja tema ema ansambli esituses kõlab vallatu koerte valss. Täitmine
Juhtiv: Nüüd kuulake õpilase Z luuletusi ja mõistatusi.
Õpilane Z:
Minollis tähendab H-täht “viriseja”.
Ja nii alaealine nutab ja igatseb.
Duuris on J-täht rõõmsameelne,
Ja nii on major rõõmsameelne, rõõmus!
Ekraanile projitseeritakse molli ja duuri kujutised - slaidid nr 14 ja 15.

Õpilane Z:
Kui muusikat kuulatakse
kurvad motiivid,
Nii et vend Minor nutab -
Ta on nii vinguv!
Kui rõõm ja entusiasm
Kannab muusikaga kaasa
Nii et see on vend major
Tantsida ja naerda!
Natalia Tata Zubareva luuletused "Alaealine ja suur", "Vend alaealine ja vend major" (katkend)
Juhtiv: Nüüd kuulake kahte Z esituses olevat teost ja arvake ära, mis režiimis - moll või duur - need on kirjutatud.
Ettekandele tulevad V. Krasevi näidendid "Kraan" ja vene rahvalaul "Rõõmsad haned". (Vastused: esimene pala on moll, teine ​​on duur)
Juhtiv: Noodist F kõlas näidend "Rõõmsad haned". Nüüd mängib Z seda noodist lõpuni. Mis on selle meloodia liikumise nimi? (Vastus: ülevõtmine)
Üliõpilaste esitus lavastusest "Rõõmsad haned noodist kuni".
Juhtiv: Kuulame Irina Korolkova järjekordset näidendit "Do, re, mi". Seda on lihtne rakendada: parem käsi ainult kolm nooti, ​​kuid vasakus käes - tõeline saatepilt. Z mängib vasaku käega intervalle: aktsepteeri, kolmas või viies.
Juhtiv: Vaadake ekraani. Ristsõna "Intervall" projektsioon, slaid number 16.

Juhtiv: Lahendame ristsõna nii, et Z mängib tükki vahedega.
Ristsõna lahendamine. Kõik ristsõnade vastused projitseeritakse ekraanile järjestikku. seda slaidid nr 17-24.
Ristsõna küsimused
Ja- Selle muusikalise intervalli moodustavad kaks sama nimega heli ja seda tähistab number 1, see võib olla unisoon. (Vastus: prima)
H- See muusikaline intervall koosneb kahest etapist ja seda tähistab number 2. (Vastus: teine)
T- See muusikaline intervall sisaldab 6 sammu. (Vastus: kuues)
E- Seitsme sammuga muusikaline intervall. (Vastus: seitsmes)
R- See intervall sisaldab 2 tooni. (Vastus: kolmas)
AT- Viie sammu pikkune intervall. (Vastus: quint)
AGA- Kuue tooni intervall. (Vastus: oktav)
L- See intervall on kõigist intervallidest väikseim. (Vastus: pooltoon)
Ristsõnast on puudu 4 sammu pikkune intervall. See... (kvart).
Ristsõnade vastused

Juhtiv: Nii et lahendasite kõik ristsõna ülesanded.
Nüüd kuulame Z esituses pala “Do, re, mi”. Täitmine
Juhtiv: Soovitan valida intervalli, millega Z tükki mängib: võtan vastu, kolmas või kvint ja noot, millest pala kõlab (do, re, mi, fa, sol, la) (Soovitused publikult: mängida tükk kvintiga noodist la, primaga noodist sol, tertsiga noodist fa).
Juhtiv: Meie programmi järgmine number on õpilane V, esimene klass. Kuulame mõistatust V.
Õpilane V:
Heli on staccato ja terav,
Kõlab nagu vihm.
Ta on kerge kui sulg
Ja see kõlab ründavalt.
(Vastus: staccato)
Juhtiv: Kuulake I. Rubbachi näidendit "Varblane" õpilase V esituses.
Täitmine
Juhtiv: Väike näidend, aga selles nii palju huvitavaid hetki! Etenduse alguses kuuleme varblase muretut siristamist:
Chiki-riki, chiki-chirik,
Varblane oksalt – hüppa!
Õpilane mängib pillil katkendi näidendist.
Juhtiv: Siis kuuleme muusikas hoiatust:
varblane, varblane,
Ettevaatust kassi küüniste eest!
Pillil oleva teksti õpilase illustratsioon.
Juhtiv: Kuid kass hiilib juba tema juurde:
Vaata ette! Kass hiilib! Illustratsioon instrumendil
Juhtiv: Aga varblane laulab hooletult ja vapralt:
Kiusan teda natuke!
Ja siis hetkega oksal...
Kuid meie varblasel ei olnud aega lõpetada, kuna tark kass hüppas ja ... Pillil kõlab illustratsioon varblase kiirest tõusust oksal.
Juhtiv: Vaadake, kuidas helilooja kujutas põgenemist ja varblase hirmunud siristamist: vaid ühe tõmbega – armunoot.
Juhtiv: Ja nüüd mõistatus vastupidise kohta staсato tähtaeg.
Õpilane V:
Ühendan helid
Selgub, perekond!
Helid liiguvad sujuvalt
Nad ei jäta üksteist.
(Vastus: legato)
Juhtiv: V esitab S. Ljahhovitskaja näidendit “Teaser”, kus seda puudutust kohtame. Täitmine
Juhtiv: Järgmine mõistatus V.
Õpilane V:
Paneme mänguasjad ära, heidame padjale pikali.
Suled silmad ja unistad muinasjutust
Nurruvast kassist, kurlyku kraanast,
Vutikana, hüppav konn,
Rebane kaval, väike hiir,
Põngerjas jänku ja kärbes,
Kimalaste sumiseja, oravapüüdja ​​kohta,
Armsast karust...
Maga, mu laps!
Hällilaul, rahvasõnad
Juhtiv: Mis on sellise laulu nimi? (Vastus: hällilaul) Kuulake A. Philipi "Hällilaulu" õpilase V esituses. Täitmine
Juhtiv: Meie järgmine liige mänguprogramm- W, esimese klassi õpilane. Lahendage tema mõistatus intervallide kohta.
Õpilane W:
1. Nagu okastega siilid,
Seal on rämedad intervallid.
(Vastus: teine, seitsmes)
Õpilane näitab pillil, kuidas kõlavad sekundi ja seitsmenda intervallid.
Õpilane W:
2. Kolm sammu selles intervallis kõrvuti.
See kõlab kaunilt, nagu kontserdisaalis.
(Vastus: kolmas, näidik instrumendil)
Juhtiv: Ja nüüd mängib W S. Ljahhovitskaja näidendit “Kus sa oled, Lyoka?” sekundi ja kolmanda intervalliga. Täitmine
Juhtiv: Järgmine W pusle on tantsust.
Õpilane W:
Spin dance, spin dance
Loendamine - üks-kaks-kolm
Oi milline liigutus!
Koos tantsus pöörleme saalis.
Kas on aeg öelda tantsu nimi?
(Vastus: valss. Saksa keeles tähendab "walzer" pöörlemist, tantsu-pöörlemist)
Juhtiv:Üliõpilane W esitab kolmeosalise teose – Carl Czerny etüüdi G-duur. Täitmine
Juhtiv: Kõik näidendid esitatakse muusikalise saatega, mille kohta järgmine mõistatus.
Õpilane W:
Minus on ühendatud kolm heli:
Kolmandatel rivistuvad nad koos.
Nad kõik kõlavad koos nii hästi.
Meie poiste sõrmede all!
Aga kui orkester kõlab
See kõlab palju rohkem.
Ma kõlan palju valjemini!
(Vastus: akord)
Juhtiv: Kuulake, kuidas kõlavad akordid L. Knipperi näidendis "Polyushko-Field" W esituses. Täitmine
Juhtiv: Ja nüüd esitab W pillil vene rahvalaulu "Pannkoogid". Täitmine
Juhtiv:"Pannkoogid" kõlasid D-duur võtmes. W kutsub teid mängima. Paku talle valikut mis tahes võtmes, milles W seda laulu kordab. Slaidile ilmuvad pala transponeerimiseks kasutatavate klahvide nimed: C-duur, F-duur, G-duur - slaid number 25.
Täitmine

Juhtiv: Esineb õpilane R, II klass.
Ta esitab I. Berkovitši Variatsioonid vene rahvalaulu "Aias, aias" teemal.
Räägi meile žanrist "Variatsioonid".
Õpilane R: Sõna variatsioon pärineb ladinakeelsest sõnast variatsioon, mida tähendab muutus. Variatsioonides on teema - põhimeloodia, mida korratakse, kuid iga kord muutuvad harmoonia, režiim, tonaalsus. Mängu esitus
Juhtiv: Täna kuuleme veel üht valssi. Wolfgang Amadeus Mozart, Valss, esitab õpilane N. Täitmine
Juhtiv: Esineb III klassi L õpilane, kes esitab T. Haslingeri Sonatiini.
Õpilane L: Sõna sonatiin pärineb itaaliakeelsest sõnast Sonatiin on omamoodi viimistlemata sonaadivorm. See on väike ja tehniliselt lihtne tükk, mis võib sisaldada ühte kuni viit liigutust. Täitmine
Juhtiv: Kui sonatiin on täidetud vana tantsu graatsilisusega, siis järgmine pala täielik vastand. Adagio itaalia keelest tõlgituna tähendab aeglaselt, rahulikult. L esitab D. Steibelti Adagio. Täitmine
Juhtiv: Esineb 3. klassi õpilane F. Ta räägib meile poloneesi tantsust ja esitab saksa helilooja Carl Philipp Emanuel Bachi poloneesi.
Õpilane F:
Poola tants, välismaalaste tants,
Tants-rongkäik, pidulik ja tseremoniaalne.
Tants on sujuv, sujuv, nagu läige,
Polonees on nii moes kui ka antiikne.
Ekraani projektsioon slaid number 26"Polonees", õpilase sõnum poloneesi tekkest ja teose esitamisest pillil.

Õpilane F: Polonees tähendab prantsuse keeles "poola". See pidulik tantsurongkäik ilmus 15. sajandil, oli neljaosaline ja kandis nime "hodzony", mis tähendab "kõndimist". Ilma selleta ei saanud hakkama ükski rahvapidu, sealhulgas pulmad. Poloneesi tantsiti pärgadega, küünaldega, saablitega, sallidega, tõrvikutega. 16. sajandil sai poloneesist suurepärane paleetants, millel oli kolmveerandaeg ja see sai tuntuks kui "poola tants" või lihtsalt "poola". Esines "Poola" maskeraadidel, pulmades, avaballidel. Polonees näitas paljusid tantsupaaride oskusi: oskust partnerile kummardada, end tantsus majesteetlikult kanda, oskust lahku minna ja daamiga kohtuda. See oli rikkuse ja õilsuse, ilmalike kommete ja õilsuse demonstratsioon. Link portaali "Haridus- ja metoodikabüroo" saidi autori artiklile:
Juhtiv: Esineb U, 3. klassi õpilane. U teeb ettekande helilooja Andrei Klasseni kohta ja esitab ühe autoriteose. Ekraani projektsioon slaid number 27"Andrei Klassen", sõnum ja esitus.

Õpilane U: Andrei Klassen on praegu Saksamaal elav vene helilooja, pianist ja dirigent. Ta õppis Novosibirski konservatooriumis ja lõpetas aspirantuuri. Praktiseeris saatjana, töötas muusikakoolis klaveriõpetajana. AT Sel hetkel Saksamaal avas ta oma eramuusikakooli, tegeleb dirigeerimise ja kooritegevusega, kirjutab laule kooridele ja teeb seadeid, esineb pianisti ja ansamblimängijana. Tal on oma väike kirjastus. Helilooja on kolme klaverikogu autor. Esitan üht Andrei Klasseni näidendit. Seda nimetatakse "muusika sketšiks". Täitmine
Juhtiv: Kuulake mitmeid ansambleid U ja õpetaja C esituses:
1) M. Glinka. Ludmila Cavatina ooperist "Ruslan ja Ludmila",
2) G. Kingstay, "Maisi kuldsed terad",
3) V. Korovitsyn, Senor Carabase nukud.
Täitmine
Juhtiv: Pange tähele, et need näidendid on kirjutatud erinevatel ajastutel. Sellepärast nad kõlavad erinevalt: klassikaline range versioon Glinka saatest ja tänapäevane, vaba, julge, stiilne saate, millega oleme harjunud, Kingstey ja Korovitsyn.
Juhtiv: Järgmine meie mänguprogrammis osaleja on G, esimene õppeaasta. Ta koostas sõnumi George Shearingi kohta. Õpilase G sõnum. Filmi "George Shearing" projektsioon - slaid number 28.

Õpilane G: George Albert Shearing on pärit Inglismaalt. Ta sündis 20. sajandi alguses söekaevuri suures peres. Sünnist saati oli ta täiesti pime. FROM kolm aastat Võtsin klaveril üles need meloodiad, mida raadio valjuhääldist kuulsin. Koolipoisina tekkis tal huvi džässkompositsioonide vastu. Pärast kooli mängis ta pimedate muusikute rühmas, lauljate Ella Fitzgeraldi ja Sarah Vaughani kontsertidel ning saavutas seitse aastat Briti parimate pianistide edetabelis esikoha.
Saatejuht: Hällilaulu Shiringa esitab ansambel klaveril. Täitmine
Juhtiv: Vaadake, kui palju dünaamilisi toone saate klaveril mängida!
Siin ja crescendo (helilikkuse järkjärguline suurenemine),
ja diminuendo (heli järkjärguline vähenemine). Demonstratsioon slaid number 29 Ekraanil "Dünaamilised varjundid".

Juhtiv: Kõik need võimalused annab meile klaveripill. Nüüd kuulake sama pala teisel pillil. Ja mõistatuse tema kohta loeb G.
Õpilane G:
See on kõigi ametite meister.
Selles elavad kõik helid:
klaver, trumm,
Viiul, fife, nupp-akordion ...
Ja üks hetk,
auto saatel,
Eriefekte on lugematu arv
Seal on isegi MIDI väljund,
Võtmed ja generaator...
Mis see on? (Vastus: süntesaator)
Täitmine
Juhtiv: Lõuna-Korea helilooja ja pianisti Yiruma (Lee Ruma) järjekordne moodne teos tuleb süntesaatoril ettekandele G. G jutustab meile helilooja loomingust. Tudengisõnum. Saade slaid number 30"Lee Ruma".

Õpilane G: Lee Ruma on meie kaasaegne, sündinud 1978. aastal. Ta alustas muusikaõpinguid viieaastaselt, õppis muusikaliselt andekate laste koolis. Helilooja võitis korealaste armastuse muusikaga, mis kõlab meie ajal populaarseks saanud telesaadetes, näiteks "Talvesonaat". "River Flows in You" on üks Lee Ruma tuntud klaveriinstrumentaale, mida esitan süntesaatoril. Täitmine.
Juhtiv: Meie kontsert on lõppenud. Poisid näitasid teile, kallid vaatajad, teoreetilise materjali valdamist, mida nad ise Interneti-avarustest, raamatukogudest otsisid, õppisid mõistatusi, valmistusid näidendi kontsertetenduseks ja näitasid ka praktikas teoreetilise muusikalise materjali valdamist: täna nad transponeerisid palju, mängisid muusikamängud, ja see nõuab keskendumist, vaimset aktiivsust, valmisolekut näidata teile parimat, mis neil on Sel hetkel. Samuti valmistasid poisid koos emade ja vanaemadega esinemiseks kaunid kostüümid, mille eest aitäh teile, kallid vanemad. Teie abi laste ettevalmistamisel on hindamatu. Ilma temata poleks meie kontsert-meelelahutust toimunud. Kohtumiseni kontsertidel!

Ettekanne teemal: Kontsert "Muusikaline fantaasia" Võistlusprogramm muusikateooriast "Noor muusik"