A. A. Bogdanovi kaasaegne oli väljapaistev nõukogude teadlane, Töökeskinstituudi (CIT) asutaja ja esimene direktor A. K. Gastev. Tootmise juhtimine A. K. Gastev jagas asjade juhtimise ja inimeste juhtimise kaheks iseseisvaks protsessiks ning paljastas tootmis- ja juhtimisprotsesside ühisuse.

Nõukogude teadusliku töökorralduse süsteemi algataja ja innustaja oli VI Lenin. Meie riigis alustati nende mastaapide poolest märkimisväärseid uuringuid ning uuriti laialdaselt kodu- ja välismaist tööjõu organiseerimise kogemust. 1921. aastal asutati Töökeskinstituut (CIT), millel oli oluline roll teadusliku töökorralduse teaduslike ja metoodiliste aluste väljatöötamisel.

Töökeskinstituut (CIT) - NSV Liidus aastatel 1920-1940. arendusega tegelev juhtiv teadusorganisatsioon kriitilised küsimused sotsialistliku töö korraldamine ja uurimistulemuste praktiline rakendamine tootmises. CIT korraldaja ja eestvedaja oli A.K. Gastev, üks nõukogude koolkonna NOT asutajatest.

V. I. Lenini eestvõttel asutati 1921. aastal Töökeskinstituut (CIT), millest sai riigi juhtiv teaduslik ja metoodiline keskus mittetehnilise töö alal.

NSV Liidus algas töökorralduse küsimuste teaduslik väljatöötamine 1921. aastal, mil asutati Töö Keskinstituut (CIT), millest kujunes riigi juhtiv teaduslik-metoodiline keskus teadusliku töökorralduse alal. Instituudi töötajad on mitmetes ettevõtetes välja töötanud ja juurutanud ratsionaalse töö- ja puhkerežiimi, välja töötanud soovitused hügieeniliste töötingimuste parandamiseks, aga ka muid tööprotsesside parandamisega seotud meetmeid, mida laialdaselt rakendati tehastes ja tehased. CIT väljatöötatud plakat-voldikul Kuidas töötada, toodi rahva seas välja konkreetsed reeglid töö ratsionaalseks korraldamiseks, anti soovitusi, kuidas töökohta ette valmistada ja sisustada, kuidas jaotada jõupingutused aja peale, kuidas vaheldumisi tööd ning puhkeaeg jne.

Töökeskinstituut (CIT) lõi oskustööliste koolitamise süsteemi, mis sai tuntuks CIT koolitusmeetodina. Nende peal treeningbaasid 170 linnas õpetas CIT välja üle poole miljoni töötaja väga nappidel ametialadel.

TsIT" (1927), "Töönormide määramine ja organiseerimine" (1929), brošüürid, artiklid. Töökeskinstituudi (CIT) asutaja (1921) ja esimene juht. CIT meeskond eesotsas G. 20. a. -30ndad töötasid välja NOT kontseptsiooni, mis hõlmas kolme omavahel seotud valdkonda (tööjõu liikumise teooria tootmisprotsessides ja töökoha korralduses, ratsionaalse tootmiskoolituse metoodika, juhtimisprotsesside teooria) ning hõlmas kompleksis inseneriteaduse valdkondi. , tehnoloogia, bioloogia, psühhofüsioloogia, majandus, ajalugu, pedagoogika, aga ka selliste teaduste elemendid, nagu küberneetika, inseneripsühholoogia, ergonoomika, mis hakkasid järgnevatel aastatel laialdaselt arenema.Mõte EI muutis ja integreeris kõige väärtuslikumad leiud Lääne juhtimismõtlemisest ja kujutas endast samal ajal olulist edasiminekut võrreldes nendega, kes kandsid F. Taylori ja tema järgijate arengute poolt peamiselt tehnilisi ja tehnoloogilisi ning kitsalt adm. tähelepanu uuele töökultuurile, sotsiaalsetele, psühholoogilistele, füsioloogilistele aspektidele töötegevus põhjendatud pideva füüsilise treeningu vajadust. ja töötajate vaimsed võimed (vaatlus, tahe, motoorne kultuur jne), pakuti esinejate isikliku algatuse laiaulatuslikku avaldumist. G. pakkus välja töökorralduse kontseptsiooni, mis oleks võimalikult lähedane suure vajadustele sotsiaalne tootmine. G. eluajal rakendatud kontseptsioon aitas kaasa erialase koolituse, töökorralduse ja tootmise meetodite radikaalsele läbivaatamisele ja ajakohastamisele kodumaises praktikas. Vaatamata sellele, et CIT põhitöö oli suunatud NOT-i juurutamisele tootmisse, tehti instituudis ka juhtimisalast uurimistööd. Kaasaegsete ekspertide sõnul esitas G. mitmeid ideid, mis on iseloomulikud kaasaegsele teaduslikule juhtimisele (näiteks G. sõnastatud 16 reeglit "Kuidas töötada" nägid ette mitmeid praktilisi ideid ning pakuvad metodoloogilist ja praktilist huvi mis tahes tüüpi töökorraldus).

Esimesed, kes võtsid tööõpetust ja tootmisstandardite ülevaatamist ette, olid metallitöölised, kes tõstatasid selle küsimuse arutamiseks Ülevenemaalise Metallitööliste Liidu nõukogu teisel istungil (1918). 28. augustil 1921 kirjutas V. I. Lenin alla Töö- ja Kaitsenõukogu määrusele Üleliidulise Ametiühingute Kesknõukogu juurde kuuluva Töö Keskinstituudi (CIT) korraldamise ja selle ülesannete kohta. CIT on võtnud juhtpositsiooni riigi jõupingutustes tööprotsesside tõhustamiseks. Kinnitati palgamäärus, töötati välja tööõpetuse juhendid jne. Riigis hakati looma spetsiaalsete tööorganisatsioonide võrgustikku, ettevõtete juures - tariifimäärade kohandamise büroosid ja töökorralduse sektsioone (LOT). 1925. aastal toimus esimene üleliiduline tehaste tariifsete büroode töötajate konverents, mis määras kindlaks sotsialismiettevõtete tööjõu normeerimise sisu, eesmärgid ja ülesanded.

Märgime lühidalt mõningaid aspekte teise silmapaistva vene teadlase, enam kui 200 tõsise töö juhtimise ja teadusliku korralduse probleeme käsitleva uurimuse autori, Töökeskinstituudi asutaja ja alalise juhi panusest juhtimisteadusse. CIT), mis loodi 1921. aastal Ülevenemaalise Ametiühingute Kesknõukogu alluvuses - Aleksei Kapitonovitš Gastev. Keskendumine suurenemise probleemile

Juba meie riigi eksisteerimise esimestel aastakümnetel saavutas töö teaduslik korraldamine rahvamajanduse ettevõtetes laia haarde. Sellele küsimusele pühendati väljapaistvate riigimeeste ja teadlaste väljaandeid, anti välja palju koosolekuid ja konverentse, avaldati mitmeid ajakirju. NOT valdkonna töö juhtimiseks ja koordineerimiseks loodi nõukogu (SOVNOT), mida juhib V. V. . See instituut tegeles tööprotsesside ratsionaliseerimise, töökohtade parandamise ja muude teadusliku töökorralduse küsimustega.

NLKP rakendas sotsialistliku ehituse tingimustes järjekindlalt Lenini juhiseid teaduse ja tehnika arendamise vallas, juba 1920. aastate alguses loodi riigis Töökeskinstituut (CIT), mille tegevus oli suunatud arendamisele. teaduslikult põhjendatud ettepanekud tööjõu aktiivsuse parandamiseks ja ettevõtetele praktilise abi osutamiseks. Märkimisväärne panus kompleksi arengusse teaduslikud distsipliinid tööjõu kohta tutvustasid nõukogude teadlased A. K. Gastev, S. G. Strumilin. B. L. Markus, G. A. Ilpy-densky jt.

Ajavahemikul 1921-39 esitasid küsimused N. o. t kaasati Töökeskinstituut (CIT), mille juhatajaks oli A.K.Gastev. CIT loodi uurimis- ja praktikakeskuseks N. o. t. tootmises. Töö- ja kaitsenõukogu 24. aug. 1921, millele Lenin alla kirjutas, märkis sellise keskuse loomise tähtsust. CIT töös oli põhitähelepanu suunatud tootmistöö protsesside uurimisele ja selle ratsionaliseerimisele. CIT viis läbi ulatusliku, metoodilise uuringu. ja praktiline mitmete küsimuste arendamine töötajate koolitamise, tootmisprotsessi töökorralduse, üldise töökultuuri ja üldse tootmiskorralduse vallas.

CIT moodustati vastavalt V. I. Lenini juhistele tootmisjõudude tõstmise vajaduse kohta teadusliku töökorralduse kaudu, meelitades oluline äri teaduslikud ja tehnilised jõud riigid, otse töölised massid ise. 16. septembril 1920 võttis Üleliidulise Ametiühingute Kesknõukogu Presiidium vastu postituse Tööinstituudi korralduse kohta. 1921. aasta mais liideti Tööinstituut RSFSRi Töörahvakomissariaadi alluvuses asuva Elustöö Eksperimentaalse Uurimise Instituudiga ja sai uue nime - Töökeskinstituut. CIT tegevust toetas täielikult V. I. Lenin. 3. juunil 1921 dateeritud teates RSFSRi rahanduse rahvakomissariaadile kirjutas ta, et tahaksin aidata Tööinstituudi juhatajat seltsimees Gastevit ... Mõelge sellele, uurige täpsemalt ja proovige saada talle teatud summa. Siiski peame ka raskes olukorras sellist institutsiooni toetama (V. I. Lenin, Poli. sobr. soch. kd. 52, lk 244-245).

Valgus Lenin, V.I., Teaduslik süsteem higi pigistamiseks, Soch., 4. väljaanne, 18. köide tema enda, Tyylori süsteem – inimese orjastamine masinaga, ibid., köide 20 e, Vahetud ülesanded Nõukogude võim, seal. kd 27 oma, Kärbes, ibid., kd 33 NLKP Keskkomitee kongresside, konverentside ja pleenumite resolutsioonides ja otsustes, osad 2-3. 7 izl., M., 1954 NLKP Keskkomitee 1955. aasta juulipleenumi otsused. Tööstuse edasise tõusu, tehnilise progressi ja tootmiskorralduse täiustamise ülesannetest ..., M., 1955. aasta Nõukogude Liidu Kommunistliku Partei Keskkomitee pleenum 24.-29.06.1959. Stenogramm, M., 1959 NLKP XXI kongressi otsuste täitmisest. Tööstuse, transpordi arengust ning teaduse ja tehnika uusimate saavutuste tootmisse toomisest. NLKP Keskkomitee pleenumi määrus (vastu võetud ühehäälselt 15. juulil 196E), M., Kommunistliku Partei programm 1960 NSV Liidu masinaehitusettevõtete organiseerimise ja planeerimise alused, M., 1957 Teaduslik juhtimine Ameerika tööstuses. CO. artiklid, toim. X. S. Isik, tlk. inglise keelest, M.-L. 1933 USA tööstusettevõtete tootmise korraldamine, tlk. inglise keelest, kd 1-2, M., 1960-61.

Valgus Gastev A.K. - raamatus Üleliidulise Ametiühingute Kesknõukogu Töö Keskinstituudi asutaja ja juht. CIT ja selle meetodid NOT, M., 1970.

Nõukogude Venemaal kujunesid marksistliku ideoloogia olulisemateks teemadeks tööjõu, töölise väljaõppe ja hilisema karjäärinõustamise probleemid. CIT-is (V.I.Lenini otsesel korraldusel 1921. aastal avatud Töökeskinstituut) loodi labor, mis tegeles karjäärinõustamisega. Karjäärinõustamise probleeme hakati välja töötama Üle-Ukraina Tööinstituudis (Harkov), Moskva Kutsehaiguste Instituudi Kaasani büroo NOT psühhofüsioloogilise osakonna elukutse valimise laboris. Obuhhov ja mujal. 1922. aastal arutas RSFSR Rahvakomissariaat teismeliste elukutse valimise büroo loomise küsimust. N. K. Krupskaja tegeles aktiivselt noorte karjäärinõustamise küsimustega.

Aleksei Kapitonovitš Gastevit võib õigusega nimetada vene tayloriks (tema olulisemad teosed on kogutud Gastevi raamatusse Kak nado rabot. M., 1966). V. I. Lenini korraldusel 1920. aastatel uurisid A. K. Gastev ja tema töötajad aktiivselt kõige tõhusamaid välismaiseid juhtimis- ja tootmise korraldamise meetodeid (eelkõige töötas Gastev ise Prantsuse ettevõtetes, mida juhiti A. Fayoli süsteemi järgi, ja pidas ka kirjavahetust koos G. Fordi ja teiste tolleaegsete juhtivate juhtidega) asutas ja juhtis 1920. aastal Venemaal CIT-i (Central Institute of Labor), mis töötas välja umbes 1900 ametite õpetamise meetodit ja õpetas välja üle poole miljoni töölise.

Vaadake lehti, kus seda terminit mainitakse Tööturu keskinstituut CIT

Mitte vähem kuulus oli Juhtimistehnika Instituudi (ITU) teaduskool, mille asutajad olid Jelena Fedorovna Rozmirovitš (1885 - 1953), Ernest Karlovitš Drezen (1892 - ?), Leonti Aleksejevitš Bütsov (1886 - ?), Vladimir Isaakovitš Mailman, Mihhail Petrovitš Rudakov (1891 - ?) ja teised uurijad. Kodumaises juhtimisteaduses kiiresti liidripositsiooni saavutanud ja neid pika aja, aastatel 1924–1929 alal hoidnud ITU-st sai esimene institutsioon riigis, mille keskseks probleemiks oli juhtimisprobleem.

ITU teaduskoolkonna lähtekohaks metoodiline eeldus oli nn. "tööstuslik tõlgendus" - kohaloleku säte ühiseid jooni tootmis- ja juhtimisprotsessides. "Tööstusliku tõlgenduse" loojad mõistsid juhtimist kui "puhttehnilist protsessi tööjõu kasutamise suunamiseks ja suunamiseks tootmises või haldusaparaadis, mille viib läbi teatud kategooria isikud, kasutades mitmeid tehnikaid inimeste rühmal ja asju." Ja seda protsessi, mis koosneb haldus-, planeerimis-, järelevalve-, kontrolli- ja regulatiivsetest toimingutest selle sõna laiemas tähenduses, ei peetud põhimõtteliselt erinevaks tegelikust tootmisprotsessist.

Näidatud analoogia, millesse kontsentreeriti "tootmise tõlgenduse" idee, tulenes juhtorganite töö olemust käsitlevatest erilistest ideedest, mille kohaselt peeti mis tahes haldusaparaati keerukaks masinaks või masinate süsteemiks. ja selle töö kui tootmisprotsess. Tootmistööjõu uurimine ja arvestamine, tarbetute liigutuste kõrvaldamine võimaldavad täiustada ja automatiseerida tootmisprotsessi, mille arengut iseloomustab üha arenenumate töövahendite – terveteks süsteemideks organiseeritud masinate – kasutuselevõtt. See omakorda viib selleni, et masinaid juhtivate töötajate töö taandub lihtsate liigutuste jadaks, et reguleerida nende masinate tööd. Kuid kuna juhtimisprotsessid on tootmisprotsessidega sarnased, saab nende puhul ka peent arvestust ja planeerimist läbi viia. Jagades juhtimise eraldi toiminguteks, kehtestades nende järjestuse ja kestuse, uurides neid ajas ja ruumis, on võimalik ette arvutada ja mehhaniseerida kogu juhtimisprotsessi kulg, automatiseerida inimeste juhtimise tööd.

Seega järgnes tootmise mehhaniseerimisest juhtimise mehhaniseerimine, mis taandas viimase kõik funktsioonid kõige lihtsamate liigutusteni. Küps mehhaniseerimine muudab ITU esindajate hinnangul inimeste suunamise töö üleliigseks, sest viimast teostavad juba masinad ning juhtimine taandub mehaanilisele järelevalvele ja automaatsele kontrollile ning kaotab kõik spetsiaalse käsufunktsiooni omadused. "Inimeste juhtimissüsteem" asendub "asjade juhtimissüsteemiga" ja juhtimise funktsioonid "kaovad aeglaselt oma ... korrastava iseloomu ja lõpuks kaovad üldse, kui teatud tüüpi inimeste erifunktsioonid".

Sotsiaalse aspekti tähtsus juhtimisküsimustes langes pidevalt: esiplaanile tõusis tehnoloogia mõju. Tuleb rõhutada, et instituudi töötajad näitasid vähest huvi juhtimise tegeliku sisulise (sotsiaal-majandusliku) poole vastu. Peamise ülesandena nägi ta planeerimise, arvestuse ja korraldamise kõige sobivamate tehniliste meetodite leidmises ja leidmises ning juhtimisaparaadi kui ühtse ja lahutamatu kompleksi kujundamises.

Funktsionaal-tehniline lähenemine juhtimisprobleemi teaduslikule analüüsile "tööstusliku tõlgenduse" seisukohast võimaldas instituudi töötajatel viia läbi mitmeid viljakaid arenguid juhtimisstruktuuride ratsionaliseerimise valdkonnas. Olles veendunud, et haldusaparaadi kõige otstarbekam ehitus on juhtimisfunktsioonide lihtsaima haldamise võti, on ITU teadlased tuvastanud nõrgad kohad lineaarne struktuur, võeti kasutusele ajutiste mobiilsete rühmade süsteem jne. Kriitiline analüüs F. Taylori süsteem võimaldas neil välja töötada oma mudeli funktsionaalne struktuur juhtimine, mis põhineb funktsioonide selgel klassifikatsioonil vastavalt sihtseadele, välistades nende paralleelsuse. ITU meeskonna tegevus oli suunatud eelkõige põhifunktsioonide ja juhtimisstruktuuri organisatsioonilisele ja tehnilisele ratsionaliseerimisele, samuti kogu juhtimistöö tehnoloogia täiustamisele. Just siin õnnestus instituudil saavutada kõrgeim tulemus.

Oma seisukohti jäigalt kaitstes kuulutas ITU ainsaks juhtimise tehnilise lähenemise: kõik muud mõisted tunnistati valedeks ja tarbetuteks. Katsed uurida valitsemise sotsiaalset aspekti said erilise tagakiusamise osaliseks. Viimane oli instituudi töötajate hinnangul juhtimises kohal vaid kapitalismi tingimustes, kus tema abiga (erinevate majanduslike ja sotsiaalpsühholoogiliste meetodite kasutamisega) võideti tööliste klassivastupanu. Sotsialismis nende arvates ei eksisteeri töötajate ja tööandjate huvide konflikti probleemi, mistõttu pole vaja ka arenguid juhtimise sotsiaal-majanduslike probleemide vallas. Lõpuks jõudsid "tootmise tõlgenduse" esindajad üsna paradoksaalsetele järeldustele, mille kohaselt tehnoloogia järkjärguline areng - nõukogude tegelikkuses - viib selleni, et kollektiivide sotsiaalne juhtimine annab teed juhtimisele. asjadest. Kuna ka inimeste juhtimise funktsioonid usaldatakse masinatele, siis juhid ja sellest tulenevalt muutub tarbetuks ka personalijuhtimise teadus.

VENEMAA RAAMATUPIDAMISE AJALUGU

1920. aasta

Keskne Tööinstituut (CIT)

Hilisemale arvestusmetoodikale ei avaldanud erilist mõju isegi mitte Cherezuchet, vaid selline mitte päris raamatupidamisasutus nagu Töökeskinstituut.

Töökeskinstituut (CIT) asutati 1920. aasta sügisel Üleliidulise Ametiühingute Kesknõukogu Presiidiumi määrusega selle alaliseks juhiks saanud Aleksei Kapitonovitš Gastevi initsiatiivil.

Gastev oli oma loomingu tõeline, särav ja kompromissitu fanaatik. Sellised inimesed tekitavad imetlust või püha õudust ja milliseid tundeid CIT direktor oma alluvates tekitas, seda jumal teab.

"CIT-is töötamisel on oma saatus ... - kirjutas Aleksei Kapitonovitš ühe oma raamatu eessõnaks. - Mind hõivavad kohutavalt kaks ideed, millele tahan jõudumööda edastada terviklikkust. Panen esimese idee nime.

bioenergeetika.

Nimetan teist ideed

orgaaniline energia.

Nakatada kaasaegset inimest spetsiaalse tehnikaga pidevaks bioloogiliseks täiustamiseks, bioloogiliseks parandamiseks ja muutmiseks - see on esimene ülesanne. Anda kõrgeim organisatsiooniline kondensatsioon, anda viise organisatsiooniliseks pookimiseks kogu elule, mis väljendub selle kompleksis, tohutu kompleks- teine ​​ülesanne.

Pidin olema oma elus väga pikka aega revolutsionäär, mehaanik-disainer ja kunstnik. Ja ma jõudsin järeldusele, et töö kõrgeim väljendus, milles ma olen veendunud, oli kõiges, mida ma tegin,

inseneritöö.

Loominguline inseneritöö, mida rakendatakse nii organisatsiooni projekteerimisel kui ka inimese ümberkujundamisel, on kõrgeim teaduslik ja kunstiline tarkus.

Ja siin on inspireeritud Gastev visandanud oma sõnadega "tuleva kultuuri kontuurid, mis peaksid kroonima meie revolutsiooni".

« I.Terav tähelepanek.

On vaja kasvatada väiklast erksust elu, selle kõige tavalisema ilmingu suhtes, et uputada need rikuvad filosoofilised üldistused. Sina kõnnid mööda kõnniteed ja talupoeg kõnnib mööda soorada; vaata, kas sinu kõnnakul on kahte erinevat tüüpi – linlase sirge, talupoja kevadine kõnnak; selgitage, miks see nii on, ja öelge mulle, milline kõnnak on pikkadel matkadel vastuvõetav. Tule masina juurde. Kinnitage oma tähelepanu ainult lõikurile ja laastudele ning tehke sama vaikse liigutusega. Ja nii päevast päeva. Vaadake oma muljeid. Homseks parandage need ära, värvige korduva kontrollvaatlusega. Võite olla kindel, et loote erilise teaduse, jälgides vähemalt basaari kauplejate hüüdeid, või igal juhul ehitate basaari ise, võttes arvesse kõike, mis selles toimub.

Vaatlemist tuleb õpetada kõigile koolilastele, kõigile sportlastele, kõigile sõduritele, kõigile töötavatele noortele, kõigile töölistele ja talupoegadele, kõigile kodanikele. Ja eriti teose vaatlemine püüdega seda kiiresti edasi anda, vähemalt kümnendikku meelde jätta.

II. Armastus töövahendite vastu.

Mida iganes: tehaselõikur, puur, kirves, haamer, labidas, pliiats, vits, natuke, seda kõike tuleb tunnistada meie inimlikuks varanduseks. Tööriistade kultuur on kestnud sajandeid ja aastatuhandeid, selle lõi kogu inimkonna elementaarne inerts. Meie ajal on vaja mõnda puusepakirvest uurida samamoodi, nagu bioloogid uurivad verd, nagu füüsikud uurivad magnetismi seadust. Koolis on vaja jälgida lapsi, millisel tööriistal nende tähelepanu peatub, seda huvi kinnistada ja neid selles valdkonnas leiutistele suunata. Iga väike muudatus annab revolutsiooni töötlemistehnoloogias. Väga levinud on banaalne mõte, et varsti pole tööriistu enam vaja, kõike teeb masin. Kuid siin on tavaline arusaamatus. Lõppude lõpuks, kõik tööriistad, kõik töötlemismasinad, see on inimkeha, inimorganismi intuitsioon. Isegi kui masin võidukalt võidutseb, muutub inimkeha primitiivsete instrumentide ja mehaanika uurimine ehk veelgi tähelepanelikumaks.

Praegu on töötlemisvahendid vähe meeltmööda. Ja tehased vihkavad neid. Ja nii lootusetult tardunud oma evolutsioonis kõik need haamrid, lennukid, kirved.

On vaja luua meie ajal terve tööriistade kultus, luua tõsine uus teadus tööriistadega töötamise seaduspärasustest.

III. Töölisliikumiste kool.

Kell kaasaegne kultuur, eriti Venemaal on inimkeha haletsusväärses olukorras. Neid huvitavad peamiselt arstid, õigemini ravitsejad, ja on huvitatud nende positsioonist. Seega räägitakse palju raisatud jõududest, tööjõu säästmisest. Kuid lõppude lõpuks on meie esimene ülesanne hoolitseda selle suurepärase masina eest, mis on meile nii lähedal – inimkeha eest. Sellel masinal on mehaanika luksus – automatism ja kaasamise kiirus. Kas sa ei peaks seda uurima? AT Inimkeha on mootor, on "käigukast", on amortisaatorid, on täiustatud pidurid, on kõige peenemad regulaatorid, on isegi manomeetrid. Kõik see nõuab õppimist ja kasutamist. Peab olema spetsiaalne teadus - biomehaanika mida saab kasvatada peenes laboritingimustes või tarnida ja mis tahes kodu tuba, õues, kohapeal, mis tahes töökojas. See teadus ei pruugi olla kitsalt "tööjõud", see peaks piirnema spordiga, vaid spordiga, kus liigutused on tugevad, osavad ja samas õhulised-kerged, mehhaanilis-kunstilised.

IV. Vähima jõukuluga töötamise kunst.

Töö käigus eralduva higi hulk ei viita sageli mitte sellele, et töö on raske, vaid töökultuuri puudumisest. Me töötame sageli nagu metslased. Me pole õppinud lihtsat asja: kuidas luua tööl mugav hingamine; sellist suhtumist teevad sportlased ja maadlejad; seda rakendatakse äärmiselt piiratud osale järeleandlikust inimkonnast, mitte aga töölisklasside kohta. Meie hingeõhk väga sageli ei toida ja ei hõlbusta tööd, vaid takistab tööd.

Oleme oma jõupingutuste jaotamisel kohutavad barbarid. "Trügime" tööle või juba lihtsalt "volle" Peame harjuma oma pingutuste kerge jaotusega.

Ja kummalisel kombel me ei tea, kuidas puhata. Kas saame pärast tööd voodile pikali heita nii, et laseme kohe kõik lihased lahti ja tunneme, et kogu keha kukub jõuetult pikali?

Töötaja energiast on vaja kuulutada mitte ainult akadeemilist, vaid igapäevast sotsiaalteadust.

Miks, miks kirjutatakse mägesid raamatuid soojusenergiast, ahjudest, kateldest, aurumasinatest, elektrist, antratsiidist, valgest kivisöest, elektrifitseerimisest ja töölise energiast ei kirjutata midagi?

Miks on kõik aiad farsside plakatitega krohvitud, aga tehastes. Ühel seinal pole ainsatki joont ega ainsatki tööpinki, kuidas ammutada ja kuidas kulutada elava inimese energiat? Ja seda riigis, mida kutsutakse töölis-talurahva riigiks!

V. Tegelaste ja meeleolude valik.

Tegelaste sorteerimine, töötava inimese psühholoogia kindlaksmääramine ja vähemalt ligikaudsed nõuanded (kuigi mitte ennustamine), kuhu ja kuidas inimene panna, peaksid saama koolide, sõjaväeosade ja tehaste kohustuseks. Sellise seadistuse korral leiab kretiin oma koha ja hull leiab sobiva basseini.

Peame võitlema töömeeleolude erigraafikute loomise, spetsiaalsete töökõverate loomise, spetsiaalsete psühholoogiliste võtete loomise, töösse "sisenemise" eest.

Lõpuks peab igal erialal, igal tööoperatsioonil, igal töövõttel olema oma sobiv meeleolu, nõudma oma iseloomu.

VI. Treening.

Kuid siin on tõeline neitsimaa, kuhu teadlane ja praktika pole kunagi jalga tõstnud. Vähemalt sünnitama, aga see tööjõukasvatuse teadus on vaja harjutusi teha. Treeningud on viiuldajale, tantsijale, akrobaadile, vehklejale, aga pole kõige olulisemat koolitust - päris tööd. Kõigile meie töötavatele ja talupoegade miljonitele on vaja laiendada spetsiaalseid treeningretsepte - kuidas treenida, harida, õppida õigesti lööma, kuidas õppida kiiresti vajutama, kuidas õppida survet jaotama. Odavad tööharjutuste väljaõppemudelid on vaja levitada kõigi inimeste seas. Kui varem oli "Mülleri võimlemine" barchuki või amatööri toas, peaksid treeningmudelid olema mitte ainult tehastes, vaid igas talupojamaja. Ja las see uus päris tööpedagoogika liigub rahvakultuur nii nagu mõni vaktsineerimine epideemiliste haiguste vastu teda liigutas.

VII. Asjade ja inimeste ökonoomne liikumine ruumis.

Meie riik, sügavalt maalähedane, provintslik, kus kohati kaovad, näib, terved maakonnad, kus ühtäkki “avatakse” sajavertilised registreerimata metsatükid, meie riik tuleb o-urbaniseerida, linnastada.

Lühim joon, ruumi suurenemine, paljude erineva kiirusega kehade liikumisseadused ja kohtumised piiratud arvul joontel, paigutus ja paigutus keerulise ettevõtte väikesel lõigul - see on uue inseneriteaduse kood. liigutuste ülesehitusest. Seda teadust peab tundma sõdur, linnapea, politseinik, portjee, komandör, külavanem, mitte ainult raudteeehitaja ja telegraafimeister.

See on kultuurikompleks, mille eest meie riik peab võitlema. Kui see ei assimileeri seda ajastu uut inseneritooni, kui kogu rahva haridust ei korraldata ülalt alla, kui seda rahvuslikku kandvust metoodiliselt ei juurutata, saab meist Euroopa ja Ameerika linnaelanik, linnaelanik, kes pole kaugeltki nii arenenud ja teadlik, vaid nutikalt kaasaskantav ja koolitatud.

Ja kuidas me ka ei vaidleks süsteemi üle, milles me praegu elame, üks on selge: selle sotsiaalne sisu nõuab uus kultuur, immutatud tööst, energiast, vastupidavusest.

Möödunud sajandi kahekümnendate inimeste bioloogiline täiustamine on, teate, midagi... Võib-olla oleks Aleksei Kapitonovitš jäänud mõnel teisel ajal ebaselgeks ekstsentriliseks unistajaks, kellel on vähe võimalusi oma suurepäraseid ideid konservatiivsele avalikkusele edastada, aga revolutsioon on imede aeg. Mehaanik-disaineri fanatism langes viljakale revolutsioonilisele pinnasele ja tõusis sellele. Aleksei Kapitonovitši käsutuses oli terve uurimisinstituut, oma hoone ja personaliga, kadestaks iga mehaanik-disainer!

Ei maksa muidugi arvata, et Gastevi bio- ja orgaaniline energia kujutas endast täiesti originaalset intellektuaalset toodet: 20. sajandi alguses läänes. ja varem tehti sarnaseid arendusi ja ilmus raamatuid, mis tõlgiti vene keelde - nimetagem näiteks 1911. aastal Peterburis ilmunud prantsuse filosoofi de La Mettrie teost "Inimene-masin", mis on komponeeritud juba a. 1747, - Jah, ja kodumaiste autorite tööd toimusid: näiteks 1914. aastal ilmus V.P. Gorjatškin "Elavate mootorite töö". See tähendab, et õhus oli idee ratsionaliseerida tööjõudu liikumismajanduse kaudu, mille Gastevi instituut tegi 1920. aastal.

Enne Oktoobrirevolutsiooni ei pööranud raamatupidajad sellele ideele absoluutselt mingit tähelepanu, lahendades metoodilisi küsimusi traditsioonilisel ja väljakujunenud viisil. Teadusliku uurimistöö pööramiseks teises suunas oli vaja maailma raputust, sotsiaalset maavärinat, epohhiloovat puhastust inimestest, milleks oli Oktoobrirevolutsioon.

Uued kaadrid haarasid kinni ratsionaliseerimise ideest, mis on selge ja kättesaadav isegi halvasti haritud töötajale, tööpingi mehele või reha tüdrukule ega lasknud sellest kaks aastakümmet lahti. Kui Gastevi Töökeskinstituut tegeles peamiselt tootmise, mitte juhtimisküsimustega, ratsionaliseerides treialide, rataste ja müürseppade liikumist, siis Aleksei Kapitonovitši järgijad, samad lihtsad poisid ja tüdrukud, said peagi oma raamatupidamise ratsionaliseerimisimpulsi. , mistõttu vaesed on pikka aega muutunud töölis-talupojalikult lihtsamaks ja revolutsiooniliselt sirgjooneliseks.
Mihhailov A. Süsteem TsIT - M., 1932.

· CIT ja selle meetodid EI - M., "Majandus", 1970.

Ts I T), mis loodi 1920. aastal Moskvas Üleliidulise Ametiühingute Kesknõukogu initsiatiivil, tunnustati keskust 1921. aastal STO dekreediga kui institutsiooni teaduslike põhimõtete arendamiseks, demonstreerimiseks ja edendamiseks. . töökorraldus ja tööjõu väljaõpe 1931. aastal anti see NSVL Rahvamajanduse Ülemnõukogu alluvusse. CIT-A K Gastev VTSITis töötasid insenerid, biomehaanika, psühhotehnika, sünnituse psühhofüsioloogia, refleksoloogia spetsialistid, majandusteadlased (H M Bahrakh, H A Bernshtein, M P Zhuravlev, K X Kekcheev, H D Levitov jt). CIT sai esimeseks institutsiooniks, mis arendas välja probleemid töötajate väljaõppega katseteks. alusel Uuringud viidi läbi laborites ja CIT "töökliinikus", "korraldusjaamas", kontol. -paigaldustöökojad ettevõtete juures, praktilised. personali väljaõpet viis läbi JSC "Installation" (alates 1928. aastast), millel oli uch ja eksperimentaalne tehas. seadmed Gastevi "tööjõuseadmete" doktriini alusel töötas CIT välja orig. tehnoloogia prof. õppimine, “süsteem (meetod). CIT", mis keskendus kvalifitseeritud töötajate standardiseeritud, kiirendatud, programmeeritud ja massilisele koolitusele. Koolitati ka instruktoreid, administraatoreid jne. CIT metoodika elemente kasutati programmide koostamisel FZU ja prof. koolid Aastatel 1923-32 lõi CIT 1700 õppekeskust (baasid, töökojad), koolitas välja 20 000 instruktorit ja tootmiskorraldajat ning koolitas välja 500 000 töölist 200 erialal. CIT töötas 400 ettevõttes ja ehitusplatsil. Koolitus ja tööjõud muutusid "tööjõuks" meistrivõistlused" - prototüüp prof. töövõistlused TsIT kontseptsioon ei mahtunud ametlikku sov ped. 20ndate lõpu - 30ndate alguse teooria ja seda ei kritiseeritud alati õigustatud (S E Gaisinovitš, H K Krupskaya, A V Lunacharsky, V H Shulgin jt). Sularahamaksusüsteemi originaalsust tunnustati välismaal

Alates 1931. aastast usaldati CIT-le sunniviisilise industrialiseerimise tingimustes inseneride ja ped. Tööjõu kujundamine ja töökorraldus ettevõtetes - uued hooned, rekonstrueeritud tehased

CIT töötas esmakordselt välja metoodika kvalifitseeritud töötajate koolitamiseks, mis põhineb inseneri ja psühhopedagoogika ühtsusel. läheneb Samas on tema süsteemis omamoodi 20. aastate tehnokraatlike kultuuriuuringute mõju, prof. -tehniline väljaõpe Ying-t avaldas töid, metoodikamaterjale, ajakirja "Tööjõu paigaldamine" (1926-31). ja "Töökorraldus" (1921-33). 1940. aasta lõpus viidi CIT üle lennundustööstuse süsteemi

Suurepärane määratlus

Mittetäielik määratlus ↓

KESKNE TÖÖINSTITUUT (CIT)

teadusasutus teadusliku töökorralduse ja töötajate koolitamise põhimõtete väljatöötamiseks, tutvustamiseks ja edendamiseks. Peamine aastal 1920 (CIT korraldaja ja direktor A.K. Gastev), aastast 1931 NSVL Ülem Majandusnõukogu jurisdiktsiooni all. Instituudis tegid koostööd insenerid, biomehaanika, psühhotehnika, tööpsühhofüsioloogia, refleksoloogia ja majandusteadlased. CIT oli esimene asutus, mis arendas oskustööliste koolitamise probleeme eksperimentaalselt. Selle baasiks olid laborid ja TsIT "töökliinik", katsejaamad ("orgastatsioonid"), koolitus- ja paigaldustöökojad ettevõtetes; JSC (usaldus) "Ustanovka", millel olid katsetehased õppe- ja katseseadmete valmistamiseks. Gastevi "tööliste hoiakute" doktriini alusel töötas CIT välja originaalse kutseõppe tehnoloogia - "CIT-süsteemi (meetodi)", mis keskendus oskustööliste standardiseeritud, kiirendatud, programmeeritud ja massilisele väljaõppele. CIT süsteemi kasutati tööstusõppe instruktorite, tööstusadministraatorite, sõjaväelaste jt koolitamisel, samuti programmide loomisel FZU koolidele ja kutsekoolidele. Aastatel 1923-32 lõi CIT 1700 koolituskeskust (baasid, töökojad), koolitas St. 20 tuhat juhendajat, tootmiskorraldajat, St. 500 tuhat töötajat 200 erialal. CIT juhitud praktiline töö 400 ettevõttes ja ehitusplatsil peeti "töömeistrivõistlusi" - kutsevõistluste prototüüpi. Ametnikusse aga CIT kontseptsioon ei mahtunud pedagoogiline süsteem 20ndad ja kritiseeriti (S.E. Gaisinovitš, N.K. Krupskaja, A.V. Lunatšarski, V.N. Šulgin jt). Sularahaveo kutseõppetehnoloogia puudused hõlmavad tehnokraatlikke ideid "hariduse mehhaniseerimisest", alahindamisest. koolivormidõppimine. Sularahaveo süsteem on välismaal tunnustatud. Alates 1931. aastast usaldati CIT-le vastvalminud ja rekonstrueeritavates ettevõtetes tööjõu kujundamine ja tööjõu organiseerimine. Töötati välja tehnoloogia töötüüpide "valmistamiseks" vastavalt nende "profiilidele" (kvalifikatsiooniomadused), samuti meetod töötajate juhendamiseks otse töökohal. Esmakordselt põhines oskustööliste koolitamise metoodika inseneri- ja psühholoogilis-pedagoogilise lähenemise ühtsusel. Samas oli sularahasüsteem 1920. aastate alguse tehnokraatliku kulturoloogia produkt. CIT avaldas teoseid, õppematerjalid, ajakirjad "Tööjõu sisseseadmine (CIT meetodil)" (1926-31) ja "Töökorraldus" (1921-33). 1940. aasta lõpus viidi CIT üle lennutööstusele.

(1924-1940) .

Entsüklopeediline YouTube

• 1 / 5

  Tulevane instituudi asutaja, revolutsionäär ja poeet A.K. Gastev oli veendunud, et nende täiustamiseks on vaja süstemaatilist tööd tööprotsesside uurimisel. Töötades paljudes ettevõtetes Venemaal ja välismaal, õppis ta üksikuid operatsioone ja ilmus esimest korda trükis metoodikaga, mille alusel klassifitseeriti tööd vastavalt tehase töötajate kasutatavatele meetoditele. In - gg. olles VSRM (Ülevenemaaline Metallitööliste Ametiühing) Keskkomitee sekretär, osaleb aktiivselt ametiühingu- ja kultuuri- ja organisatsioonitöös ning osales aktiivselt teadus organisatsiooni töö ideede edendamisel.

  Veebruaris 1921 kuulutas A. K. Gastev töö teadusliku korralduse 1. konverentsil esimest korda välja reeglid "Kuidas töötada", need reeglid avaldati ajalehtedes Izvestia, Trud, kordustrükkides kõigis tööliste ajalehtedes ja ajakirjades. teaduslik töökorraldus. Reeglites oli ulatuslikke kommentaare, selgitusi ja täiendusi. Reegleid ise avaldati laialdaselt plakatite ja voldikutena. Ka 1921. aasta alguses andis Gastev välja brošüüri "Meie ülesanded", milles talle anti lühikirjeldus välja toodud töökorralduse seis Nõukogude Venemaal ja välismaal, tööplaan, Üleliidulise Ametiühingute Kesknõukogu juures asuva Tööinstituudi struktuur ja töö metoodika.

  Meeldetuletus, kuidas töötada

  1.	Kõigepealt mõelge kogu töö põhjalikult läbi.	Plaan
  2.	küpseta seda kõike õige tööriist ja inventar.	tühi
  3.	Eemaldage töökohalt kõik mittevajalikud, eemaldage mustus.	Puhtus
  4.	Korraldage tööriist ranges järjekorras.	Telli
  5.	Töötamisel otsige mugavat kehaasendit: jälgige oma paigaldust, võimalusel istuge maha; kui seisad, siis aja jalad laiali, et oleks ökonoomne tugi.	Paigaldamine
  6.	Ärge võtke tööd raskelt, minge tööle järk-järgult.	Logi sisse tööle
  7.	Kui teil on vaja palju mahtuda, siis kõigepealt sobitage, proovige pool oma jõudu ja seejärel võtke see jõuga.
  8.	Ärge töötage enne, kui olete täiesti väsinud. Puhka regulaarselt.	Režiim
  9.	Ärge sööge, jooge ega suitsetage töötamise ajal. Tehke seda tööpauside ajal.
  10.	Sa ei pea millegi muu pärast tööst pausi tegema.
  11.	Töötage sujuvalt, töötage rünnakutes, rikub tormakalt nii töö kui ka iseloomu.	Väljavõte
  12.	Kui töö ei lähe, ärge muretsege: peate tegema pausi, rahunema ja naasma tööle.
  13.	Kasulik on ebaõnnestumise korral töö katkestada, korda seada, korda teha töökoht, võta see meeltmööda ja naaske tööle.
  14.	Kui töö on edukalt tehtud, ärge püüdke seda näidata, parem on olla kannatlik.
  15.	Täieliku ebaõnnestumise korral vaadake asjale kergemalt otsa, proovige end tagasi hoida ja asuge uuesti tööle.
  16.	Töö tehtud ja kõik viimse naelani korda ning töökoht puhtaks.	Taaskord puhtus

  3. juunil 1921 kohtus A. K. Gastev V. I. Leniniga, kellega Gastev oli tuttav Šveitsi emigratsioonist. Gastev saab toetust kõigile oma ideedele, mis on suunatud töö teaduslikule korraldamisele (EI).

  1930. aastate teisel poolel kritiseeriti CIT tegevust, rakenduslikke tööteadusi süüdistati idealismis ja metodoloogilises neutraalsuses, tembeldati "kodanlikeks" teadusteks. Kõik tööstusliku psühhotehnika ja sünnituse psühhofüsioloogia laborid on suletud, CIT ja kohalike tööinstituutide tööd on suures osas piiratud (1920. aastatel oli neid üle 10). 1939. aastal lasti CIT asutaja ja alaline juht Gastev nõukogudevastase tegevuse eest maha.

  Praegu on CIT saaja (NIAT).

  CIT põhitegevused

  CIT põhitegevuseks oli töömeetodite ja -meetodite ratsionaliseerimise, töötajate koolitamise probleem. Gastevi "tööliste hoiakute" doktriini alusel töötas CIT välja originaalse kutseõppe tehnoloogia - "CIT-süsteemi (meetodi)", mis keskendus oskustööliste standardiseeritud, kiirendatud, programmeeritud ja massilisele väljaõppele. See meetod põhines töötajatele teatud, kõige ratsionaalsemate töömeetodite õpetamisel toodete valmistamiseks, jagades operatsioonid meetoditeks ja liikumisteks, uurides neid ja valides välja kõige ratsionaalsemad. CIT süsteemi kasutati tööstusõppe instruktorite, tööstusadministraatorite, sõjaväelaste jt koolitamisel, samuti programmide loomisel FZU koolidele ja kutsekoolidele.

  1924. aastal asutati Töö Keskinstituudi juurde aktsiaselts "Installatsioon", mis tegeles uuenduste juurutamisega ettevõtetes. Oma tegevuse olemuse poolest võrreldakse seda suure kaasaegse konsultatsioonifirmaga. Paigaldusteenused said kiiresti populaarseks paljude juhtide seas, kuigi nende eest tuli maksta. Instituut sai raha, kuus kuud hiljem keeldus riigipoolsest rahastamisest.

  hiilgeaeg praktiline tegevus CIT langes aastatel 1930-1934, selle tegevuse ulatust iseloomustavad järgmised andmed:

  Sularahainstruktorid tegutsesid kõigis rahvamajanduse juhtivates sektorites - masinaehituses, metallurgias, ehituses, kerge- ja metsatööstuses, raudteed ja sõidukid, põllumajandus ja isegi mereväes. CIT korraldas ka "töömeistrivõistlusi" - kutsevõistluste prototüüpi.

  CIT põhitegevused pärast selle lõplikku moodustamist olid:

  1. Üldmetoodiline töö töö ja tootmise teadusliku korraldamise kohta, mis koosneb uurimusest erinevaid vorme kaasaegne töö- ja tootmise korraldus, meetodite ja süsteemide väljatöötamine nende ratsionaliseerimiseks, samuti tootmise tehniline rekonstrueerimine.
  2. Töö- ja tootmiskorralduse kujundamine väljatöötatud meetodite alusel nii töökohtade korralduse kui ka töö- ja tootmiskorralduse kujundamiseks osakondades ja ettevõtetes.
  3. Tööstuspersonali tööstusliku väljaõppe korraldamine tekstiili-, ehitus-, inseneri-, söekaevanduse- ja metallurgiatööstuse, auto-, transpordi- ja põllumajanduse jaoks avaldatud õppemeetodite kohta.
  4. Töötajate tootmiskäitumise psühhofüsioloogilised uuringud nn töökliinikus CIT, mis uurisid südame- ja veresoonkonna- ning. hingamissüsteemid jälgiti inimese väsimust, energiakulusid, tehtud tööde kogust ja kvaliteeti.
  5. Uute töömeetodite, ratsionaalsete töövahendite, seadmete väljatöötamine ja juurutamine, samuti polütehniliste seadmete projekteerimine.
  6. Töötage sõjaväes lahingu- ja tehnilise väljaõppe parandamiseks, eriti pilootide väljaõppega.

  CIT-i läbiviidud uurimis- ja tööprotsesside ratsionaliseerimise meetodite eripäraks oli keskendumine ühele töökohale ja rangelt piiratud toimingutele - nn kitsal alusel tehtud uuringutele. CIT oli esimene asutus, mis arendas oskustööliste koolitamise probleeme eksperimentaalselt. Selle baasiks olid laborid ja CIT "töökliinik", katsejaamad ("orgastatsioonid"), koolitus- ja paigaldustöökojad ettevõtetes; JSC "Installation", millel olid katsetehased õppe-, katseseadmete ettevalmistamiseks.

  Samuti alustas CIT esimest korda maailmapraktikas ettevõtete projekteerimisel töökorralduse kujundamise meetodite väljatöötamist. Seda kogemust kokku võttes kirjutas A.K. Gastev: "Oli väga sümptomaatiline, et Saksamaal ja Ameerikas pikki ärireise veetnud tootmisinsenerid, kellel oli kindel tootmiskogemus, ei olnud algul hämmastunud ainult sellise tööjõu kujunduse üle, kuid tugevdas oma hämmastust ka asjatundliku viide üle, et Saksamaal ega Ameerikas pole midagi sarnast. "" Samas kohas kirjutas ta: "Probleemi sõnastus – disain – on Euroopa Liidu algatus. CIT ise."

  CIT jõudis organisatsioonistandardite väljatöötamisest nende kujundamiseni töökoha töökorralduse alusel, seejärel nn töörinde kujundamiseni ja seejärel kogu keeruka töökorralduse süsteemi ülesehitamiseni. ja tootmine töökojas ja ettevõttes tervikuna.

  Erilist tähtsust peeti ettevõtete "juurutamise" küsimuste uurimisele, see tähendab selliste organisatsiooniliste protsesside kavandamisele nagu tootmise käivitamine ja selle viimine projekteerimisvõime, ettevõtte töötajatega varustamine, nende väljaõpe, tööstuskoolitus.

  CIT projekteerimistööd viidi läbi järgmistes valdkondades:

  • ettevõtetes iseloomulike "töötüüpide" kujundamine (teisisõnu töötajate tüüpide trükkimine). Näiteks: töötajate jaotamine, kes teevad tööd toote kui terviku valmistamisel ( universaalsed teosed); töötajate spetsialiseerumine teatud toimingute tegemisel; töötajate jaotamine abi- ja hooldustöödeks;
  • töötava personali, see tähendab töötajate tootmisomaduste kujundamine;
  • töökorralduse (tööliste funktsionaalse paigutuse) kavandamine igal töökohal, vahemikul, töökojas;
  • seadmete ja tehnoloogiliste protsesside korrashoiuks vajaliku arvutuste põhjal projekteerimine;
  • ettevõtte paigaldus- (eksperimentaal-, eksperimentaal-) töökodade projekteerimine, kus koolitatakse töötajaid, samuti tehakse katsetöid töökohtade ja mehhanismide varustamiseks erinevate seadmete ja seadmetega.

  Kõigi nende kujundustüüpide alusel püüdis CIT saada uusi, rohkem kõrgvormid töökorraldus tootmises. Kümned suurimad ettevõtted riikides, sealhulgas Rostovi tehases põllumajandusmasinad. Harkovi ja Stalingradi traktoritehased, Uralmashstroy on masinaehituse hiiglased.

  Loe ka...

  • Kaalude, äri- ja armastushoroskoop
  • Miks kontsad lõhenevad ja kuidas pragusid ravida?
  • Kas ülikooli astumisel on soodustusi paljulapselistele peredele Paljulapseliste perede toetuste nimekiri
  • Verejooksu põhjused raseduse alguses: mida teha?