IN" oranž raamat» määratakse lähenemised infosüsteemide järjestamisele usaldusväärsuse (turvalisuse) astme järgi.

Esmakordselt on kriteeriumides kasutusele võetud neli usaldustaset - D, C, B Ja A, mis on jagatud klassideks. Turvaklasse on ainult kuus - C1, С2, В1, В2, ВЗ, А1(loetletud tõsiduse järjekorras).

Kõrgeima turvalisusega on tase A. Iga klass laiendab või täiendab eelmises klassis määratletud nõudeid ja kujutab endast olulist erinevust üksikute kasutajate või organisatsioonide usalduses.

Kui liigute tasemelt KOOS To A süsteemide töökindlusele seatakse üha karmimad nõuded. Tasemed C ja B on jagatud klassideks ( С1, С2, В1, В2, ВЗ) töökindluse järkjärgulise suurenemisega. Seega on praktiliselt kasutusel kuus ohutusklassi - С1, С2, В1, В2, ВЗ, А1. Selleks, et süsteem saaks sertifitseerimismenetluse tulemusel teatud klassi määrata, peavad selle turvapoliitika ja garantii vastama järgmistele nõuetele. Kuna nõudeid lisatakse alles üleminekul igasse järgmisse klassi, siis sellele klassile omaselt sisestatakse täiendavalt ainult uued, grupeerides nõuded vastavalt eelmisele esitlusele.

Iga turvaklass sisaldab nõuete kogumit, võttes arvesse turvapoliitika elemente ja tagamise nõudeid.

Tase D

See tase on mõeldud süsteemidele, mida peetakse mitterahuldavaks.

Tase C

Vastasel juhul suvaline juurdepääsukontroll.

Klass C1

Kindla klassi turvapoliitika ja tagatistase peavad vastama järgmistele olulistele nõuetele:

usaldusväärne andmetöötlusbaas peab haldama nimega kasutajate juurdepääsu nimetatud objektidele;

kasutajad peavad end tuvastama ja autentimisteave peab olema kaitstud volitamata juurdepääsu eest;

usaldusväärne arvutusbaas peab säilitama enda teostamiseks välismõjude eest kaitstud ala;

Riist- või tarkvara peab olema kättesaadav, et regulaarselt kontrollida usaldusväärse andmetöötlusbaasi riist- ja püsivara komponentide nõuetekohast toimimist;

kaitsemehhanisme tuleb testida (pole võimalusi usaldusväärse arvutusbaasi kaitsetest mööda minna või neid hävitada);

tuleks kirjeldada lähenemist turvalisusele ja selle rakendamist usaldusväärse arvutusbaasi juurutamisel.

Klass C2

(lisaks C1-le):

juurdepääsuõigused peavad olema kasutaja jaoks üksikasjalikud. Kõik objektid peavad alluma juurdepääsukontrollile.

Kui salvestatud objekt eraldatakse usaldusväärse arvutusbaasi ressursside kogust, tuleb kõik selle kasutamise jäljed kõrvaldada.

iga süsteemi kasutaja peab olema kordumatult identifitseeritud. Iga logitud toiming peab olema seotud konkreetse kasutajaga.

usaldusväärne andmetöötlusbaas peab looma, haldama ja kaitsma logiteabe logi, mis on seotud juurdepääsuga baasi kontrollitavatele objektidele.

testimine peaks kinnitama ilmsete nõrkuste puudumist ressursside eraldamise ja registreerimisteabe kaitsmise mehhanismides.

Tase B

Seda nimetatakse ka sundjuurdepääsu kontrolliks.

Klass B1

(lisaks C2):

usaldusväärne andmetöötlusbaas peab haldama iga subjekti ja salvestatud objektiga seotud turvasilte.

usaldusväärne arvutusbaas peab tagama kõigi subjektide sundjuurdepääsu kontrolli rakendamise kõigile salvestatud objektidele.

usaldusväärne arvutusbaas peab tagama protsesside vastastikuse isolatsiooni, eraldades nende aadressiruumid.

grupp spetsialiste, kes mõistavad täielikult usaldusväärse arvutusbaasi rakendamist, peavad allutama arhitektuurikirjelduse, lähte- ja objektikoodide põhjalikule analüüsile ja testimisele.

peab olema turvapoliitika mitteametlik või ametlik mudel, mida toetab usaldusväärne andmetöötlusbaas.

Klass B2

(lisaks IN 1):

kõik süsteemiressursid peaksid olema märgistatud (näiteks ROM), mis on subjektidele otseselt või kaudselt kättesaadav.

Usaldusväärse andmetöötlusbaasi juurde tuleb esmaseid tuvastamis- ja autentimistoiminguid sooritava kasutaja jaoks säilitada usaldusväärne sidetee.

salajaste vahetuskanalite korraldamisega seotud sündmusi peaks olema võimalik registreerida mäluga.

usaldusväärne andmetöötlusbaas peab olema sisemiselt struktureeritud hästi määratletud suhteliselt sõltumatuteks mooduliteks.

süsteemiarhitekt peab hoolikalt analüüsima varjatud mäluvahetuskanalite korraldamise võimalusi ja hindama iga tuvastatud kanali maksimaalset läbilaskevõimet.

tuleb näidata usaldusväärse arvutusbaasi suhtelist vastupidavust tungimiskatsetele.

julgeolekupoliitika mudel peaks olema formaalne. Usaldusväärsel andmetöötlusbaasil peavad olema tipptasemel kirjeldavad spetsifikatsioonid, mis määratlevad täpselt ja täielikult selle liidese.

Usaldusväärse arvutusbaasi väljatöötamise ja hooldamise käigus tuleks kasutada konfiguratsioonihaldussüsteemi, et juhtida muudatusi tipptasemel kirjeldavates spetsifikatsioonides, muudes arhitektuuriandmetes, teostusdokumentatsioonis, lähtekoodis, objektikoodi tööversioonis, testandmetes ja dokumentatsioon.

testid peaksid kinnitama vähendamise meetmete tõhusust ribalaius salajased teabeedastuskanalid.

VZ klass

(lisaks AT 2):

1) suvalise juurdepääsu kontrollimiseks tuleb kasutada juurdepääsu kontrolli loendeid, mis näitavad lubatud režiimid.

Tase A

Seda nimetatakse kontrollitavaks turvalisuseks. Klass A1

(lisaks EOI-le): 1) testimine peab näitama, et usaldusväärse arvutusbaasi rakendamine vastab ametlikele tipptaseme spetsifikatsioonidele.

lisaks kirjeldavatele, ametlikele tipptaseme spetsifikatsioonidele tuleks esitada. Vajalik kasutada kaasaegsed meetodid süsteemide formaalne spetsifikatsioon ja kontrollimine.

Konfiguratsioonihaldusmehhanism peaks hõlmama kogu süsteemi elutsüklit ja kõiki turbega seotud komponente.

tuleb kirjeldada formaalsete tipptaseme spetsifikatsioonide ja lähtekoodi vastavust.

Pean kohe ütlema, et ma pole sellest veel midagi võtnud ja proovin seda arvustuste ja eksaminäidiste põhjal välja mõelda.

Miks seda vaja on, sest viisaprobleemid lahendab tase B1? B2 taseme eksameid võib vaja minna mitte ülikoolis, vaid madalama astme õppeasutustes õppimiseks. Eksam B2-C1 "Meditsiin" on vajalik arstidele. C1 eksamid on spetsiifilisem tase, seda on vaja peamiselt ainult ülikoolidesse sisseastumiseks (või mõnele eriti söövitavale tööandjale, kes üritab soovimatuid kandidaate ära lõigata. töökoht, nõudes paberitükki C1-ga). Ütleksin, et isegi kui paberit tegelikult vaja pole, on eksami sooritamine kasulik, sest ettevalmistus struktureerib teadmisi hästi.
Saksamaal võetakse teste enamasti Goethe Instituudi B2 või C1 või Telc testidest. Need, kes soovivad ülikoolides õppida, võtavad kas DSH või TestDaF - muid tunnistusi tavaliselt ei aktsepteerita. IN Hiljuti Tels C1 Hochschule uus eksam üritab aktiivselt neisse kahte sisse saada, kuid selle "vastuvõetavus" ülikoolide poolt on küsimärgi all.

Nagu Deusch Test für Zuwanderer (DTZ,) juba rääkis, on osa kõrgemate tasemete eksameid ka astmelised: olenevalt näidatud tulemustest saad nii B2- kui ka C1-taseme või midagi vahepealset. Goethe Instituudi testid käivad eraldi tasanditel, Telc testid on nii individuaalsed kui astmelised (Beruf, Medizin), DSH ja TestDaF on astmelised. Igal eksamil on oma eripärad ja lihtsad/rasked ülesanded ning oma hindamissüsteem. Seetõttu võib üks inimene läbida ühe testi ja läbida teise samal tasemel.

Keskmine arvamus haigla kohta on, et tasemel B2 on Telk lihtsam kui Goethe (nagu ka tasemel B1) ning tasemel C1 jaotub keerukus kasvavas järjekorras järgmiselt: Goethe, Telk, DSH, DaF. Volkshochschules ja Arbeitsamti kursustel antakse tavaliselt Telk, aga vahel ka Goethe.
Tasemeerinevused (jällegi haigla keskmine arvamus). B2 erineb B1-st nõutava sõnavara kahekordistamisega, grammatika mõttes pole nii palju uusi teemasid - need teemad, mida varem käsitleti "üldiselt" ja pealiskaudselt (palju tähelepanu erinevad tüübid keerulised laused, omadussõna, passiiv). C1 eristub stiilis süvenemise (peate teadma sõnade sünonüüme), vormiväljendite kasutamise nõudeid (tüüpilised fraasid arutlusteks, graafikute ja tabelite kirjeldused) ja rakendusvajadust. keerulised struktuurid kirjakeel(konjunktiivne, passiivne sisse erinevad vormid ja alternatiivne passiivsed struktuurid, nominaalkonstruktsioonid - võime neid teisendada tegusõnadeks ja vastupidi, kaudne kõne).

Goethe B2 ja Telk B2

Goethe B2 muutub alates järgmisest aastast 2019. Vana eksamit võetakse vastu aasta lõpuni või järgmise keskpaigani - olenevalt üleandmiskohast. Ilmselt tekib probleeme raamatute ettevalmistamisega, kuna kirjastajad ei jõua nii kiiresti reageerida. Andmed uue eksami jaoks.
Telki saab osade kaupa uuesti üles võtta, Goethe ehk ka.

Telk B2 ja Telk B2 + Beruf

Osad lähevad erinev järjekord- vaata nummerdamist. Kõik teise eksami tekstid ja ülesanded on seotud ettevõtlusega.

Telc B2-C1 Beruf

Testi tekstid ja ülesanded on ärikesksed (sõna Beruf viitab kutsetegevusele üldiselt, aga ülesanded on sellised, millega iga töötav inimene hakkama ei saa, kuna sellega pole üldse midagi pistmist, s.t mina defineeriksin äritegevuseks mõeldud eksam – müük, turundus jne).

1. Kuulamine 40 minutit

Tavalised olukorrad tööl, laiendatud väited, tööarutelu – õigete vastuste valimine, väidete ja inimeste korrelatsioon.

2. Lugemine 50 minutit

Ühendage väited kõnelevate inimestega (1 lk teksti). Teksti mõistmine (2 lk), informatiivne teksti mõistmine (1 lk) - õigete vastuste valik.

3. Grammatika 20 minutit

Esimene osa on sõnade sisestamine teksti (sõnad on antud). Teine osa on väljendite sisestamine teksti (vali pakutavate hulgast).

4. Kirjutamine (pärast pausi) 60 minutit

Peate kirjutama kolm teksti: mitteametlik e-kiri, ametlik e-kiri (näiteks kliendile) ja ametlik kiri organisatsioonis.

5. Suuline osa

Smoltok pildil - 4 minutit.
Kodus, tööl või koolis koostatud esitlus - 5 minutit.
Arutelu (pildil on kaks erinevad arvamused) - 6 minutit.

Goethe-Zertifikat C1 ja Telc C1

Arvustuste kohaselt on Goethe Instituudis C1 lihtsam läbida kui seal B2. Mõlemat testi saab uuesti sooritada osade kaupa (kirjalik ja suuline). Ülekandeperiood on piiratud.

DHS

Selle testi koostavad ja viivad läbi ülikoolid, keskendudes eksami üldisele ülesehitusele ja reeglitele. Seetõttu võib leiduda ülikoole, kes ei aktsepteeri teises ülikoolis sooritatud testi tulemusi, kuigi viimasel ajal näivad ülikoolid olevat testitulemuste vastastikuses tunnustamises kokku leppinud. Testi keerukus on ülikooliti erinev. Mõnes kohas on kordusvõtete arv piiratud. Kõik ei tohi eksamit sooritada – igal ülikoolil on oma juurdepääsureeglid. Paljud ülikoolid postitavad oma testide näidised veebis. Mugav variant- registreeruda testiks ettevalmistamise semestrile, mis võimaldab lugeda üliõpilaseks ja suulist osa saab arvestada.
Eksamit peetakse "rääkimise" osas DaF-ist lihtsamaks, kuna peate eksamineerijaga suhtlema. Teisest küljest on grammatika osa, mida DaF-is pole.
Testitase - B2 - C1, ülikooli sisseastumiseks on vaja saada keskmine tase DHS 2. Punkte arvestatakse keskmiselt terve eksami eest, mitte eraldi osade kaupa, kuid osa ülikoolide teist osa ei võimalda. eksam, kui esimest ei sooritata 2. tasemele, või jäta tunnistus välja andmata, kui teine ​​osa ebaõnnestub.

Testi näide.
1. Lugemine ja grammatika 90 minutit (vastavalt 60 ja 30 minutit)

Leseverstein. See on tekst 3 A4-lehel, millele järgneb ülesannete plokk (lausete lisamine, vastamine täislauseid küsimusi, valige pealkiri).
Grammatik või Wissenschaftssprachliche Strukturen. Koosneb 5 plokist, millest igaühes on 2-3 küsimust. Näiteks:

Formen Sie das erweiterte Partizip in einen Relativsatz um umgekehrt!
Formen Sie die direkte in die indirekte Rede um. Benutzen Sie den Konjunktiv!
Setzen Sie den Aktivsatz ins Passiv / Passiversatz oder umgekehrt!
Formen Sie die Nominalkonstruktion in einen Nebensatz um umgekehrt!
Ersetzen Sie das passende Modalverb!

2. Kuulamine (pärast pausi) umbes 70-80 minutit.
Teksti loetakse 2 korda.

3. Kirjutamine (pärast pausi) 70 minutit.

Graafiku või diagrammi kirjeldus, tsitaadi selgitus, essee märksõnadest (250 sõna).

TestDaF (Test Deutsch als Fremdsprache)

See on vana ja stabiilne test, millel on palju ülevaateid, ettevalmistusraamatuid ja näiteid. Testide tulemusi aktsepteeritakse kõigis ülikoolides. Võrreldes DSH testiga peavad paljud seda testi raskemaks, kuna suulist osa laimatakse arvutimikrofonis samal ajal teiste samas ruumis viibivate testijatega ja eksami iga osa saab eraldi, mitte keskmise hinde. kuvatakse. Mõned Saksamaa ülikoolid juhinduvad selle testi keskmisest punktisummast, teised ei aktsepteeri selle tulemusi, kui vähemalt ühe osa hinne on 3. Teisest küljest on test standardne, seda tehakse sagedamini kui DHS-i, see ei ole seotud konkreetse ülikooliga ja seda tehakse mitte ainult Saksamaal, vaid ka väljaspool seda.
Test hõlmab B2 - C1 taseme materjali. Inimesel, kes on saanud TDN3 (TestDaF-Niveaustufe 3), loetakse tase B2, TDN4 - B2 ja C1 vahel, TDN5 - täis C1.
Testi saab korrata mis tahes arv kordi. Sertifikaat ei ole ajaliselt piiratud, kuid ülikoolidel võib see olla enda arvamus kui üliõpilane elab mittesaksakeelses riigis.

1. Lugemine 60 minutit

2. Kuulamine 40 minutit

Kuulake tekst üks kord (märkmete tegemine), kirjutage küsimustele vastused. Kuulake teist ülesannet 1 kord, vastake jah / ei. Kolmas tekst - kaks korda, kirjutage küsimustele vastused.

3. Kirjutamine 60 minutit

Graafiku või diagrammi kirjeldus, mis väljendab oma arvamust selles küsimuses.

4. Suuline osa 30 minutit

Mikrofoni dikteeritakse vastused olukordade kohta esitatud küsimustele (7 olukorda alates igapäevastest (kuhugi salvestamine, sõbrale vastamine teatud teemal) kuni vajaduseni arutlusteemal kaasa rääkida).

Telc C1 Hochschule

Uus eksam, mis pretendeerib ülikoolides õppimise tunnustamisele (mida tuleb kontrollida igas ülikoolis eraldi). Ülesehitus on sama, mis Telk C1 eksamil, kuid valitud on teaduslikud ja sellega seotud teemad. üliõpilaselu. Osas "Kiri" peate rääkima jutumärkidest. Suulises osas lühiettekanne (ettevalmistus ühel pakutud teemal - 20 minutit) ja arutelu tsitaadi üle.

(A1-A2-B1-B2-C1-C2)

Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer (CECRL). Euroopa ühised pädevused valdused võõrkeel: õppimine, õpetamine, hindamine.

Dokument Euroopa Nõukogu nimetusega "Ühis Euroopa tugiraamistik: õppimine, õpetamine, hindamine" on Euroopa Nõukogu riikide spetsialistide, aga ka Venemaa esindajate töö tulemus, kes süstematiseerisid võõrkeele käsitlusi. õppetöö ja keeleoskuse taseme standardiseeritud hindamine, et ette valmistada ja läbi viia rahvusvahelised eksamidühe üldreegli järgi. “Pädevused” võimaldavad määrata, mida keeleõppija peab õppima, et selles suhelda, samuti milliseid teadmisi ja oskusi on vaja eduka suhtlemise tagamiseks.

Dokumendis määratletakse standardterminoloogia, ühikute süsteem või üldkeel, et kirjeldada, mis moodustab õppeaine, samuti kirjeldada keeleoskuse tasemeid, olenemata sellest, millist keelt õpitakse ja millises hariduskontekstis (riik, õppeasutus) , kursused või eraviisil) ja milliseid meetodeid selleks kasutatakse.

Selle dokumendi kohaselt võeti kasutusele kaks kompleksi: keeleoskustasemete süsteem ja süsteem nende tasemete kirjeldamiseks standardkategooriate abil.

Järgmine tabel näitab omandiõigusi:

Venemaa ja maailma suurtükivägi on koos teiste riikidega võtnud kasutusele kõige olulisemad uuendused - koonust laetud sileraudse relva muutmine tuharest (lukust) laetud vintpüssiks. Voolujooneliste mürskude kasutamine ja erinevat tüüpi reguleeritava aja seadistusega kaitsmed; võimsamad püssirohud, näiteks kordiit, mis ilmus Suurbritannias enne Esimest maailmasõda; veeresüsteemide väljatöötamine, mis võimaldas tõsta tulekiirust ja vabastas relvameeskonna raskest tööst, mis veeres pärast iga lasku laskeasendisse; mürsu, raketikütuse laengu ja kaitsme ühendamine ühes komplektis; šrapnellmürskude kasutamine pärast plahvatust väikeste terasosakeste laiali igas suunas laiali.

Vene suurtükivägi, mis on võimeline tulistama suuri mürske, tõi teravalt esile relva vastupidavuse probleemi. 1854. aastal, Krimmi sõja ajal, pakkus Briti hüdroinsener Sir William Armstrong välja sepistatud püstolitoru meetodi, mille kohaselt kõigepealt raudvardad keeratakse ja seejärel sepistamise teel kokku keevitatakse. Püssitoru tugevdati lisaks sepistatud rõngastega. Armstrong asutas ettevõtte, mis valmistas mitmes suuruses relvi. Üks kuulsamaid oli tema 12-naeline vintpüss, millel oli 7,6 cm (3 tolli) ava ja kruviluku mehhanism.

Eelkõige Teise maailmasõja (II maailmasõja) suurtükivägi Nõukogude Liit, omas Euroopa armeedest ilmselt suurimat potentsiaali. Samal ajal koges Punaarmee ülemjuhataja Jossif Stalini puhastusi ja talus kümnendi lõpus rasket Talvesõda Soomega. Sel perioodil Nõukogude disainibürood suhtus tehnoloogiasse konservatiivselt.
Esimesed moderniseerimistööd tehti 76,2 mm M00/02 välirelva täiustamisega 1930. aastal, mis hõlmas täiustatud laskemoona ja relvapargi osade torude väljavahetamist. uus versioon relvad kandsid nime M02/30. Kuus aastat hiljem ilmus 76,2 mm M1936 välirelv koos 107 mm vankriga.

Raske suurtükivägikõigist armeedest ja üsna haruldastest materjalidest Hitleri välksõja ajast, mille armee ületas sujuvalt ja viivitamata Poola piiri. Saksa armee oli maailma moodsaim ja kõige paremini varustatud armee. Wehrmachti suurtükivägi tegutses tihedas koostöös jalaväe ja lennundusega, püüdes territooriumi kiiresti hõivata ja Poola armeed sideliinidest ilma jätta. Maailm värises, kui sai teada uuest relvakonfliktist Euroopas.

NSV Liidu suurtükivägi sõjategevuse positsioonilises läbiviimises läänerindel viimases sõjas ja õudus mõne riigi sõjaväejuhtide kaevikutes lõid suurtükiväe kasutamise taktikas uued prioriteedid. Nad uskusid, et 20. sajandi teises ülemaailmses konfliktis on mobiilne tulejõud ja tule täpsus määravad tegurid.

Võõrkeelte õppimise edusammude täpsemaks jälgimiseks on leiutatud teatud süsteem. See artikkel räägib sellest, mis moodustab B2-taseme (inglise keele tase on keskmisest kõrgem).

Inglise keele oskuse tasemed

On olemas ühine Euroopa skaala, mille järgi hinnatakse võõrkeele oskuse taset. Ingliskeelne nimetus on Common European Framework of Reference (CEFR). See on teatud standardite süsteem, mis võimaldab teil kindlaks teha, et keeleoskus on tinglikult jagatud 6 tasemeks: A1-st C2-ni. Kõik need tasemed vastavad ka teiste hindamissüsteemide teatud näitajatele. See tabel näitab keeleoskuse tasemete suhet erinevaid süsteeme hindamine.

Millal saan alustada inglise keele õppimist kõrgtasemel?

Mis tahes võõrkeele oskuse tasemete jaotus on väga tinglik, kuid on teatud näitajad, mille järgi saate praegust edusamme määrata.

Inglise keele oskuse tasemed B2 - C1 vastavad peaaegu soravalt kirjaoskusele ja suuline kõne. Kõrgem tase hõlmab terminoloogia mõistmist erinevates kõrgelt spetsialiseerunud valdkondades, oskust rääkida tõsistel teemadel, dirigeerida ärikohtumine ja lugeda klassikaline kirjandus originaalis. Teadmiste tasemete vahel on raske selgeid piire teha. Kuid enne, kui otsustate ületada inglise keele oskuse taseme B2, peate veenduma, et loete vabalt B1-taseme kirjandust, valdate grammatika põhireegleid ja suudate end sihtkeeles enam-vähem ladusalt väljendada. , lugeda ajakirjandust ja kaasaegset meelelahutuskirjandust. Ja kuigi on veel võõraid sõnu, ei mõjuta see üldist tekstimõistmist, saad aru tähendusest ja saad aru, mida öeldakse.

Sellise süsteemi järgi hinnatakse mistahes võõrkeelt, sh inglise keelt õppiva õpilase keeleoskust. Tase B2, mis tähendab "edasijõudnute staadium", on keskmisest kõrgem, kuid selles etapis võib siiski esineda puudujääke, mis nõuavad edasist täpsustamist.

Grammatikareeglite tundmine

Muidugi on grammatika mis tahes võõrkeele õppimisel oluline koht. Alljärgnevalt on välja toodud peamised võtmeteemad, mille tundmine on ülem-kesktasemel vajalik.

• Aeg. B2 – inglise keele tase, millel valdad juba kõiki aspekte ja saad selgelt aru, millisel juhul on vajalik kasutada Simple, Continuous, Perfect või Perfect Continuous. Lisaks, kas sa tead tabelit? ebareeglipärased tegusõnad ja ellu viia.
• Mõistke kasutamist (aktiivne hääl).
• Saate teisendada otsese kõne kaudseks kõneks.
• Sa tead modaalverbid ja oskama neid kasutada, mõistes peeneid erinevusi sõnade vahel, nagu võib, võib, saab, peaks,
• Teate verbi umbisikulisi vorme: osastav, infinitiiv ja gerund.

sõnavara

Arvestades, et grammatikareeglite hea tundmine saavutatakse juba tasemel B1, siis inglise keele B2 tasemega kaasneb teiste oskuste arendamine: ladusus, kuulamine, kirjanduse lugemine ja loomulikult sõnavara suurendamine. Sellel tasemel tuleks tähelepanu pöörata mitte ainult üksikutele sõnadele, vaid ka fraseoloogilistele üksustele, fraasverbidele ja keerukamatele struktuuridele.

Üks levinumaid vigu mis tahes võõrkeele õppimisel on soov meelde jätta eraldi sõnade loendid, ilma et neid hiljem oma kirjalikus ja suulises kõnes kasutataks.

Kõik uued sõnad ja fraasid tuleks teie kõnesse lisada. Need leksikaalsed üksused, mida ei kasutata, unustatakse peagi lihtsalt. Lugedes kirjuta üles tundmatud sõnad ja proovi koostada nendega lauseid, dialooge, lugusid või artikleid.

Kõigepealt peaksite õppima need võõrsõnad, mille vasteid kasutate Igapäevane elu, rääkides endast, oma huvidest, hobidest, tööst, eesmärkidest, sugulastest ja sõpradest. Teine levinud viga on see, et proovite meelde jätta sõnade loendeid, millest enamikku te tõenäoliselt sageli kasutama ei pea.

Üks parimaid viise on päevikut pidada. Sõnavara täiendamise seisukohalt on see meetod kasulik selle poolest, et õpid kasutama sõnavara, mis on otseselt sinu eluga seotud. Igapäevaselt oma tähelepanekuid, sündmusi, eesmärke ja unistusi üles kirjutades kasutate täpselt samu sõnu, mida kasutate oma emakeeles.

Idioomid ja fraseoloogilised üksused

B2 - inglise keele tase, mis eeldab, et oskate mitte ainult lihtsad sõnad ja konstruktsioone, vaid mõistavad ja oskavad kasutada mitmeid idioome. Need on kõnepöörded, mis on omased ainult sellele keelele ja millel puudub sõnasõnaline tõlge. Nende fraseoloogiliste üksuste tähendust annavad edasi sihtkeele jaoks vastuvõetavad samaväärsed fraasid.

Nende komplektväljendite tundmine aitab muuta kõne kujundlikumaks ja värvikamaks. Tabelis on näidatud vaid väike osa kõigist võimalikest fraseoloogilistest üksustest. Saate koostada oma loendi fraasidest, mida hiljem oma kõnesse lisada.

Fraasverbid

Inglise keeles on selline asi nagu fraasverbid. Enamasti on see tegusõna kombinatsioon eessõna või määrsõnaga, millega seoses muutub algse sõna tähendus. Need on omapärased stabiilsed fraasid, mis ei allu ühelegi reeglile, eksisteerivad ainult jagamatute semantiliste üksustena ja kannavad semantilist koormust ainult sellisel kujul.

• olema - läheduses olema;
• taga olema – midagi saavutama;
• tagasi olema – tagasi;
• välja murdma - äkki alustama, puhkema;
• kasvatama - kasvatama;
• kutsuma - kutsuma kedagi;
• klaarima – korda seadma;
• tulema – juhtuma;
• kokku puutuma - kohtuma ootamatult;
• otsima - otsima.

Fraasverbid on inglise keeles väga levinud. Enamasti kasutatakse neid aga igapäevases kõnes.

Sõnavara laiendamine sünonüümidega

Proovige sageli kasutatavaid sõnu asendada sünonüümidega. See aitab muuta kõne rafineeritumaks, ilusamaks ja rafineeritumaks.

Lugemine

On olemas spetsiaalne kohandatud kirjandus, mille eesmärk on järk-järgult liikuda algtasemelt (A1) kõrgtasemele (C2).

See on valdavalt Kunstiteosed kuulsad autorid. Raamatuid kohandatakse nii, et teatud grammatiliste struktuuride ja sõnavara kogum vastaks konkreetsele võõrkeeleoskuse tasemele. Parim viis et mõista, millisel tasemel te praegu olete, peate lugema kaks või kolm lehekülge ja loendama tundmatute sõnade arv. Kui leiate mitte rohkem kui 20-25 uut leksikaalset üksust, siis olete üsna valmis seda raamatut lugema. Ekstraheerimiseks maksimaalne kasu Lugemisprotsessist alates on soovitatav kõik tundmatud sõnad ja fraasid välja kirjutada ning seejärel täiendavalt välja töötada. See tähendab, et lisage need oma sõnavarasse lugude, dialoogide koostamisel, päeviku pidamisel ja esseede kirjutamisel. Muidu ununeb sõnavara kiiresti. Järgmisele tasemele saate liikuda siis, kui tunnete, et sellel tasemel töötamine muutub igavaks ja uusi leksikaalseid üksusi praktiliselt pole.

Tase B2 on aga inglise keele tase, mis võimaldab lugeda mitte ainult kergeid raamatuid, vaid ka meelelahutuslikku kirjandust kaasaegsetelt autoritelt, ajalehtedelt ja ajakirjadelt.

Kuulmise mõistmine

Nagu kirjanduse lugemisel, on ka kohandatud audioraamatuid üsna palju. Kui teil on kuulamisega endiselt raskusi, võite alustada madalama taseme juhenditega. Näiteks kui teie grammatika ja sõnavara on umbes B1-tasemel, kuid teil on raske inglise keelest kõrva järgi aru saada, võtke A2-taseme raamatud helivormingus. Aja jooksul harjute võõra kõnega.

Mõned näpunäited:

• Kuulake raamatu peatükki ilma teksti eelnevalt läbi lugemata. Saage aru, tehke kindlaks, kas teil õnnestus aru saada, kui vastuvõetav see kõnekiirus teie jaoks on, kui palju on võõraid sõnu.
• Kirjutage õpitu mälust üles.
• Kuulake uuesti.
• Lugege teksti, kirjutage üles tundmatud sõnad ja määrake nende tähendus sõnastikus.
• Lülitage salvestamine uuesti sisse.

Selline uuring aitab teil ingliskeelse kõnega harjuda võimalikult lühikese aja jooksul ja tõstab teie teadmiste taset.

Inglise keele oskuse tase B2 - C1 võimaldab teil võimalusi laiendada. Vahelduseks võid oma koolitusse kaasata filme ja sarju. Soovitav on leida subtiitritega filme. Siiski on ebasoovitav kasutada keeleõppe meetodit, vaadates pikemat aega subtiitritega filme. Vastasel juhul harjute teksti lugema, mitte näitlejate kõnet kuulama.

See on üks parimaid tavasid et aidata teil inglise keelt õppida. Tase B2 on meelelahutussaadete ja -sarjade vaatamiseks täiesti piisav.

Kirjakeele arendamine

Selleks, et õppida, kuidas sihtkeeles ladusalt kirjutada, tuleb sellele tunnile iga päev aega pühendada. Ainult regulaarne töö aitab teil hakata inglise keelt ladusamalt rääkima. Valige endale sobivaim meetod. See võib olla lugude, esseede kirjutamine, päeviku või ajaveebi pidamine, suhtlemine sotsiaalvõrgustikes. Proovige oma igapäevast rikastada leksikon, sealhulgas uued väljendid ja konstruktsioonid. B2 - inglise keele tase, mis vastab keskmisest kõrgemale tasemele, mis tähendab, et teil peavad olema järgmised oskused:

• tead, kuidas ehitada mitte ainult lihtsaid, vaid ka keerulisi ja keerulisi lauseid;
• kasutada erinevaid kujundusi
• kasutada hulgaväljendeid, idioome, fraasverbe;
• saate kirjutada essee, loo või artikli teile tuttaval teemal;
• suhtled üsna vabalt inglise keelt emakeelena kõnelevate inimestega, arutledes igapäevastel teemadel.

Suuline kõne

Ülemine kesktase ehk B2 – inglise keele tase vastab peaaegu soravalt suulisele kõnele, eeldusel, et arutlete lihtsate igapäevaste teemade üle.

Parim viis oma kõneoskust parandada on suhelda inglise keelt emakeelena kõneleva inimesega. Teadmiste tasemed inglise keeles B2 - C1 võimaldavad juba üsna vabalt argistel teemadel suhelda inglise keele oskajatega. Lihtsaim viis on leida sõpru sotsiaalvõrgustikest või keelevahetussaitidest. Kui see aga ei ole võimalik, võib kasutada alternatiivseid meetodeid:

• jutustage lühidalt ümber loetud raamatud, vaadatud telesaated või filmid;
• proovige kirjeldada kõike, mida näete: maastikku väljaspool akent, pilti, erinevaid objekte;
• koostage küsimuste loend, seejärel proovige neile igaühele üksikasjalik vastus anda.

Väga raske on selgelt eristada võõrkeeleoskustasemeid. Kuid see artikkel võimaldab teil kujundada üldise ettekujutuse ja anda ligikaudsed vastused küsimustele, mis on inglise keele B2 tase, mis tase see on ja milliseid teadmisi peate selles õppimise etapis omama.